文理分科后的第一次班会
文理分科后第一次班会 PPT
“不用翻过来看，你这面好了，你同 事那面也就好了。”朋友说。见我一脸 懵懂，朋友进一步提示：“也就是说， 你完整了，别人也就完整了。”
我细细琢磨朋友的话似有所悟。
“你是说，我看别人不完整，有可能是 因为我自身的不完整？”我问。
朋友点点头：“对那些和你格格不入的同
事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和 压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己： 你的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否 有可指责的地方？比如你直率认为别人不对的 地方就不分场合地加以指责，那么你是否考虑 过这会使别人很难堪？比如你的张扬，这肯定 会抢去本属于别人的风头，那么你是否顾及过 别人的感受以及别人带来的压力？——你看这 张照片，它的支离破碎，正反面其实互为因果， 而使它完整起来的最好办法，就是拼好你自 己！”
新生活是从选定方向开始的； 没有选择，就没有坚定的方向， 没有坚定的方向，就没有生活。
选择的重要之处在于：自己 主宰自己的命运
选择对于一些人来说可能是无休 止的十字路口，但对于我们来说就是 柳暗花明又一村。
在人生的第一次重大选择上，大 家选择了理科，那你就有100%理由坚 信自己的选择是正确的。
当然你也可以选择怀旧， 但那不应该成为接纳未来的 障碍。太多时候我们会遇到 很多的烦恼，如何面对成为 你能否快乐的关键。
下面两则故事送给你们作 为见面寄,我应聘到上海一家科技公司,成为一名收入 不菲的白领.
公司里竞争十分激烈,而我的性格是处处要 走在别人前头,因此我做事张扬,开会时毫不客气 地驳别人的意见,分内的事当仁不让地抢着干而不 顾别人的意见，分外的事也当仁不让的抢着干而 不顾别人的尴尬，总之我尽一切可能地表现自己 以期得到领导的赏识重用。然而事与愿违，我的 锋芒毕露，不仅使其他同事不舒服，而且，领导 对我也颇多冷眼，似乎我是公司里一个不和谐的 音符，我的努力结出的不是甜美的果实，而是， 一颗棘手的刺球。
文理分班后第一次班会——扬帆起航教学文案
法学 马克思主义理论类 社会学类
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深
法学类
造 前 政治学类
景
外交学 公安学类
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深
法学类造 前 政治学类 景来自文学类中国语言文学 外国语言文学
哲学类
文 经济学类 新闻学
科 教育学类 的 历史学类 深
法学类
文理分班后第一次班会——扬 帆起航
2、 对于每个人来说，在我心里你们都 是一张白纸！
虽然我通过其他的渠道了解了一些信 息，但这些信息都是零散的，不是我亲 身了解的，而且我还不能对号入座，可 以说这些信息对我的用处不是很大的。 你们对我来说都是一样的，大家都是一 样优秀的。我希望你们把自己最优秀的 一面展示给我，展示给大家！
扬帆启航——文理分班后的主题班会
• 我选择，我喜欢 • 我喜欢，我融入 • 我融入，我行动 • 我行动，我成功
思考：你选择了文科，你对你的选择满意吗？
既然你选择了文科，那你至少有 100个理由使自己坚信自己的选择 是正确的。
相信自己的选择
哲学类
文 科 的 深 造 前 景
哲学
逻辑学 宗教学
哲学类
文 经济学类
科
经济学
的
国际经济与贸易
深
造
财政学
前
金融学
景
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 深 造 前 景
教育学 学前教育 特殊教育
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文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 造 前 景
历史学 考古学 博物馆学 民族学
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深
文理分班后班主任第一次讲话稿材料
文理分班后班主任第一次讲话稿材料文理分班后班主任要做的四项工作高二文理分科后，有一些班级被解散了，学生被重新分到文科或理科的班级。
