人教版道德与法治七年级下册 8.1憧憬美好集体 同步练习
第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
知识点一 共同的愿景
1.什么是集体的愿景?【是什么】
美好集体拥有 的梦想,向往 的前景,承担 的使命,认同 的价值观,形成
的目标和追求,这就是集体的愿景。
2.愿景有什么作用?【为什么】
(1)愿景是集体的 之源,是推动集体发展的 。
(2)共同的愿景引领集体成员 ,开拓进取。
3.美好集体对我们的成长有什么意义?【为什么】
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的 ,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的 ,拥有充实的 ,感受集体的
和 ,凝聚 的力量,坚定自己的 。
4.无论我们对所在的集体是否满意,我们的心中都充满对美好集体的向往,都希望自己的班级积极向上、充满活力。这是我们的( )
A.集体愿景 B.精神支柱 C.伟大理想 D.个人追求
5.集体,教会我们享受生活的阳光,感悟生命的欢乐;集体,教会我们珍惜真诚的友谊,保留沁人的花香;集体,教会我们忘却往日的不快,期望美好的未来;集体,教会我们感恩父母的含辛茹苦,善待天下的千万生灵……这说明美好集体( )
A.是我们共同创造的
B.引领我们健康成长
C.承担着共同的使命
D.拥有着共同的梦想
6.某校七年级(4)班是一个让老师们感到头疼的班级。这个班纪律松散,如同一盘散沙。班级组织集体活动时,他们总是互相推诿,一副“事不关己,高高挂起”的样子。七年级(4)班的同学都对自己所在的集体不满意,在绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。
(1)假如让你来描绘集体的愿景,你会怎么回答?
(2)请你从“美好集体对于我们成长的意义”这一角度,劝说七年级(4)班的同学为集体的发展作出努力。
知识点二 良好的氛围
1.美好集体有哪些特点?(良好的氛围有哪些?)【是什么】
(1)美好集体是 的、 的。
(2)美好集体是充满 与 的。
(3)美好集体是 的。
(4)美好集体是 的。
2.美好集体是如何体现民主、公正的?【是什么】
(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到 和 。
(2)每个人都应该遵守 ,在规则面前没有特权和例外。
(3)每个人都享有 的发展机会,没有偏见与排斥。
3.美好集体充满关怀与友爱的表现【是什么】
(1)在集体生活中,人与人之间 、礼让他人, 、相互关心、相互帮助。
(2)不仅有关怀与友爱之心,而且有 的行动和 的方法。
(3)不以 之名行“ ”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的 。
4.合作的重要性【为什么】
(1)在美好集体中,我们 ,优势互补, ,共同进步,充分发展各自的
能力。
(2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免 ;每个人都努力实现自己的 ,而不
或袖手旁观。 5.如何理解美好集体是充满活力的?【是什么】
(1)集体成员之间的 、相互激励和竞争是集体发展的 ,也是 的重要表现。
(2)在集体生活中,竞争是以 、 为前提的,集体成员之间交流互鉴, ,共同提高。
6.歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们,美好集体应该是( )
A.充满活力的集体 B.民主公正的集体
C.善于合作的集体 D.充满关怀的集体
7.小君是新来的插班生,因与其他同学不熟悉,显得很孤僻。班长小灵组织同学们主动邀请小君参加班级的集体活动,并在课余时间帮小君补习功课。不久后,小君融入新的班集体中,适应了新环境。这说明小君所生活的集体( )
A.是民主的、公正的 B.是充满关怀与友爱的
C.有美好的愿景 D.是最好的班集体
8.小梁的爸爸妈妈在外打工,他与爷爷奶奶生活在一起,家庭生活比较困难。班委会得知这一情况之后,一起商量如何帮助小梁。他们趁小梁不在时,把同学们凑钱购买的一些学习用品放在了他的书桌里,并给他留了一封信。从中我们能感受到( )
①美好集体是充满关怀与友爱的 ②美好集体是善于合作的 ③美好集体传播的是正能量
④美好集体让每个人都享有公平发展的机会
A.①③ B.①② C.②③ D.②④
9.英子的腿有残疾,她总觉得低人一等,不愿让人看到她走路的姿势,更不愿与人交往。有一天,老师让她到讲台上讲故事,英子犹豫了一会儿,摇晃着走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻,班里骤然响起了掌声!此后,同学们都主动与英子交往,在生活中时时处处关心、爱护她;英子在与同学交往、做事时也不再那么有顾虑。她和同学们一起玩游戏,共同探讨问题;她积极为班集体献计献策,与部分同学建起了“读报角”,发起了“我为班级作贡献”活动。
(1)请你用简洁的话语概括这是一个怎样的班集体。
(2)一般来说,这样的班集体有哪些共性?
