无线电测向教学纲要
无线电与测向课程设计
无线电与测向课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解无线电传播的基本原理，掌握无线电波的传播特性及其影响因素。
2. 使学生掌握测向技术的基本原理，了解无线电测向在实际应用中的作用。
3. 帮助学生了解无线电频谱资源管理的重要性，认识无线电频率的划分和使用规定。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行无线电测向实验操作，提高动手实践能力。
2. 培养学生分析和解决无线电测向过程中遇到问题的能力，提高问题解决技巧。
3. 培养学生运用无线电测向技术进行户外探险和定位的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对无线电与测向技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，树立正确的价值观。
3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中生，具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力的培养，提高学生的综合素养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际中，达到学以致用的目的。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 无线电传播基本原理：包括电磁波的产生、传播特性、反射与折射现象，以及无线电频率的划分和使用规定。
教材章节：第一章 无线电传播基础2. 测向技术原理：介绍测向技术的基本原理，如相位比较法、时间差法等，以及测向天线和测向仪器的使用。
教材章节：第二章 测向技术3. 无线电测向实践操作：组织学生进行户外测向实验，学习测向仪器的操作方法，提高动手实践能力。
教材章节：第三章 测向实践4. 无线电频谱管理：介绍无线电频谱资源管理的重要性，了解我国无线电频率使用规定及管理措施。
教材章节：第四章 无线电频谱管理5. 实际应用案例分析：分析无线电测向技术在户外探险、定位等领域的应用案例，提高学生的问题解决能力。
中学物理校园无线电测向教案
随着国际交流的增加，无线电测向运动将逐渐走向国际化。需要加强国际交流与合作，引 进先进的教学理念和技术。
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提高测向准确性的技巧
保持冷静
在测向过程中，学生需要保持冷 静，不被外界因素干扰，集中注
意力判断声音来源。
多次尝试
对于不确定的声音来源，学生可以 多次尝试，通过比较不同角度和距 离下的声音强度，提高判断准确性 。
借助其他工具
学生可以使用其他工具辅助测向， 如指南针、地图等，提高测向效率 和准确性。
常见问题及解决方法
安全注意事项及应急处理措施
禁止学生在活动区域内奔跑和追逐。 应急处理措施
配备急救人员和急救器材，以应对突发状况。
安全注意事项及应急处理措施
01
对学生进行必要的急救培训，提 高自救和互救能力。
02
在活动现场设置安全警示标识， 提醒学生注意安全。
活动流程安排和时间管理
活动流程安排 开始前进行热身运动，提高学生的身体适应性。
学生表现评估标准设定
技能掌握
评估学生对无线电测向技 能的理解和掌握程度，包 括测向仪操作、信号捕捉 和方向判断等方面。
理论知识
考察学生对无线电测向相 关理论知识的掌握情况， 包括无线电波传播、测向 原理等。
实践应用
评估学生在实际环境中运 用无线电测向技能解决问 题的能力，包括寻找电台 、确定方向等。
中学物理校园无线电 测向教案
汇报人： 202X-12-18
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识准备 • 技能训练与方法指导 • 实践活动安排与组织管理 • 评估与反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来发展趋势
无线电测向课程纲要
无线电测向课程纲要Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998无线电测向拓展课程课程概要：无线电测向作为一项休闲、竞技活动起源于20世纪20年代，是业余无线电爱好者对无线电技术研究的延伸。
一个世纪以来这项活动培养了一大批无线电通信技术人才，也加速了无线电通信技术的发展。
从超短波到短波到空间通信，无线电通信的发展史就是业余无线电爱好者不断进取的历史。
