英语期中考试总结与反思
2024年八年级英语期中考试反思总结(4篇)
2024年八年级英语期中考试反思总结近期，我们班进行了一次期中考试，在这次考试中，我反思了自己的学习情况，改正了一些不足之处，并制定了新的学习计划，以提高我的学习成绩。
以下是我对这次考试的反思总结。
首先，我发现自己在备考过程中耽搁了太多时间。
由于课业和课外活动的压力，我没有合理安排时间，导致备考时间不足。
因此，在备考期间，我会更加合理规划时间，提前进行复习，避免临时抱佛脚的情况发生。
其次，我在备考过程中没有很好地选择适合自己的学习方法。
有些同学适合通过听讲座或视频来学习，而我更适合通过阅读和做题来加深记忆。
在下一次备考中，我会更加注重选择适合自己的学习方法，并且灵活运用不同的学习方式。
另外，我的词汇掌握程度还有待提高。
在考试中，我发现有一些单词在文章中出现，但我却没有记得它们的意思。
因此，我会更加注重词汇的积累与记忆，提高自己的词汇水平，以便更好地理解文章。
此外，我在写作方面的表达能力还有待提高。
在考试中，我发现自己的写作能力不够流畅和准确。
因此，我会多读一些范文，提高自己的写作水平，并积极参加写作训练，加强自己的表达能力。
最后，我发现阅读理解的答题技巧还有待加强。
在考试中，我发现自己有时会迷失在文章细节中，导致浪费了很多时间。
因此，我会练习更多的阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力，同时也注意答题时的技巧。
总的来说，通过这次期中考试的反思，我意识到了自己的不足之处，并且制定了新的学习计划。
我会更加努力地学习英语，提高自己的学习成绩。
相信只要我坚持不懈，努力奋斗，一定可以取得更好的成绩。
2024年八年级英语期中考试反思总结（2）首先，我要承认我在这次期中考试中的表现并不理想。
我犯了一些明显的错误，而且在一些题目上，我没有利用好我所学到的知识。
我认识到这些错误并决心从中吸取经验。
首先，我发现我在备考方面存在不足。
我没有充分理解和掌握教材中的内容，这导致了在考试中的一些疏漏和错误。
下次我要更加认真地复习教材，确保对每个章节都有充分的理解和掌握。
英语考试反思与总结(实用27篇)
英语考试反思与总结第1篇英语其中考试我得了95分，虽然对其他同学来说，这分数很高，但是我并不满意，因为班里还有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因为我竟然没看清题目，让我们写“TF”，我打成了“勾叉”，如果这三分不扣掉，我就变成98分了。
还有二分扣在哪里呢?原来我在正确抄写下列句子中，加标点符号时把“逗号”写成了“句号”，后面的大小写也随之错了。
所以加起来一共扣了5分。
我拿到考卷的时候惊讶不已，心想：我怎么这么粗心，竟会把题目看错。
不过，我以后还要更加仔细，不能像这次一样细心大意了。
我回到家迅速订正好，让妈妈签了名，理进书包......英语考试反思与总结第2篇半年的英语教学工作结束了，这是我任教的第一学期，本学期我担任七年级（1）班和（6）班的英语教学工作，由于教学经验不足，因此，我对教学工作不敢怠慢，每天认真学习，深入研究英语教学方法，虚心向肖老师学习，经过一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学情况：一、取得的成绩：1、备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
2、上课：教师在课堂上的一举一动会直接影响课堂教学，因此上课时一定要想办法令学生投入，不让其分心。
如果教师上课所讲的内容丰富且符合现实生活，教态自然，讲课生动，而且难易适中照顾全部学生，就自然能够吸引住学生。
所以，我尽可能做到每天都有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
另外，课堂上我还尽可能多调动学生的学习积极性，让学生多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,让学生成为课堂的主体，力图让学生学有所得。
英语期中考试总结7篇
英语期中考试总结7篇篇1随着期中考试的结束，我对本次英语考试进行了全面的分析和总结。
本次考试旨在检验学生对英语知识的掌握程度和应用能力，同时也为我们老师提供了评估教学质量的依据。
在此，我将从考试情况、问题分析、改进措施和个人反思四个方面对本次英语期中考试进行总结。
一、考试情况本次英语期中考试试题难度适中，覆盖面广，紧扣教材，注重基础知识的考查。
考试时间为两个小时，题型包括听力、阅读理解、写作等多个部分。
全年级参加考试的学生人数XXX人，最高分XX分，最低分XX分，平均分XX分。
总体来看，学生们的表现良好，但也存在一定的差异。
二、问题分析1. 听力部分：部分学生对听力材料的把握不够准确，对于语速较快、口音不同的材料存在理解困难。
2. 阅读理解：部分学生在阅读过程中难以把握文章的主旨和细节，对文章的理解不够深入。
3. 写作部分：部分学生表达能力有待提高，存在语法错误、词汇使用不当等问题。
此外，部分学生在写作过程中未能准确把握题目要求，偏离主题。
针对以上问题，我们分析原因如下：1. 学生对英语语感的把握不够，需要加强对语音、语调、语速的训练。
2. 学生对阅读策略的运用不够熟练，需要加强阅读技巧的指导。
3. 学生的词汇量有限，表达能力有待提高，需要加强词汇和语法的教学。
三、改进措施1. 加强听力训练：通过模仿、跟读、听写等方式提高学生的听力水平，尤其要加强对语速较快、口音不同的听力材料的训练。
2. 提高阅读理解能力：指导学生掌握阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率。
同时，鼓励学生阅读英文原著，扩大阅读量。
3. 加强写作训练：通过模仿、仿写、自由写作等方式提高学生的写作能力。
同时，加强语法和词汇的教学，提高学生的表达能力。
4. 定期开展模拟考试：通过模拟考试让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
四、个人反思本次英语期中考试反映了我在教学中的一些成果和不足。
我会认真总结本次考试的经验和教训，调整教学策略，提高教学质量。
英语期中考试后的总结(31篇)
