人教版七年级语文上册第一单元第5课《童趣》教案
人教版语文七年级上册一单元5课《童 趣》 教学设计
5、《童趣》教学设计【教学目标】1.培养学习文言文的语感，培养学生的情趣和联想、想象能力。
2.熟读并背诵课文——领悟课文大意——积累词汇、语汇。
3.培养联想能力、想象能力，提升审美意识。
【教学重点】诵读、理解。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课，介绍文言文知识及作者作品同学们，今天我们学习一种新的文体——文言文。
亲自读读古人写的文章，感受一下他们的思想和情感。
什么是文言文？文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。
学好文言文的关键是培养语感，熟读、理解、背诵，积累文言文词汇、语汇。
二、诵读文章1.（自由读）认清字形，读准字音。
童稚（zhì）明察秋毫藐（miǎo）小项为（wèi）之强（jiāng）云端怡（yí）然称快怡然自得凹（āo）凸（tū）土砾（lì）鹤（hè）唳（lì）庞（páng）然大物癞（lài）虾蟆（ma）壑（hè）2.（默读）疏通大意，读懂课文。
（1）借助课下注释理解文意。
（2）互相交流讨论难懂的内容。
（3）教师点拨难点、疑点。
（4）用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。
导航：a.见藐小之物必细察其纹理。
(之：的。
其：它的，指“藐小之物”。
)b.故时有物外之趣。
(故：所以)c.徐喷以烟。
(以：用。
)d.使之冲烟而飞鸣。
(之：蚊子。
)e.蹲其身，使与台齐。
(其：自己。
)f.以草为林。
(以：把。
)g.凸者为丘，凹者为壑。
，(丘：山丘。
壑：山沟。
)h.神游其中。
(其中：这里面。
指想象中的境界。
)i.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(鞭：用鞭子抽打。
)j.舌一吐而二虫尽为所吞。
(为：被。
)k.驱之别院。
(之：它。
指癞虾蟆。
)3.（放声读）读好停顿，读得流畅。
导航：a.能/张目对日。
b.见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。
c.私/拟作/群鹤舞于空中。
d.昂首/观之，项/为之强。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点字词的写法。
（3）分析课文主题，理解作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。
（3）培养学生诚实、善良、勇敢的品质。
二、教学重点：1. 课文朗读与背诵。
2. 重点字词的写法与含义。
3. 课文主题的分析与理解。
三、教学难点：1. 课文中有个别难理解的词语和句子。
2. 对课文主题的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 采用情境教学法，让学生感受童年的乐趣。
3. 采用欣赏教学法，培养学生的审美情趣。
五、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或视频资料。
3. 重点字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
1.2 引导学生谈论自己对童年的回忆，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自主学习，理解课文内容2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 合作探讨，深入理解课文3.1 学生分组讨论，分析课文主题，探讨作者对童年的怀念和对生活的感悟。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 重点字词学习4.1 教师出示重点字词卡片，引导学生朗读并解释含义。
4.2 学生练习书写重点字词，教师点评。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生表示本节课的收获。
七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，完成填空题：（1）童年时的“我”觉得世界是____的，充满了____。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和热爱。
2. 提高阅读理解能力，能够理解课文中的重点词语和句子。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，欣赏并分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4. 培养学生的口语表达和写作能力，能够用自己的话复述课文内容，并进行小练笔。
1.2 教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，感受语言的美。
2. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。
3. 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，培养口语表达能力。
5. 小练笔：根据课文内容，进行小练笔，让学生运用所学的表达技巧，进行写作实践。
第二章：课文分析2.1 课文背景介绍作者冰心的背景，让学生了解她的写作风格和作品特点。
2.2 课文结构分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更好地理解课文内容。
2.3 课文主题探讨课文的主题，理解作者对童年生活的怀念和热爱。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的阅读理解能力。
3.2 教学手段利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，介绍作者和课文背景（5分钟）2. 课文朗读，让学生感受语言的美（10分钟）3. 课文理解，讨论重点词语和句子（15分钟）4. 文学鉴赏，分析修辞手法和表达技巧（15分钟）5. 口语表达，小组讨论和复述课文内容（10分钟）6. 小练笔，进行写作实践（10分钟）4.2 时间安排每节课时为45分钟，根据教学步骤进行时间分配。