本课程的开设，不仅是让学生了解无线电技术发展历程，更重要的是通过无线电收发信技术的理论学习与实践探索，在传承老一辈无线电家的技术经验的同时，学会研究通信技术新领域。
无线电测向是一门涉及物理学科较深的课程，然而她却以一种休闲的模式展示给每位愿意接近她的人们，学习者不需要有深厚的物理底蕴，却可以在轻松的、休闲状态下体验无线电技术的无穷魅力，潜移默化中领悟物理学的真谛。
当然，学习者也要付出一点小小的努力，那就是像对待主课一样认真的建立自己的适度的兴趣。
本课程以实践体验为主，以探索无线电通信科学为知识引导，以引领健康向上的休闲方式为课程目标之一，调节身心，让学习者在学会研究的同时学会以健康的生活方式迎接人生的挑战。
课程指导思想：以二期课改的精神为主导，将物理课程与体育课程的交叉点进行科学的融合，拓展课程知识空间，培养学生多学科结合、独立思考、独立解决问题的能力，通过野外实践，培养学生良好的体力与协作精神。
课程目标：1、基本掌握无线电波传输知识，了解无线电收发信设备电气原理。
2、掌握野外生存必须的基本地理常识及自我保护常识。
3、掌握短距离越野的基本体育常识。
4、掌握无线电测向基本技能5、了解国际、国内无线电测向竞赛规则。
6、培养学生健康向上的休闲素质。
课程条件要求：无线电测向收发信设备，校园、公园训练场地。
招收学生要求：热爱科技，喜欢体育活动，对物理学科有兴趣的学生。
教材情况：自编。
参考资料：《青少年无线电测向》上海科学技术文献出版社，《无线电“猎狐”》人民邮电出版社，《电工学》高等教育出版社。
无线电测向教案
无线电测向教案教案标题：无线电测向教案教案目标：1. 了解无线电测向的基本原理和应用；2. 掌握使用无线电测向设备进行测向的方法和技巧；3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 无线电测向设备（如无线电接收器、天线等）；2. 实验室或户外实地进行测向的场地；3. 相关的教学资料和案例。
教学过程：引入：1. 向学生介绍无线电测向的概念和应用领域，如无线电定位、无线电导航等；2. 引发学生的兴趣，提出一个问题或情境，如“如果你迷路了，你会如何利用无线电测向来确定方向？”。
知识讲解：1. 讲解无线电测向的基本原理，包括信号的强度、方向和频率等；2. 介绍无线电测向设备的组成和工作原理；3. 分析无线电测向的应用案例，如搜索失踪人员、定位无线电干扰源等。
实践操作：1. 将学生分为小组，每个小组配备一套无线电测向设备；2. 在实验室或户外实地进行测向实验，让学生亲自操作设备，寻找指定信号源的方向；3. 引导学生观察信号的强度变化、方向指示等，并记录实验结果；4. 学生之间可以进行合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。
讨论与总结：1. 学生展示实验结果，并进行讨论和分析；2. 引导学生总结无线电测向的关键点和技巧；3. 引导学生思考无线电测向的局限性和改进方法。
拓展应用：1. 鼓励学生进行更多的无线电测向实验，探索不同环境和条件下的测向方法；2. 引导学生研究无线电测向在其他领域的应用，如无线电导航系统、无线电信号监测等；3. 鼓励学生进行创新和设计，提出改进无线电测向设备的方案。
评估与反馈：1. 设计测向实验的评估标准，如准确性、操作流程等；2. 对学生的实验报告进行评估，并提供针对性的反馈；3. 鼓励学生展示实验成果，分享经验和心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或项目，拓宽应用和研究领域；2. 引导学生进行无线电测向的深入学习，包括相关的理论知识和专业技能。
校园无线电测向教程
无线电测向运动（又称无线电猎狐运动）是利用无线电测向机（一种具有方向性的接收机），在自然环境中，以徒步、奔跑方式快速、准确逐个寻找预先设置隐蔽电台，在规定时间内找完指定电台数量、实用时间少者为优胜的运动项目，是现代无线通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。
无线电测向运动始于欧洲，五十年代初，无线电测向运动作为国防体育项目从苏联引入我国，六十年代初至八十年代主要在我国省、市专业运动队中开展。
世界无线电测向锦标赛每双数年举行，亚太地区锦标赛每单数年举行，我国无线电测向运动队曾在世界、亚太无线电测向锦标赛中，取得过辉煌的运动成绩，但因种种原因，该运动项目曾一度中断。
