大数据时代思维方式对教育的启示
大数据时代思维方式对教育的启示
大数据技术的应用也对教师角色提出了新的要求和挑战。在传统的教学模式 中，教师是知识的传授者和评价者，但在大数据时代，教师的角色逐渐向数据解 读者和引导者转变。教师需要掌握数据分析技能，善于从海量数据中发现学生的 特点和问题，并能够运用大数据工具进行教学优化。
此外，大数据带来的信息爆炸也让教师面临更大的挑战。如何在海量信息中 筛选出有价值的内容，并将其转化为适用于课堂教学的资源，是对教师综合素质 的新考验。为了适应这一变化，教师需要不断提升自身素养，具备跨学科能力和 创新思维。
随着开放教育的普及和信息化技术的快速发展，教育数据挖掘成为了一个热 门的研究领域。通过对海量数据的分析，我们可以更好地理解学习者的需求和行 为，优化教学资源，提高教学质量。然而，传统的数据挖掘方法往往难以处理如 此大规模的数据。在这种背景下，大数据思维的出现为开放教育数据挖掘带来了 新的启示。
大数据思维是一种以数据为中心的思维方式，它强调对海量数据的采集、存 储、分析和应用。这种思维方式的出现，使得我们能够更好地理解和解决现实世 界中的问题。在开放教育数据挖掘中，大数据思维的特点主要体现在以下几个方 面：
面对大数据时代的机遇和挑战，我们需要各方共同推进教育信息化建设。政 府、学校、教师、家长和学生需要紧密合作，营造良好的教育环境。只有这样， 我们才能充分发挥大数据的优势，推动教育事业不断向前发展。
参考内容
随着科技的飞速发展，我们已迈入了源自个新的时代——大数据时代。这个时 代以数据的大量积累和高速处理为特征，对传统的思维方式产生了深刻影响，掀 起了一场思维方式的革命。
大数据时代下学生思维方式的培 养和提升
大数据不仅改变了教师的角色，还对学生的思维方式产生了积极影响。首先， 大数据技术让学生不再局限于传统的知识获取方式，而是能够通过数据分析和挖 掘，自主发现知识之间的和规律。这有助于培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教师教育大数据心得体会
作为一名教师，我深感教育行业的日新月异。
随着信息技术的飞速发展，大数据技术在教育领域的应用日益广泛，为我们提供了全新的教学手段和资源。
近期，我有幸参加了关于教师教育大数据的培训，通过学习，我对大数据在教育教学中的应用有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、大数据助力个性化教学在传统的教学模式中，教师往往难以满足每个学生的个性化需求。
而大数据技术可以帮助我们实现这一目标。
通过对学生学习数据的收集、分析和挖掘，我们可以了解学生的学习兴趣、学习习惯和知识掌握程度，从而制定个性化的教学方案。
例如，利用大数据分析学生的学习进度，及时调整教学内容和方法，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习，提高学习效率。
二、大数据优化教学资源大数据技术可以帮助教师快速获取和筛选优质的教学资源。
在教育平台上，我们可以根据学生的学习需求，推荐适合他们的课程、课件和练习题。
此外，大数据还可以帮助我们了解教育资源的分布情况，促进教育资源的均衡发展，让更多学生享受到优质的教育资源。
三、大数据提升教学质量通过大数据分析，教师可以了解学生的学习情况和教学效果，从而及时调整教学策略。
例如，通过分析学生的作业成绩，教师可以找出教学中的薄弱环节，针对性地进行讲解和辅导。
同时，大数据还可以帮助我们预测学生的学习趋势，提前做好教学准备，提高教学质量。
四、大数据促进教育公平大数据技术在教育领域的应用，有助于缩小城乡、地区之间的教育差距。
通过大数据分析，我们可以发现教育资源分配不均的问题，并采取措施加以解决。
例如，通过线上教育平台，让偏远地区的孩子也能享受到优质的教育资源，促进教育公平。
五、大数据挑战与应对尽管大数据在教育教学中的应用前景广阔，但同时也面临一些挑战。
例如，数据安全问题、隐私保护问题等。
作为教师，我们要充分认识到这些问题，并在实际应用中加以防范。