第五章：评价与反馈5.1 评价方式采用课堂表现、口语表达和小练笔等多种方式进行评价。
5.2 反馈与改进根据学生的表现和反馈，及时进行教学调整和改进，提高教学效果。
七年级语文上册《童趣》教案设计
七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的意思。
（3）分析课文结构，概括文章主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念和对生活的热爱。
（2）培养学生的感恩之心，珍惜现在的美好生活。
（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义。
（3）分析课文结构，概括文章主题。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的一些生僻词语的理解。
（2）文中作者表达情感的方式和手法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《童趣》，感受课文的意境。
（2）让学生结合课下注释，理解课文中的词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，概括文章主题。
（2）每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）分析作者表达情感的方式和手法。
5. 练习与拓展：（1）让学生进行课文朗读和背诵练习。
（2）让学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年趣事的短文。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《童趣》。
2. 总结课文中的重点词语和句子的含义，加深对课文内容的理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 写作练习：评估学生写的童年趣事短文的质量，考察学生的写作能力和表达能力。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解作品的主题和情感。
掌握生词和重点词语的意思和用法。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容介绍作者及作品背景。
分析作品的结构和特色。
解读作品中的重点词语和句子。
引导学生进行文学鉴赏和思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点作品的结构和特色。
生词和重点词语的意思和用法。
文学鉴赏方法和技巧。
2.2 教学难点作品中的深层含义和主题。
文学鉴赏能力的培养。
学生创造力和想象力的激发。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作者及作品背景，解读重点词语和句子。
互动法：引导学生进行讨论和思考，培养学生的创造力和想象力。
实践法：让学生进行文学鉴赏和创作练习。
3.2 教学手段教材和教辅：提供文本和相关的解析资料。
多媒体：使用PPT、视频等辅助教学，提供直观的展示和丰富的信息。
网络资源：利用网络资源进行教学拓展和补充。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入：介绍作者及作品背景，激发学生的兴趣。
阅读理解：让学生自主阅读作品，理解故事情节和人物形象。
解析讲解：讲解重点词语和句子，解读作品的深层含义和主题。
文学鉴赏：引导学生进行文学鉴赏，培养学生的文学素养。
创作练习：让学生进行创作练习，激发学生的创造力和想象力。
4.2 时间安排引入和阅读理解：1课时解析讲解和文学鉴赏：2课时创作练习：1课时第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
阅读理解：通过测试和作业检查学生的阅读理解能力。
文学鉴赏：通过创作练习和讨论检查学生的文学鉴赏能力。
创作能力：通过创作练习和作品展示检查学生的创作能力。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
教学调整：根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生预习课文，了解作者及作品背景。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语交际和写作训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和创造能力。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和掌握。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点：1. 课文中的难点词语和句型的理解和运用。
2. 理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
四、教学准备：1. 课文文本和相关的教学资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅相关资料，解决课文中的疑难问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同分析课文中的重点词语和句型。
（2）各组派代表进行解答和分享，互相学习和交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型，让学生进行跟读和模仿。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生进行文学鉴赏。
5. 口语交际和写作训练：（1）运用课文中的词语和句型进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
（2）布置课后作业，让学生运用课文中的词语和句型进行写作训练。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固所学知识。