1.为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,全国各族人民一定要牢记使命,心往一处想,劲往一处使,用自己的智慧和力量不断开拓创新,努力奋斗。下列选项中与材料所表达的主旨相符的是( )
A.实现中国梦是国家的事情,与我们中学生无关
B.共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
C.美好集体使我们紧密地联系在一起
D.有了共同的愿景,就一定能够实现中国梦
2.下面漫画《各干各的》启示我们,在美好的班集体中我们应该( )
A.互相竞争 B.不以成败论英雄
C.发挥自身优势,敢于竞争 D.有共同的愿景
3.美好集体是充满关怀与友爱的,能让我们感受到温暖。下列行为与上述理念不相符的是( )
A.人与人之间友善相待、礼让他人
B.不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法
C.不与新转来的同学交往
D.不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人
4.从下面漫画中可以看出美好集体的特点有( )
①民主、公正 ②充满关怀与友爱 ③能够完全满足个人意愿 ④只有合作,没有竞争
A.①③ B.①② C.①④ D.②③ 5.某校七年级(1)班是一个优秀班集体,在这个班集体中,同学们的竞争意识非常强烈。但是,班内同学有最新的学习资料,不是放在自己的课桌里,而是放在“推荐窗”里;每个学科都有专人负责收集好经验、好做法并及时向大家推荐。这个班集体 ( )
①是公正的 ②是充满活力的 ③是民主的 ④既有竞争,也有合作
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
6.【创建美好集体】
情境一 某班课堂纪律散漫,学生上课说闲话、吃东西,屡教不改。针对这种现象,班主任和班长商量后在班里宣布:“凡是在课堂上说闲话、吃东西的,发现一次罚抄班规50遍;成绩好的同学罚抄10遍。”
情境二 小成各科成绩都比较差,班里的个别同学给他起了个带有侮辱性的绰号嘲笑他。
情境三 七年级(3)班有四个女生不仅学习成绩优异,而且在市里举行的各项比赛中也屡屡获奖。平日里,这四个女生之间交流很少,学习资料也不互相分享,都渴望考第一名。
结合上述材料,运用所学知识,探究下列问题:
(1)你想对情境一中的班主任和班长说些什么?
(2)请你对情境二中给小成起绰号的同学的行为进行评价。
(3)情境三中四个女生的行为表明她们具有 意识,她们缺乏 意识。
(4)假如你是七年级(3)班的学生,你希望生活在怎样的集体中?
答案
【新知分点练】
知识点一
1.共同 美好 共同 正确 一致
2.精神动力 内驱力 团结一致
3.精神家园 精神养料 精神生活 关爱 吸引 拼搏向上 生活信念
4.A
5.B
6.(1)美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
(2)①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
知识点二
1.民主 公正 关怀 友爱 善于合作 充满活力
2.尊重 重视 共同的规则 公平
3.友善相待 相互包容 具体 得当 关爱 伤害 温暖
4.分工协作 相互帮助 个人英雄主义 价值 消极依赖
5.和而不同 动力 集体活力 承认 尊重 合作学习
6.C
7.B 解析： 本题考查美好集体的特点。分析材料可知,同学们对小君的帮助使其融入新的班集体中,适应了新环境,体现了小君所生活的集体充满关怀与友爱,B正确;A、C、D观点在材料中没有体现,排除。故选B。
8.A
9.(1)这是一个充满活力、团结友爱、互帮互助、温暖和谐、积极上进的美好班集体。
(2)①有共同的愿景。②有良好的氛围。美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。
【综合培优练】
1.B 解析： 本题考查共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。B正确;实现“中国梦”是每个人的责任,A错误;C说法强调集体的重要性,与题意不符,排除;“就一定能够实现”的说法过于绝对,D错误。故选B。
人教版《道德与法治》七年级下册-8.1 憧憬美好集体 课时训练
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课时训练
1．在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是( )
A．美好的集体必须有一致的目标和追求
B．建设优秀班集体是集体的愿景
C．建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D．共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
2．王清从乡下老家转学到城里某校七年级(1)班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明( )
A．王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善
B．王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善
