四年级下册美术第9课瓶子巧变化冀教版
四年级下册美术教案-第9课 瓶子巧变化｜冀美版(2012秋)
瓶子巧变化
教材分析
在日常生活中我们会见到或用各种各样的瓶子，它们的形状、材质和颜色各不相同，而且有着不同的用途。此课主要针对如何观察一个瓶子做了提示，从不同角度观察和想象。教材中展示了用不用材料装饰的瓶子的形象，比如小猪、房子等。这些材料都是平时常用到的彩纸、吸管、毛线、橡皮泥等。老师要引导学生通过对这些作品的欣赏和分析，激发他们的创作欲望。教师要培养学生的想象力，尤其是对学生观察对象时的合理要予以充分的肯定。
教学目标
1. 能够想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。
2. 能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。
3. 愿意发现身边的物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。
教学重难点
能够想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。
教学准备
教师：课件、范作，彩笔，剪刀，胶棒等。
学生：各种各样的瓶子，剪刀，双面胶，毛线，卡纸，粘土，彩色笔等
五人一组围坐。
教学方法
讲授法，练习法，课堂讨论法，参观教学法等。
教学组织：集体教学，分组教学
教学过程
一、情境导入
同学们，老师想送你们班级一个礼物，今天把她带到了课堂，想不想看看是什么？
生：想！
师：大家，看一看这是什么啊？ 生：花！（植物）
师：我们有的班里会摆放很多不同种类的花，那你们看看老师手里的这盆花和他们有什么区别呢？
生：花的颜色不一样;这个是盆假花，花盆不一样......
师：你们观察的可真仔细，有一个同学说出了这盆花的最大特点，那就是它的花盆，这是老师用什么做的？
生：瓶子！
师： 你们喜不喜欢啊？
这是用瓶子，做的小兔子造型的花盆!老师就把他送给你们！
今天同学们和老师们一起学习关于瓶子的设计制作课，《瓶子巧变化》!
（板书：瓶子巧变化）
二、初步感知
大家想一想，在我们的生活中你们见过哪些瓶子？
生：矿泉水瓶
酒瓶
酸奶瓶......
师：哪位同学能简单地描述一下它的形状？
生：酸奶瓶有大的也有小的，大的是宽的扁的带一个手柄。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿1
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿1
一. 教材分析
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》是一节以创意绘画为主题的教学内容。教材通过展示各种瓶子的图片，引导学生发现瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力，让学生学会如何利用瓶子进行创意绘画。教材内容丰富，既有图片展示，又有文字说明，既有示范作品，又有学生作品，既有评价标准，又有教学建议。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。他们善于观察，喜欢创新，乐于表达自我。但同时，他们的绘画技巧和创造力还有待提高。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察力、创新力和表达能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解瓶子的结构特点，学会如何观察和表现瓶子的美感；培养学生运用彩泥进行创意绘画的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神，提高学生的审美素质。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生掌握观察瓶子的方法，学会用彩泥进行创意绘画。
2. 难点：如何引导学生发现瓶子的美感，培养学生的创新意识和表现能力。
五. 说教学方法与手段
1. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 采用示范法，为学生提供直观的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
4. 利用多媒体设备，展示优秀作品，拓宽学生的艺术视野。
六. 说教学过程 1. 导入：展示各种瓶子的图片，引导学生关注瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力。
2. 观察与讨论：让学生观察瓶子的结构特点，分组讨论如何用彩泥表现瓶子的美感。
3. 示范与实践：教师进行示范，讲解绘画技巧，学生分组进行实践，创作自己的瓶子作品。
第9课,瓶子改造艺术分享｜冀美版2026秋
第9课，瓶子改造艺术分享｜冀美版2026秋
教案
一、教学目标
1.让学生了解瓶子改造艺术的基本概念和创作方法。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.提高学生对环保意识的认知。
二、教学重点与难点
1.教学重点：瓶子改造艺术的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将瓶子改造成为具有实用性和艺术性的作品。
