四年级英语下册 Unit 2 Lesson 9(3)教案 冀教版
（冀教版）四年级英语下册教案
Unit 2 days and months
Lesson 9 Months of the Year
一、教学目标：
认知目标：
1. 孩子争取复习（包括听、说、读、写、用）单词： sunny, cloudy, rainy, snowy, windy.
2. 孩子复习并练习说和写，并能认知月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
能力目标：孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。
二、教学过程
Greeting
Teacher: (to a student) Hello, boy!
Student: Hello, teacher.
Teacher: Nice to meet you again! How are you?
Student: I’m fine, thanks!
Then choose other students do this “ask-and-answer” drill.
Say, are you ready for English class? If the class can not understand, you can write “be ready for” on the blackboard. Explain the phrase in Chinese. Then you can use “be ready for”do some exercise, for example, be ready for school, be ready for supper, and be ready for work…
Months of the year
We have learned twelve months last term. Can you say the months of the year? Write “months of the year” on the board. Explain this in Chinese means: 一年中的月份。
Review that “December/January/February” means winter(冬天);“March/April/May” means spring(春天)；“June/July/August” means summer(夏天); “September/October/November”means fall(秋天).
Ask the class open their books, following the tape to read part 1and part 2 together a few times.
What’s the date?
Take out a calendar I prepared before class. Ask “what’s this?”The class may answer in Chinese “日历”. Then ask “What’s the date?” and write this sentence on the board. Translate the sentence means “今天是几月几号？”Elicit the answer “It is October 19.”, “It is February 22” etc.
Then have the students make a short dialog in pairs by using the words 、phrases and sentences
we learned just now.
Choose some groups act the dialog out.
Homework
Write “January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November and December” these twelve words on their exercise books.。
冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson9WhenIsIt教案设计
Lesson 9 When Is It ?教材分析本课是冀教版四年级下册第9课。
在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过 When is _____?It is ____.这个句型学习如何询问节日时间。
在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。
学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。
在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it? It is_______ .对话。
学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。
教学目标1、知识目标学生能够使用序数词正确说出六个节日的日期，New Year’s Day，SpringFestival International Workers’ Day Children’s Day Teachers’ Day，National Day以及能够正确的使用句型When is it? It is_______ .2、能力目标学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3、情感目标：让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。
4、学习策略目标：通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。
5、文化意识目标：帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。
教学重点、难点：1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用语When is it?It is ____ .2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。
教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片教学过程：Step 1. Review.1. listen to a song （twelve months）2. Greeting.Hello! Boys and girls .How are you? This song is about months .Canyou say something about the months?【设计意图】：教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。
(冀教版)四年级英语下册教案unit2Lesson9WhenIsIt
Lesson 9: When Is It?
教学目标：
1. 知识与技能：本节课主要复习上节课内容，掌握生词yesterday , today , tomorrow 和句式When is ____ ? ______ . 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
要求学生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语When is it? It is_______.能运用所学句型进行对话表演和口语交际。
2. 过程与方法：.由于上节课才刚刚学过了序数词，可能有的学生对于日期的表达法还不能熟练掌握，因此在学这部分之前，这些内容进行适当复习。
在此基础上引出新课内容。
在教授新课过程，充分发挥学生学习的主动性。
总之，通过本课的学习，培养学生的学习兴趣，使他们建立起学习英语的自信心，让他们在活动中学习英语，感受英语学习的快乐。
3. 情感态度与价值观：使学生了解传统节日和法定节日，培养爱国主义情怀。
二、教学重难点：
教学重点：掌握四会单词，要求学生能够读、说出并听懂六个节日及昨天、今天、明天的英文表达，以及用语When is it? It is ____. What day is it？What day is tomorrow? It is ______. What day was yesterday? It was _______ .