同时，我们还需要不断提升自己的信息技术素养，熟练掌握大数据分析工具，为教育教学服务。
总之，大数据为教师教育带来了新的机遇和挑战。
大数据对教育的影响
大数据对教育的影响一、个性化教学精确把握学习需求：通过对学生的学习习惯、能力以及兴趣等数据进行分析，能更加精确地确定学生的学习需求。
个性化教学方案：为每位学生量身打造教学计划，适应个性化需求，提高学生的主动性和积极性。
及时反馈与调整：依据学生学习过程中的数据，及时反馈学生的学习情况，教师能及时调整教学方法和策略。
二、教育资源优化资源的合理分配：基于大数据的分析，学校可更加合理地分配教学资源，例如教师、教室和教学设备等。
提高资源利用效率：通过数据优化资源配置，减少浪费，提高教育资源的使用效率。
促进教育公平：通过大数据分析，可以更有效地解决教育资源不均衡问题，促进教育公平。
三、教学管理与决策教学质量监控：实时监控教学质量，对教学效果进行量化评估，确保教学质量。
决策支持系统：基于大数据分析，为学校管理层提供决策支持，如课程设置、招生策略等。
动态调整教学策略：根据学生的实时反馈和教学效果评估，动态调整教学策略和教学方法。
四、教师专业发展教师技能评估：利用数据分析，评估教师的专业能力和教学方法。
交流与共享：利用大数据搭建教师交流平台，共享教学资源和教学方法。
提升教学质量：通过数据分析，教师可以了解自己的不足，有针对性地提升自己的专业能力。
五、学生全面发展全面发展需求：利用大数据分析学生的兴趣和特长，促进学生全面发展。
综合素质评价：通过大数据分析，对学生进行综合素质评价，为学生提供更全面的发展建议。
提高自我认知：通过数据分析，匡助学生了解自己的优势和不足，提高自我认知。
六、科研与学术交流科研支持：大数据为科研工作提供大量的数据支撑和分析工具，促进科研发展。
学术交流平台：利用大数据技术搭建学术交流平台，促进学术交流与合作。
知识创新：通过对大量数据的分析，挖掘新知识，推动知识创新。
七、挑战与对策数据安全与隐私保护：在利用大数据的过程中，需要确保数据的安全和学生的隐私不受侵犯。
数据质量与准确性：需要确保数据的准确性和完整性，以提高分析结果的可靠性。
大数据驱动的教育变革启示录
大数据驱动的教育变革启示录大数据驱动的教育变革启示录随着信息技术的飞速发展，大数据应用已经深入到我们生活的方方面面。
教育领域作为人类社会发展的关键领域之一，也不例外。
大数据技术在教育中的应用，正逐渐改变着传统的教学模式和教学方法，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。
本文将从教育变革的角度出发，探讨大数据驱动的教育变革所带来的启示。
一、教育数据的价值和应用随着互联网技术的发展，教育领域产生了大量的教育数据，包括学生的学习成绩、学习过程中的行为数据、教学资源的使用情况等。
这些数据蕴含着宝贵的教育价值，通过大数据分析和挖掘，可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习状态和需求、分析教学过程的有效性，以及评估教育政策的实施效果等。
同时，教育数据的价值也体现在为个性化教育提供支持、优化学校资源分配等方面。
因此，合理应用大数据技术，对于改进教育质量和提升教育效果具有重要的意义。
二、教育决策的科学化和精细化大数据技术的应用，使教育决策更加科学化和精细化成为可能。
通过对大数据的分析，可以识别出学生的学习特点与需求，帮助教师制定个性化的教学计划，实现针对性教学。
同时，还可以分析学生的学习轨迹和学习难点，为教师提供有针对性的辅导方案，进一步提升教学效果。
此外，大数据分析还可帮助学校领导和政府决策者更好地了解教育资源的分配情况，合理规划教育发展战略，优化投入产出比。
三、教学模式的创新和优化大数据技术的应用，也为教学模式的创新和优化提供了新的思路。
传统的教学模式主要是面对整个班级进行统一教学，而大数据分析可以帮助教师了解每个学生的学习情况和学习进度，从而实现个性化教学。
