大班音乐歌唱活动教案及评析快乐的小蜗牛
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，让学生了解小蜗牛的有趣生活，感受音乐的快乐与和谐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小蜗牛道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛道具，创设一个有趣的情景，引导学生模仿小蜗牛的动作，感受小蜗牛的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意节奏和音高的把握。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）引导学生模仿，加强实践操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）针对学生的不足，进行有针对性的指导。
5. 音乐游戏（5分钟）（1）组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
（2）鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
（2）学生展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小蜗牛》2. 歌词要点：歌词中的节奏、音高、歌词意义。
3. 课堂小结：学生演唱成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《快乐的小蜗牛》，并尝试创作一首关于小动物的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的特点，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习中节奏和音高的把握4. 例题讲解的针对性与示范5. 随堂练习的反馈与指导6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实践性与创造性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌词的记忆和演唱技巧的运用，难点在于歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》一、教案活动主题：快乐的小蜗牛活动目的：培养孩子们的音乐兴趣，让孩子们感受音乐带来的快乐，锻炼他们的动手能力和合作意识。
适用年级：大班活动时间：30分钟教学目标：1. 能够懂得一首简单的儿歌《快乐的小蜗牛》并跟唱；2. 提高孩子们的节奏感和听力；3. 培养孩子们的音乐表现能力；4. 锻炼孩子们的动手能力和合作意识。
教学内容：1. 复习上次活动中学习的儿歌《小星星》。
2. 学习儿歌《快乐的小蜗牛》，鼓励孩子们跟唱。
3. 分小组完成小蜗牛手工制作。
教学步骤：1. 调音乐，复习上次学习的儿歌《小星星》，让孩子们跟着唱。
2. 播放儿歌《快乐的小蜗牛》，让孩子们听一遍，再请孩子们一起跟唱。
3. 为孩子们分发活动材料，讲解如何制作小蜗牛。
4. 分成小组，让孩子们互相帮助制作小蜗牛。
班上老师给予必要的指导。
5. 孩子们完成小蜗牛制作后，让他们一起展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
教学反思：这次的音乐活动主题是《快乐的小蜗牛》，通过唱儿歌和手工制作小蜗牛，让孩子们感受音乐带来的快乐，同时提高他们的动手能力，加强了分组合作意识。
这次活动共分两部分：儿歌的学唱和手工制作小蜗牛。
在活动开始前，我先播放《小星星》让孩子们进行复习和热身。
对于孩子们来说，这样的小游戏既能够调动他们的兴趣，又能够提高他们的注意力和参与度。
接着，播放了一遍儿歌《快乐的小蜗牛》，让孩子们先听一遍，再进行跟唱，为制作小蜗牛做好铺垫。
不仅培养了孩子们的音乐鉴赏能力，更增进了师生之间的情感。
在这个过程中，我发现部分孩子会跟不上唱的节奏，教师在唱歌的时候要加强节奏感辅导，指导孩子们更好的掌握节奏，完整地唱出这首欢快的儿歌。
随后进行小蜗牛手工制作，让每个孩子都有一份材料并分组制作，既能让孩子们学会简单的手工技能，又能够增进孩子们之间的交流和合作。
我发现孩子们在制作过程中存在以下问题：一些孩子用力不足，容易造成手工制品不牢固；部分孩子注意力不够集中，被其他物品所引起，接下来我让其他小朋友帮助他们一起完成，成功合作后孩子们感到开心满足，气氛活跃。
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思一、教学目标：1.通过音乐活动，引导幼儿体验音乐的快乐和魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的听音判断能力和音乐感觉。
3.提高幼儿的合作和表演能力。
二、教学准备：1.小蜗牛的图片或玩具等教具。
2.音乐播放器及相应的背景音乐。
3.彩色纸、颜料、刷子等材料。
三、教学过程：1.游戏引入：教师将小蜗牛的图片或玩具放在课堂的一些角落，告诉幼儿们小蜗牛迷失了，希望大家能帮助它找到回家的路。
