小班科学主题活动设计：可 爱 的小 蚕 豆
小班科学教案：蚕豆
小班科学教案：蚕豆活动目标：1、认识常见的种子，比较其异同。
2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。
3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。
活动准备：1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。
2、一些简单的种植工具。
3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。
活动过程：1、认识各类种子：师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。
”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。
”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。
不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。
”2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。
师：“豆豆是怎么长出来的呢？”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。
“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。
在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。
秋天是播种蚕豆的好季节。
”“对了，现在正是秋天，是播种蚕豆的好时节，我们一起去种蚕豆，好不好？”3、学习选种。
讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。
”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。
”4、种植蚕豆。
a)师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。
现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）b)教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。
5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。
可爱的蚕宝宝小班科学教案
可爱的蚕宝宝小班科学教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解蚕宝宝的生命周期和生长过程；2. 掌握观察和记录蚕宝宝生长的方法；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 班级中准备一些蚕宝宝、蚕籽、蚕茧、蚕食物等材料；2. 每个学生准备一个观察笔记本和铅笔；3. 教师准备PPT或展示板；4. 学生分成小组，每个小组一名组长。
三、教学过程：1. 导入环节：（5分钟）教师出示一张蚕宝宝的图片或展示蚕宝宝的模型，激发学生的兴趣，提问学生是否知道这是什么，蚕宝宝有什么特点。
2. 了解蚕宝宝的生命周期：（10分钟）教师通过PPT或展示板，向学生展示蚕宝宝的生命周期的简图，简单介绍蚕宝宝的生长过程，并让学生观察和记录。
教师可以使用图片或实物进行辅助。
3. 观察和记录蚕宝宝生长：（20分钟）将学生分组，每个小组给一些蚕宝宝、蚕籽、蚕茧和蚕食物，让学生观察和记录蚕宝宝的生长过程。
学生可以分工合作，其中一人负责观察和记录，其他人负责照料蚕宝宝，如喂食、更换蚕食物等。
教师可以提供观察笔记本和铅笔，并指导学生如何观察和记录。
4. 分享观察结果和经验：（10分钟）每个小组轮流分享他们的观察结果和经验，其他小组可以提问和交流。
教师可以借此机会引导学生归纳总结蚕宝宝的生长规律，并帮助学生理解蚕宝宝的生命周期。
5. 总结回顾：（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蚕宝宝的生长过程以及观察和记录方法，并提醒学生将观察和记录笔记整理好。
6. 课后延伸活动：要求学生将观察和记录笔记整理成展示海报或小册子，展示给同学和家长，分享蚕宝宝的生长历程。
四、教学扩展和评价：1. 教师根据学生的观察记录和分享情况，给予学生反馈，鼓励他们对生活中其他动物的观察和记录。
2. 教师通过学生的表现和观察笔记的内容，对学生的观察力、记录能力、团队合作等方面做出评价。
3. 教师可以通过收集学生的观察笔记作品，进行课堂展示或评选优秀作品，激励学生的学习兴趣和努力。
幼儿园小班科学活动：有趣的蚕豆
幼儿园小班科学活动：有趣的蚕一，设计理念：我班上的大多数孩子都是城里的孩子。
他们很少看到蚕豆，缺乏对蚕豆植物的了解。
因此，我使用蚕豆的原生资源来设计这样的科学活动。
通过展示蚕豆娃娃，我对孩子们产生了兴趣，观察了蚕豆豆荚，蚕豆，最后品尝了蚕豆食品。
这些链接允许幼儿了解我们的本土资源，蚕豆。
二，活动目标：通过桉树豆，让孩子们了解蚕豆的特征和用途。
2. 对探索蚕豆的操作产生兴趣。
重点：通过豌豆，让孩子们感知蚕豆的特征和用途。
困难：对探索蚕豆的操作产生兴趣。
三，活动准备：每个孩子都有1-2 粒蚕豆荚和各种蚕豆食品。
四，活动过程：活动程序设计计划(1)呈现蚕豆娃娃，引起对幼儿的兴趣。
老师展示了蚕豆娃娃的指法：你知道我吗？你知道我是谁吗？我是一个蚕豆娃娃。
跟孩子打招呼。
(B), 了解蚕豆豆荚的形状特征。
1.引导孩子们了解蚕豆豆荚的形状和颜色。