此外，大数据技术还可以提供大量的教育资源，包括网络课程、学习工具等，帮助学生和教师更好地获取和利用教育资源，推动教学模式的多元化和深度整合。
四、教育评估的全面化和客观化大数据分析可以实现对教育评估的全面化和客观化，为教育政策的制定提供科学依据。
通过对学生的学习成绩、考试情况、作业完成情况等数据进行分析，可以评估学生的学习情况和学业水平，并对学校和教师的教学质量进行评估。
教育创新 大数据启发新思维
教育创新大数据启发新思维随着科技的发展和互联网的普及，大数据已经成为教育行业的一项重要资源。
大数据的应用为教育创新带来了新的思维方式和技术手段，为教学和学习提供了更多的可能性。
本文将探讨教育创新中大数据的应用，以及它如何启发新思维。
一、大数据在教育创新中的应用大数据在教育领域的应用涉及到多个方面，包括学生学习数据的收集和分析、教育资源的优化配置、个性化教学的实施等等。
首先，大数据可以帮助教育机构收集和分析学生学习数据，以便更好地了解学生的学习情况和需求。
通过收集学生在学习过程中产生的各种学习数据，如学习时间、学习行为、学习动态等，教育机构可以从中发现学生的学习习惯和特点，为个性化教学提供数据支持。
其次，大数据可以用来优化教育资源的分配和配置。
通过对教师教学质量、教材使用情况、教学资源利用率等数据的收集和分析，教育机构可以更好地了解教育资源的分配情况，优化教学计划和课程设置，提高教学效果。
最后，大数据也可以支持个性化教学的实施。
通过分析学生的学习数据和学习需求，教育机构可以为每个学生提供量身定制的学习方案和教育资源，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
二、大数据启发新思维大数据的应用为教育创新带来了新的思维方式和方法论，使人们重新审视教育的目标和方式。
首先，大数据的应用要求人们从传统的教学方式中解放出来，从过去的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。
通过大数据的分析，人们可以更好地了解学生的需求和特点，进一步实施个性化教学。
传统的以教师为中心的教学模式往往是一种“一刀切”的教学方式，而个性化教学则可以更加注重满足学生的个性化需求，提高学习效果。
其次，大数据的应用鼓励人们进行跨学科的合作和创新。
大数据的分析需要多学科的知识和技能，因此教育创新中的大数据应用需要教师、数据分析专家、教育心理学家等多方合作，形成一个多学科的团队。
这种跨学科的合作不仅可以提供更全面的数据支持，还可以促进不同学科之间的交流和学科的融合，培养学生的综合素养。
大数据让智慧教育更智慧
大数据让智慧教育更智慧引言概述：随着大数据技术的快速发展，它已经成为了各行各业的关键工具。
在教育领域，大数据也发挥着重要的作用，使得智慧教育变得更加智慧。
本文将从五个方面详细阐述大数据如何促进智慧教育的发展。
一、个性化学习1.1 自适应学习平台：大数据技术可以分析学生的学习行为和学习习惯，为每个学生提供个性化的学习计划和教学资源，使得学生在自己的学习节奏下进行学习。
1.2 智能辅导系统：通过分析学生的学习数据，大数据可以为学生提供智能化的辅导和指导，根据学生的学习情况和问题，提供相应的解决方案和策略。
1.3 学习评估和反馈：大数据可以对学生的学习过程进行全面的评估和分析，及时给予学生反馈，帮助他们发现并改正学习中的问题，提高学习效果。
二、教学资源优化2.1 教材内容优化：通过大数据分析学生的学习数据和反馈，教师可以对教材进行优化，提供更符合学生需求和学习效果的教学资源。
2.2 教学方法改进：大数据可以分析学生在不同教学方法下的学习效果，帮助教师选择更适合学生的教学方式，提高教学效果。
2.3 教学资源共享：通过大数据技术，教师可以共享和获取全球范围内的教学资源，提高教学质量和效率。
三、学生行为管理3.1 学生行为分析：大数据可以分析学生的行为数据，如考勤情况、作业完成情况等，帮助教师了解学生的学习状态和问题。
3.2 学生关注度监测：通过大数据技术，可以实时监测学生对教学内容的关注度，及时发现学生的学习兴趣和问题，从而调整教学策略。