三、教学过程
（一）导入
1.教师展示一些瓶子改造艺术的图片，让学生初步感受瓶子改造的魅力。
2.学生分享自己对瓶子改造艺术的了解和看法。
（二）新课讲解
1.教师讲解瓶子改造艺术的概念、发展历程以及在我国的应用。
2.教师展示一些瓶子改造艺术的实例，如瓶子花盆、瓶子灯笼等，让学生了解瓶子改造艺术的创作方法。
3.教师示范瓶子改造的基本技巧，如切割、打磨、喷漆、粘贴等。
4.学生跟随教师一起动手实践，体验瓶子改造的过程。
（三）实践环节 1.学生分组，每组选定一个瓶子作为改造对象。
2.学生根据所学技巧，对瓶子进行改造，可以添加装饰物、改变形状等。
3.教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。
4.学生完成作品后，展示给全班同学，分享创作心得。
（四）作品评价
1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出创作过程中的亮点和不足。
2.小组互评：小组之间相互评价，指出作品的优点和需要改进的地方。
2.学生分享本次课程的收获和感悟。
3.教师布置课后作业：收集身边的废弃物，尝试进行改造创作。
四、教学反思
1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
3.教师与学生共同探讨如何将瓶子改造艺术应用到日常生活中，提高环保意识。
重难点补充：
一、教学重点与难点
1.教学重点：如何引导学生观察生活中常见的瓶子，并激发其创意思维，将瓶子改造成实用且具有艺术性的作品。
2.教学难点：指导学生掌握瓶子改造的技巧，同时培养学生独立思考和创新能力，使作品具有个人特色。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计1
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计1
一. 教材分析
《9.瓶子巧变化》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。教材通过简单的瓶子图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对美术有浓厚的兴趣。但部分学生可能对瓶子的画法和表现方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标
1. 让学生了解瓶子的基本画法，学会用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创新表现瓶子的美感。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解瓶子的画法和表现技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成创意瓶子作品，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备
1. 准备各种瓶子的图片、范作，用于展示和示范。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师展示各种瓶子的图片，引导学生观察瓶子的形状、线条、色彩等特征。同时，让学生谈谈对瓶子的印象和感受。
2. 呈现（10分钟）
教师展示范作，讲解瓶子的基本画法和表现技巧。重点讲解如何运用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。
3. 操练（10分钟）
学生按照教师的要求，分组合作，开始创作创意瓶子作品。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4. 巩固（5分钟）
教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。学生在评价过程中，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
河北美术出版社小学美术四年级下册 瓶子巧变化-冠军奖
《瓶子巧变化》教学设计
学生分析:
小学阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，四年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。
教材分析：
瓶子在孩子们的生活中司空见惯，它们的形状、材质和色彩各不相同，而且都有着不同的用途。从不同的角度观察这些瓶子，加上巧妙的联想和添加装饰让原本没有生机的废旧材料成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象会给孩子们带来快乐和成功的体验，这是一个非常好的创作的题材。
教学构思:
在教学过程中应重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。
教学目标: 学习目标：教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各种装饰材料。
认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。