1993年原国家体委、教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联等五部委十分重视在大、中小学普及和推广无线电测向运动，并根据无线电测向运动的国际规则和我国国情，设计了适合于校园开展的短距离无线电测向项目，每年联合主办一届全国青少年无线电测向（短距离）比赛，国家体育总局、教育部联合主办的每年一届全国无线电测锦标赛（长距离），适合大、中学生开展的80米短波波段（3.5MHz）及2米超短波波段（144 MHz）测向，目前比赛规模不断扩大，参与人数越来越多，校园无线电测向作为一项科技内涵极强、富有现代时代感的运动有着广阔的发展前景。
无线电测向运动的体育性、科技性、趣味性特点显著，形式新颖、内容丰富，它既不是纯科技性的室内制作，也不是固定运动场地上的单一奔跑，而是充分体现理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，在大自然中将科技、健身、休闲、娱乐融为一体，将无线电测向运动纳入体育课程内容，对于开阔学生视野、增长知识、增强体魄、磨练意志，进行国防教育，培养独立思考和分析判断能力，促进学生德、智、体、美的全面发展具有重要意义。
为了推广和普及校园无线电测向运动，丰富校园体育文化，根据无线电测向运动的特点及校园开展无线电测向运动的实际情况，结合我们多年无线电测向教学、训练及组织校园无线电测向比赛的实践基础上，将校园无线电测向运动教学、训练、赛事组织及无线电测向技术等内容编写了《校园无线电测向运动教程》，我们在该教材编写过程中，力求简单明了、通俗易懂，为普通高等学校公共体育选项课的学生及无线测向运动爱好者提供自学自练教材，为各级各类学校开展无线电测向运动提供较为详细、实用的参考书。
1无线电测向教案
第一节使用和掌握测向机一、测向机各旋钮、开关的功能1．频率旋钮：用来寻找需要收测电台的信号，要求被收测信号的音调清晰、悦耳、而其它电台信号尽可能小，减小其干扰。
2、音量旋钮：用来控制音量大小。
此旋钮在快速接近电台的途中，随着信号强度的不断增加而需经常旋动，每次旋转时，应放置在音量适中并略微偏小的位置，以获得较好的方向性。
3、单向开关：用来判断电台的方位。
当需要判断单向时，按下此开关，将拉杆天线接入电路，其输出电势与磁性天线所感应的电势复合，产生一心脏形方向图，这就克服了磁性天线的双值性。
当松开此开关，自动切断直立天线。
此外，本机不单设电源开关，插入耳机即接通电源，拔出即断开电源。
二、正确的持机方法以pj-80型直立式测向机为例，正确的持机方法是：右手持机姆指靠近单向开关，其它四指握测向机，手背一面是大音面，松肩、垂肘，测向机举至胸前，距人体约25厘米，尽量保持测向机与地面垂直。
按个人的不同习惯，也可左手持机，右手转动旋钮。
三、熟悉测向机的性能1、收测电台信号：每一部隐蔽电台(或称信号源)均有自己的编号和呼号，并且有连续自动拍发等幅电报的功能，其电码是：0号台( - - - - - ) MO ( - - - - - ) 1号台( - - - - - ．)2号台( - - - - - ．．) 3号台( - - - - - . . .)4号台( - - - - - . . . . ) 5号台 ( - - - - - . . . . . )6号台( - . . . .) 7号台( - - . . . )8号台( - - - ．．) 9号台( - - - - ．)判断电台台号时，只需注意分辨长音后的短音数目或长短音数目的不同比例即可。
电台发信时，重复循环上述电码符号。
在语言中，通常用“达”表示长音，用“的”表示短音。
以1号台MOE为例，叫做拍发“达达、达达达、的”。
2、熟悉测向机的方向特性测向机的方向特性包含两个内容：(1)测向机在确定地点实际具有的双向和单向性能。
1无线电测向教案
无线电测向教案无线电测向运动是竞技体育工程之一,也是无线电活动的主要内容.类似于众所周知的捉迷藏玩耍,但它是查找能放射无线电波的小型信号源,是无线电捉迷藏,是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏玩耍的结合.一,大致组织流程在营区,操场等空旷场地,隐蔽好数部信号源定时发出规定的电报信号.学生手持无线电测向机测出隐蔽电台的所在方向,承受徒步方式,奔驰肯定的距离,快速,准确逐个查找,台数多者优胜. 短距离无线电测向竞赛规章本规章适用于 80 米波段短距离无线电测向竞赛。
二、竞赛器材〔一〕竞赛时设 3 至 10 部隐蔽电台。
起点与各台及各台间距为 30 一 200 米，并应互看不见。
〔二〕电台的发信频率在 3．5 一 3．6NHZ 的范围内选定但各台不在同一频率上工作。