3.3 学生辅导和关怀：大数据可以帮助学校和教师及时发现学生的心理和学习问题，并提供相应的辅导和关怀，保障学生的全面发展。
四、教学管理与决策支持4.1 教学效果评估：大数据可以对学校和教师的教学效果进行评估，帮助学校和教师了解教学质量和改进方向。
4.2 教学资源配置：通过大数据分析学生的学习需求和教学资源的利用情况，学校可以合理配置教学资源，提高资源利用效率。
4.3 教学决策支持：大数据可以为学校和教师提供决策支持，帮助他们制定科学合理的教学策略和计划，提高教学质量。
大数据让智慧教育更智慧
大数据让智慧教育更智慧随着信息技术的迅速发展，大数据在各个领域的应用也越来越广泛。
在教育领域，大数据的应用正在为教育带来一场革命，使得智慧教育变得更加智慧。
本文将详细介绍大数据在教育中的应用，以及它对教育的影响和优势。
一、大数据在教育中的应用1. 学生学习数据分析大数据可以收集和分析学生的学习数据，包括学习习惯、学习进度、学习效果等。
通过分析这些数据，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题，并针对性地进行教学辅导。
同时，学生也可以通过分析自己的学习数据，了解自己的学习情况，找到自己的不足之处，从而提高学习效果。
2. 个性化教学大数据可以根据学生的学习数据，为每个学生提供个性化的教学方案。
通过分析学生的学习习惯、学习方式和学习进度等数据，系统可以根据学生的个性化需求，为其推荐合适的学习资源和教学内容，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 教学资源优化大数据可以分析教学资源的使用情况，了解学生对不同教学资源的需求和反馈。
通过这些数据，学校和教师可以优化教学资源的配置，提供更加适合学生的教学资源，从而提高教学效果。
4. 教师教学辅助大数据可以帮助教师进行教学辅助，提供教学建议和指导。
通过分析学生的学习数据和教学资源的使用情况，系统可以为教师提供针对性的教学建议，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果。
二、大数据对教育的影响和优势1. 提高教学质量大数据可以实时监测学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，并针对性地进行教学辅导。
通过个性化教学和优化教学资源，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，进而提高整体教学质量。
2. 促进教育公平大数据可以分析学生的学习数据和学习成绩，发现教育资源的不均衡分配问题，并提供相应的解决方案。
通过个性化教学和教学资源优化，可以帮助弱势群体的学生提高学习成绩，促进教育公平。
3. 提高教师教学效率大数据可以为教师提供教学辅助和指导，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果。
教育创新 大数据启发新思维
教育创新大数据启发新思维随着大数据技术的发展，它逐渐渗透到各个行业，包括教育领域。
教育创新借助大数据的力量，正在改变传统的教学方式，从而启发学生们的新思维。
一、大数据助力个性化教育在传统的教育教学模式下，老师主导教学过程，学生们按部就班地接受知识。
但每个学生的学习效果和学习方式都有所不同，这就需要个性化的教育。
大数据技术通过收集和分析学生的学习数据，如学习进度、问题答题情况等，能够针对每个学生提供个性化的学习方案和教学资源，满足每个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
二、大数据促进智能化评估教育评估是教学过程中不可或缺的一环。
而大数据技术可以将评估过程更加智能化、客观化。
通过分析学生的学习数据，大数据可以迅速进行评估，并给出准确的评价结果。
同时，大数据还能通过对学生学习过程的深入挖掘，发现学生的潜在问题和困难，为教师提供有效的指导和辅助教学，进一步提升教学质量。