英语期中考试后的总结（31篇）英语期中考试后的总结（通用31篇）英语期中考试后的总结篇1期中考试已经过去了，回过头来看看曾经走过的路，心中有几分感慨，又有几分无奈。
自开学以来，自认为是非常认真地做好每一天的工作。
每节课都很认真地背，每个课件都非常认真地去做，有时为了做好一个课件，常常是连续好几节课一动不动地坐在那里，从未感觉时间的流逝。
现在看来，即便我如此的认真，考出的成绩依然非我所愿。
当看到自己的成绩，心里还感觉不错，因为比起上次的阶段性测试，还是有了很大的进步。
上次有四个同学考了120以上，这次有十一个同学考了一百二十分以上，一百分以上的共二十人。
心里感觉欣慰，因为确实是取得了很大的进步。
但再看看其他的班级，又感觉到了自己的差距。
我一向不愿意挤学生的时间，因为他们真的很累，每天都要学习很多的科目，每天都有很多的作业要做。
确实很累。
我就想：我一定要让自己的课堂成为高效课堂，成为孩子们享受学习的快乐的天地，也一直为此而不断的努力。
结果，因为没有充足的时间作为保证，孩子们的知识依然学得不够扎实。
因此在考试方面就不占什么优势了。
我一向对挤学生时间这种事是深恶痛绝的，但是家长只关心成绩，所以我也只好更加努力地改变自己，让自己再多学一些知识，来丰富自己的内涵，努力提高个人素养，让自己的课上得再生动些，让自己再有魅力一些，让自己的课堂再活泼一些，让课堂效率再高效一些，让学生再快乐一些，让学生在学习方面的兴趣再提高一些，让学生学英语的积极性和主动性再强一些，让作业再少一些，让自己的教学成绩再好一些，让家长再放心一些。
为了努力做到这么多的一些，我打算在今后的英语课堂上：给学生创造说的机会，让学生的嘴能够动起来;组织讨论小组活动，让团体动起来;自己运用幽默语言进行教学，让课堂再生动一些;开展各种各样的竞赛活动，让学生忙碌起来;如：我即将进行的词汇大赛，共四个单元的生词，我让大家每天背诵一个单元，周五进行比赛。
我把要求告诉他们，就是给汉语，让他们写英语单词。
期中英语考试总结与反思5篇
期中英语考试总结与反思5篇期中英语考试总结与反思篇1时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧! 似乎在别人的眼里，我不认真吧。
其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。
现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了。
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚远，我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。
其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。
这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。
在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。
所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!期中英语考试总结与反思篇2一、努力培养学生持久的学习兴趣，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
英语期中考试总结与反思
英语期中考试总结与反思英语期中考试总结与反思「篇一」这次期中考试结束了，成绩还算理想。
考试是我们一直十分关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。
面对成绩，谈几点自己的反思。
通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的总结，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。
在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
我想出了一些解决方法：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
英语期中考试总结与反思「篇二」期中考试已经结束了，但是我觉得我应该对本次考试进行一个及时的总结与反思。
没有反思与总结，就没有进步。
在反思中提高，在总结中进步。
为了下一步的教学取得更好地成绩，我和我的孩子们都进行了及时而深刻的反思。
通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱。
爱就像是一把火，它能融化每一颗冰封的心，它是进步的源泉与动力，有爱就有希望，给予孩子们的关爱越多，我相信他们就会有越大的劲头，学习的兴趣就会越浓。
英语期中考试总结6篇
英语期中考试总结6篇第1篇示例：英语期中考试总结每学期的英语期中考试是对学生英语学习成果的一次检验，也是学生对自己英语能力的一次总结和反思。
通过不断总结经验，不断提升能力，我们才能在英语学习的道路上取得更好的成绩。
下面我将结合自己的经验和体会，总结一下本次英语期中考试的表现，并提出一些改进的建议。
本次英语期中考试中我觉得自己的听力和阅读能力表现不错。
在听力部分，我能够听懂大部分内容并正确回答问题，反映出我在平时多听多练的付出。
在阅读部分，我能够迅速理解文章主旨和关键信息，并对细节问题有较好的把握，这也是平时课下阅读量的积累所带来的效果。
在接下来的学习中，我要继续保持对英语听力和阅读的练习，加强对文章细节信息的把握，提高阅读速度和理解能力。
我认为在写作和口语方面仍有待提高。
在写作部分，我在表达思想和掌握词汇方面还存在欠缺，导致文章表达不够流畅，逻辑性不够强，句法结构也比较简单。
在口语部分，由于平时缺乏练习，导致口语表达能力不够流利，词汇量也有限，无法通过简单的对话表达出较复杂的意思。
接下来我要加大对写作和口语的训练，多背诵一些范文，积累更多的词汇和短语，并多参加口语练习，提高口语表达的流利度和准确性。
我认为在英语学习中，兴趣和方法也非常重要。
在学习英语的过程中，我要保持对英语学习的热情，积极参加各类英语活动，多听英语歌曲、看英语电影，扩大英语知识面，激发学习兴趣。
