教师跟岗培训方案(两篇)
教师跟岗培训实施方案
教师跟岗培训实施方案一、培训目标。
教师跟岗培训是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学改革和发展的需要。
培训的目标是提高教师的教学能力、教学水平和教学态度，促进学校教学质量的提升。
二、培训内容。
1.教学理念更新，通过培训，引导教师更新教学理念，加强对素质教育理念的认识，提高教师的教学观念和教学方式。
2.教学技能提升，培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理、学科知识更新等方面，帮助教师提高教学技能，提升教学质量。
3.教学评价方法，介绍新的教学评价方法和工具，帮助教师更好地进行教学评价，促进学生全面发展。
4.教学资源的开发和利用，培训教师如何利用现代化技术手段，开发和利用教学资源，提高教学效果。
5.学科知识更新，针对不同学科的特点，进行学科知识的更新和深化，提高教师的学科素养。
三、培训方式。
1.集中培训，组织学校内外专家，以讲座、研讨、实践等形式进行集中培训，使教师们能够集中时间和精力进行学习。
2.校本培训，结合学校实际情况，由学校教研组织开展教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式的校本培训。
3.外出培训，鼓励教师参加学科教研活动、学术交流会议、参观学习等形式的外出培训，开阔教师的视野，提高教学水平。
四、培训评估。
1.反馈机制，建立培训效果的反馈机制，收集教师对培训内容、方式、效果的意见和建议，及时调整和改进培训方案。
2.考核评价，通过教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式，对教师进行考核评价，激励教师参与培训，促进培训效果的落实。
3.效果评估，对培训后教师的教学水平、教学态度、学科知识更新等方面进行定期评估，检验培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1.组织领导，学校领导高度重视教师跟岗培训工作，建立健全领导小组，统筹安排培训工作，确保培训工作的顺利进行。
2.师资力量，学校注重引进和培养专业化、精通教育教学理论和实践的教师，为教师跟岗培训提供师资力量保障。
教师外出跟岗培训学习方案
教师外出跟岗培训学习方案一、培训目标1.提升教师教学水平，了解前沿教育教学理念和方法；2.增强教师专业素养，提高教学能力；3.深化对学科知识的理解，拓宽教学视野；4.掌握教学研究的方法和技巧，促进教育研究能力的提升。
二、培训内容1.学科知识培训：参与当地学校的教学活动，了解并学习当地学校的学科教学法和课程内容，与相关学科教师进行交流和学习。
2.教学方法培训：参与学科教研活动，了解并学习当地学校的教学方法和教育理念，通过参与当地学校的教学实践，提高自身的教学能力。
3.教育研究培训：参与当地学校的教育研究活动，了解并学习当地学校的教研方法和教研成果，通过参与教育研究，提高自身的教育研究能力。
三、培训计划1.前期准备：组织培训参与教师进行相关学科知识的预习，并分配读书报告和学习笔记的任务；2.培训地点及时间：根据实际情况选择学校或教育机构进行培训，培训时间为2周；3.学习活动安排：(1)学科知识培训：安排教师参与当地学校的学科教学活动，比如参观课堂、观摩教学、听讲座等，将学习到的知识与实际教学相结合。
(2)教学方法培训：安排教师参与当地学校的教研活动，与当地学校的教师进行交流和学习，观摩和参与他们的教学实践，了解他们的教学方法和教育理念。
(3)教育研究培训：安排教师参与当地学校的教育研究活动，与当地学校的教研人员进行交流和学习，参与他们的教研项目和研究成果分享，了解他们的教研方法和成果。
四、培训评估1.学习笔记和读书报告的评估：要求教师写出学习笔记和读书报告，评估其对学习内容的理解和掌握程度。
2.教学观摩和实践报告的评估：要求教师参与现场教学观摩和实践，撰写观摩和实践报告，评估其对教学方法和教育理念的应用能力。
3.教育研究项目报告的评估：要求教师参与教育研究活动，撰写教育研究项目报告，评估其对教育研究方法和成果的理解和应用能力。
五、培训成果1.教师教学能力得到提升，掌握了一些新的教学方法和教育理念；2.教师专业素养得到增强，拓宽了教学视野；3.教师学科知识的理解和应用能力得到提高；4.教师教育研究能力得到加强，可以在日常教学中进行教育研究。
新教师跟岗培训工作计划
新教师跟岗培训工作计划
本培训旨在帮助新教师顺利适应学校环境，提高教学水平。