作为班主任，要做好哪几项工作呢？我利用四个班会课，分别召开了四个主题班会，收到了比较理想的效果，写出来与大家分享分享。
第一个班会主题：融进来。
分班后，一部分同学离开了原来的班集体，又有一部分同学加入了进来。
如何让大家迅速融为一体，形成新的班集体就成了班主任要做的第一件大事。
班主任要尽力、尽快熟悉新同学，不能让他们觉得自己成了弃儿，受到了冷落。
在班会课上，班主任要对新来的同学表示欢迎，并向全班同学介绍他们的优点（特别是不能忽视成绩差的同学），对他们提出希望，使他们高兴加入新班级，还要让他们做一下自我介绍，了解班级的特色、规章制度、各科任教师等等。
除此之外，班主任还要XXX任教师介绍新同学，使他们尽早认识新同学，从而使他们没有失落感。
总之，班主任要反复提新班级，告诫年轻人要多展望未来少怀旧，使新班级深入每一个同学的内心。
第二个班会主题：静下来。
新同学们来自不同的班级，性格各不相同，他们对班级原先的文明特征缺乏了解，特别是上自课的时候，很多同学讲小话，静不下来，造成教室里闹哄哄的。
文理分科后，班级又面临一次新的整合和规范。
这也是班主任要做的第二件大事。
由于文理研究各有特点，作为理科生，最重要的是静下心来，所以班主任当务之急就是要做好“jing”字文章，营造安静的研究氛围。
理科学生要擅擅长逻辑思维。
很多理科学生不爱讲话并不表示他们的情感不厚实，事实上，他们厚实的情感和语言体现在他们的脑海之中。
假如没有一个安静的研究环境，理科学生就没法思维、没法搞好自己的研究。
因此，班主任要强调“静下来”的重要性，要求学生“静”下心来，“净”化自己的心灵，“尽”力搞好自己的研究。
第三个班会主题：养成好惯。
养成教育不是一蹴而就的，也不只是高一时的事情，要伴随学生的全部高中研究过程当中。
文理分科后，班主任要再次强调养成教育，要学生养成良好的研究和生活惯。
2.11班分科后第一次班会课件
我的未来我做主
成功没有捷径 唯有依赖奋斗
思考三：想到美好的未来，你有信心吗？
有信心的人，可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇。坚决的信心，能使 平凡的人们，做出惊人的事业。
相信自己不比别人差
选择本身并不重要： 重要的是选择后的坚 持与努力！
第七、学会感恩
• 感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是 每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感 。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不 致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的 点滴付出永铭于心。
外交学
公安学类
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
中国语言文学 外国语言文学
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
新闻学
广播电视新闻学 编辑出版学
广告学
新闻传播学类
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
管理类
①管理科学与工程类: 管理学 信息管理与信息系统 ②工商管理类: 工商管理 市场 营销 会计学 财务管理 人力 资 源管理旅游管理 ③公共管理学类: 行政管理 公 共事业管理 劳动理 农村区域发展
⑤图书当案学类: 图书馆学 档 新闻传播学类 案学
哲学类
昨天的辉煌凝固成永恒的美丽， 今日的期待孕育着明天的丰碑。同学 们，琴弦松弛，奏不出动听的乐曲； 纪律散漫，点不燃生命的火焰。如果 你希望成功，当以组织纪律为保证， 以质量成绩为目标，勇于超越自己的 昨天和前天。
如果你不想做一个 庸人，在高中学习重新 洗牌的今天，就立下自 己的誓言，为自己的选 择负责，对自己的未来 负责，为了高考，为了 自己更高的追求而扬帆 起航吧。
文理分科第一次班会-起航
理科的特点和优势
01
理科注重逻辑思维和实证精神
理科课程通常涵盖数学、物理、化学、生物等领域，强调逻辑推理、实
证实验和科学方法，有助于培养学生的逻辑思维和实证精神。
02
理科培养创新能力和实践能力
理科教育注重实验和研究，鼓励学生动手实践，培养创新能力和实践能