让幼儿想办法找到小蜗牛。
当小蜗牛被找到时，教师领读儿歌《走路大动作》。
2.听歌赏析：教师播放儿歌《走路大动作》，引导幼儿跟随音乐节奏进行走路动作，感受音乐的快乐和节奏感。
3.表演练习：教师请幼儿坐成一排，将幼儿分成三组，每组用不同的动作表演小蜗牛爬行的样子，如：慢慢爬、快快爬、转圈爬等等。
教师通过播放不同的音乐节奏，引导幼儿根据音乐的变化进行不同的动作表演。
4.创意制作：教师给幼儿发放彩色纸、颜料和刷子，引导他们用颜色为小蜗牛画个美丽的家，并请他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如花草、阳光等。
5.音乐欣赏及合作互动：教师放映小蜗牛相关的音乐动画片，并邀请幼儿们一起观看，欣赏音乐和画面的美。
教师鼓励幼儿们分享自己创作的小蜗牛画，并进行简单的赞美和点评。
6.总结教学：教师引导幼儿回顾本节课的内容，询问幼儿们通过本节课学到了什么，感受到了什么，引导幼儿总结一句话表达对本节课的感受。
四、教学反思：1.教学过程中，一开始引导幼儿找小蜗牛的游戏环节设计得不够有趣，需要在游戏规则和引导的方式上做出改进，以吸引幼儿的注意力和参与度。
2.幼儿在表演练习环节中，有些幼儿可能会出现动作不协调或不够自信的情况，教师应及时给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
3.在音乐欣赏的环节中，将音乐与画面结合起来，可以更好地激发幼儿的想象力和兴趣，增强他们对音乐的理解和感受。
4.教师在总结教学时要引导幼儿通过画面、音乐和活动等不同的方式表达对课程的感受，激发幼儿思考和表达的能力。
大班音乐优质课优质教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课优质教案《快乐小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中《快乐小蜗牛》。
详细内容包括：认识简单乐谱符号，学习歌曲《快乐小蜗牛》，解小蜗牛形象特点，通过音乐活动培养孩子们节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律，认识简单乐谱符号。
2. 能力目标：培养孩子们节奏感、合作意识和音乐表现力。
3. 情感目标：激发孩子们对音乐兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和乐谱符号认识。
2. 教学重点：歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律学习，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、小蜗牛道具、乐谱。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、小蜗牛头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带着小蜗牛道具走进教室，与孩子们互动，让他们观察小蜗牛特点，引导他们说出小蜗牛爬行姿势和快乐心情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《快乐小蜗牛》，让孩子们感受歌曲旋律和氛围。
（2）教唱歌曲，逐句教孩子们学唱，注意指导歌词发音和旋律准确性。
（3）分角色演唱，让孩子们扮演小蜗牛，边唱边表演。
3. 节奏训练（10分钟）：（1）教孩子们认识简单乐谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（2）通过拍手、敲击小鼓等游戏，训练孩子们节奏感。
（3）分组合作，让孩子们用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲《快乐小蜗牛》伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）：（1）邀请孩子们上台，佩戴小蜗牛头饰，分组进行表演。
（2）每组按照节奏和旋律，为歌曲《快乐小蜗牛》编排动作。
（3）评选最佳表演奖，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律。
（2）引导孩子们分享学习心得，鼓励他们在生活中发现更多快乐事物。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐小蜗牛》2. 歌曲歌词3. 乐谱符号：全音符、二分音符、四分音符4. 节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐小蜗牛》，并分享学习心得。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》教学目标1.能够听懂歌曲《快乐的小蜗牛》并跟唱；2.能够模仿蜗牛的动作；3.通过活动培养幼儿的音乐感知和动手能力。
教学准备1.歌曲《快乐的小蜗牛》；2.小蜗牛模型或图片；3.一些小石子。
教学过程第一步：歌曲听唱1.教师向孩子介绍歌曲《快乐的小蜗牛》；2.用播放器播放歌曲，引导孩子跟唱歌曲；3.重复唱几遍，以让孩子熟悉歌曲。