具体工作安排如下：
一、日常跟岗
1. 跟随有经验的老师，观摩课堂教学，了解学校教学模式和风格。
2. 了解学校的规章制度，熟悉各项管理流程。
二、教学能力提升
1. 参与教研活动，与老师们共同探讨教学方法和经验。
2. 参加学校组织的教育培训，提高教学能力和水平。
三、指导辅导
1. 导师制度，由学校安排资深教师担任新教师的指导老师，及时解答疑问，给予指导。
2. 定期进行教学辅导和个人成长指导，帮助新教师整合资源，提升教学水平。
四、学校文化融入
1. 参与学校各项文化活动，了解学校风气，融入学校文化氛围。
2. 参与学校教师团队建设，增进教师间的合作与交流。
五、总结反思
1. 跟岗培训结束后进行总结，反思自己在教学和学校融入上的成长与不足。
2. 制定个人教学发展计划，明确下一步的努力方向。
2024年教师跟岗培训学习方案
2024年教师跟岗培训学习方案____年教师跟岗培训学习方案一、背景与目标随着教育改革的深入，教师培训已成为提升教育质量和教师能力的重要手段。
____年教师跟岗培训旨在进一步提高教师的专业知识和教学技能，促进教育教学改革的深入推进，推动学校实施素质教育，适应21世纪教育发展的需求。
二、培训内容1.专业知识培训（1）学科知识培训：为教师提供最新的学科知识，包括科学、数学、语文等学科的前沿研究成果和教学方法。
（2）教育理论知识培训：介绍最新的教育理论和教育心理学知识，培养教师的教育观念和教育方法。
2.教育教学方法培训（1）教学设计与评价：教师将学习如何设计教学计划和教学活动，以及如何进行教学评估和反思，从而提高教学效果。
（2）信息技术在教学中的应用：培训教师灵活运用信息技术，提高教学效果，促进学生的创新思维和实践能力。
3.教师专业素养培训（1）教师职业道德培训：加强教师的职业操守和道德素养培养，提高教师的专业道德水平。
（2）教师态度与管理培训：培养教师积极向上的工作态度和良好的管理能力，提高教师的工作效率。
三、培训方式1.集中培训：根据教师的实际需求，组织集中的教师培训，由专家学者进行授课和讲解，设置专题研讨，同时进行教学案例分析和教学互动。
2.分散培训：结合学校实际，由学校教育研究中心或专家团队进行教研活动和课题研究，教师在实践中完成培训任务。
3.线上培训：利用网络平台进行教师培训，提供在线视频、在线讲座和在线交流等方式，方便教师进行学习和交流。
四、培训实施步骤1.需求调查：通过调查问卷和个别访谈等方式，了解教师的培训需求和学习兴趣，为培训内容和方式的选择提供参考。
2.培训计划制定：根据教师的需求和学校的实际情况制定培训计划，明确培训内容、时间和方式。
3.培训教材准备：为教师准备培训教材，包括教学参考书籍、课件和教学案例等。
4.培训实施：根据培训计划进行集中培训、分散培训和线上培训等不同形式的培训活动。
教师跟岗培训学习方案(二篇)
教师跟岗培训学习方案通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
加强师德建设，树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。
努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。
2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。
因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
教师跟岗培训方案
教师跟岗培训方案一、培训目的本培训方案旨在提高教师的专业素养和教学能力，结合实际工作，培养教师在课堂教学中能够灵活应对各种情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、培训对象全校中小学教师。
三、培训内容1.教学理念和方法的更新与交流–探讨新的教学理念和方法，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等。
–分享教学案例，引导教师思考和尝试新的教学方法。
–提供教学资源和学习工具，帮助教师创新教学内容和形式。
2.个性化教育要素的引入–研究个性化教育的理论和实践，探索如何通过个性化教育满足不同学生的学习需求。
–提供个性化教育的评估工具和诊断方法，帮助教师了解学生的个性特点和学习状态。
–分享个性化教育的成功案例，鼓励教师在实际教学中灵活运用个性化教育策略。
3.教学评价与反馈机制的建立–探讨教学评价的目的和方法，了解常用的评价工具和标准。
