语文园地六第二课时
语文园地六 第二课时
（5）教师小结。
2．展示“六一小报”。
（1）小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。
（2）“推销小报”比赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。
①自由准备。
②小组内交流，推选一位最佳推销员。
③全班交流。
（3）教师小结。
三、布置作业
1．粘贴小报作品，做好展出准备。
课题：园地六
授课时间：
授课类型
新授
课时安排：
一课时
教学目标：
1．指导学生乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．指导学生能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、社会主义和谐价值观：让学生在口语交际中公民道德修养中的团结友善的重要性
教学重难点：
1．教学重点：引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。
3．小小辩论会。
（1）陈述观点。
（2）自由辩论。
（3）教师总裁、小结。
二、展示台
1．学习“公民道德修养的基本要求”。
（1）读读“展示台”ห้องสมุดไป่ตู้“学习小伙伴”的话，说说你知道了什么。
（2）感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
（3）说说自己觉得哪方面做得好，哪方面还做得不够。
2．预习下一课。
板书设计：
语文园地六
教学反思：
2．教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备：
课件
教学过程
一、口语交际
1．再现情境。
（1）引用书中的第一段话导入。
（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?
（3）集体交流。
语文园地六 第二课时(课件)语文部编版五年级上册
◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念
物力维艰。
——朱用纯
这句话的意思是：一粥一饭，都应当 想到得来是不容易的；半根丝、半缕线， 应常想到这些东西生产出来是很艰难的。 意指衣食来之不易，不能浪费。
同桌互背名言
你还知道哪些有关节俭的名言警 句?请写在一张自己制作的小卡片上。
小组内相互交流
下面请把自己所说的成长中的“第一 次”用笔写下来,注意要把自己当时的心 理感受细致地描写出来。
日积月累
克勤于邦，克俭于家
——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念
物力维艰。——朱用纯
自由朗读，思考四句名言警句 有什么共同特点？
第六单元
语文园地
第二课时
写写自己成长中的“第一次”
读下面的句子，回忆一下自己经历过 的第一次,和大家一起分享印象深刻的第 一次,注意要说出自己心里的感受。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路 中品尝到的新滋味了。
共同特点:都是写勤俭节约的。
互相简单说说这些名言警 句的意思。
◎克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
这句话的意思是：能够辛勤地为 国家效力，能够节俭持家。
◎居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
这句话的意思是：处在安定的环 境中要想到可能出现的危险，戒除奢 侈，倡导节俭。
◎由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
《语文园地六》第二课时教案一等奖3篇
1、《语文园地六》第二课时教案一等奖教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，今天，小编为您介绍的是《语文园地六》第二课时教案，感谢您的阅读!教学目标：1、让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。
2、练习读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学重点：1、知道生活中很多地方都能识字。
2、激发学生的情趣，带着童趣读出古诗的韵味。
教学准备：1、相关图片，生字卡片。
(教师)2、生字卡片。
(学生)教学过程：展示台一、读一读，连一连。
1、认读生字卡片，说说这些字宝宝的结构。
2、学生连线。
二、谈话导入新课。
1、小朋友们，我们每天上学，放学，沿路会经过哪些地方呢?2、生展示自己认识的生字或生词卡片。
3、全班交流，生上台贴自己的生字、词卡片。
三、读一读，认一认。
1、指名上台认读以下生词电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场……2、生教读，师相机指正和评价。
3、拓展：我们还知道哪些地方呢?四、师总结收获。
是呀，我们识字的方法有很多，除了书本上老师教的外，生活中有很多地方可以识字，路上，商场里，家里，医院，甚至旅游等，都可以帮我们识字，只要我们是个爱学习的孩子，你一定会成为我们班的识字大王。
日积月累一、谈话导入1、前面我们背诵过唐代诗人骆宾王的.《咏鹅》，今天再来学习唐代诗人李白的诗《古朗月行》。
2、教师范读。
3、引导学生借助图画和拼音，把诗读顺，读熟。
4、指导朗读，读出古诗的韵律美。
5、指名读，师生评议。
6、反复读，练习背诵。
二、实践活动。
回家和爸爸、妈妈一起读儿歌《谁会飞》。
教学反思：我在本课的教学中“展示台”这个内容，让孩子们充分展示自己课外认识的汉字，多多益善，以此激发孩子们课外识字和阅读的兴趣，让孩子从此爱上学语文。
“日积月累”古诗的背诵，让学生们在朗读中，体会古诗的韵律美，在这种潜移默化的训练中慢慢爱上读古诗，爱上古老的诗词文化。
2、《语文园地六》第二课时教案一等奖教学目标：1、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。
《语文园地六》第二课时(教案)三年级上册语文统编版
《语文园地六》第二课时（教案）三年级上册语文统编版教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，学生能够：- 掌握本园地中的新词汇，理解词语的含义和使用场景。
- 阅读并理解园地中的短文，能够用自己的话复述短文内容。
- 学会书写本课时的生字，并能够正确使用这些字进行简单写作。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人展示、游戏互动等方式，学生将：- 提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
- 增强语言表达能力，学会用恰当的词汇表达自己的想法。
- 培养团队协作能力，学会倾听和尊重他人意见。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课时的内容，学生能够：- 增进对自然环境的认识，培养爱护环境的意识。
- 增强对传统文化的了解，培养对民族文化的自豪感。
- 培养积极向上的生活态度，学会珍惜和感恩。
教学内容1. 词语学习：学生将学习并掌握园地中的新词汇，包括“蓝天”、“白云”、“绿树”等，理解这些词语的含义和使用场景。