力。
03
理科提供广泛的职业选择
理科毕业生在科学研究、技术研发、工程设计等领域有广泛的就业前景，
就业前景
了解不同专业的就业市场需求、薪资 水平和发展前景，以便在选择专业时 作出明智的决策。
个人兴趣和职业发展方向
个人兴趣
根据自己的兴趣和爱好，选择适合自己的专业和课程，有助于激发学习热情和提高学习 效果。
职业发展方向
明确自己的职业规划和目标，选择与之相关的专业和课程，有助于实现职业发展目标。
文理分科对未来发展的影响
学科特点和优势
03
文科的特点和优势
1 2
文科注重人文素养和情感表达
文科课程通常涵盖文学、历史、哲学、艺术等领 域，有助于培养学生的情感表达、审美能力和人 文素养。
文科培养批判性思维
文科教育强调批判性思维和独立思考能力的培养， 有助于学生形成自己的观点和判断力。
3
文科提供多样性的职业选择
虽然文科专业的就业前景可能不如理科专业广泛， 但文科毕业生在新闻、教育、文化、传媒等领域 仍有很多就业机会。
学科特点与学习难度
文理分科基于不同学科的特点和学生 的学习能力，有助于减轻学生的学习 负担，提高学习效率。
文理分科的影响和意义
提升专业选择与未来职业规划
文理分科有助于学生提前明确自己的专业兴趣和职业发展方向，为未来的大学专 业选择和职业规划打下基础。
2013级高一文理分班后第一次班会——扬帆起航
启航
——高一文理分班后的第一次班会
扬帆启航——文理分班后的第一次班会
• 我选择，我喜欢 • 我喜欢，我融入
• 我融入，我行动
• 我行动，我成功
有了选择，就有了远大的理 想，有了理想，就有了付诸 行动的动力。
1）迈出第一步。凡事开头难，迈出第一步便是 行动的开始。眼是懒蛋，收拾好汉。 2）立即行动。为了克服 “明日复明日”的惰性， 应该雷厉风行，凡事立即行动。 3）雷打不动。古人云：“苟有恒，何须三更睡 五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
• 又过了一个月，苏格拉底又问，这回 ，坚持下来的学生只剩下八成。
• 一年过后，苏格拉底再一次问大家 ：“请告诉我，最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了?”这时，整个 教室里，只有一人举起了手。这个学 生就是后来成为古希腊另一位大哲学 家的柏拉图。
• 世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意 做，人人能做到；说它难，是因为真 正能做到的，终究只是少数人。
老班的自我简介
希望在未来的日子里，你们能对我敞开心扉！
任课老师简介
数学：王永欣 语文： 英语：王吉花 历史：王亚军 地理：郑倩华 政治： 物理： 化学： 生物：
老班有礼：
1、相逢是缘，请你珍惜。 佛说五百年前的一次回眸换来今生的 擦肩而过。今后我们将携手度过两年 半的高中生活，800多个日日夜夜， 那是多么大的缘分呀！所以我希望我 们大家彼此珍惜，珍惜这份师生情、 同学情。
• 班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班 级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间 相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相 互协作以及相互关心。虽然凝聚力说起来很虚， 看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他 人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同 进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望 我们班也能形成一股属于6班的凝聚力。
文科理科分班后第一次班会课
当所有的同学 排成两行都跑到教 学楼外后，有同学 询问辅导员老师： “老师，既然失火了，为什么只有我们 班散出来啊？”辅导员老师笑了，她示 意同学们都安静下来后，说道：“我要 说声抱歉，并没有失火，这只是一次对 先任班长的测试。”说着，辅导员老师 将刚才在教室内站在课桌上指挥同学们 撤离的黑瘦同学叫出队伍，说道：“我 很高兴地告诉同学们，你们有 了新班 长，就是他。”