我还要根据自己的学习特点和困难点，找到适合自己的学习方法，如制定学习计划，多做练习题，注重语言环境的营造，不断尝试新的学习方式，以激发学习潜能，提高学习效率。
第2篇示例：英语期中考试总结本次英语期中考试已经结束，回首这段复习备考的日子，不禁感慨万千。
在这次考试中，我不仅复习了大量的英语知识，还提高了自己的英语能力。
现在，我将总结这次考试的成绩和经验教训，为自己更好地备战期末考试做准备。
让我们来看看我在本次英语期中考试中取得的成绩。
通过老师的反馈，我知道自己取得了不错的成绩，但也有一些不足之处。
英语期中考试教师总结与反思(通用6篇)
英语期中考试教师总结与反思（通用6篇）在学习、工作、生活中，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。
那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的英语期中考试教师总结与反思（通用6篇），希望对大家有所帮助。
英语期中考试教师总结与反思1期中考试已经结束，我们英语组全体老师对试题和学生的答题情况进行了全面的总结和深刻的反思，认识到了工作中的很多优点、不足以及今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。
二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。
1.听力部分学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重基础，我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法，看来取得了一定的成效。
2.阅读理解阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础，也有一定的深度，真正考查了学生的阅读能力。
可是，学生在做题过程中缺乏耐心，再加上词汇量太小，得分率不是很高。
在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩大学生的词汇量，帮助他们减少阅读障碍，争取把学生的阅读能力提高一个台阶。
三、完形填空完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。
但是，学生存在的问题是：不会运用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的训练中，我们将更加强调完形填空的答题技巧，同时也要增强基础知识的总结和回顾，四、二卷语篇填空有了一定程度的进步，书面表达的书写也基本不存在问题了。
但是，书面表达的正确表述还需要大量的练习，多练，多背诵，多背写很有必要性。
短文改错问题最大，说明学生的基础知识还存在很大的漏洞，需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。
有了这个前提，学生才有可能灵活地运用。
五、今后改进措施加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
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英语期中考试总结与反思1期中考试已经结束，依据本次考试情况，经过反思总结，认为存在一下问题：一、四会内容掌握不够熟练通过统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。
基础的东没有学会，那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。
学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。
我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。
让学生理解学习英语真正含义，学以至用。
三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
有的学生上课注意力不集中。
有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步！通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应该及时的纠正，只有在不断发现问题，解决问题，才会提高自己的教学能力，同时，学生的学习成绩才会提高。
英语期中考试总结与反思2一、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在70分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。
教学措施：1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。
写好作文，没有诀窍，只有多写多练。
4．完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。
要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
二、教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
在有些知识点讲过后，甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。
就责怪学生，并因此加强反复训练。
于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。
１、要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。
要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。
课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。
２、要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。
３、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。