–分享有效的教学反馈机制，鼓励教师定期和学生进行反馈交流。
–培养教师对教学评价和反馈的能力，建立教学研究和改进的意识。
4.知识更新与专业发展–关注教育前沿动态，了解教育政策和教学研究的最新进展。
–推荐教育专业书籍、期刊和网站，引导教师积极学习和交流。
–开设专题研讨会和学术讲座，邀请专家学者授课，提高教师的专业水平。
四、培训方式和时间1.培训方式：选择线上和线下相结合的方式进行培训，包括讲座、研讨会、案例分析等多种形式。
2.培训时间：安排每学期至少两次培训，每次培训时间为2天。
五、培训效果评估1.培训后，通过教师自评和同事互评的方式，对培训效果进行评估。
2.培训结束后的一个月内，组织教师填写反馈问卷，了解教师对培训内容和方式的满意度，及时调整和改进培训方案。
六、培训资源保障1.提供培训所需的教学资源和学习工具。
2.配备专业的培训讲师和学科教研组，提供教学指导和咨询服务。
3.为培训对象提供合理的培训经费和场地设施。
七、总结通过跟岗培训，可以为教师提供专业学习和成长的机会，促进教师的教育教学水平不断提高。
新教师跟岗研修培训计划
新教师跟岗研修培训计划一、培训目标通过本次跟岗研修培训，使新教师能够：1. 熟悉学校的文化及教学环境；2. 掌握基本的教学技能和方法；3. 了解学生的心理特点和学习需求；4. 增强班级管理能力和师生沟通技巧；5. 培养终身学习和自我发展的能力。
二、培训内容1. 学校文化与教学理念介绍：让新教师了解学校的历史背景、办学理念和教育目标，以及校园文化和精神面貌。
2. 教学观摩与实践：安排新教师跟随经验丰富的老师进行课堂观摩，并逐步参与实际教学，从中学习教学策略和课堂管理技巧。
3. 教学方法与技巧培训：通过专题讲座和工作坊的形式，提供教学方法、评价方式和信息技术运用等方面的专业培训。
4. 学生心理与辅导：组织心理学专家讲解学生的心理发展特点，指导新教师如何进行有效的学生辅导和心理健康教育。
5. 班级管理与沟通：分享班级管理的经验和案例，教授有效的班级管理策略和师生沟通技巧。
6. 教研活动参与：鼓励新教师积极参与教研组活动，通过集体备课、教学研讨等形式，提升教学质量和专业水平。
三、培训方式1. 理论与实践相结合：通过讲座学习理论知识，通过观摩和实践将理论应用于实际教学中。
2. 个别指导与小组讨论：结合个别辅导和小组讨论的方式，促进新教师之间的交流与合作，共同成长。
3. 自主学习与反思：鼓励新教师自主学习最新的教育理念和教学方法，定期进行教学反思，不断提升自我。
四、培训时间安排培训计划通常分为几个阶段，每个阶段包括不同的培训内容和活动。
具体时间安排如下：1. 第一阶段（1-2周）：主要是学校文化介绍和教学理念的理解，以及初步的教学观摩。
2. 第二阶段（3-4周）：重点进行教学方法与技巧的学习，开始尝试小规模的教学实践。
3. 第三阶段（5-6周）：深入学习学生心理和班级管理知识，增加教学实践的频率和难度。
4. 第四阶段（7-8周）：以教研活动的参与为主，同时进行教学反思和总结，准备独立承担教学任务。
五、评估与反馈培训结束后，将对新教师的培训效果进行评估，包括教学技能、班级管理、学生反馈等多个方面。
2024年个人跟岗学习计划模版（二篇）
2024年个人跟岗学习计划模版青海西宁陈绍培于____年____月____日，在徐汇区教育局的精心安排下，我有幸来到上海世界小学，进行为期____天的跟岗学习活动。
依据上海徐汇区教师进修学院的培训计划与世界小学的带教计划，我本着将先进的教学理念带回并应用于日常教育教学工作的宗旨，制定了相应的个人学习计划，以确保跟岗学习的科学性和有效性。
一、我将严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。
二、在跟岗学习期间，我将严格执行世界小学的各项规章制度，确保按时上下班。
我将认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校教师学习教学实践，并积极与其他学员进行交流互动。
我将努力做到多听、多看、多思、多请教，以期在完成学习计划的提升个人的思想水平和业务水平。
三、在业余时间，我将加强自主学习，广泛收集教研教改信息，努力吸收知识养分，力求将所学的先进理念与本次活动实践相结合，进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下，我将保质保量地完成以下学习任务：1、完成跟岗学习计划。
2、撰写详实的跟岗学习记录。
3、积极参与教研组、备课组活动，认真听课并做好听课笔记。
4、在带教教师的指导下，上好一节教学汇报课。