对此我感到孤独而愤懑。一次，由于一位 同事的不配合，我把一项工作搞砸了，为此受 到了领导的严厉批评。我气不过，找那位同事 算账，问他为什么和我过不去，他摆摆手不耐 烦地说，你不是觉得自己比别人强吗？那我有 帮衬你的必要吗？你自己完成，功劳可就全都 是你的，我可不想从你的碗里分一杯羹。 那件事和同事的话对我的刺激极大。我觉 得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我诈， 我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞争而 变得扭曲、残缺，如果长期在这样的环境中工 作，我要么肢解自己“同流合污”，要么被压 制永无出头之日。
祝愿文五班的全 体同学能够愉快的度 过高中阶段重要的两 年时光。
接下来，辅导员老师给出了自 己选择这名同学做班长的理由： “突发事件中，能够处变不惊、指 挥若定的人一定是一个具有领导才 能、非常优秀的人，请你们记住， 优秀不是一种行为，而是一种习 惯。”
人在很多时候 ，不必刻意去做些什 么，如果你是金子，你就会发光，如果 你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。 我们看到，一个成功的人，往往在机遇 面前表现得积极，在决策面前表现出果 决，在困难面前表现出坚毅。这些都是 日积月累养成的，优秀是一种习惯，让 我们一起来反思自己，我们是否已经养 成优秀的习惯了？
这时候,一个洪亮的声音在Байду номын сангаас室里响 起来:"都不要乱,男同学站到两边去,让女 同学先出去."同学们一下都安静了下来,顺 着声音望过去,见在教室的最后排,一名黑 黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊着:"女生们 也不要乱,排成两行往外走,下楼梯时候也 不要乱……”很奇怪，同学们都按这名黑 瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的景象 井然有序起来。
文理分科后第一次班会.ppt
时时刻刻都在面对着这样那样的 选择，新生活便是从选定方向开 始的； 没有选择，就没有坚定的方向， 没有坚定的方向，就没有生活。
选择，对于一些人来说可能是剪不 断理还乱，但对于我们来说应该是 直挂云帆济沧海！ 既然你选择了理科，那你就有100 个理由使自己坚信自己的选择是正 确的。
有了选择，就有了远大的理 想，有了理想，就有了付诸
人有时候是需要跳出来看自己的。 长假过后，我回到公司，以一种全新的姿态出 现在同事们面前。我说话不再那样尖刻，做事 尽量顾及别人，是同事展示才华的机会决不去 争去抢，而当我一点一点“拼好自己”的时候， 我惊喜地发现，同事和我渐渐地亲近起来。
如今，在我眼里，所谓“扭曲、残缺” 的同事几乎没有，我和大多数同事相处得很融 洽，工作的心情自然比以前快乐得多。我知道， 这是因为我正一天天变得“完整”起来。
五一长假，我回家到家里，将心中的 郁闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉 说，朋友哈哈大笑，说咱俩可真是“臭味相 投”呀，连工作后遇到的问题都差不多。
“当时我们经理给我做了一个小游戏， 使我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给 你。” 朋友说完，让我从相册里拿出一张我的照片， 用笔在照片背面画了十几个小圈，说那些小 圈代表我的同事,然后他把照片撕碎。
“不用翻过来看，你这面好了， 你提示：“也就是 说，你完整了，别人也就完整了。”
我细细琢磨朋友的话似有所悟。 “你是说，我看别人不完整，有可能是 因为我自身的不完整？”我问。
朋友点点头：“对那些和你格格不入的 同事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和 压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己：你 的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否有可 指责的地方？比如你直率认为别人不对的地方就 不分场合地加以指责，那么你是否考虑过这会使 别人很难堪？比如你的张扬，这肯定会抢去本属 于别人的风头，那么你是否顾及过别人的感受以 及别人带来的压力？——你看这张照片，它的支 离破碎，正反面其实互为因果，而使它完整起来 的最好办法，就是拼好你自己！”
