初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童趣》课件
初中语文人教版七年级上册第一单元第5课：《童趣》课件
初中语文人教版七年级上册第一单元第5 课：《童
趣》课件
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多幺欢快，多幺有趣，至今记忆犹新，请欣赏这几幅图片，让它带我们回到那快乐的童年时代,用一段话讲述自己最难忘的童年趣事.
作者沈复童趣[作者作品]
沈复，生于清乾隆三十年（1765 年），卒年不详。
字三白，长洲（现在江苏苏州）人。
工诗画、散文。
至今未发现有关他生平的文字记载。
据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。
与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。
妻死后，他去四川充任幕僚。
此后情况不明。
《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感：
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；
二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；
三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
三维教学目标：
1、在熟读课文的基础上，培养语感，达到背诵的目的；。
初中语文《童趣》(共40张)ppt105
群鹤舞空
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
三维教学目标：
1、在熟读课文的基础上，培养语 感，达到背诵的目的；
2、理解作者的精神体验——“物 外之趣”； 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自 己的想像力。
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音
2、把握朗读节奏
miǎo
lì
yí
藐小
hè
鹤唳
lài há ma
怡然 土砾
jiāng
lì
丘壑
童稚
zhì
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
蹲其身，使／与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
语文：第5课《童趣》课件(人教新课标七年级上)
语文：第5 课《童趣》课件（人教新课标七年级上）
冰力量工作室刘波童趣沈复文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
朗读课文
例如：1、昂首/观之，项/为之•强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观
（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
请给下列句子划分朗读节奏。
(示例)
1、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。
2、私/拟作/群鹤舞于空中。
3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。
4、昂首/观之，项/为之强。
5、作/青云白鹤/观。
6、蹲其身，使/与台齐。
7、见/二虫斗草间。
8、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。
文言文翻译法：1.加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）
能张眼对太
够大睛着阳。
如：能张目对日。
2.换字如：昂首观之。
七年级语文上册 第5课《童趣》课件 新人教版
又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
（有时）我又留几只蚊子在白 色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它 们），使它们冲着烟雾边飞边叫， 形成一幅青云白鹤图。
果如鹤唳云端，为之怡然 称快。
果真就像鹤群在青云边上发 出叫声一样，我高兴得连声叫 好。
以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。
爽直，豪放自适，又不贪慕官宦生活，
因此从不参加科举考试，以卖画维持生 计。
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音，正 确朗读余忆童稚时，能张目对日，明
察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，
故时有物外之趣。
miǎn
朗读正音
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空
中，心之所向，则或千或百，果然 jiāng 鹤也；昂首观之，项为之强。又留
指出下列各句中“为”的意义和用法？
1.项为之强。
因为。读音：wèi
2.为之怡然称快。
为了。读音：wèi
3.以丛草为林……。
当作。读音：wéi
4.舌一吐而二虫尽为所吞。
被。读音：wéi
指出下列各句中“其” “以” “于”的意义和 用法？ 1.必细察其纹理。 代词，它的
2.蹲其身，使与台齐。 代词，指自己 3.神游其中。 代词，这个境界 4.徐喷以烟。 用 把 5.以丛草为林。 6.私拟作群鹤舞于空中。 在 7.又留蚊于素帐中。 在 8.余常于土墙凹凸处。 在
解释下面的四字词语 连极细小之物也能看得一清二楚。 明察秋毫： 怡然称快： 高兴得连声叫好 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 庞然大物：体积极大的东西。现在多用来形
夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一 样。
容表面上很大而实际脆弱的东西。
人教版七年级上册第5课《童趣》PPT课件
复 述 大 意
你认为怎样做才算是一个有情趣的人？
一、要对生活充满情趣 二、要善于观察生活 三、要具有丰富的想像力
课堂小结
同学们，《童趣》是一篇饶有趣味 的文章。作者的奇思妙想引发出我们很 多美丽的联想和想象。其实世界上许多 重大的发明，都是在联想、想象甚至幻 想中产生的。少年儿童有着天生的好奇 心，我们应当把它充分开发出来，使我 们的学习、生活更加多姿多彩。同时， 希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣， 多多积累文言词汇，为今后学习文言文 打好基础。
第四段译文
• 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便 蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大 极大的兽推倒山压倒树而来，原来是一只 癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的 一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾 蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子 去。
翻译技巧总结：1、加字； 2、换字
”
自由朗读课文，找出 你认为有趣的地方，并说 明“趣”在哪里？
趣 文章围绕“ ”字着墨，展现了一幅 天真烂漫的童真童趣图。“趣”在事，更 在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之 趣”是怎样产生的？ 观察 想象与联想 物外之趣
分析2、3、4段，思考一下：只是“明 察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？
第一段译文
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛 直视太阳，视力好极了，每遇见细小的 东西，一定要仔细观察它的纹理，所以 常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
疏通文意