2. 短文阅读：学生将阅读并理解园地中的短文《美丽的家园》，能够用自己的话复述短文内容，并学会短文中出现的生字。
3. 书写练习：学生将练习书写本课时的生字，并能够正确使用这些字进行简单写作。
教学重点与难点1. 教学重点：- 新词汇的学习和运用。
- 短文阅读理解能力的培养。
- 生字的书写和应用。
2. 教学难点：- 词语含义的深入理解。
- 短文内容的准确复述。
- 生字的正确书写和运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示蓝天、白云、绿树等自然景象，引导学生进入本课时的学习氛围。
2. 词语学习：通过PPT展示新词汇，讲解词语含义和使用场景，学生跟读并模仿。
3. 短文阅读：发放短文《美丽的家园》，学生自读并思考短文内容，教师提问检查理解情况。
4. 小组讨论：学生分组讨论短文内容，分享自己的理解和感受。
5. 个人展示：每组选派一名代表进行短文复述，其他学生进行评价和补充。
部编版语文三年级上册语文园地六 第二课时(课件)(共15张PPT)
懒洋洋 静悄悄
什么样的 画面？
chàn wēi 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
hōnɡ 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
在什么地方、有什么声音、可能在做什么事、有什么
面部表情？
5
我眼前浮现的画面是：下课铃声一响， 同学们就兴冲冲地跑到操场上玩起来了。
我眼前浮现的画面是：在车水马龙的街 道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地 过马路。
13
过年了，超市里真热闹啊…… 冬天的天气可真冷啊…… 妈妈做的饭可真丰富……
14
作业超市：
基础作业： 1.同步解析《第六单元闯关》五六七题。 2.选择两个ABB词语写一句话。 弹性作业：
选择课本上其中一个关键句写一段话。或者 自己给出开头，环绕这个句子写一段话。
15
9
车站的人可真多……
车站的人可真多！座位上坐满了人，过道上 站满了人，连柱子周围都挤满了人。即便这样， 人们摩肩接踵，还是不断地从入口涌进来。
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检票口 我喜欢夏天的夜晚……
我喜欢夏天的夜晚。一轮高高地悬挂在空中， 月光映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。 夏夜的风徐徐吹来，驱散了白天的炎热，让人感 觉格外凉爽。萤火虫提着灯笼在夜空飞舞，就像 一只只可爱的精灵。
我会写：
① 懒洋洋——小狗懒洋洋地躺在窗台上，舒展着 四肢，晒着太阳。
② 乱糟糟——几天没有打扫房间，房间里乱糟糟 的。
③ 静悄悄——教室里静悄悄的，同学们都在认真
的写作业。
7
我会写： 人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子就
变得空荡荡的。
8
词句段运用
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
部编版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》第二课时教案
部编版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》第二课时教案一. 教材分析《语文园地六》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇课文。
本课的主题是“语文素养的培养”，通过一系列的练习和活动，旨在提高学生的语文实践能力和综合素质。
本课的教学内容主要包括：生字词的学习、语句的理解与运用、朗读与感悟、语文基本功的训练等。
在教材中，学生将接触到一些新的生字词和句型，同时也将通过朗读和感悟，提高自己的语文素养。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解简单的文章，同时也掌握了一些基本的语文知识和技能。
但是，在阅读和理解上，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高自己的阅读和理解能力。
此外，在语文实践方面，部分学生可能还需要加强，需要通过更多的练习和活动，提高自己的语文实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解本课中的生字词，能够流畅地朗读课文，并能够理解课文的大意。
2.过程与方法目标：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读和理解能力，培养学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过课文的学习，培养学生的语文兴趣，提高学生对语文的热爱和认识。
四. 教学重难点1.重点：正确认读和理解本课中的生字词，能够流畅地朗读课文，并能够理解课文的大意。
2.难点：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读和理解能力，培养学生的语文实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，引导学生理解和掌握相关的知识和技能。
3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生的思考和表达，提高学生的语文实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前阅读课文，理解课文的大意，准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，阅读并理解课文的内容，准备好相关的学习用品。
《语文园地六》第二课时(教学设计)统编版语文五年级下册
《语文园地六》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解《语文园地六》中的文章内容，掌握相关的语文知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强民族自豪感，提高人文素养。
二、教学内容1. 精讲《语文园地六》中的重点文章，深入理解文章主题及作者的写作手法。
2. 学习并掌握园地中的重点字词，增强语文基础。
3. 通过练习，提高学生的语文应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《语文园地六》中文章的主题，掌握重点字词，提高学生的语文实践能力。
2. 教学难点：深入理解文章的内涵，把握作者的写作手法，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习情境。
2. 精讲文章：针对《语文园地六》中的文章，进行详细讲解，分析文章主题，解读作者写作手法。
3. 学习字词：重点讲解园地中的生字词，让学生充分理解并掌握。
4. 课堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写《语文园地六》中的重点字词。
2. 根据课堂所学，完成相关的练习题。