４、交给学生学习方法。
教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。
正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。
实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。
“实践出真知”。
怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
英语期中考试总结与反思3这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
具体有以下几点：1、部分学生的基础知识不够扎实，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4、不能熟练运用学过的句型。
造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：1、对学生要求不够严格；部分学生偷懒。
2、没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。
3、典型题讲解不够，训练不到位。
4、平时检查督促力度不够。
在今后的教学中：1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。
2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的.问题。
4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。
5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。
在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。
6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。
7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。
英语期中考试总结与反思4这次的期中考试，可以说整个年级段都不理想。
一则是因为试卷本身的难度过高，二则是因为八年级下册本身的教材内容也较以前的内容难了许多，单词量增加，语法变得复杂，再现率反而降低。
在这样的大前提下，我的两个班级更是难逃命运。
听力部分学生做的还是比较令人满意的。
两个班级的得分率都在90%以上。
满分都是19位学生。
这道题目是整张试卷最容易之处，应该有更多的学生拿到满分。
笔试部分学生做的不怎么理想。
几乎每个题型都让他们觉得有鸿沟摆在前面，顺利跨越很有困难。
单项填空前一个班级得分率为70%，后一个班级为75。
5%，对于这个题型该有的难度值来说，学生做的是不够理想的。
尤其是满分一个班只有11位，另一个班只有可怜的6位学生。
这点是非常令人失望的。
当然，错因各有不同。
有些是学生不该犯的错误。
如第16小题“The famous basketball star，Shu—How Lin，was born___August 23，1988。
正确答案是B.on。
不少学生选了A.in，这道题目非常简单，几月几号（具体的日期）前，时间介词用on。
不应该是难点。
选in的学生只是想到月份前加in，却没有看清后面还有23这个表示日期的数词。
或许是知识掌握一知半解造成的。
题目不难，粗心或者一知半解等原因却让41位学生（总的也只有74位学生）在这个小小的on前跌了个大跟头。
再看第24小题，考查的是there be 句型，这个句型平时接触到比较多，而且选项的时态也比较单一，不需考虑。
只要注意单数或复数以及there be里不可能有have就可以了。
但是却让40位学生甘拜下风。
有些是题目本身空格较多，牵涉到的知识点较多，使题目显得复杂，增加了题目的难度导致的。
如第17小题考查冠词的用法。
分别考到：双方都知道的人或物前用定冠词，描述人或物时用不定冠词，形容词最高级前用定冠词者三个知识点，对学生来说有一定的难度。
另外平时冠词讲的不是很多。
也没有给学生充分的练习机会。
有意思的是这个题目难度和复杂度明显高于第16小题，出错的学生却只有24位。
（相比较而言）有些是句意，词义理解不透造成的。
第19小题既要理解题干的意思，又要辨清4个形容词的不同词义，才能选对，不过题干的句子本身不难，平时稍微认真的学生都不会有困难。
不过还是有23位学生出错；又如第23小题，既要理解题干的句意，又要辨清四个动词短语的意思。
接近40位学生选错。
有些是知识点记忆不全造成的。
如第21小题，考查What’s wrong？What’s the matter？What’s your problem？What’s your trouble？这几个表达“怎么啦？”的问句，学生比较熟悉What’s the matter？对于What’s your problem？有点陌生。
有些是刚学不久的知识，不少学生由于还没有熟练掌握，错选了这类题目。
如第22小题，考查if引导的条件状语从句里时态的特殊用法，第5单元刚学到，学生难免出错。
完型填空向来是学生最大难点之一。
这次一个班的得分率为59%；另一个班的得分率也仅为68%，满分两个班合起来也只有7位学生，令人失望啊。
主要在于平时的完型填空练得太少，还有跟平时做题时不喜独立思考，却热衷于讨论有很多的关系。
（这种讨论往往是碰到困难不自己动脑，就要依赖他人的表现。
）该题当中出错率较高的是第26、27、28和31小题。
第26小题是题目本身有些超越教学目标，第27小题是没有考虑下文对该空格的影响以及第26题所带来的困难余波共同作用而成的。
这两道小题分别有40来位学生选错，不稀奇。
第28小题考察enjoy oneself，不算难点。
但学生却误以为前文提到了与孩子们一起出去玩，这里就该用复数。
却不看该句的主语是he。
第31题，said 和answered有很大的区别，前文是asked，后文要用answered。
也是比较容易的，但是做该题时他们只是回忆起平时遇到很多的said Xxx，却没有注意到前文的asked。
可见学生对于什么时候要上下文考虑，什么时候不需要，稀里又糊涂。