初中思想品德教案孝敬父母第四课时
(七年级政治教案)孝敬父母尊敬长辈
孝敬父母尊敬长辈七年级政治教案1、什么是孝敬父母?孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
2、为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(3)孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务,不仅要受到舆论(道德)的谴责,还要受到法律的惩罚。
3、怎样孝敬父母?(1)孝敬父母不能停留在口头上,要落实到具体的行为中,要从日常生活中的一件件小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。
(2)对于中学生来说,孝敬父母表现在: ①爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;②行动上帮助父母,为父母分忧;③努力学习、积极上进,让父母高兴。
(3)孝敬父母需要付出时间、感情、体力,甚至委屈自己等代价,但孝敬父母收获的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝、盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做出不道德甚至违法的事,我们要勇于批评和制止,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
(5)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。
4、对父母的长辈我们应如何对待?为什么?对父母的长辈我们也应尽孝心。
因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。
在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。
这既是理所当然,也是弘扬中华民族的传统美德。
苏教版思品八年级上第四课《孝敬父母长辈》教学设计讲解
《孝敬父母长辈》教学设计【教学目标】知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德；既是道德义务，也是公民应尽的义务。
能力目标:能识别不当的孝敬方式，提高判断能力情感态度价值观目标：培养孝心，从生活中的小事开始孝敬父母【教学重点、难点】孝是人之根本（难点）如何尽孝（重点、难点））【教学过程】一．孝的理由活动一出示：《黄香温席》的故事。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
—孟子谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊这些都说明了：孝敬父母是中华民族的_____________ 活动二出示：“8个子女却无人赡养 7旬父母睡儿子猪圈还交租” 老三罗某曾表示，就是现在他随便浪费的一些钱，也够两位老人过一辈子。
他不赡养老人，是因为父亲在村里当会计的时候，没有为他的前程铺路，现在他所获得的一切，都是靠自己的能力，与父母无关。
邻里对儿女的行为纷纷予以谴责，但收效甚微。
1。
罗某的想法对吗？ 2。
请你帮老人出出主意，解决他们的养老问题。
活动三：小结古：孝敬父母是中华民族的传统美德。
今：孝敬父母是做人的根本，是社会主义道德规范的要求；（道德义务）孝敬父母更是法律规定的义务。
（法定义务）——孝的理由二．将孝心化为正确的行动活动一出示：邵帅：捐髓救母孝心感动社会 1.孝心少年对父母的孝敬表现在哪几个方面？ 2.孝敬父母还可以表现在哪些方面？活动二。
人教版八年级思想品德第四课教案5篇
人教版八年级思想品德第四课教案5篇人教版八年级思想品德第四课教案1学习目标：1.懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。
2.学会与父母一起分担家庭的责任。
学习重点：孝敬父母是我们的责任和义务。
学习难点：主动承担家庭责任。
教学课时：一课时知识链接：洪战辉，XX省省西华县人。
XX省怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。
因带着捡来的妹妹艰难求学12年，20XX年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。
1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。
随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。
面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。
年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。
这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。
为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。
他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。
在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。
为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。