三、大数据拓展教育资源在传统的教学模式下，教师的教学资源有限，学生们接触到的内容也较为单一。
而大数据的应用可以将资源拓展到网络空间，比如在线教育平台等。
通过大数据分析学生的学习需求和兴趣，平台可以提供大量的优质教学资源，让学生们可以根据自己的兴趣和需求进行学习和提升。
四、大数据助推教育决策教育决策需要依据大量的数据和信息进行，而传统的数据统计和分析方式往往效率低下，无法及时准确地为教育决策提供支持。
而大数据技术能够实时地收集、整理和分析大量的数据，为教育决策者提供科学、准确的决策依据。
例如，大数据可以帮助决策者了解学生们的学习情况和偏好，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
总结：大数据技术在教育领域的应用，不仅推动了教育创新，还为学生们的学习提供了更多可能性。
个性化教育、智能化评估、拓展教育资源以及助推教育决策，都是大数据在教育创新中的重要作用。
随着大数据技术的不断进步，相信它将继续推动教育的发展，培养出更多优秀的新思维。
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教育发展研究2013．21决策参考摘要：随着互联网技术的革新，大数据开始蔓延至各个行业和领域，影响着人们的知识体系和生活方式。
在大数据时代，能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值，实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新，取决于人们对于数据及其潜在价值和功能的认识和态度。
本文主要阐述大数据时代思维方式的结构及特性，并总结大数据时代思维方式为教育带来的启发。
关键词：大数据；大数据时代；思维方式；个性化教育；教育决策；教育评价张燕南/华东师范大学课程与教学研究所博士研究生赵中建/华东师范大学课程与教学研究所教授（上海200062）大数据时代思维方式对教育的启示笮张燕南赵中建在大数据时代背景下，数据无所不在，许多过去难以量化的信息都将转化为数据进行存储和处理。
通过大数据时代的数据储备和技术理念，以前所未有的方式洞见事物的发展趋势，进而影响人们的价值体系、知识体系和生活方式。
在大数据时代开启伊始的今天，能否激发和利用隐藏于数据内部尚未被发掘的价值，实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新，取决于人们对于大数据及其潜在价值功能的认识和态度。
也就是说，形成与之相适应的思维方式是驾驭大数据和实现其价值的关键。
大数据时代的思维方式离不开大数据的支撑，大数据是大数据时代思维方式出现的源头和赖以生存的基础。
从根本上说，大数据时代思维方式是产生于大数据时代、立足于大数据平台之上的新观念体系。
一、大数据及其特性和价值大数据(big data)概念源于最早经历信息爆炸的学科，用于描述目标数据量的规模远远超出了一般电脑处理能力的情形。
在众多领域都面对着爆发式数据增长的今天，数据处理技术和工具随之蓬勃发展，大数据则不仅用于描述需要进行批量处理或分析的大量数据集，同时还涵盖了处理数据的速度。
美国互联网数据中心将大数据定义为：通过高速捕捉、发现/分析，从大容量数据中获取价值的一种新的技术架构。
[1]可以概括为四个英文字母V ，即更大的容量(Volume)、更高的多样性(Variety)、更快的生成速度(Velocity)以及由前面三个“V ”的组合推动的第四个因素———价值(Value)。
1.大数据的特性（1）大数据的海量特性。
大数据使得许多过去不可获取、计量、存储和分析的信息都有了数据化的可能。
在互联网、电信和卫星通信技术的支持下，迅速普及的PC 、平板电脑、智能手机以及不断涌现的诸多工具设备正在以数据的形式追踪人们的日常生活，并将这些数据存储在相应的数据库中：通过基于位置的服务(Location Based Service ，LBS)，移动通信运营商掌握着个人的行踪，同时实时通信信息也在加上时间标记后进行备份；信用卡提供商和在线支付平台记录个人的购物、旅行习惯以及支付能力；社会性网络服务（Social Networking Services ，SNS ）采集和存储着与用户的社会关系和个人爱好相关的全部言行记录；安装在各大公共机构的摄像头捕捉人们的外形特征、衣着以及出现的时间。