2，让孩子触摸并感受触摸的感觉。
; 他们觉你觉得怎么样？老师摘要：这称为蚕豆豆荚。
蚕豆豆荚绿色，长，两端尖得有点毛茸茸; 捏和坚硬，就像一条船，像月亮一样。
第三，了解蚕豆的形状特征。
1.看看里面蚕豆的形状和颜色。
2.触摸它：你有什么感受？闻到气味：有什么味道？4，想一想：蚕豆和蚕豆豆荚之间的关系。
五，幼儿的操作：打开蚕豆皮，观察蚕豆花瓣。
老师总结：蚕豆豆荚中有蚕豆。
蚕豆扁平，椭圆形，浅绿色，放的皮肤，里面有两个水芹。
6. 通过品尝来了解蚕豆的作用。
1. 品尝蚕豆食品，知道如何吃蚕豆。
2，激发孩子们谈论用蚕豆吃什么食物。
玩偶很受小班儿童的喜爱。
他们使用蚕豆娃娃引领话题，激发孩子们对探索的兴趣。
一步一步，从外豆荚开始，到蚕豆的形状特征，然后观察蚕豆花瓣，让孩子有一个层次的探索和理解。
让孩子们通过品尝进一步体验它。
并传播幼儿的分歧思想。
活动探究：怎样开展一堂有趣的蚕豆小班科学教案？
活动探究：怎样开展一堂有趣的蚕豆小班科学教案？一、引言科学是探究世界的一种方式，而小班儿童正处于好奇心强烈的阶段，他们对身边的一切事物都充满了好奇与热情。
因此，一堂有趣的科学课可以让小班儿童更好地了解和探究周围的世界，同时还能增强他们的兴趣和学习习惯。
本文旨在探究怎样开展一堂有趣的蚕豆小班科学教案。
二、蚕豆小班科学教案1、学习目标在小班的蚕豆科学教案中，学习目标应该是最基础、最简单的，例如：了解蚕豆的外部特征；观察蚕豆的颜色、形状和大小；了解蚕豆的生长过程，可以用图片和简单的语言进行解释；实验：在两个杯子里放入用水浸泡过的蚕豆，其中一个放在阳光下，另一个放在阴凉的地方。
观察蚕豆的生长情况。
2、教孩子们种蚕豆第一步：准备好透明的小杯子，加入土壤（或者沙子，大米皮等各种材料，这样会更加有趣）。
加入清水，不要加太多，否则会淹死种子，它不会出芽；不要加太少，否则种子不能得到充分的水分。
第二步：用手指在土壤中挖出几个小孔，每个孔深约1.5厘米。
将种子放入孔中，轻轻覆盖一点土壤，不要用力压实。
第三步：放在阳光充足的室外，不需要经常浇水，等到看到蚕豆的小芽出现之后才会需要浇水。
不仅在种植蚕豆过程中孩子们可以完成自己的任务，同时也会让他们更好的了解植物的生长过程。
3、观察蚕豆的变化通过观察蚕豆的变化来让小班儿童感受生命的力量。
可以在蚕豆第一片叶子出现时进行观察，将它放在透明的容器中，可以让孩子通过放大镜观察蚕豆的根系、叶子和芽等。
4、蚕豆实验在两个杯子里放入用水浸泡过的蚕豆，其中一个放在阳光下，另一个放在阴凉的地方。
观察蚕豆的生长情况。
让孩子们看到阳光的重要性和它的作用，能够更加深入的了解植物的生长过程。
三、总结开展一堂有趣的蚕豆小班科学教案，需要老师有更多的教学创意和教学技巧，教学内容也要简单易懂且生动有趣。
通过观察和实验等各种形式，让孩子们更好的掌握生命的奥秘，提高他们的探究能力和创造力。
小班科学有趣的蚕豆教案
小班科学有趣的蚕豆教案小班科学有趣的蚕豆教案1活动目标：1.通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
2.产生操作探索蚕豆的兴趣。
活动重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
活动难点：产生操作探索蚕豆的兴趣。
活动准备：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。
活动过程：一.出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。
教师出示蚕豆娃娃的指偶：你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。
与小朋友们互相问好。
二.认识蚕豆荚的外形特征。
1.引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。
2.让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。
3.你觉得它像什么呢？教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三.认识蚕豆的外形特征。
1.看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。
2.摸一摸：有什么感觉。
3.闻一闻：有什么气味。
4.想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。
四.幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。
教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆五.通过品尝，了解蚕豆的作用。
1.品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。
2.启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。
娃娃是小班幼儿所喜欢的'，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。
通过品尝，让幼儿进一步体验。
并扩散幼儿的发散性思维。
小班科学有趣的蚕豆教案2一.设计理念：我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏认识。
因此，我利用蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，通过出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣，观察认识蚕豆荚、蚕豆，最后品尝蚕豆食品。
这些环节，让幼儿对我们乡土资源——蚕豆有所认识。