3. 写一篇关于《语文园地六》的文章心得。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高学生的语文素养。
一、导入新课1. 回顾上节课的内容：教师可以简要回顾上节课所讲的主要内容，让学生在心理上对新的学习内容有所预期。
2. 创设情境：教师可以通过讲述一个与新课内容相关的故事、事例或者提出一个启发性的问题，来引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
语文园地六 第二课时(教学课件)四年级语文下册(部编版)
(第二课时）
词句段运用
请同学们读一读这两组句子，说一说这两组句子有什 么相同点和不同点？
妈妈还是死命追着不放，到底追上了， 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么 也抓不住。
第一组句子中的 第一个句子加点部分 “像条小泥鳅”，形 象生动地写出了小雨 来的机灵。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
孤云独去闲。
悠闲
相看两不厌，
只有敬亭山。
嫌弃
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
独去闲：独自飘来飘去。
群鸟高飞无影无踪， 孤云独去自在悠闲。
孤独
相看两不厌，只有敬亭山。
彼此之间两不相厌 的，只有我和眼前的 敬亭山了。
孤独
读了这首诗，你眼前出现了怎样的画面？
空中有很多鸟儿越飞越远，渐渐消失不见了， 只留下空旷的天空中，飘着一朵孤独的白云，白 云飘来飘去，看起来很是悠闲。诗人李白坐在山 顶的小亭子里，久久凝望着对面巍峨苍翠的敬亭 山，久久不愿离去……
李白（701年－762年） ，字太 白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”，与杜甫并称为 “李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》等。
独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。 相看/两不厌，只有/敬亭山。
独坐敬亭山
【唐】李白 消失
众鸟高飞尽，
《独坐敬亭山》是诗人表现自己精神世界的佳作。 你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？
孤独
怀才不遇
熟读后填一填，你就会背啦！
独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟（高飞尽），孤云（独去闲 ）。 相看（ 两不厌 ），只有（敬亭山）。
语文园地六(第二课时)
教学
目标
1、朗读儿歌。
2、口语交际。
3、才艺展示。
教学
重点
朗读儿歌。
教学
难点
通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教学
用具
课件
教学
过程
教学环节
（主要流程）
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
1、背诵必背古诗。
2、评价。
朗读古诗，感受韵律，日积月累。
激趣导入
1、出示“智慧城堡”。
想想说说
1、谈谈自己在路上看见有哪些残疾人，哪些行动的不便。
2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？
3、师引导指正，大家评论。
4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？5、提出倡议。
（五）展示台
1、播放歌曲《爱的奉献》。
2、学生朗读自己的日记。
3、评一评日记写的好不好。
边读边思考，学习质疑，初步尝试自己解决问题。
2、今天我们将继续到“智慧城堡”去玩闯关游戏了，大家请做好准备哦，这一趟旅行看谁的收获多。
激趣导入，兴趣引路，使学生尽快进入情境中。
我的发现
日积月累
我会读
1、结合字音，学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？
4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。边读边表演。
7、教师与学生一起读。
结合口语交际进行思想熏陶，传递爱的信念。
布置作业
1.读儿歌。
2.跟家长说一说自己遇到需要帮助的残疾人，会说些什么，做些什么？
板书
设计
语文园地六
我会读
我想这样做
只要人人都献出一点爱，
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
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课题：语文园地六
教材简析
本园地引导孩子发现识字规律，辨别容易读错的平、翘舌音字；背诵诗歌；讨论怎样过“六一”儿童节；展示课外书上认的字，比比用音序查字典谁最快。
学情分析
本园地仍以复习为主。学生已掌握一定的识字方法，在识字时教师应注意引导学生通过观察、比较、发现字的规律，运用这一规律认识五个生字。辨析6个平翘舌易错字也是重点，帮助学生复习巩固。
教学难点及分析
讨论怎样过“六一”儿童节，做到态度自然，语言清楚明白。
教与学的准备
教：识字卡片、词语卡片
学：识字卡片
媒
体
使
用
板
书
设
计
作业布置
基本练习
分层次作业
预习作业（预习提纲）
课后反思童节
一、读题，明确要求
二、创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论
要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。
评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。
２、创设情境二：
⑴ 播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。
⑵ 说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。
教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。
备考中包括设计意图、课前修改等内容。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1．通过观察、比较、发现三组字的规律，运用这一规律认识五个生字。
2．积累12个词语，辨析6个平翘舌易错字，读背一首小诗。
3．讨论怎样过“六一”儿童节；展示课外书上认的字，比比用音序查字典谁最快。
教学重点及分析
通过观察、比较、发现三组字的规律，运用这一规律认识五个生字；辨析6个平翘舌易错字。
１、创设情境一：
⑴ 播放录像，情境引入：
（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）
小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？
⑵ 点拨启发，回忆过去：
上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？
把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。
以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。