教学难点：使学生能够运用所学内容进行实际交流，达到能够灵活运用。
三、教学过程。
新冀教版四年级下unit2《lesson 9 months of the year》优秀教案(重点资料).doc
（冀教版）四年级英语下册教案unit2 lesson9Lesson 9 Months of the Year一、教学目标：认知目标：1. 孩子争取复习（包括听、说、读、写、用）单词：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy.2. 孩子复习并练习说和写，并能认知月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.能力目标：孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。
二、教学重难点：1. 孩子争取复习（包括听、说、读、写、用）单词：sunny,cloud,rainy, snowy, windy.2. 孩子复习并练习说和写，并能认知月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.3. 使学生能运用所学过的单词造句，进一步能表达自己的意愿。
三、教学过程：Ⅰ.Class Opening.1. Greetings.2. Review: 用卡片与学生一起复习所学过的天气情况。
T: How’s the weather?Ss: It’s ____.3. Chant: 用动作与学生一起用歌谣的形式进一步复习。
Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.1. Months of the year.1.1 Demonstrate: 课件展示，与学生谈论天气，问学生：How’s the weather? What month is it? 出示一年的十二个月份单词，并教授。
1.2 Drills：What’s this? 打乱卡片顺序，老师做口型，让学生快速说出是几月。
【教案】四年级下册英语Unit2DaysandMonths(Lesson9)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 2 Days and Months (Lesson 9) 冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 让学生能够运用所学知识描述日常生活中的时间。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和语言表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子：months, days, sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold, warm, cool。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 学习如何用英语描述天气。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述日常生活中的时间。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用，以及如何用英语描述天气。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。
2. 学生分组进行简单的英语对话，练习日常用语。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示日历，引导学生观察每个月的天数和天气情况。
2. 学生分享自己最喜欢的月份和原因。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述每个月的天气情况。
2. 学生相互交流，练习运用所学知识。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的天气情况。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December天气：sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold, warm, cool 一般现在时态：I like + 月份. + days.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个写两遍。
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9 When Is It冀教版
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9 When Is It一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握问时间的基本句型及回答方式。
2.过程与方法：学生通过学习，能够培养自主学习能力和团队合作意识。
3.情感态度：学生学会遵守班级纪律，尊重他人，共同营造良好的学习氛围。
二、教学重点1.问时间的句型及回答方式。
2.五个常用的时间段。
三、教学难点1.如何灵活应用所学知识进行交流。
2.如何记住五个时间段及其顺序。
四、教学内容及学法1. Warming up1.利用图片、PPT等进行时间表现的简单介绍，引导学生进入教学主题。
如：班级上每周的课程表、安排活动等等。
2. Presentation1.依据学生们的已知信息，通过手势、指着手表等动作引入时间的“几点”概念。
2.举例介绍一些常见的时间段。
如：morning, afternoon, evening, night, noon. 引导学生分别YY对应的时间。
3.根据问题“what time is it?”进行模仿练习，并学习回答的常见方式。
如：It’s ……; It’s half past…….4.学生模仿老师说话，交替练习问与答。
3. Practice1.在指定的时间范围内，以小组为单位说出这段时间的时间段（英文）。
如：早上8点——It’s eight o’clock in the morning.2.在给定的情境当中，运用刚刚学过的语句进行提问与回答。
比如：询问教室里的某个同学现在是什么时间。
3.利用课本中的问答内容进行跟读练习。