私： 私下，私自。 拟： 比，比拟。 舞于空中： 于，在；倒装句，是“于空 中舞”的倒装。 之： 助词，用在主谓之间，取消 句子独立性，不译。 则： 连词，那么，就； 或千或百： 成千成百。 观之： 之，代词，代蚊子。 项： 颈，脖子。 为（Wèi）： 介词，因为。 为之： 之，代词，代“昂首观之” 这一动作。 强： 通假字，通“僵”，僵硬的 意思。 于： 介词，在。
人教版初中语文七年级上册童趣教学PPT课件
作者简介
1.沈复（1763——？）字三白，号梅逸。 清代乾隆年间人，工诗画、散文。 2.《浮生六记》，清代小说。系沈复在 嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取 一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小 题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》 《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》 《养生记道》。
藐 (miǎo) ) 鹤唳 (lì
谈谈你在本节课的收获。
人教版初中语文七年级（上册）
知识和能力 提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿 恰当。 领会作者写作意图，并联系自己的生活体验。 过程和方法 反复朗读，理解文章内容。 情感和态度 培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
又小 疑时 瑶不 台识 古 镜月 ，， 李 朗 飞呼 白 月 在作 行 青白 云玉 端盘 。。
三件趣事不可以调换位置。因为三 件趣事的写作的顺序是由室内到室外。 三件趣事在程度上是逐步加深的：由把 夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙 凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由 癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。
品味语言
再读课文，找出文中三至五处 你认为精彩的语句，先把它们翻译 成现代文，然后品味它们的表达效 果。
一、培养语感： 1、熟读、背诵课文；
2、用心领悟，见“言”而知 “意”；
3、注意积累词汇、语汇。 二、了解文言文的特点：
通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化
三、文言文翻译的要注意的几点问题： 1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、 把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无 实际意义的字词不译； 2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。
思考
要求用“把 想象 成 ”的句式来归纳作 者的童趣。 思考：是什么 使作者成为这样一个富有 情趣的人？
七年级语文上册《童趣》课件新人教版
本文作者是现代著名作家，其作品以清新自然、富有童趣而著称。
通过对《童趣》的学习，可以帮助学生回忆起自己的童年时光，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。
《童趣》是一篇描写童年趣事的文章，作者通过生动的笔触，展现了儿童天真烂漫、充满好奇心的特点。
《童趣》背景及作者简介知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点和技能要求。
学生分组讨论，分享自己的童年趣事和感受，加深对文本的理解。
讲解分析教师引导学生对文章进行深入分析，理解作者的情感表达和写作特点。
导入新课通过播放一段童年趣事的视频或展示一些童年照片，引起学阅读文本课程安排与时间文章结构及写作特点文章采用总分总的结构，先总述童趣的概念和特点，然后分别从不同方面描述童趣的表现，最后再总结童趣的意义。
文章运用生动的描写和形象的比喻，将童趣展现得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到童趣的魅力和趣味。
文章语言简练、流畅，符合七年级学生的认知水平，易于理解和接受。
关键语句解读与赏析“童趣是天真烂漫、纯洁无瑕、活泼可爱的，是儿童独有的…这句话表达了童趣的本质和特点，强调童趣是儿童独有的，具有天真、纯洁、活泼等特质。
“童趣就像一颗闪闪发光的宝石，永远镶嵌在儿童的心灵深…这句话运用比喻手法，将童趣比作宝石，形象地表达了童趣在儿童心灵中的重要地位和价值。
“童趣是孩子们快乐的源泉，是他们成长的动力。
”这句话揭示了童趣对于儿童成长的重要意义，强调童趣是孩子们快乐的源泉和成长的动力。
文章主题思想探讨文章通过描述童趣的表现和特点，表达了作者对童趣的热爱和推崇，同时呼吁人们要关注和保护儿童的童真和童趣。
文章强调了童趣在儿童成长过程中的重要作用，指出童趣是孩子们快乐的源泉和成长的动力，对于培养孩子们的创造力、想象力和审美能力具有重要意义。
文章还提醒人们要尊重和理解儿童的内心世界，不要过早地让他们承担成人的压力和责任，让他们在轻松愉快的氛围中自由成长。
人教版初中语文七年级上册《童趣》PPT
三、文言文翻译的要注意的几点问题：
1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、 把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际 意义的字词不译；
2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。
七 年 级 语 文
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
文言文和现代文不同特点
⑤文言文的句式的不同： “舞于空中”就是“于空中舞” “留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊” “徐喷以烟”就是“以烟徐喷”
⑥成语。 今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现 成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们 是语言中的精华。 “明察秋毫” “庞然大物”
语言积累 归纳训练
5、作青云白鹤观。 作／青云白鹤／观。
6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。 8、见二虫斗草间。 见／二虫斗草间。 9、盖一癞蛤蟆。 盖／一癞蛤蟆。
文言文（多单音词）现代汉语（多双音词） 文言文翻译法：
1.加字
如：能
能 张 够 大
朗读感“趣” 读准字音
童稚 （ zhì ） 藐小 （ miǎo ）
项为之强（ jiāng ）
鹤唳云端（ lì ）
怡然称快（ yí ）
土砾 （ lì ）
凹凸 （ āo tū ）
壑 （ hè ）
庞然大物（ pá ng ）
癞虾蟆（là i háma ）
朗读感“趣” 读准节奏
• • • • • 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽 有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾 蟆
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初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童
趣》课件
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作者及作品简介
沈复（1763～？）
中国清代散文家。
字三白，号梅逸。
江苏苏州人。
工诗画、散文。
一生为幕僚。
《浮生六记》
一部自传体作品。
记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。
因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。
《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。
有英、法、德、俄等多种译本。
《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。
读准字音
童稚（）藐（）小
项为（）之强（）鹤唳（）云端
怡（）然称快凹（）凸（）
土砾（）壑（）。