C．美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D．王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体
3．班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明( )
①美好集体对我们的学习和生活意义重大 ②美好集体引领我们健康成长 ③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．截至2016年11月15日，“我为平安北京支一招”意见建议征集活动已经收到意见建议近千条。北京群众从不同层面、不同角度支招、提建议，这对平安建设实际工作具有较高的参考价值。这启示我们( )
①为建设美好集体每个人都可以提出意见和建议
②每个人的意见和建议都应得到尊重和重视 ③集体建设只与管理人员有关，与其他人无关 ④美好集体必须坚持民主原则
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5．良好集体氛围的形成离不开规则。在日常生活中我们要用规则来约束自己的行为，为此，我们在集体中( )
人教部编版七年级下册道德与法治 第三单元 在集体中成长 测试题(含答案)
第三单元《在集体中成长》测试卷
一、选择题(共20小题)
1.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为（ ）
①合作是一种力量，能够帮助我们战胜困难
①良好的合作能创造竞争中的双赢
①具有合作意识能使合作者各司其职、取长补短，有利于进步与发展
①当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功
A． ①①①
B． ①①① C． ①①①
D． ①①①①
2.小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性迥然不同，但却成为一对要好的伙伴。你认为其原因可能是（ ）
①两人都忽视了对方的个性
①两人都尊重了彼此的个性
①两人在生活中能够彼此宽容和理解对方的个性
①求同存异、取长补短
A． ①①①
B． ①①① C． ①①①
D． ①①①
3.“人生最美丽的补偿之一就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们合作的价值体现在（ ）
A． 合作能促进团结、增强力量
B． 合作能互惠互利、共享成果 C． 合作能扬长避短、有效利用资源
D． 合作能集思广益、优势互补
4.两个实力相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是（ ）
A． 该班骄傲自满，狂妄自大
B． 该班缺乏共同的目标和团结协作 C． 该班过于轻敌，没有发挥优势
D． 对方班超水平发挥，竞技水平有所提高
5.三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功，这句话让我们感悟到合作的价值有（ ）
①合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结
①合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 教学案
憧憬美好集体 学案
【学习目标】
1. 知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现。
2. 能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3. 情感、态度、价值观目标： 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【学习过程】
一、自主学习 发现问题
（一）自学指导
请大家认真自学课本P72—76的内容，在课本上查找、勾划下列问题，梳理基础知识并快速记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、讨论、解决。相信你一定能做得很好！
1. 集体愿景的含义及重要性？ 2.美好集体的作用有哪些？ 3.美好集体的良好氛围有哪些？ 4.集体生活合作策略有哪些？ 5.怎样在集体生活中学会竞争？ 6.美好集体的特征有哪些?
（二）自学检测
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
（ ）1.一个班集体要想健康有序地发展需要共同的愿景，它会为所有成员提供动力。 （ ）2.只要有良好集体氛围的熏陶，我们就一定能懂得为人处事的道理。
（ ）3.在一个美好的集体里面，同学会感受到家庭般的温暖，大家相互帮助、相互关心。 （ ）4.同学们是否相互合作对于集体至关重要，甚至决定这个集体的成败。 （ ）5.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员之间的竞争。
（三）思维导图
简略建构自学到的知识结构图或思维导图
二、小组合作 解决问题 （一）探究一 共同的愿景
菁菁校园，书声朗朗；莘莘学子，沐浴朝阳。经开区第一中学在校长的带领下，制定、形成了学校愿景：“学生向往，教师幸福，家长满意，社会尊重。”在这一愿景的引领下，全校师生团结一心、友爱互助、关爱奉献、奋勇拼搏，取得一个个成功，捧起一项项荣誉，受到社会的好评。
(1)请你谈谈对我校愿景的理解。
(2)这一愿景对全体师生产生了什么样的作用?