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文理分科后的第一次班会
(2009-02-19 11:13:43)
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标签：
文理
班会
全体学生
教室
纪律
教育
一、新入班学生的自我介绍
二、第一次见面送给大家几句话
1、我想以你们的存在而感到幸福
（说我的六班，虽然被拆弹永远存在的六班）这个集体形成，名字出现了，我们的一言一行就将影响他，所以我们要时刻注意自己的言行。
因为18班的好就是我们的好，18班的坏我们也不会好到哪去，你再好但18班不好不会有人夸你。
我们要时刻记住我们共同的名字——18班。
2、对于每个人来说，在我心里你们都是一张白纸！
虽然我通过其他的渠道了解了一些信息，但这些信息都是零散的，不是我亲身了解的，而且我还不能对号入座，可以说这些信息对我的用处不是很大的。
你们对我来说都是一样的，大家都是一样优秀的。
我认
为我们应该彼此给自己机会，好好的去做事学习，让我去了解你们。
我一直告诉我的学生八个字：诚实、勇敢、自尊、自信。
俗话说要成材先成人，如何成人，一个最重要的就是诚实。
对我来说你犯了错不要紧，但你不能撒谎，如果我发现有人这样做我一定严惩。
勇敢地去面对一切困难，勇敢地承担自己的责任，犯了错不要推卸责任，不要因为别人这样做，你就做，你要有是非观念。
尊重别人，别人才能尊重你。
相信自己，遇到困难要对自己说：我行，我最棒！
3、金无足赤，人无完人。
我也会犯错，如果我在那些方面错了，我希望你要和我说，千万别忍耐，这样我就不知道错了，我也不知道错怪了你。
三、给大家讲两个故事（没有说古时题目，直接讲内容，让学生通过自己对故事的理解来说明我讲这个故事的用意）
1．父子赶牛
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
2．帮助别人
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。
”
马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。
”
不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
说这两个故事的目的其实很简单！就是想让咱们同学想一下，什么样的习惯才算是一个好的习惯？如何在一个集体里生活？自由发言
一、时间：
1、早上7：20之前为学生到校时间。
2、全体学生中午必须在2：20以前到教室。
3、全体学生晚上必须在6：20以前到教室，准备好书进行晚读或自习。
4、课堂迟到（老师进班上课后视为迟到）
1、课堂纪律：
严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，主动发言。
2、自习纪律：
晚自习时全体学生应保持安静，
夜自习允许在不影响其他同学的影响下可以讨论问题，但若声音太大被班委点名而无动于衷的停上夜自习。
3、课间纪律：
课间眼保健操应认真做！
课间操迅速整齐列队，高喊口号，不得交头接耳，互相推搡。
课间不允许在教室内大喊大叫，不许说脏话，不允许在走廊上打斗嬉闹，4、升旗、集会纪律：
升旗或重大集会要注意庄重严肃，认真听讲。
绝不允许交头接耳！
三、卫生管理
1、值日学生按值日表安排各自履行职责，于7:20与14：20之前完成各自任务。
2、ABC级大扫除时，值日生应迅速打扫教室及卫生区在17：50打扫完毕。
3、宿舍卫生应当保持干净整洁，住宿生应保持各自床铺卫生避免扣分。
4、平时每位同学应保持自己周围的教室卫生，如周边环境太脏，应有意识的搞好环境卫生！
四、其他
1、同学不得将食品带到教学区，不得在教室里吃食物。
2、不允许听p
3、p4，玩手机，使用文曲星玩游戏，一经发现，没收，并告知家长！
3、要谨记自己是18班的成员，以18班的荣誉为荣！不得说脏话！
4、骑自行车的同学要按点摆放自行车！
对于犯错误的同学，有机会去改正，但如果一而再，再而三的犯错误，毕将严肃处理！
不管你曾经是什么，你的家长是什么，一视同仁！一个制度一旦出台就不能有人违反，一旦违反，就得为自己的行为负责！。