人教小学英语三年级上册 Unit 2 第6课时 教案
1
第六课时
课时内容
B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Aa, Bb, Cc, Dd。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的read and
tick活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了学生是否能够认读和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。
Let’s sing部分提供了一个歌曲Colour song， 也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了red, yellow, pink, green, purple, orange and blue七种颜色，以及单词：rainbow。在学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。
Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。Zoom和Zip早上在花园里见面了。他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Good
morning. 学习了同朋友问好用的句式：How are you? Fine, thank you. 然后Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。最后Zip发现花园里挂着禁止摘花的标志，并提醒了Zoom。Zoom尴尬极了。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
课时目标 2
1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
2. 能够听懂故事，并表演。
3. 能够会唱歌曲Colour song。
4. 能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。
课时重难点 1.重点：
能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。
2. 难点：
能够听懂故事，并正确表演。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 故事中两个主要人物的头饰、颜色图卡
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放歌曲：ABC songs。学生一起跟唱，并做字母操。
Teacher: Let’s listen to a song. Sing the song together. Let’s do the actions
together.
设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。
Step 2 Lead in
1. 你能发现什么？呈现教材19页Find and say的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。
Teacher：Look at this picture. Can you find the letters? Say them.
Say them.
设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。
2. 乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词。最后呈现Zip的名字。
Teacher: Look at these letters. Put them in order, you can see a word. Look at
these four letters. It’s the word book. Guess, what word is this? 3
Teacher: What about these three letters? What word is this? It’s a name. It’s Zip.
设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生对于单词的拼写的印象。
Step 3 Presentation
1. 导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。
Teacher: Where is Zip? Let’s watch a story about Zip. Watch carefully.
2. 展示故事图片，与学生讨论故事的内容。
Teacher: What Zoom pick? Yes, he picks flowers. （展示花朵的图片）Read after
me, flowers. What colour are the flowers? This is a red flower. This is a yellow flower.
This is a blue flower. What does Zip see? Yes, she sees a picture. Can Zoom pick the
flowers? No, he can’t. Zoom is wrong.
3. 再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。
Teacher: Watch the story again. Read with it.
3. 学生自由读故事。
Teacher: Read the story freely.
设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。
Step 4 Practice
1. 两人合作，表演故事。
Teacher: Now, let’s act the story out. We’ll find the best pair.
设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。
2. Let’s sing. 学唱歌曲。
Teacher: The flowers are beautiful. Look, what colour is it?（展示一条红色的拱形，是组成彩虹的一条颜色带）Yes, it’s red. （逐一呈现彩虹的七种颜色，最后合并成一条完整的彩虹。学生一直回答这七种颜色的名称）Oh, how beautiful. It’s
a rainbow. Boys say with me, rainbow. Girls read after me, rainbow. Let’s listen to a
song about the rainbow. （播放歌曲） 4
Teacher：Let’s listen to the song again and sing with it. （学生跟唱）
Teacher：Let’s sing the song together.
Teacher：Sing the song and show the colours. （学生边唱歌曲边出示相应颜色的彩笔）
设计意图：通过说颜色、听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟悉歌词内容，熟悉曲调，最终学会自己演唱歌曲。
3. (1)完成Start to read中的Read and tick活动。
Teacher：You know so many colours. Look at the colours here. （出示教材图片）Please find the correct colour and tick them.
Teacher：Show me your answer, please.
(2) 完成教材20页Let’s check中Match and colour活动。
Teacher：You did a very good job. Can you match the colour and the words?
Look at the picture and words. Match them, and colour them.
Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保证学生可以理解颜色类单词的含义，并能做到形、义的统一。
5. 完成Let’s check中的Listen and tick or cross活动。
Teacher: （先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备）（出示第四幅的国旗）What colour can you see? I see ______. （引导学生用完整的句子答出旗子的颜色）What can you see in Picture 1? Who are they in Picture 2? Who
are they in Picture 3?
Teacher: Now you should listen to four dialogues. Then look at the picture, tick
or cross according the dialogue you hear.
Teacher: Show me your answer, please.
Teacher: Can you act the dialogue?