（2）完成课后练习题，提高学生的语文应用能力。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便对下一步的教学进行调整和改进。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，给予及时的反馈和鼓励。
《童趣》教案 (人教版七年级上册)
《童趣》教案 (人教版七年级上册)《童趣》教案 (人教版七年级上册)教学目标1.明确语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。
2.学习文中文言词语的意义和用法，积累重点词语。
3.体会文中的“物外之趣”，培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
教学重点1.反复朗读，领会课文大意。
2.初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
3.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
教学难点1. 能根据要求熟练朗诵课文，掌握文中的重点词句。
2. 培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
第一课时教学目的1. 理解文言词句，初步了解文言文词语的根本特点，消除学生学习文言文胡心理顾虑。
2. 能根据古文朗读胡要求熟练朗读课文。
3. 培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
教学重点：在熟读的根底上，能口头翻译全文。
课型：讲授课教学方法：讲授法，引导法教学过程：一导入新课同学们会不会唱《童年》这首歌呢？池塘边的榕树、秋千、知了、蝴蝶，嘴里的零食、手里的漫画……童年就像是一首歌，铭记着我们的天真洋溢着我们的乐趣。
相信我们班每个同学肯定也有过这样一个“等待下课、等待放学、等待游戏”的童年。
童年的我们也曾很傻，可是却也很天真，普通的事物通过想象或是联想会在我们眼中变得很美丽很奇特。
那么到底有么美丽、奇特呢？我们今天来学习沈复的《童趣》，看一下发生在儿时的作者身边的童年趣事。
板书课题童趣二简介作者沈复，生于1763年，即清乾隆年间，卒年不祥，字三白，长洲（现在江苏东州）人，清代文学家，擅长于诗画和散文。
三介绍文言文1. 文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。
文言文本来是没有停顿的，更没有标点符号，我们现在阅读大的文言文都有标点，是后人加上的。
2. 五四运动后白话文兴起，使得文言文逐渐被丢弃了，取而代之的是现代白话文。
学习文言文是为了继承祖国的文化，帮助我们了解历史上的许多事情。
七年级语文上册《童趣》教案设计
七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、善于观察的情感态度。
（2）培养学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点1. 课文中生字词的学习与理解。
2. 分析课文中的修辞手法及其作用。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 联系自己的生活实际，体会作者的情感。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）让学生结合注释，理解课文的大意。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决问题。
（2）分析课文中的修辞手法，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固记忆。
（2）讲解课文中的修辞手法，让学生理解其作用。
5. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
（2）引导学生分享自己的感受，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的修辞手法，总结其作用。
3. 联系自己的生活实际，体会作者的情感，写一篇读后感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解修辞手法。
3. 运用情感共鸣法，引导学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
word整理版
学习参考资料《童趣》教学设计
【教学目标】
１、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。
２、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。
３、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。
【教学工具】多媒体教学
【教学时数】
二课时。
【教学过程】
一、内引生活，激趣导入
以猜谜的方式内引生活，调动经验，缩小学生与文本的距离（打开多媒体，显示画面，板书课题）
二、反复诵读，整体感知
１、学生散读，初步把握：
要求在对照注释的基础上，大声朗读，读准字音节奏。
２、学生试读，师生评价：
学生尝试在初步了解基础上读清文句节奏句读。
3、听课文朗读（利用多媒体播放mp3朗读）
4、教师范读，讲解文言文翻译的几大问题，授予学生翻译的方法。
5、分组朗读，要求学生在听读过程中感知文章的情味并基本会意。
6、师生齐读，整体把握：
整体把握文章内容：写了“我”儿时的那几件事？（多媒体显示问题）
（“物外之趣”三件事：一、将蚊子拟作白鹤之趣。
二、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
三、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
）
三、合作探究，互动释疑
１、学生采用小组合作方式，进一步研读课文。
２、对小组间提出的疑问等进行互动解读
四、体验升华，拓展延伸
学生根据自身体验畅谈，体验迁移，内化学习成果
１、挑出自己最欣赏的一句，说理由。
２、在文句中“看”到了怎样的画面，说想象。
３、通过联想想象，感知“物外之趣”，说发现。
４、交流类似的经验、乐趣，说感受。
５、拓展文本，朗读、讨论、体会成年人的“童心”“诗意”。
五、总结激励，结束全文
１、在学习的基础上吟诵读背。
２、收束教学，鼓励总结。
六、板书：多媒体显示。