人教版《道德与法治》七年级下册-8.1-憧憬美好集体-教学设计
《憧憬美好集体》教学设计
课题 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框题《憧憬美好集体》
教学
目标 情感态度和价值观目标 体会集体的力量来自于团结，增强集体观念，激发集体荣誉感、建设美好集体的信念。
能力目标 掌握与他人合作的技巧。形成团队合作能力。树立竞争意识，学会在竞争中合作。形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标 了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的特征。
教材分析 本框由“共同的愿景”和“良好的氛围”两目组成。借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围，建设美好集体的目标作出具体指导。
学情分析 青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
课标依据 “我与他人和集体” “我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”
部编人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》同步习题(含答案)
第八课 美好集体有我在
《憧憬美好集体》练习题
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1 、愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（ ）
A、班主任是开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”
B、恒大集团董事局主席许家印向球队提出2017赛季要夺取中超七连冠、蝉联足协杯和超级杯冠军，再夺亚冠冠军，实现四冠王
C、小军的梦想是成为一名飞行员
D、中国航天2017年“小目标”：要从月球取回一捧土
2、班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明( )
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园 ②美好集体引领我们健康成长 ③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、下列属于美好集体的特征的是（ ）
①民主、公正的 ②充满关怀与友爱 ③闭锁、合作的 ④集体中既善于合作也有良性竞争
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、七年级某班在进行班干部选举时，给每个学生机会，当众介绍自己，畅谈自己的见解，然后由全班同学进行公开投票、表决。当学生干部产生后，还组织学生对他们进行监督，并且定期进行评议。如果发现有不合格的，学生当面提出意见或建议，不能胜任的组织学生重新进行选举，及时撤换。结果这个班的干部个个认真负责，干群关系融洽，班级也多次获得“优秀班集体”称号。这表明( )
①美好集体是民主公正的
②对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议
③集体建设只与管理人员有关，与其他人无关 ④集体中每个人都享有公平发展机会，没有偏见与排斥
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
人教版《道德和法治》七年级下册 习题8.1 憧憬美好集体
8.1 憧憬美好集体 同步练习
一、选择题
1.集体的愿景是指（ ）
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景
③承担共同的使命 ④认同正确的价值观，形成不一致的目标和追求
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2. 美好集体是我们的精神家园，是因为在美好集体中，每个人都能在其中（ ）
①获得丰富的精神养料，拥有充实的精神告活
②感受到集体的冲突
③凝聚拼搏向上的力量
④坚定自己的生活信年
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3.在一个乡村学校里，因为没有图书室，所以同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。通过读书、交流、提高，大家游在知识的海洋中，其乐无穷。对此下列说法正确的是( )
A.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园引领我们成长
B.美好集体是民主的、公正的
C.集体的事情与我无关，我学习成绩好就行
D.同学之间不必交流，要独立完成读书任务
4.在班级值日中，欣恰不小心把脏水酒在了紫萓的新鞋子上，她急忙道款:“对不起，把你的鞋子弄脏了。”这时，紫营微笑着回答:“没关系，你打扫卫生辛苦了。”上述两位同学的对话表明( )
A.欣怡是故意的，紫萓不该原谅她
B同学之间要友善相待，相互包容
C.集体成员之间交流互鉴，共同提高
D.每个人都要努力实现自己的价值，不消极依赖
5.美好集体是善于合作的。下列做法属于善于的是( )
A.班级卫生大扫除，男生负责拖地，女生负责玻璃
B.为了尽快完成作业，我们分工协作，然后互相抄对同学
C.在小组合作学习中，好的学习方法不和其他同学 D.明轩认为自己的想法正确，所以强制其他同学都听他的
6.集体成员间的相互竞争能使集体充满活力。下列行为体现了集体成员良性竞争的是( )
A.志强和秦军都是校乒兵球队的主力，他们常常在一起切磋球艺
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册8.2 我与集体共成长 课堂练习.
第1页，共9页
2020-2021学年部编版道德与法治
七年级下册8.2-我与集体共成长 课堂练习
一、单项选择题
1. “人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西，虽累，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话告诉我们（）
A. 一个人承担的责任越多，他就会越幸福
B. 一个人要学会担当，承担起所有的责任
C. 每个人都要承担责任，但每个人的责任又不尽相同
D. 承担责任是个人有所成就的基础，获得幸福的条件
2. 为参加“我和我的祖国”文艺演出,九年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练,其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们,共建美好集体要（ ）
目标一致,分工合作
和而不同,相互竞争
各尽所能,发挥所长
民主决策,协商管理
A. B. C. D.
3. 当同学因为生病不能值日时，他会主动帮忙；当同学因为饭卡找不到而为吃饭发愁时，他会用自己的饭卡帮助同学打饭；当班级地面有垃圾时，他总会及时弯弯腰、伸伸手、将垃圾放入垃圾袋中。他的行为给我们的启示主要是（ ）
①不求回报，乐于奉献
②遵守制度修改规则
③帮助他人承担责任
④明辨是非自强不息
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4. 每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。这段话说明（ ）