大数据的技术手段和理念赋予了人们在更多领域、更多层次获取以往前所未有的信息的机会。
（2）大数据的潜在特性。
“大数据”中所谓的“数据”与“数字”具有不同的涵义，[2]一个数字背后的背景数据、评论数据等全方位地定位了该数据的意义。
例如，如果一个学生的考试成绩是80分,那么“80”就是一个“数字”的概念，只有将这个得分与其背后蕴含的一系列元数据结合，比如学习能力、学习态度、智力水平、学校质量、家庭环境、社交关系等，才能解读“数据”的真正涵义。
在这个大规模生产数据的时代，数据的真实价值就像飘浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，绝大部分冰山都隐藏在海面之下。
从前在完成单一目的后，数据就被认为再无用处而遭到搁置或丢弃，如今的数据不再被刻上局限和陈旧的标签：飞机航班的一条条周边信息成就了预测票价的Farecast网站；谷歌翻译的一个个检索指令促成了最大规模的语料库。
数据能否被赋予新的价值、实现从数字支撑到数据支撑的顺利转化，理解海量数据的潜在特性是至关重要的。
2.大数据的价值（1）大数据的预测价值。
预测是大数据的核心价值，指的是将数学算法运用到海量的数据上，从而达到对事物发生的可能性进行预估的目的。
预测系统之所以受到重视，关键在于它们是建立在海量数据基础之上的，接收和处理的数据量越庞大，系统纠错和自我改善的功能则越发达。
日食、洪灾、旱灾等许多过去被认为无法解释的现象，现在都能够被人类理解、描绘、量化和预测。
全球天气预报系统在过去五年里对未来3天的天气预测的准确度已经达到了95%，而这一系统采用的预测方法和上世纪初几乎一致。
问题不在于方法，而在于科学技术支持下人们所能掌控的数据。
当今气象系统依靠的是精密的雷达和卫星地图，地面和高空的温度也会在世界各地的气象站即时更新，不需要到处收集参差不齐的大气情况数据。
在大数据时代日趋精密的数字技术条件下，人们的活动、决定、社会关系都能够被记录，对这些电子踪迹的分析为洞悉人类的行为开拓了思路。
人类的行为不再被视为互不相关、随意偶然的独立事件，而是相互依存、相互串联的网络集合中的一部分。
（2）大数据的科研价值。
在信息获取和信息流通受限的时代，研究人员需要处理数据以解释未知世界的规律，却缺乏用于收集和分析数据的技术工具，当时是使用随机采样的研究方法，目的是用最少的数据获得最多的信息，其本身存在许多固有的缺陷。
在云计算等互联网技术高速发展的今天，感应器、手机导航、网站点击产生的大量数据可以被轻易获取，而且计算机也具有高速甚至实时处理这些数据的能力，那些属于工业时代的一系列问题已不再难以解决。
大数据时代的技术甚至可能实现所有特定目标数据的收集和处理，即实现“样本”与“总体”的等同。
与局限在小范围的数据相比，将大数据应用于研究不仅意味着更高的准确性，也有助于揭示以前无法发现的细节。
不论是社会学、心理学、经济学还是教育学，过去都曾非常依赖通过问卷调查法进行样本分析，甚至在无法获得实证数据时纯粹依赖假设、经验去尝试解释未知领域的规律。
大数据时代的来临，使得社会科学研究者能够在更多的领域和更深的层次中获得和使用全面而完整的数据，从而改变由演绎到归纳这一思维路径。
二、大数据时代思维方式的结构及其特性1.大数据时代思维方式的结构随着大数据时代的发展，大数据本身及其巨大的功能和价值对传统思维方式造成了强烈的冲击，要求传统思维方式随之发生转变，呼吁新的、与之相适应的思维方式出现。
大数据的发展和应用从思维主体、思维客体和思维中介等方面影响着思维方式的变革。
（1）思维主体。
思维主体即思维着的个体或群体。
思维主体自身的观念形态、知识结构以及情感、习惯等因素影响着思维方式的形成。