每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。
妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。
从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自身却常常啃方便面。
在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。
预习导航：1.作为父母，他们并不求回报;作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。
2.生活顺利的时候，我们一起分享、和;生活困难的时候，我们也应该一起。
3.做子女的不但要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。
学习过程：激活思维一小口一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃----前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。
苏教版初中政八年级上册4.3孝敬父母长辈word教案(6)
第4课人不能选择父母
孝敬父母长辈
教学目标：
1．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
2．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
教学过程：
一、为什么要孝敬父母
环节一：视频导入
播放感动中国人物田世国的录像
田世国为什么会感动中国？
环节二：孝敬父母的名言和故事
大班交流课前收集的孝敬父母的名言和故事
由此得出：孝敬父母是中华民族的传统美德
环节三：播放视频
探究：1、陈丙生夫妇为什么会激起村民的公愤？
由此得出：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分
2、陈丙生夫妇受到法律制裁说明了什么？
由此归纳出孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任
二、孝敬父母长辈
环节四：讲讲身边的人是如果孝敬父母长辈的
总结归纳：孝敬父母长辈的要求和表现（1）尊敬（2）关心（3）赡养
环节五：少数学生中存在的不孝敬父母的事
小组合作讨论
环节六：我们可以做哪些事来孝敬父母？
小组竞赛
环节七：情感升华
1、图片欣赏
2、诗歌朗读
由此得出：不仅要感恩我们的父母，还有感谢我们的老师、朋友以及所以帮助过我们的人们板书设计：
孝敬父母长辈
1、为什么
（1）传统美德（2）道德规范（3）法律义务
2、孝敬父母长辈的要求和表现
（1）尊敬
（2）关心
（3）赡养
课后作业：
为父母做一件力所能及的事。
苏教版初中政八年级上册4.3孝敬父母长辈word教案(3)
（故事会）： 说一说发生在周围的孝敬父母的感人事例（可以从正、反两方面列举）
根据学生讲的正面的事例问：他们为什么能得到全社会的赞扬？
教师归纳点拨：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分
根据学生讲的反面的例子问“他们这样做会有哪些后果？”
第四课 3 孝敬父母长辈
教学札记
教学目标：
1.情感、态度与价值观：
1．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
2.要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
2.知识与能力：
懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
孝心行动实践表参考样表：
1、见面主动打招呼，早晨说早安、临睡前说晚安
第一周
第二周
第三周
第四周
2、
3、
4、
5、
监督人
计划实施人（制表人）：年月日
要求学生按照此表开展孝心行动，由家长打分，每月一总结、一交流、一评比
板书设计：
四、孝敬父母长辈
1、 为什么
（1）父母子女间有着无法割断的亲情
（2）孝敬父母是中华民族的传统美德
［谁会寸草心］
八（1）班学生学习本课后，准备举办一次主题教育活动，请同学们结合自身实际帮助完成以下设计。
请为本次活动设计一种符合中学生特点的切合实际的活动形式。
请结合所学知识和活动要求设计一个活动题目
请写出活动目的
设计一孝心行动实践表，并评出最佳的孝心行动实践表
［小组合作］
［小组交流］
评出最佳的孝心行动实践表
道德讲堂教案(孝敬父母)
道德讲堂教案(孝敬父母)第一章：孝敬父母的重要性1.1 导入：讲解孝道的概念和在中国传统文化中的地位。
1.2 孝敬父母的具体表现：尊敬、关心、照顾、感恩。
1.3 孝敬父母的好处：家庭和睦、个人成长、社会稳定。
1.4 孝敬父母的故事分享：卧冰求鲤、子路负米等。
第二章：如何孝敬父母2.1 倾听父母的心声：理解父母的期望和需求，关心他们的生活。
2.2 行动上的照顾：帮助父母做家务，照顾他们的身体健康。
2.3 精神上的陪伴：多陪伴父母，分享自己的生活和成就。
2.4 经济上的支持：根据自己的能力，给予父母物质上的帮助。
第三章：孝敬父母的故事解析3.1 卧冰求鲤：讲述晋人王祥冬天为继母在冰上捕鱼的事情，被后世奉为孝道经典故事。
3.2 子路负米：讲述孔子的弟子子路，为了孝敬父母，负米回家的事情。
3.3 其他孝道故事分享：黄香扇枕温衾、王戎不取道旁李等。
第四章：孝敬父母与现代社会的关联4.1 孝敬父母在法律上的规定：讲解《中华人民共和国婚姻法》中关于孝敬父母的规定。