设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后，检验学生的完成情况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。
Step 5 Summary 5
播放歌曲Colour song学生齐唱。
Teacher: We know many colours and we see many colours in this lesson. Let’s
sing the colour song together.
设计意图：以颜色歌结束课程，带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点颜色单词。
课堂作业
一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. yell___ A. ou B. oo C. ow
( ) 2. gr___n A. ee B. un C. en
( ) 3. br___n A. ou B. ow C. wo
( ) 4. ___ite A. hw B. wh C. w
新版PEP小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6
1 第六单元教学设计
单元
教学
材料
分析 本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用How many…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happy birthday! Happy
birthday to you! This is for you。而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thank you!
要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：I like it very much.Oh,it’s nice.
单元
教学
设计
说明 本单元的设计理念是拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力； 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
学生
背景
分析 目前三年级的学生有了一些英语基础，好多能说出1到10的英语单词和Happy birthday to you,也会唱生日歌；经过前面五单元的学习，他们已经掌握This is…, How old are you?等句型，所以教师教授本单元应该相对比较容易上手。
教学
目标
定位 知识目标：1.能够听说认读Let’s learn中的三会单词；
2.能够熟练运用Let’s talk中的重点句子进行询问，同时能够读下来；3.能够听懂Let’s do中的指令语；
4.能够完成Let’s check和Let’s make；
5.能够会吟唱Let’s chant和唱两首歌曲Ten little Candles和Happy birthday to you；
6.能够了解Storytime和Culture；
能力目标：能够在实际的情境中进行恰当的询问How old are you?并且会回答I’m…；能够运用How
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标与要求：
听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用
God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.
（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name
学生回答 S: My name’s …
（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….
（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
人教版pep三年级英语上册第二单元教案
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第1课时 总计第 6 课时 主备人： 投放日期2023年9月6日
一次备课 二次备课
The first period（第一课时）
Part A Let's talk & Draw and say
课时目标
知识与能力
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话
2.能够在语境中运用“Good morning.”向他人表达问候
3.能够在语境中运用句型“This is…”介绍他人并能正确使用“Miss，Mr”称呼他人
4.能够运用句型 “This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss，Mr”称呼他人
过程与方法:通过创设真实的情景，让学生听懂并会说句型。并在师生、生生间充分地操练，让学生在情景中学会运用。
情感态度价值观:通过开放性的问题来激发学生的好奇心及其表达的欲望，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:能够理解和掌握核心句型“Good morning.”“This is”。
教学难点
1. 能够在实际情景中正确运用句型“This is…”介绍他人。
2. 能够正确使用“Miss, Mr”称呼他人，并能区分它们的读音。
教学准备:学课件、课文录音、视频、人物头饰等。
教学媒体选择:多媒体，录音。
教学活动
1.角色扮演 2.游戏 3.观看动画
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in
Step 2: Presentation
Step 3: Practice
Step 4: Consolidation & Extension
作业设计
教学反思
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第2课时 总计第 6 课时 主备人： 投放日期2023年9月6日
一次备课 二次备课
The second period（第二课时）
Part A Let's learn & Let's do
课时目标
知识与能力
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第六课时教案
Unit 2 Colours第六课时
教学目标
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点
歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备
1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法
1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour；
合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and
colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's
check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour
song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：
T：Good morning.
/Good afternoon
/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning.
/Good afternoon.
/Hello, Miss/Mr/Mrs…
3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation
1. 涂色
再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示 A 部分Let's learn的教学课件。请学生用 I can see…说说
图上的内容，如：I can see trees.I can see
人教版(PEP)小学英语三年级上册unit2英语教案
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标与要求：
听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.
（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s
your name? 学生回答 S: My name’s …
（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….
（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
三年级上册英语优质教案-unit2 lesson6︱北京课改版
三 年级 上
第 二 单元 单元主题 OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAY
课题 Lesson 6 总课时 2
教学总目标【三维目标】
知识目标：
1.能用“What’s the date today?”询问 日期，并能用。“It’s …”说出10-12月的具体日期。
2. 能用英语说出10-12月的具体日期。
3. 能听懂、说出并认读单词seventeenth, eighteenth, twenty-second, twenty-third。
能力目标：
1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。
2.培养了学生的语言运用能力。
情感目标：
1. 通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点、难点
教学重点：
能用“What’s the date today?”询问 日期，并能用。“It’s …”说出10-12月的具体日期。
教学难点：
能用英语说出10-12月的具体日期。
第一课时：
1. 能正确理解课文大意，并朗读课文，表演对话。
2. 初步感知句型“What’s the date today?”