在信息闭塞的时代，受当时科学技术发展水平的限制，就某项具体的思维活动而言，思维主体主要以个人为单位。
而随着大数据时代信息获取和处理能力的提高，信息容量急速增长，数据的存储单位甚至跃升至PB、EB，个体思维者再也无法独立将庞大的数据量消化，这就迫使其在从事精神生产的过程中寻求协同合作，由个人的思维活动转化为集体的思维活动。
（2）思维客体。
思维客体是指主体的思维活动所能触及或指向的一切对象。
当思维主体进行思维活动时，必然要以某种方式和客观对象即思维客体发生联系。
在传统数据时代，思维活动的对象大多是局限的、表象的“数字”，大数据时代的思维客体则更侧重隐藏在数字背后丰富、深刻的内涵，从而实现突破性的科学预测和科研活动。
目前为大数据应用提供基础架构平台的是以分布式处理为主要技术理念的云计算，这意味着要通过MapReduce等框架收集来自全球计算机的数据集。
思维客体的这种复杂化、一体化的局面，迫使人们更新原有的思维方式，进行全方位、多角度的综合思维。
（3）思维中介。
思维中介，即思维主体反映思维客体的工具。
人类思维活动的过程是一个信息加工的过程，思维中介则是加工信息的手段和方法。
云计算技术将大量待处理数据自动拆分成多个小型数据集，通过由多台服务器组成的庞大系统提供前所未有的信息处理速度；同时集合大量各种类型的网络存储设备一起协同工作，提供高准确性和可靠性的数据存储。
以云计算为代表的大数据时代数字技术是人类思维的有力工具，在极大程度上替代了人脑的程序化活动，赋予思维主体更多的精力从事创造性的思维活动。
2.大数据时代思维方式的特性从对大数据时代思维方式结构的表述中，可以得出敏捷性、开放性、前瞻性和个性化是大数据时代思维方式的代表特征。
（1）敏捷性。
工业时代以文字书籍为载体进行信息传播，当时的数据量大约每十年增长一倍，而如今这一周期已缩短至两年左右。
大数据时代的“信息爆炸”对身为思维主体的人类提出了极大的挑战，即如何确保对数据的控制和协调，抓住“大数据机会”、防止“大数据混乱”，要求人类思维的敏捷性也必须不断提高。
（2）开放性。
安大略理工大学研发的某医疗监控系统在明显感染症状出现的24小时前，就能根据数据察觉病患身体的细微变化。
大数据提供了扩展思维的空间，从多角度、多层面思考问题，也要求人们不能把原有的认识绝对化、凝固化，而是敞开头脑，不断吸收新的信息，从而形成新的思路和方法。
（3）前瞻性。
大数据的核心价值是基于海量数据所进行的趋势预测。
大数据预测特别强调事物或现象之间的相关关系，谷歌曾通过用户搜索词条成功预测流感爆发趋势，沃尔玛通过调整啤酒和尿布的摆放位置大幅提高了销售额。
数据驱动的相关分析，有助于发现事物之间潜藏的联系，并在此基础上作出精准迅速的预测。
（4）个性化。
思维方式的个性化是指思维个体在思想、意志、情感等方面不同于其他时代的特质。
亚马逊和京东商城等购物网站通过数据挖掘技术对用户的行为习惯和喜好进行追踪分析，从大数据背后找到符合用户兴趣和习惯的产品和服务，并向顾客提供个性化的商品推荐。
个性化思维的应用正由商业服务领域向医疗卫生、教育科研等众多领域快速蔓延。
三、大数据时代思维方式对教育的启示1.为个性化教育指引实践方向国际个性化教育协会(International Personaliza－tion Education Association，简称IPEA)将个性化教育定义为：“为受教育者量身定制教育目标、教育计划、教育培训方法、辅导方案并加以执行，组织相关专业人员为受教育者提供学习管理策略和知识管理技术以及整合有效的教育资源，帮助受教育者突破生存限制，实现自我成长、自我实现和自我超越。
”[3]随着时代对人才需求的日趋多样化，社会呼吁一种教育理念，能够培养出更多富有个性和创新精神的人才、并使之适应未来信息化和知识化社会的变革和发展。
在此背景下，个性化教育在国内外教育界成为一个备受热议的话题：英国政府在《2020愿景》中提出应确保每一位学生不受种族、性别和家庭背景的限制，接受平等的受教育机会；[4]我国政府2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。