二.活动目标：1.通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
2.产生操作探索蚕豆的兴趣。
3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
小班科学教案：蚕豆宝宝
一、教学目标：1. 让幼儿了解蚕豆的生长过程，培养幼儿对植物生长的好奇心。
2. 培养幼儿观察、比较和探索的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 蚕豆的生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
2. 蚕豆植株的不同部位：根、茎、叶、花、果实。
3. 蚕豆的营养价值：富含蛋白质、维生素和矿物质。
三、教学准备：1. 教具：图片、实物、视频、手工材料等。
2. 环境：种植蚕豆的园地、观察蚕豆生长的时间表。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿观察蚕豆的外观特征，引发幼儿对蚕豆的好奇心。
2. 生长过程的学习：播放蚕豆生长过程的视频，让幼儿了解蚕豆从种子发芽到结果的全过程。
3. 观察蚕豆植株：带领幼儿走进种植园地，观察蚕豆植株的不同部位，让幼儿亲手触摸并认识根、茎、叶、花、果实。
4. 蚕豆手工艺制作：提供手工材料，引导幼儿制作蚕豆手工艺品，培养幼儿的动手操作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚕豆生长过程的认识。
2. 评估幼儿在手工制作中的表现，检验他们的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的提问和回答，分析他们的观察、比较和探索能力。
六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 实地考察：组织幼儿参观农场或植物园，深入了解植物的生长环境和过程。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、实物、视频等教具，让幼儿直观地了解蚕豆的生长过程。
2. 运用探究式教学法，引导幼儿主动观察、提问和探索，培养他们的科学素养。
3. 采用分组合作教学法，让幼儿在小组活动中互相交流、合作，提高团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，太难或太易都会影响幼儿的学习兴趣。
2. 注重幼儿的安全，尤其在实地考察和手工制作环节，要确保幼儿的安全。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
小班科学教案可爱的蚕宝宝
小班科学教案可爱的蚕宝宝教学目标:1.了解蚕宝宝的生活习性和生长发育过程。
2.培养学生对自然生物的观察和探索能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备:1.提前准备好蚕宝宝的蛹和蚕的图书、图片或者幻灯片资料等。
2.准备好一些蚕宝宝的食物材料，如蚕食的桑叶或桑椹。
3.准备一些放大镜或显微镜等观察工具。
4.准备一些白纸和颜料，用于制作蚕宝宝的手印画。
教学过程:引入活动:教师带领学生观察并讨论一些鳞翅目昆虫的例子，引出蚕宝宝的话题。
然后展示一些蚕宝宝的图片或幻灯片，引导学生发表自己对蚕宝宝的想法和疑问。
核心活动1：观察蚕宝宝的生长过程1.教师向学生展示蚕宝宝蛹的真实样本，并简要介绍蚕的生活习性和生长发育过程。
2.将准备好的蚕宝宝蛹放在一个透明的容器中，让学生进行观察，记录观察到的变化。
3.学生观察过程中，教师可以提出一些问题引导学生思考，如：“蚕宝宝为什么会变成蛹？蛹是如何保护自己的呢？”等等。
核心活动2：制作蚕宝宝的手印画1.教师准备一些白纸和颜料，让学生将自己的手印印在纸上，作为蚕宝宝的身体。
2.学生可以利用颜料画出蚕宝宝的头部和腿部，然后在蚕宝宝的身体上画上一些特征，如眼睛、嘴巴等。
3.学生可以按照自己的喜好和想象，给蚕宝宝画上不同的颜色和花纹。
拓展活动：观察蚕宝宝食物的特点1.教师给每个学生一片桑叶或桑椹，让学生仔细观察并描述蚕宝宝食物的外观和质地。
2.教师可以带领学生用放大镜或显微镜进行观察，观察蚕宝宝食物上的微小细节。
3.学生可以记录下自己的观察结果，并进行交流和讨论。
总结活动:教师带领学生回顾和总结本节课的学习内容，鼓励学生主动说出自己的收获和体会。
教学反思：本节课通过观察蚕宝宝的生长过程和制作手印画等活动，培养了学生对自然生物的观察和探索能力。
在活动过程中，学生积极参与，合作意识和团队精神得到了培养。
但是需要注意的是，在观察活动中，可能会有些学生对蚕宝宝蛹等感到恶心或害怕，教师应根据学生的实际情况进行适当的引导和辅导。
科学《可爱的蚕宝宝》教案
科学《可爱的蚕宝宝》教案科学《可爱的蚕宝宝》教案(5篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的科学《可爱的蚕宝宝》教案，欢迎大家分享。
科学《可爱的蚕宝宝》教案篇1活动背景：在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。
并表现出对此活动的浓厚兴趣。
活动目标：1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
材料准备：1.在养蚕的'过程中所积累下来的各个过程的照片。
2.蚕茧若干3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸4.用蚕制作的物品照片活动设计：一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。