4. Extension1.逐句阅读课本中的对话，然后复述它们，筛选出句式，尤其是回答的形式。
2.在家里引导孩子留心家庭生活中时间和时间段的表述，可以与父母之前说说话：例如，妈妈在做饭时，可以问她现在是什么时间，妈妈回答后，孩子可以复述答案。
五、学习总结1.复习看图总结五个时间段，巩固巩固核心句式。
2.评价此次教学的效果，鼓励学生们再接再厉，不断巩固所学知识。
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 When Is It冀教版
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 When Is It冀教版
一、教学目标
1.学生能够掌握词汇：tomorrow, day after tomorrow, next Monday, next week等表达时间的词汇。
2.学生能够理解并运用问答句型：When is it? It’s on…以及回答。
3.学生能够应用所学知识，与同伴进行简单的问答交流。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握词汇和句型，能够进行简单的问答交流。
2.教学难点：如何运用所学知识，自主进行对话。
三、教学准备
1.教材：冀教版四年级下册英语第二单元第九课。
2.教具：PPT、课件、录音机、图片等教学辅助工具。
3.其他：学生的本子、笔、课堂手挥棒、教室黑板等。
四、教学过程
1. Warm-up
1.教师在黑板上画出一个日历，并询问学生今天是几号，今天是星期几等问题。
2.让学生用英语回答，并通过这种方式复习日历和时间的表达方法。
2. Presentation
1.教师向学生呈现一些图片，通过图片逐个引出单词：tomorrow, day after tomorrow, next Monday, next week等表达时间的词汇。
2.用图片和动作等方式对词汇进行深层次的发音指导，加深学生对单词的理解和记忆。
3. Practice
1.教师向学生问答。
冀教版四年级下册英语教案：Unit2Lesson9Whenisit
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 9 When isit？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间和日期的交际用语。
（2）能够用英语简单描述星期几和季节。
（3）能够用英语简单描述日常活动的时间。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学交际用语进行日常交流。
（2）能够运用所学知识完成任务型活动。
3. 情感目标培养学生对英语的兴趣，使他们在学习过程中感受到英语的魅力，激发他们的学习积极性。
二、教学内容1. 话题：询问时间和日期。
2. 重点句型：What time is it?It’s time for lunch.What day is it today?It’s Saturday.What season is it?It’s spring.3. 词汇：clock, lunch, season, spring三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确使用交际用语询问时间和日期。
（2）能够用英语简单描述星期几和季节。
2. 教学难点：（1）询问时间和日期的交际用语在不同情境下的运用。
（2）正确运用形容词描述季节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、钟表模型、季节图片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行日常交流，询问学生今天星期几、天气如何等。
（2）学生用中文回答，教师适时引导他们用英语进行回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现钟表和季节的图片，引导学生用中文描述。
（2）学生用中文回答，教师适时引导他们用英语进行回答。
（3）教师引入新课，介绍Lesson 9的内容。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师引导学生跟读Lesson 9的对话，讲解生词和短语的意思。
（2）学生跟读，回答教师提出的问题。
（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情境。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，引导学生完成相关练习。
新冀教版四年级下unit2《lesson 9 months of the year》优秀教案一(重点资料).doc
（冀教版）四年级英语下册教案unit2 lesson9Lesson 9 Months of the Years教学目标：能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’s the date?（今天几号？）It’s _____.（今天是_____.）进行对话练习。
情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
教学重、难点：单词：January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月November 十一月December 十二月重点句型：What’s the date? 今天几号？It’s _____. 今天____.教学教具：12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机教学过程：Ⅰ.Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _____. What’s your name?B: My name is _____. How are you?A: Fine, thanks. How are you?B: Fine,too.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?B: I feel ____.A: Can you sing a song?B: Yes, I can.A: Can you say twelve months?B: OK!