5、撰写一篇全面的跟岗学习总结。
6、结合读书学习撰写一份读书报告。
7、深入研读教育类的文章书籍，并做好读书笔记。
在学习过程中，我将认真学习，珍惜这次宝贵的学习机会，将所学的知识理念带回学校，并在与同行的学习、交流、借鉴过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取将在上海徐汇的学习经历转化为我个人教学工作的新起点。
2024年个人跟岗学习计划模版（二）依据“国培”计划以及贵州省教育厅、贵州师范大学所制定的培训实施方案，并结合遵义市第十一中学的具体工作安排，特此拟定本跟岗研修计划。
一、跟岗学习之指导思想本研修计划旨在珍惜难得的“国培”跟岗学习机会，严格遵循学校的工作安排，并虚心接受指导教师的宝贵建议。
致力于深入学习文化知识与教学经验，确保学习资料的质量与数量，按时完成各项学习任务。
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教师跟岗培训方案 (两篇)
一
为进一步落实我区教育均衡发展要求，促进教师专业化成长，优化教师资源配置，定于今年*月*日选派中小学、幼儿园优秀骨干教师、优秀教育工作者赴北京市跟岗学习，与名校近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察名校的日常管理行为以及主要工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。
培训时间为*天。
一、跟岗培训目标
通过依托北京市中小学名校作为基地学校，对我区优秀教师为培养对象实施以学校办学理念与特色为重点的跟岗学习，帮助我州教师更好地学习、借鉴省外优秀学校的办学经验，治校管理经验，以促进我区教师的专业化发展，提升学校管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我区教育快速、协调发展。
二、跟岗学习中老师要观察思考的主要角度与重点问题
跟岗学习是跟岗教师对优质学校特征办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与学习，是对学校教学建设发展各方面因素进行分析思考的过程。
在这个过程中，跟岗教师要特别注意立足优质学校的经验与特色，紧密结合自己学校的实际情况和自己的所教学科确定观察思考的主要角度与重点问题。
三、跟岗教师改进自己的教学工作的思路和设想
根据学习中的收获，提出学员所教学科改进与发展的思路和设想，包括：自己的教学的优势与不足、自己的教学的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要措施、新的教学理念等。
四、跟岗培训操作流程
（一）优质学校跟岗学习
1．各位跟岗教师到各指定的学校报到，由学校协助安排食宿，提供办公条件。
培训费、住宿费及差旅费由跟岗教师所在单位负担。
2．与跟岗学校学校领导、负责接待教师见面交流。
了解该学校的基本情况。
3．跟岗安排安排
（1）按照方案，跟岗教师学习观摩所在学校的行政管理、教育教学和教研等活动。
（2）撰写《跟岗教师学习研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
（二）训后成果提交
在跟岗学校跟岗学习结束后完成跟岗学习总结报告（含电子文档和纸质文本）。
五、跟岗学习要求
1．要尽快了解跟岗学校情况，并结合本人的需要，制定个人学习计划。
2．以跟岗教师身份严格要求自己，全程参与所有培训活动，积极参与每一研修环节。
3．服从组织安排，尊重基地学校的领导和老师，不干预基地学校的管理及教学活动。
4．跟岗教师要由组长负责定期开展交流研讨；在培训结束时，交纳跟岗学习总结。
5．跟岗期间，每天要撰写培训日志，记录收获和体会。
6.跟岗培训结束时，跟岗教师将《跟岗教师学习鉴定表》、《跟岗教师学习考核》（电子版及纸质版）以及纸质版的《跟岗教师学习日志》（每日一篇）、《听课记录》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和总结报告提交给组长。
7.培训期间，跟岗教师原则上不得请假。
如有特殊原因确需请假，1天以内向跟岗学校及跟岗学习组长请假；1天以上，向教育局主管领导请假。
无故缺勤者，跟岗学习直接考核为不合格。
8．跟岗学习期间，要高度重视疫情防控、人身安全和饮食安全。
9. 每个跟岗教师每周听课不少于5节，并积极参与所在学校的教学活动。
六、跟岗时间： ***如不尽之处再另行通知
北京跟岗学习方案