师：咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀?二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。
(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。
(用蚕制作的物品照片)四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。
幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。
孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。
正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。
利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。
活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。
在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
科学《可爱的蚕宝宝》教案篇2活动目标：1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
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小班科学主题活动设计
可爱的小蚕豆
沙洋县五里中心幼儿园陈书平
设计意图：
春回大地，万物复苏。
幼儿园种植园地里可热闹啦！蚕豆长高了，开出的花朵像一只只美丽的蝴蝶，真是美极了。
天气渐暖，蚕豆荚越长越大。
饭后散步时，孩子们仔细看啊、闻啊，还七嘴八舌地议论。
我们抓住这一契机，设计了这一主题活动，让孩子们在摘豆、剥豆、数豆、尝豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自由表达与表现，从而体验到快乐和成功。
活动目标：
1、乐于参加探索游戏活动，保持愉快的情绪。
2、在老师的引导下，摘豆、剥豆、数豆、尝豆，体验探索的快乐、劳动的幸福。
3、能在老师的鼓励下大胆动手、大胆表达、培养手指的协调能力，提高口语表达能力。
活动准备：
采摘豆荚用的小篮子，盘子，炉子，锅。
活动过程：
活动一：摘豆
1、在老师的带领下，幼儿拿着篮子来到种植园。
2、引导幼儿观察、讨论。
（1）你们看到了什么？
（2）它们长得一样吗？
（3）今天我们就把成熟的蚕豆荚摘下来。
小朋友说说摘豆荚的时候应该注意些什么？
3、给予幼儿足够的时间，让他们自由结伴摘豆荚，老师进行及时而适当的引导，鼓励表扬孩子的劳动成果，体验劳动的幸福。
（评析：在此活动环节里，教师给幼儿创设了一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索。
让幼儿在情境中学习，在生活中学习。
在活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，幼儿动手动脑，亲自实践，不仅掌握简单的劳动技能，而且在愉快和谐的氛围中体验丰收的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。
）
活动二：剥豆
1、师：蚕豆宝宝在哪儿呢？怎么请蚕豆宝宝出来呢？
（1）请一名幼儿尝试剥豆。
（2）师：看看蚕豆宝宝是什么样的？
（3）请小朋友用剥的方法把蚕豆宝宝请出来，蚕豆宝宝剥出来后放在自己的小盘子里，豆荚放到垃圾筐里。
2、幼儿操作，老师观察指导，并随时将幼儿好的剥豆方法介绍给其他幼儿。
3、感知豆的数量
（1）师：你请了几颗蚕豆宝宝出来？把小盘子拿上来一起数给大家看看。
（2）谁愿意送2颗蚕豆宝宝给老师？师幼互相抱一抱，互说“我真喜欢你”
（3）愿意把你的蚕豆宝宝送给好朋友吗？（幼儿分组给自己的好朋友送蚕豆宝宝，数量分别为2、3、4，提醒幼儿与好朋友抱一抱，说一句“我真喜欢你”）
（4）把蚕豆宝宝送给好朋友了，开心吗？好朋友得到了你们的礼物也很开心。
（评析：在此活动中，教师通过游戏情境的创设，引导幼儿在做做玩玩中进行探索。
幼儿通过“送豆”，不但准确地感知了数量，更好地体验了分享的快乐，从而体验到劳动带来的快乐，增强幼儿的自信心，培养初步的劳动意识。
）
活动三：尝豆
1、引导幼儿把剥好的蚕豆放在一起，老师提醒幼儿观察蚕豆越来越多，体验丰收的快乐。
2、讨论蚕豆的吃法。
师：这么可爱的蚕豆宝宝有什么用呀？
幼A：好吃
幼B：吃了身体好……
3、师幼合作炒豆，在炒的过程中让幼儿闻一闻、看一看。
4、蚕豆品尝会。
5、游戏：《炒豆豆》
（评析：生活是丰富多彩、生动真实的，老师充分利用生活中的教育，给孩子提供一个互相交流经验、共享成果的空间。
让孩子们共同
进餐，分享体验生活的乐趣，促进幼儿在健康、认知、社会性、创造性、情感等方面得到均衡、和谐的发展。
）
总评析：
《幼儿园教育指导纲要》指出：科学活动中“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题；幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。
活动《可爱的小蚕豆》，充分体现了教育的生活化。
老师尊重幼儿的世界，走进幼儿的生活，以小蚕豆为一根主线，引导幼儿摘豆、剥豆、数豆、尝豆，使孩子充分体验到了游戏中的愉悦，体验到了收获的愉快情绪，体验到了探索的乐趣。
在整个活动过程中，教师为幼儿提供了丰富的可操作的材料，幼儿不断地感知，动手操作，幼儿变被动学习为主动学习，变“接受性学习”为“探索性学习”，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。