教学难点：充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。
教学准备：
1、教师准备:课件、制作好的瓶子范作、瓶子等。
2、学生准备: 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、毛线、橡皮泥、瓶盖、干餐巾纸、树叶、即时贴、彩绳等）剪刀、双面胶等工具。 教学过程：
一、 激趣导人
1、观看视频《瓶子逆袭》，感受废弃瓶要逆袭变身的渴望。
四年级美术下册16瓶子变个样教案2浙美版
《瓶子变个样》
教学目标：
1、 通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。
2、 通过画、贴、加、绕等，提高学生的审美创造和评价能力，动手操作能力。引导学生把废空瓶子设计装饰成漂亮的工艺品。
3、 培养学生“变废为美，美化生活”的意识，启发学生的思维，体验成功的乐趣。同时也进行很好的安全与环保教育。
重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰，美化瓶子的方法。
难点：根据瓶子的形状设计，如何做一个有特色的瓶子。
教学过程：
一、 欣赏
“老师给同学们带来一些作品，大家一起来看看。”
这些瓶子怎么样？
今天就让我们用自己的双手和智慧把瓶子打扮一下，使它变个样。
二、展示作品
“老师带来一些宝贝，你们想看吗？”
好，第一件宝贝：小小鸟
仔细看，你有什么想说的？你知道是用什么材料和方法？板：贴
第二件宝贝：储蓄罐 板 ：绕
第三件宝贝：花篮 板：剪
老师这儿还有更多的宝贝？
板：画 包 装……
同学们知道了这么多的方法，其实生活中还有更多的方法可以使瓶子变样。
三、制作
“今天，我们也来亲手做个，好吗？”
要求：（大家一起来读读）
① 根据瓶子的特点，选择材料和方法
② 小组成员分工明确 ③ 注意使用剪刀，保持地面整洁
④ 轻声细语地操作
“准备好没？那就请大家跟音乐一起开始，音乐停时大家停。Ok! 动手吧！”
四、评价
“来，看看大家的劳动成果！”
自评：我们组用的什么材料，制作什么？最得意得是什么？
互评；你觉得还有需要改进的地方？还可以怎么利用？
五、延伸
同学们，看着自己的劳动成果，心里感觉怎么样啊？你们利用自己的双手将瓶子打扮的这么美，其实生活中的美是无处不在的，只要我们留心观察，用心去思考，就能创造更多的美。
课后反思：
《瓶子变个样》这一课属四年级《劳动与技术》中花瓶的扩展。让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶，装饰一番，变成一件艺术品。通过将废置了的空瓶子变成一件艺术品，从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣。在教学过程中，课内虽然完成了作品，但时间很紧张。在合作学习中合作前一定要明确分工，落实到人。在教学评价环节中老师应该给学生说的机会，要有层次感，以学生评价为主，老师评价为辅的形式，让更多的学生参与到课堂中来，让每一个学生都有所得，学会自我反思，学会欣赏他人。要想上好劳动与技术这门学科，我觉得还要深入的了解教材，了解学生，并锻炼自己的课堂调控能力，让劳动与技术课尽显魅力。
新浙美版四年级美术下册教案第十六课瓶子变个样
精品文档
2016
1 / 4 新浙美版四年级美术下册教案第十六课瓶子变个样
一、教学目标
1．了解瓶子的造型特点，拓展多角度观察想象的视野，掌握瓶子创意美化的基本方法。
2．通过欣赏、观察、构思等一系列学习活动，用画、加、填、贴等装饰手法，装饰一个瓶子。
3．增强“变废为美”的美术创意意识，体验“美术改变生活”的学习快乐，发展对生活的热爱之情。
二、教材分析
本课为“设计•应用”学习领域内容，主要是引导学生将美术表现的触角伸展到生活中随处可见的、各种废弃了的瓶子上，通过有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价等学习活动，使之经历认识美、发现美、创造美的过程，从而发展他们“变废为美、变废为宝”的现代设计与创意精神。这一课不仅是《线条的魅力》、《创造美的纹理》的综合运用，更是一节融汇以往绘画、纸艺、拼贴等多方面所学的环保美术课。这一课有三个特点：第一个特点是“生活性”，生活是艺术创作的源泉，本课重在引导学生学会关注、发现
并采用生活中像瓶子这样普普通通的媒材进行美术创意，打开“美术创意，无限可能”的学习视野；第二个特点精品文档
2016
2 / 4 是“独特性”，引导学生从不同视角的观察想象、个性表现内容的构想、特别创意手法的选择等角度，提高学生美术创意表现的独特性与创造力；第三个特点是“社会性”，用装饰美化的现代设计精神展开融合“环保文化”在内的生活创意，有助于引领学生建构更加健康、更为低碳的社会价值观。瓶子创意装饰学习要重视学生关注生活、保护生活、美化生活的社会责任感培养。
本课教科书不仅为学生提供了多角度观察想象、多形式创意表现的瓶子作品，而且提供了有助于学生自主探究的“彩绘瓶子表现技法”的制作步骤图，更提供了不同表现形式的同龄学生习作，这十分有助于学生展开探究为主、创新思维发展为重的美术创意学习。
二年级下册美术教案第9课 纸条小玩具冀教版
课题：纸条小玩具
教学目标：
1.了解纸条小玩具的基本特点和制作方法。
2、掌握用折的方法制作出纸弹簧做玩具的基本形，并学会用画、剪、粘的方法装饰头部。创造出有个性的作品。