第二步：模仿蜗牛的动作1.教师向孩子展示小蜗牛的模型或图片；2.引导孩子观察小蜗牛的身体，头部、足部、壳等特征；3.带领孩子模仿小蜗牛爬行的动作。
第三步：用小石子创造音乐1.带领孩子一起捡拾小石子；2.教师鼓励孩子用小石子在地面上发出不同大小的声音；3.教师引导孩子根据大小、颜色、形状等分类，并用不同的声音模仿小蜗牛爬行的声音，创造出有节奏的音乐。
教学反思本节音乐活动通过歌曲、动作、音乐三个方面，营造了轻松、快乐、丰富多彩的音乐环境，使孩子在欣赏音乐、模仿动作的同时，提高了他们的动手能力和对不同音响的感知和辨别。
同时，在实际教学中，教师应该注意以下几点：1.音乐教学应以孩子为中心，保持轻松愉悦的氛围；2.鼓励孩子积极参与，不强求其完全正确；3.幼儿在发声时应注意用力的大小，以预防受伤或不适；4.教师应该对孩子的发声进行及时指导和调整，提高其音乐水平。
总结教学要求幼儿在简单、轻松的歌曲环境中，通过模仿动作和声音，学习音乐知识，促进他们的智力、情感、语言等方面的全面发展。
课堂教学应当注意学生兴趣、灵敏度，多方面调动幼儿学习的积极性，在交往的过程中让幼儿养成良好的行为习惯和互动礼仪，有利于幼儿全面、健康、快乐、和谐地成长。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》1. 教学目标1.1 知识目标1.学习儿歌《快乐的小蜗牛》的歌词和曲调；2.能够配合歌曲的节奏，表现出小蜗牛缓慢爬行的形象；3.了解蜗牛的生活习性，极化启发幼儿“追求自由、积极向上”的精神。
1.2 能力目标1.听、说、唱、演四种语言能力的综合开发；2.发掘儿童的美好情感，激发儿童的表演天赋和创造能力；3.提高孩子的听觉、视觉、身体协调能力和想像力。
1.3 情感目标1.培养孩子们向往自由的精神，积极向上，勤奋向学；2.借助音乐、舞蹈等艺术形式，营造欢乐、轻松的氛围，培养孩子们的审美情趣和美的理解能力。
2. 教学内容及步骤2.1 教学内容《快乐的小蜗牛》是一首风靡全球的儿歌，在幼儿园的音乐教育中也是很受欢迎的。
本次活动将通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿发现音乐中所蕴含的精神和灵性，将音乐融入儿童的生活中。
2.2 教学步骤2.2.1 热身活动教师和孩子们一起做操、伸展运动等，使身体准备好参加后面的活动。
2.2.2 歌曲演唱教师带领孩子们一起唱歌，并比赛看哪组唱得最好。
2.2.3 舞蹈表演1.教师依次演示小蜗牛缓慢爬的姿势和动作；2.孩子们根据教师的指导，模仿蜗牛爬行的动作；3.教师和孩子们一起跳舞表演，表现出小蜗牛欢快、缓慢的形象。
2.2.4 根据歌词和图片讲解蜗牛的生活习性教师介绍蜗牛的习性，为孩子们对蜗牛进行深入了解提供帮助。
2.2.5 游戏活动1.带领孩子们玩“大蜗牛找小蜗牛”的游戏；2.向孩子们介绍“蜗牛对赌”的解释，让孩子们明白低头必输，不能贪心等道理。
2.2.6 拓展活动让孩子们发挥自己的想象力，画出自己心中的小蜗牛，或编写一个有关小蜗牛的故事。
3. 教学反思通过本次音乐活动，我发现，大班幼儿的学习能力很强，学会唱歌和跳舞的速度很快。
但是，在舞蹈表演环节，由于舞蹈动作的复杂性，在孩子们模仿的过程中，有的孩子会出现偏颇和混淆等问题。
为此，我们有必要加强对孩子们的演示和引导，让孩子们迅速理解、掌握舞蹈动作，提高他们模仿和表演的能力。
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案【含教学反思】
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案
教学目标
1.学生能够听懂、模仿和表演歌曲《小蜗牛》。
2.学生能够认识音乐节奏的重要性，并能够跟着音乐进行节
奏练习。
3.学生能够发挥自己的想象力和创造力，自主参与音乐活动。
教学过程
1. 热身
在班级里播放一些有节奏的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈
动作，进行身体的放松和热身。
2. 教唱歌曲
教师向学生演唱歌曲《小蜗牛》，鼓励学生跟着自己的节奏声音，一边听歌一边跟唱。
3. 音乐节奏练习
教师引导学生跟着节奏进行一些简单的打击乐器练习。
例如敲击
小鼓、拍手、拍手、跺脚等。
4. 表演歌曲
学生们分成小组进行表演，利用自己的想象力和创造力，增加一
些动作和表情让表演更加生动有趣。
教学反思
这次课堂教学中我们采用了多种教学方法来帮助学生学习音乐，
有效激发了他们的学习兴趣和参与积极性。
在教唱歌曲的过程中，学
生们全神贯注地跟唱，用他们小小的嗓子展现了无限的热情和学习的
动力。
在练习音乐节奏的交互式环节中，学生跟着指导老师一起进行节奏实践，并且教师还利用拍子、打击对象等方式提高学生对有节奏的歌曲的敏感度，这一环节不仅更好地增强了学生的随机应变能力，还加深了学生对音乐感受和乐感的理解。
最后，学生小组分别进行自己的表演，并在表演中展示了自己的想象力和创造力，充分锻炼了他们的音乐才能和表演能力，更重要的是，他们在表演中体验了团队协作，合作学习，实现了个人与团体的优化整合。
全文长度：237 字。
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选用的大班音乐教材来自《幼儿园音乐课程》。