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，明确校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和校长专业标准的持续提升，依据我区教育系统干部队伍现状和实际需求，特制定本跟岗学习方案。
一、指导思想
以培养引领教育改革创新的新一代学校管理人员和实施素质教育的带头人为目标，围绕“学校管理策略、学校文化建设、理想课堂建设、队伍作风建设”等内容，通过理论学习、跟岗实践、考察研讨等培训，更新学员的教育管理理念，增强教育改革创新意识，提高学员的领导课程教学、学校发展规划、引导教师专业成长、学校育人文化建设、优化内部管理、调适外部环境、处理偶发事件和安全管理等方面的能力。
二、跟岗学习内容
全面考察学校的文化建设、德育管理、教学管理、教育科研管理、人事管理、后勤与安全管理。
参加学校行政例会，分别与各主管领导交流分管工作的管理与实施，参与跟岗学习期间学校各类活动的策划与管理，参加学校的教研组、备课组活动，深入课堂听课，与跟岗学校的老师开展同课异构等教学研究活动。
（一）跟岗学习中观察思考的主要角度与重点问题：
1.学校的办学思想、理念与实践措施
学校发展规划与实践进程、学校特色创建与提升、学校工作以学生为中心的思想与措施、事业发展以教师为主体的理念与实践、以人为本和依法治校的管理改革、校园文化建设的理念与措施、教改综合实验的开展状况。
2.学校的教学管理改革
教研平台的建设思路、教研活动的组织方式、课程体系改革与校本课程开发、教学资源（教师、学生、设施等）的科学配置、课堂教学的有效组织与管理、课外活动的开发与组织、教学质量的督导、考核与评价。
3.学校的德育工作创新
德育工作的组织体系与制度建设、德育工作实践渠道的拓展与完善、德育资源的有效开发与利用、德育工作效果的督导、考核与评价。
4.教师的专业发展与团队建设
教师发展规划、考核的制度设计、教师工作的激励机制与措施、教师学习进修的资源与渠道、校本培训的组织管理、校本研究的组织管理。
5.学校专项事务的组织与管理
学校的组织构架与决策流程、学校的经费预算与管理、校园规划的理念与特色、办学设施的统筹与管理、学校的外部协调与社区融合、校园安全与应急机制及预案。
6.学校文化的创设及特色教育的拓展
7.校长治校方略
校长的办学思想、办学理念；校长的领导力（教学、课程、道德、文化、团队、技术等方面）。
（二）跟岗学习中改进本校工作的思路和设想
根据学习中的收获，提出本学校改进与发展的思路和设想，包括：学校现状的优势与不足、学校的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要战略措施、落实这些战略措施的保障机制、行动方案的阶段与次序等。
三、跟岗纪律要求
（一）服从组织安排，尊重跟岗学校的领导和老师，不干预跟岗学校的管理及教学活动；端正学习态度，有较强的组织纪律性及良好的学风，在实践中锻炼和提升自己的管理能力与水平。
（二）严格遵守跟岗学校各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退。
积极践行师德规范，合理安排学习时间。
（三）跟岗期间原则上不得请假，特殊情况半天须由队长批准，一天须由主管局长批准，两天须由局长批准。
（四）每天认真完成规定的学习任务，撰写学习日志，记录收获和体会。
以小组为单位由组长负责每天开展交流研讨；以团队为单位每周开展交流研讨。
要求图文并茂。
（五）培训后以电子文档和纸质文本两种形式向教育局提交研修报告一份。
研修报告可以围绕“跟岗学校的主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、未来自己学校改革与发展的设想”等四个部分撰写。
（六）跟岗期间，要高度重视各方面的安全问题，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动，外出需向组长履行请销假制度，并保持通讯畅通。
四、跟岗学习考核
跟岗学习期间认真做好下列考核内容：（1）参加行政例会，有会议记录；（2）深入课堂听课，有听课、评课记录；（3）参加学校的各类活动，有各类活动记录；（4）高质量完成跟岗学习日志和工作反思日记；（5）完成挂职锻炼总结。
跟岗学习结束后，对跟岗人员进行考核，并填写《跟岗学习学员考核表》、《跟岗学习学员鉴定表》。
五、跟岗学习人员范围
校长：50周岁及以下；
副校长、主任：男47、女45周岁及以下；
副主任：40周岁及以下
六、经费安排
往返交通费按照相关规定回所在单位报销。
其他费用由教育局统筹安排。