Ⅱ.New conceptsLearning:The teacher take out word cards show them to class.Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words. Talk about “what’s”feature .It’s big letter of begin.January looks like February.……How’s the weather in different seasons.It’s cold and snowy in _____, _____, _______.Play a game.One class take a season card. The other class guess which month it is.Part two:Teacher asks : Which month is it now?Student answers: Feburary.T: Do you know what’s the date? (as ask as take out a cacendar)Point to date of today.Let’s student have a try to day. Then write: It’s Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence.Ⅲ. Practice.Use your English calendar to practice how to say dates.Ⅳ.Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it. 板书Lesson 9 Months of the YearsJanuary FebruaryMary April…. …What’s the date?It’s ____ _____.。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 9 When is it
冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 9 When is it一、教学目标1.能听懂、朗读并掌握句型“ When is it?”及其答语。
2.能用英语表述今天是星期几以及表示时间的英文表达。
3.通过学习课文，了解不同国家庆祝母亲节的时间和方式，培养学生尊重和关爱母亲的意识。
二、教学重难点1.句型“When is it?” 及其答语。
2.表示时间的英文表达。
三、教学内容与步骤1. Warming up1.与学生交流当前的日期及星期几，了解学生对时间的掌握程度。
2.回顾上一节课的内容，与学生讨论英文数字和基本问候语的英语表达，并出示相关图片，加深学生的记忆。
2. Presentation1.出示图片，引导学生询问今天是哪一天，以及问询时间的方式。
2.给学生讲解“ When is it?”这一句型的用法和答案，同时入口出示相关图片，可进行师生问答互动。
3. Practice1.给学生准备问题卡片，让他们分组进行练习。
2.学生之间进行模拟对话，练习句型“ When is it?”及其答案的使用。
3.回顾练习过程中出现的问题，并进行讲解。
4. Extension1.利用多媒体资源，展示不同国家庆祝母亲节的时间和方式。
引导学生比较和思考，扩展他们的视野。
2.利用教材中母亲节的相关内容，通过阅读母亲节的由来和意义，培养学生尊重和关爱母亲的品质。
3.以课上学到的时间表达方式，组织学生练习表达他们对母亲节的爱意和感恩之情。
四、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了句型“ When is it?”以及表示时间的英文表达方式，同时了解到了不同国家庆祝母亲节的时间和方式。
通过学习母亲节的相关知识，培养学生孝敬母亲、感恩母亲的意识和能力。
教学过程中，利用多媒体资源、问题卡片等丰富教学手段，促进了学生的主动性和合作能力。
在教学中，我也发现一些问题，如有些学生口语表达能力不足，表达时语调似中文，需要在口语对话的强化上下功夫。
Unit 2 Lesson 9 When Is It？(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
Unit 2 Lesson 9 When Is It？(教案)教学目标1.能够灵活运用英语问时间和回答时间的表达方式。
2.能够用英语描述日常生活中发生的活动的时间。
3.能够利用书本中的对话进行口语练习，提高口语表达能力。
教学准备1.教学大纲和教学课件。
2.学生小组卡片，每张卡片上写着不同时间点。
3.教师准备写有数字的画板或者手持白板。
4.教师提前准备好关于时间的词汇卡片。
教学内容1. Warm-up用“数米”游戏活跃课堂气氛，开展口语练习。
让学生依次报出数字，并以三个为一组，例如，“1,2,3,4,5,6,7,8,9……”。
当说到带有“0”的数字时，要拍桌子代替说话。
当报数字的学生报出带有“5”的数字时，后面的数字要反向合并排序，例如“36, 35, 34, 33, 32, 31, 30, 29, 28, 27”。
2. Presentation1.首先，老师通过幻灯片，介绍数字和时间的表示方法，如表现“数字的读法”、“几点钟”、“日历日期”的读法和书写方法等。
2.师生互动，教师穿上时钟，并把时钟设置为不同时间，然后问学生，“What time is it？”请学生回答“ It’s…”。
3.然后，教师介绍一些时间的词汇，例如：minute, hour, clock, morning, afternoon, evening等，并让学生模仿自己所说的词汇，并介绍表达“晚上几点钟”，“中午”等常见表达法。
4.在介绍完时间的词汇后，讲解“bake a cake”的用法和含义，然后师生进行模仿对话，例如教师: What are you doing this evening？学生: I am baking a cake.教师: When are you going to bake it？学生：I am baking it at 6 o’clock.教师: Can I come and join you？学生: Yes, please do.3. Practice1.将学生划分为若干小组，每组分配一个卡片，上面写着不同的时间点，例如“5:30”、“11:00”、“8:45”等。