3.通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。
教学重点：纸弹簧的制作
教学难点：纸弹簧的应用
课时：1
教具准备：纸弹簧作品若干、纸条若干、剪刀、胶棒、手工纸。
学具准备：纸条两条、手工纸、剪刀、胶棒、彩色水笔、细绳一段、小棒一根。
教学过程：
一、课件导入揭示课题
播放课件，展示弹簧玩具
师：这些玩具都有哪些共同特点？
生：都有弹簧
师：今天我们也来做弹簧玩具，只不过我们今天做的是纸弹簧的纸条小玩具。（引出课题：纸条小玩具）
二、讲授新课
1.讲授纸弹簧的做法（教师示范） 2. 学生尝试制作
3.出示课件，请同学们讨论：这些纸条小玩具的哪些地方用到了纸弹簧，为什么？
师：根据课件总结学生的回答，并矫正不正确的地方。
4. 出示课件以小兔子为例讲解具体做法
5. 播放课件
欣赏纸条小玩具
三、布置作业要求，学生尝试制作
四、学生制作，教师辅导。
请两位同学完成老师未完成的“海绵宝宝”。
五、评价
学生展示作品并交流互评。
六、宣布下课
四年级下册美术教案-第9课瓶子巧变化｜冀美版（2014秋）（1）
四年级下册美术教案-第9课瓶子巧变化｜冀美版（2014秋）（1）
瓶子巧变化
教学目标：
1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。
2.培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。
教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。
教学准备：
1、教师准备、生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。实物展示台、废旧瓶子等。
2、学生准备
分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、即时贴、彩绳等）工具等。
一、激趣导人
1、师：同学们，你们看看老师的这些小工艺品好看吗？
生：（好看）
２、师：那么你们看看，老师的这些工艺品都是由什么做成的呀？
生：（瓶子）
３、师：对了，这些工艺品都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心打扮，就可以成为美观可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。你们想不想做一个更漂亮的瓶子呢？ 生：（想）
师：这节课我们就来学习制作美观可爱的瓶子装饰艺术，（出示题目）《瓶子巧变化》。
二、讲授新课
1、师：同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想象到什么呢？
生：（如火箭、玩具、人物等，）
师：它的外形接近于什么我们就会把它想象成什么。这就是联想方法的第一步：外形特征（出示幻灯）
2、下面我们看瓶子发生了位置的变化，你又会想到什么？
生：（如房子、龙舟、汽车、动物等）。
师：这就是联想方法的第二步：位置变化，３、师：同学们，除了我们刚才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（幻灯创意欣赏）我们来一起欣赏欣赏。漂亮吗？
四年级下册美术教案-第9课 瓶子巧变化｜冀美版(2014秋)
课题： 9、瓶子巧变化
一、教材分析
瓶子在孩子们的生活中司空见惯，它们的形状、材质和色彩各不相同，而且都有着不同的用途。从不同的角度观察这些瓶子，加上巧妙的联想和添加装饰让原本没有生机的废旧材料成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象会给孩子们带来快乐和成功的体验，这是一个非常好的创作的题材。
二、学生分析
小学阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，五年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。
三、教学目标
知识目标：让学生从不同角度观察瓶子的不同形状、颜色，根据物象特征，大胆想象，进行巧妙装饰。
能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
情感目标：通过学习，使学生热爱生活，树立正确的审美观，发现废弃物的再利用价值，提升环保理念。
四、教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。
教学难点：巧变化就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。
五、教学过程
一、激趣导入
师：（出示瓶子）请同学们想想这些被丢弃的瓶子，除了被我们扔进垃圾箱、工厂二次回收利用外，他还有没有别的更好的利用价值呢
学生：举手回答。
师：同学们的想法都很有创意，下面我们就来帮帮这些瓶子，让他们焕然一新吧！（板书：瓶子巧装饰）
二、引导探究
师：我们可以用什么材料装饰这个瓶子呢？
生：分析装饰方法绳子缠、超轻黏土捏、手工纸装饰。
师：（出示瓶子）请同学们仔细观察这个瓶子，看看它的形状、颜色有哪些特点，和我们生活中的什么比较相像呢？或者你可以把它想成什么物品的哪个部分呢？（变化角度）
学生：人物、动物等。发挥想象，举手回答