教学内容主要包括第四章“动物狂欢节”中的《快乐的小蜗牛》这一曲目。
歌曲内容讲述了一只小蜗牛在森林里快乐地唱歌，其他小动物听了都跟着一起跳舞的故事。
通过这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，体验与同伴合作、共同创作的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：音准的把握，音乐节奏的变换，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、小蜗牛头饰、小动物手偶。
学具：音乐教材、手工纸、水彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师出示小蜗牛头饰，引导孩子们观察小蜗牛的特征，如壳、身体等，并邀请孩子们分享他们对小蜗牛的了解。
3. 学习歌曲（10分钟）教师播放《快乐的小蜗牛》歌曲，让孩子们边听边跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行逐一讲解和示范。
4. 实践练习（10分钟）孩子们分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
针对每个孩子的实际情况，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5. 情景表演（5分钟）孩子们分组进行情景表演，扮演歌曲中的小蜗牛和其他小动物。
教师鼓励孩子们发挥创意，自由编排舞蹈动作。
六、板书设计板书设计以《快乐的小蜗牛》为主题，突出歌曲中的重点歌词和节奏，便于孩子们理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍《快乐的小蜗牛》这首歌曲，并演示舞蹈动作。
2. 答案：孩子们可以根据自己的理解和创意，自由发挥，将歌曲和舞蹈动作展示给家人。
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大班音乐歌唱活动教案及评析：快乐的小蜗牛活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。
）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。
引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。
这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具，学做小蜗牛。
（1）师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
（2）师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。
）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。
）三、学唱歌曲1、师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。
一起来听一听。
2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。
而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。
）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。
）活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。
）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。
引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。
这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具，学做小蜗牛。
（1）师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
（2）师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。
）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。
）三、学唱歌曲1、师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。
一起来听一听。
2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。
而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。
）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。
）活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。