4.2 孝敬父母与现代家庭关系：如何处理亲子关系，建立和谐的家庭氛围。
4.3 孝敬父母与个人成长：从孝敬父母中培养责任感、感恩心等品质。
第五章：孝敬父母的实践与反思5.1 孝敬父母的实际行动：从生活中的点滴小事做起，如礼貌待人、关心父母等。
5.2 孝敬父母的自我反思：思考自己在孝敬父母方面的不足，并提出改进措施。
5.3 孝敬父母的感悟分享：鼓励大家分享自己在孝敬父母过程中的心得体会。
第六章：孝道的传统与现代价值6.1 孝道在传统文化中的体现：儒家思想中的孝道观念，以及孝道在各种文化形式中的体现，如诗词、戏曲等。
6.2 孝道在现代社会的转化：如何在现代社会中传承和发扬孝道精神，适应现代社会的变化。
6.3 孝道在全球化的背景下：探讨在全球化背景下，孝道如何跨越文化差异，发挥其普遍价值。
第七章：孝敬父母与心理健康7.1 孝敬父母与自我认同：如何通过孝敬父母来实现自我认同，增强自我价值感。
道德讲堂教案(孝敬父母)
道德讲堂教案（孝敬父母）一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬、关心、照顾父母的责任感和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与父母有效沟通。
二、教学内容1. 孝敬父母的定义和内涵2. 孝敬父母的原因和意义3. 孝敬父母的方法和技巧4. 孝敬父母的故事分享5. 亲子互动活动三、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、原因和意义。
2. 案例分析法：分享孝敬父母的故事，引导学生进行分析。
3. 小组讨论法：分组讨论孝敬父母的方法和技巧。
4. 实践演练法：组织亲子互动活动，让学生体验孝敬父母的过程。
四、教学准备1. 孝敬父母的案例素材。
2. 亲子互动活动的道具和器材。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入：讲解孝敬父母的定义和内涵，引导学生关注孝敬父母的重要性。
2. 新课内容：讲解孝敬父母的原因和意义，让学生明白为什么要孝敬父母。
3. 案例分析：分享孝敬父母的故事，引导学生进行分析，从中提炼出孝敬父母的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论孝敬父母的方法和技巧，引导学生提出自己的观点和建议。
5. 实践演练：组织亲子互动活动，让学生体验孝敬父母的过程，培养孝敬父母的行为习惯。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调孝敬父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 布置作业：让学生写一篇关于孝敬父母的心得体会，加深对孝敬父母理解。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对孝敬父母的理解和认识。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
3. 亲子互动活动评估：观察学生在亲子互动活动中的表现，评估学生在实践中的孝敬父母行为。
4. 作业评估：评估学生课后作业的质量和深度，了解学生对孝敬父母的理解和体会。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否能够引导学生正确理解孝敬父母的重要性。
《孝敬父母》教学设计
《孝敬父母》教学设计一、教学目标1、让学生了解孝敬父母的重要性和意义。
2、帮助学生掌握孝敬父母的具体方法和行为。
3、培养学生对父母的感恩之情，激发学生主动孝敬父母的意愿。
二、教学重难点1、重点（1）理解孝敬父母的内涵和价值。
（2）学习并实践孝敬父母的实际行动。
2、难点（1）如何引导学生将孝敬父母的意识转化为日常的行为习惯。
（2）如何让学生在面对与父母的矛盾和冲突时，仍能保持孝敬父母的心态并采取恰当的解决方式。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于父母关爱孩子成长的视频，如父母为孩子做饭、接送孩子上学、陪孩子看病等场景，引发学生的情感共鸣。
（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？你们觉得父母为我们付出了这么多，我们应该怎样对待他们？2、讲解新课（1）讲解孝敬父母的含义通过简单的语言解释孝敬父母的概念，让学生明白孝敬父母不仅仅是物质上的供养，更重要的是在精神上给予关心、尊重和关爱。
（2）讲述孝敬父母的重要性引用古代经典中的名言警句，如“百善孝为先”，以及现代社会中孝敬父母的正面案例，向学生阐述孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个人应尽的责任和义务。
同时，从个人成长、家庭和谐、社会稳定等方面分析孝敬父母的重要意义。
（3）探讨孝敬父母的具体方法组织学生分组讨论以下问题：①在日常生活中，我们可以为父母做哪些力所能及的事情？②当与父母意见不合时，应该如何处理？③如何关心父母的身心健康？每个小组派代表发言，分享讨论结果。
教师进行总结和补充，如帮助父母做家务、关心父母的工作和生活、尊重父母的意见和选择、与父母保持良好的沟通等。
（4）分析不孝敬父母的行为及后果展示一些不孝敬父母的案例，如遗弃父母、虐待父母等，让学生分析这些行为的错误之处以及可能带来的后果。
引导学生树立正确的价值观，坚决抵制不孝敬父母的行为。
3、课堂活动（1）情境模拟设置一些与孝敬父母相关的情境，如父母生病时、父母工作劳累时、父母生日时等，让学生进行角色扮演，展示他们在这些情境中的做法。