〔三〕电台连续自动拍发等幅电报，各台拍发呼号为：-- ---.〕0号台MO〔-----〕1号台MO〔E或l〔． ------ 〕2 号台 MOI〔-- ---..〕或2〔..---〕3 号台MOS 〔-- ---...〕或 3〔...--〕4 号台 MOH〔-- ---....〕或 4〔....-〕5 号台 MO5〔-- ---.....〕威5〔 ........... 〕6 号台6〔-....〕7 号台7〔-- ...... 〕8 号台8〔---..〕9 号台9〔----.〕拍发速度为每分钟40-70 字。
〔四〕可依据实际需要确定是否在终点设置信标台，通常以 0 号台作为信标台。
〔五〕电台的放射功率为 0.3 一 1W，承受水平平面无方向性的直立无线放射垂直极化波。
〔六〕隐蔽电台应标明该台台号或呼号，并设有打卡器具或其它作印装置。
〔七〕测向机在竞赛频率范围内向外辐射的信号，不得被 10 米外具有 3 一5 微伏灵敏度的接收机听到。
三、竞赛方法〔一〕赛前，以抽签方式确定运发动的动身批次或赛位。
〔二〕起点需设一集中侍动身运发动的预备区和动身线。
〔三〕每批动身间隔时间为 1 一 3 分钟。
无线电测向 教案
无线电测向教案教案标题：无线电测向教案教学目标：1. 了解无线电测向的基本原理和应用2. 掌握无线电测向的基本方法和技术3. 能够运用所学知识进行无线电测向实验和实践教学内容：1. 无线电测向的概念和基本原理2. 无线电测向的方法和技术3. 无线电测向的应用领域和发展趋势教学步骤：1. 导入：通过介绍一些无线电测向的实际案例或应用场景，引起学生对无线电测向的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：讲解无线电测向的基本原理、方法和技术，包括信号接收、信号处理和测向计算等内容。
3. 实验演示：进行无线电测向实验演示，让学生亲自操作无线电测向设备，体验无线电测向的过程和效果。
4. 案例分析：通过分析一些实际的无线电测向案例，让学生了解无线电测向在各个领域的应用和意义。
5. 讨论互动：组织学生进行讨论和互动，分享对无线电测向的理解和看法，激发学生的思维和创新能力。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结和反思，强调学生对无线电测向的理解和掌握。
教学资源：1. 无线电测向相关的教学PPT、视频资料等2. 无线电测向实验设备和工具3. 无线电测向的应用案例和资料教学评估：1. 学生的课堂表现和参与度2. 学生对无线电测向的理解和掌握程度3. 学生的实验操作和实践能力教学延伸：1. 组织学生参加无线电测向相关的比赛或竞赛2. 鼓励学生进行无线电测向的实践和创新研究3. 邀请无线电测向领域的专家进行讲座和交流活动通过以上教学设计，希望能够激发学生对无线电测向的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和实践能力，使他们能够更好地掌握无线电测向的知识和技能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
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无线电测向教学纲要
一、教学目的任务
1、增强体魄、磨练意志，培养独立思考和分析判断能力，促进德、智、体、美、劳全面发展；
2、增长无线电知识，并选拔优秀学生参加上海、全国青少年无线电测向竞赛。
二、教学时数分配
教学内容学时百分比
无线电测向原理 4 11.1
无线电测向技术 4 11.1 测向机制作8 22.2
外场训练20 55.6
合计36 100
三、教学内容
教学项目教学内容
无线电测向原理
1、了解无线电测向技术的发展、应用及现状；了解几种常用天线、理解天线的方向性。
2、掌握“心脏形方向图”的形成；灵活应用“心脏形方向图”来测出发射机的方向。
无线电测向技术1、无线电测向基本技术；方向跟踪。
2、交叉定点；综合能力培训方法。
测向机制作1、无线电测向机原理和制作要求。
2、测向机制作。
外场训练1、隐蔽电台的设置
2、外场综合能力培训。
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三、考核内容及成绩分配
考核内容成绩比例
一、无线电测向原理（书面）
1、无线电测向理论
25%
2、了解几种常用天线、理解天线的方向性
3、掌握“心脏形方向图”的形成
二、无线电测向技术（外场）
1、无线电测向基本技术
25%
2、方向跟踪
3、交叉定点
4、综合能力
三、测向机制作
25%
1、无线电测向机制作完成（有声音）
2、测向机制作外观
四、外场测试（名次）25%
总成绩100% 140。