“It’s …”
3.能听懂、说出并认读单词thirteenth,
seventeenth, eighteenth, twenty-second,
twenty-third。
第二课时：
1. 能听懂、会说“What’s the date today?”
“It’s …”并能按照情景做出正确反应。
2. 巩固本课单词，理解并认读thirteenth,
seventeenth, eighteenth, twenty-second,
twenty-third，能在相应的情景中进行Listen, look and learn的替换。
板书设计
Lesson 6
What’s the date today?
Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语
人教 PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案
一、课题名称
Unit 6 Useful numbers
二、课程课时
2 课时
三、教材内容分析
本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10
的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标
1. 语言能力：掌握数字 1 - 10
的英文读音、拼写与实际运用。
2.
文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3.
思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4.
学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。 五、教学重点、难点
1. 教学重点
数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点
数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法
1. 课的类型：听说课、词汇课。
2.
主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程
第一课时
1. 导入环节（5 分钟）
教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen
to a nice song first. Listen carefully and tell me
what you can hear in the song.”
学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear
some numbers.” 设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）
教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit2 第6课时教学设计
人教PEP版-英语-打印版
Unit2第6课时教学设计
【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit2
【主题】My family
【课时】第6课时：BStart to read. Let’s check.
一、 目标依据
依据新课标，要求小学三年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：如何介绍自己的家庭成员，“Start
to read”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。
二、 学情分析
三年级上册Unit2和三年级下册Unit1中学生已经学过如何用“This is….”来介绍自己的朋友和老师，而且，在本单元前五个课时重点学习了家庭成员类单词及如何运用这些单词介绍自己的家庭成员，本课时重在复习、练习并检测这些重点内容。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）
四、教学目标
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）
2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。（Let’s check.）
五、教学重难点
1.重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。
2.难点：单词“sister” “brother”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
六、教学评价 人教PEP版-英语-打印版
1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况）
2.通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标2的达成情况）
小学英语三年级上册第二单元 教案
小学英语三年级上册第二单元 教案
课 型 课 时 计划内容
单元课
0.5
1.带领学生了解本模块的主题是问候他人，询问姓名和自我介绍。
2.明确1单元学习的重点表达是运用good
morning 问候他人。
3．明确第1单元的词汇重点是
Ms/boy/girl/and/too
4.明确2单元重点学习的表达是运用what’s
your name?”询问他人的姓名和运用“I’m”回答他人对自己姓名的提问。
5.明确第2单元的重点词汇是：what/ is
/your/name/please/afternoon/Mr.
学时课
3
1.理解并学会运用Ms和Mr.boy和girl
2.在正确的语境中使用Good morning和Good
afternoon
3.正确运用what’s your name ?询问他人姓名和运用“I’m”回答他人对自己姓名的询问。
4.掌握本模块的重点单词： 5.能正确朗读和唱本模板的儿歌：Good morning,Sam
整合课 0.5 1.用句型“what’s your name?/I’m”以及问候语编对话，并进行练习
学时课教学设计表
学 科 英语 单 元 Module 2 备课者
课 型 学时课 课 题 Unit 1 I’m Ms Smart 执教者及时间
学习
要点 1、能准确认读本课单词、句型；
2、学会用Good morning, Ms…问候他人；
3、学会用How are you? –I’m fine, thank you. And how are you? –I’m
fine, too. Thank you. 的语言结构。
学习
目标 1、 在早上问候他人，询问他人姓名
2、全体学生能初步运用：Good morning, Ms…
3、全体学生能理解：Ms, boy, girl, and, too,等词汇，并能初步运用
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
小学英语教学常规
为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。
一、备 课
1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。
2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。
3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。
4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。
5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。
二、上 课
6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。
7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。
9、在课堂教学中，要做到：
(1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。
(2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。
(3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。
(4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。 新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案