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陕教版七年级上册第八课走进父母的心灵
第四课时孝敬父母
【教学目标】
★情感、态度、价值观：树立孝敬父母地观念，将孝敬父母落实到行动中。
★知识：知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
★能力：学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
【教学重难点】
孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起
【教学过程】
导入
有条件可以播放歌曲《烛光里的妈妈》；没有条件可以自己和同学们小声唱。
今天给大家欣赏的这首歌曲，曾经感动过很多人。
同学们能从中体验到怎样的一种感情？
我们能体验到世间最伟大的一种情感：母亲对孩子的深切的爱，以及孩子对母亲的感激，理解和爱。
一、我们为什么要孝敬父母？
1、请大家看阅览人生《走不出深情的海》，材料给我们怎样的启示？
明白：父母生养了我们，给我们无微不至的关爱。
2、大家看教材第三目第一个◎的内容。
“慈母手中线，游子身上衣。
”唐人孟郊的诗句表达了天下的父母对子女的关爱之情，也表达了子女对父母的拳拳回报之心。
你能讲一个孝敬父母的故事吗？
黄香温席，卧冰求鲤等。
明白：孝敬父母是中华民族的传统美德；
3、孝敬父母也是我国法律规定的每个公民的义务。
那么，我们应怎样回报父母，孝敬父母呢？
二、怎样孝敬父母？
最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈地问卷调查发现：
65℅学生不能说出父母地生日，73℅的学生说不全祖父母地名字，而且很少有人想到为父母过生日。
那么你回忆一下，爸爸妈妈的生日是什么时候？你有没有为他们过过生日？你认为他们最喜欢地礼物是什么？
学生回答。
1、看图说孝敬---分担父母的劳动。
教材第三目第二个◎的四幅漫画。
你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？
明白：孩子能获得很好的成绩和成功，不辜负父母的殷切希望，是对父母的孝敬，父母都会为之自豪。
但第四幅漫画中的儿子能用自己的实际行动，减轻妈妈的体力劳动，更应该值得我们学习。
2、语言上孝敬父母。
记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。
”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。
父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。
古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。
”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。
一切，要心存感激。
在我们的生活中，许多地方是否应该向父母表示感谢呢？如妈妈做的一顿丰盛的晚餐，爸爸辅导你做作业，父母倾听你的烦恼。
同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？
相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。
有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老师给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。
非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动于你们能这样深情的对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的时候呢？
学生回答。
如父母的和自己的生日；妈妈做了一顿丰盛的晚餐；爸爸辅导你做作业；自己获得了进步取得了成功等。
3、其他方式孝敬父母
父母为我们付出的辛苦是无价的，除说谢谢，我们还可以怎样表达我们的感激之情和敬重呢？
学生看教材第三目第二个◎，讨论。
教师和学生一起还可以进行补充：父母有错误时，帮助父母认识错误，善意的提出来；不和父母顶嘴；为父母端茶递水，帮助做家务等。
观察一下为家庭奔波的父母，你会觉得自己该懂事了，该力所能及地为父母分担点什么了。
从中你也会获得和感受亲情所带来地喜悦。
有条件，可以播放flash《母亲》
三、活动：写一段表达感恩父母的文字回家交给父母。
可以先在小组内交换了看，选出小组内写得最感人的在班上念，正面鼓励，再由学生修改自己回家交给父母的文字片段。
四、实践作业。
回家为父母洗一次脚，要求写出自己的感受到校后在班上交流。
小结：不忘父母养育恩，舔犊反哺总关情。
父母的恩泽所及，让我们学到了感激生活，领悟生命地要义。
从小，父母给予我们无限地爱，父母之爱对我们的影响恒久绵长，使我们更加珍惜生活；孝敬父母是传统美德，也是法定义务。
谁言寸草心，报得三春晖呢？希望你们能力所能及的回报父母的养育之恩，从现在做起，从小事做起，感恩他们，孝敬他们，做一个有孝心的好孩子。
板书：
1、父母生养了我们，给我们无微不至的关爱。
一、为什么要孝敬父母 2、孝敬父母是中华民族的传统美德
3、孝敬父母也是我国法律规定的每个公民的义务、
（可以只写出黑体部分）
1、分担父母的劳动
二、怎样孝敬父母2、语言上孝敬父母
3、其他方式孝敬父母
三、作业：回家给父母洗一次脚。