承担责任是自我磨砺的过程
承担责任有助于我们提高能力
承担责任需要付出辛苦
承担责任会有压力
A. B. C. D.
5. 集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们为集体建设贡献力量,在担当中成长需要做到（ ）
为集体出力,各尽其能,发挥所长
维护集体的荣誉
在集体生活中学会承担责任 第2页，共9页 事不关己, 高高挂起
A. B. C. D.
6. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,在这个过程中,需要我们的“自治”精神。下列能体现这种“自治”精神的有（ ）
(新)部编版七年级道德与法治下册8.1《憧憬美好集体》练习题(带答案)
第八课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
一、共同的愿景
1．集体的愿景的含义和作用：
(1)含义：美好集体拥有__共同的梦想__，向往__美好的前景__，承担__共同的使命__，认同__正确的价值观__，形成一致的__目标__和__追求__，这就是集体的愿景。
(2)作用：愿景是集体的__精神动力之源__，是推动__集体发展__的内驱力。共同的愿景引领集体成员__团结一致__，__开拓进取__。
2．美好集体的作用：
美好集体是我们__共同学习__、__共同生活__的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的__精神养料__，拥有充实的__精神生活__，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的__生活
信念__。
二、良好的氛围
1．美好集体的特征：
(1)美好集体是__民主的__、__公正的__。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到__尊重__和__重视__；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有__特权__和__例外__；每个人都享有公平的发展机会，没有__偏见__与__排斥__。
(2)美好集体是__充满关怀与友爱的__。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有__关怀与友爱__之心，而且有__具体的行动__和__得当的方法__；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
(3)美好集体是__善于合作__的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。__合作__意味着每个人都发挥__自己最大__的作用，同时又避免__个人英雄主义__；每个人都努力实现自己的__价
值__，而不消极依赖或袖手旁观。
(4)美好集体是__充满活力__的。集体成员之间的__和而不同__、__相互激励__和__竞争__是集体发展的动力，也是__集体活力__的重要表现。在集体生活中，竞争是以__承认__、__尊重__为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》同步习题(含答案)
第八课第一节 憧憬美好集体
一、单项选择题
1. 下列做法有利于创建美好班集体的是( )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基
B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区
C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动
D．同学之间团结协作、共同进步
2. 在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是（ ）
A.美好的集体必须有一致的目标和追求
B.建设优秀班集体是集体的愿景
C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
3. 小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )
A．我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标
B．每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥
C．我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算
D．相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力
4. 某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是( )
A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩
B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能
C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力
D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规
5. 下列情况中能够表现集体良好氛围的是（ ）
①在七年级一班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶他上楼梯
③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组结成“互助学习”小组
④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶，热闹非凡
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
人教部编版七年级下册道德与法治《8.1 憧憬美好集体》练习
第八课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体 评测练习
一、单项选择题
1．为了营造班级建设氛围，搭建班级交流竞争的平台，某校举办了“先进班集体”评选活动。若想获得这一称号，需要集体中的成员
（ ）
①有共同的目标和追求②各尽所能，发挥特长③认同正确的价值观④团结协作，互相配合
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．②③④
2．走进新的班集体，意味着我们又走进一个新的“家”。这个“家”（ ）
①能够引领我们成长
②是充满关怀与友爱的
③是我们共同学习、共同生活的精神家园
④能包容我们的一切
A．①②③ B．①②③④
C．①②④ D．②③④
3．营造良好的班集体需要大家团结合作，下面情境中体现同学团结友爱的有 （ ）
①运动会上男生参加1000米竞赛，女生加油助威②小明和别班的强强发生矛盾，小明的同学一起围攻强强③老师调查抄作业问题，同学们谁也girl卖同学④班里成立学习互助小组，组长及时向老师反映组员情况
A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 4．要实现集体的目标，就要做到（ ）
A．坚持己见，有自己的个性
B．独立行事，力图展现自我
C．只允许合作，反对竞争
D．集体成员之间交流互鉴，合作学习
5．某校七年级(8)班的班长曲波认为他是班长，就应该享有特殊待遇，对于其他同学的意见和建议，从来不屑一顾，还经常违反班级纪律，在课堂上打闹。曲波的做法 （ ）
A．是正确的，班长就应该享有特权
B．是正确的，不会对其他同学造成太大影响
C．是错误的，不懂得美好的集体是民主的、公正的
D．是正确的，美好的集体就是充满活力的
6．在集体生活中，我们一定要学会团结互助。要真正做到团结互助，就应该（ ） ①分工协作，优势互补②尽量掩饰同学的缺点③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观