鲁人版必修第三册《屈原列传》学案含答案
2.3 屈原列传 预习学案(鲁人版必修三)
一、预习目标：1、了解作者及写作背景2、通读课文，把握作者的遭遇。
二、预习内容1、作者简介屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。
他生于楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。
他曾得到楚怀王信任。
但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。
屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。
但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。
怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。
楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。
六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。
《屈原列传》预习学案2一、预习目标1、掌握重要文言词语。
2、掌握句式二、预习内容1、词类活用（1）屈平疾王听之不聪也（2）谗谄之蔽明也（3）邪曲之害公也（4）蝉蜕于污秽（5）方正之不容（6）明道德之广崇（二）古今异义1、明年，秦割汉中地与楚以和2、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖3、颜色憔悴4、形容枯槁5、然皆祖屈原之从容辞令（三）文言句式（1）屈原者名平,楚之同姓也（2）方正之不容也（3）明于治乱,娴于辞令（4）离骚者,犹离忧也（5）信而见疑,忠而被谤（6）其行廉,故死而不容(7) 明道德之广崇《屈原列传》预习学案 3一、预习目标：1、多义词用法2、翻译句子二、预习内容闻1、博闻强志 2、忽闻门外虫鸣3、初闻涕泪满衣裳4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾6、况草野之无闻者欤7、无何，宰以卓异闻 8、以勇气闻于诸侯一 1、冀幸君之一悟 2、俗之一改3、一篇之中三致志焉4、六王毕，四海一5、而或长烟一空，一碧万顷6、孰能一之顾①相如顾召赵御史书曰②顾野有麦场③三顾臣于草庐之中④莫我肯顾⑤顾吾念之,强秦所以不敢加兵于赵者⑥人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉⑦顾念蓄劣物终无所用⑧是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反翻译句子。
鲁人版-语文-高一-第3课《屈原列传》导学案3 鲁人版必修3
山东省淄博市淄川般阳中学高中语文第3课《屈原列传》导学案3 鲁人版必修3学习目标：翻译文本，理解文意，落实巩固文言基础知识，总结规律。
学习重难点：特殊句式、句子翻译。
【学情调查情境导入】长太息以掩涕兮，____________ 。
2、亦余心之所善兮，_______________。
路漫漫其修远兮，_______________。
4、信而见疑，____________ ，能无怨乎？5、举世__________，______________，是以见放。
6、明道德之广，_________，_________。
7其文约，__________，__________，__ ，，。
8、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
，。
9、吾闻之，新沐者必弹冠,______________ 。
人又谁能以身之察察，________________。
【问题展示合作探究】词语释义1、被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁2、举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放3、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移4、何故怀瑾握瑜，而自令见放为5、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳7、又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎8、皆好辞而以赋见称9、然皆祖屈原之从容辞令10、数十年竟为秦所灭（二）探究：这两段在全文中的作用是什么？它们是分别从什么角度来写屈原的？hslx3y3h 熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练巩固提升】（一）多义词属1、屈平属草稿未定2、亡国破家相随属3、属予作文以记之4、十三学得琵琶成，名属教坊第一部5、在骨髓，司命之所属6、神情与苏、黄不属7、有宁越……之属为之谋8、吾属今为之虏矣9、若属皆且为所虏闻1、博闻强志2、忽闻门外虫鸣3、初闻涕泪满衣裳4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾6、况草野之无闻者欤7、无何，宰以卓异闻8、以勇气闻于诸侯（二）翻译：屈原行于江滨，被发行吟泽畔，颜色慌粹，形容枯槁人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎乃作《怀沙》之赋。
鲁人版高中语文必修三教师用书：第2单元 3 屈原列传 Word版含解析.doc
3屈原列传本课话题——坚守追求朗读——课文中的名段屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。
举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。
于是怀石遂自投汨罗以死。
一位才华出众而见识过人的智者，在腐朽的社会机制和丑陋的奸佞小人面前，在“举世混浊”“众人皆醉”的恶劣环境之中，没有选择同流合污。
他“宁赴常流”“葬身鱼腹”也绝不“以身之察察，受物之汶汶”，也绝不“以皓皓之白而蒙世之温蠖”；他始终保持了“清醒”的政治头脑，“清白”的品德节操，执着着自己对理想和正义的追求，使自己的伟大的灵魂穿越了2 000多年的历史，“与天地兮同寿，与日月兮齐光”。
链接——生活中的素材南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。
毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。
1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。
强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。
他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。
张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。
只有祖国富强了，个人才有尊严。
为此，张伯苓坚持自己的追求，不遗余力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才。
背诵——相关名言警句1．不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
——张衡2．走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
——莱辛3．占有不能带来幸福，人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。
高中语文 第二单元 生命的赞歌 第3课 屈原列传学案 鲁人版必修3
屈原列传弯弯人生道一辈子不停地行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚蠢的错误，总是轻信，总是健忘。
轻信虚假的笑容，伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。
路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？人，必然是愚昧、轻信而健忘的。
人之必须学习，证明人是愚昧的；人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。
人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。
人必然愚昧，轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。
路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。
重复着过错的人，走在弯曲不断的路上，总不停步，这便是我们的弯弯人生。
我们的人生之路，便是由与生俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。
我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩，虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。
微感言：1．知足不辱，知止不殆。
——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。
2．凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。
——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。
3．傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己过分享乐。
4．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》赏读：合抱的大树，生于细小的萌芽；九层的高台，筑于每一堆泥土；千里的行程，是从迈第一步开始的。
比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。
一、作者视窗司马迁(约前145或前135—？)，西汉史学家、文学家、思想家。
《屈原列传》导学案(含答案)
屈原列传一、情景默写1.在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“疾痛惨怛,未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。
2.在《屈原列传》中,司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武”这三方面。
3.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用辞精到的两句是:其文约,其辞微。
二、学习目标1.掌握相关的文化常识。
2.积累文中重点实词以及虚词的意义和用法并能灵活运用。
3.突破重难点，链接高考，学以致用。
4.背诵第三段。
课前案自主练习请解释加点的字，注意活用和句式。
然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处作出标志。
屈原者，名平，楚之同姓也。
为（担任）楚怀王左徒。
博闻（学识）强志（记），明（明白，通晓）于治乱，娴（熟悉）于辞令。
入(对内)则与王图议（谋划计议）国事，以出号令；出（对外）则接遇宾客，应对诸侯。
王甚任（信任）之。
上官大夫与之同列（朝列），争宠而心害（嫉妒）其能。
怀王使屈原造为宪令，屈平属（撰写）草稿未定。
上官大夫见而欲夺（强取为己有）之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。
每一令出，平伐（自夸）其功，曰以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏（疏远）屈平。
屈平疾（痛心）王听之不聪（明察）也，谗谄之蔽明（说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王）也，邪曲（奸邪之人）之害公也，方正之不容（端方正直的人不为昏君馋臣所容）也，故忧愁幽思而作《离骚》。
“离骚”者，犹离(通“罹”，遭受)忧也。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本（人困窘没有出路，就会追念根本），故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（忧伤，悲痛），未尝不呼父母也。
屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见（被）疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖（大概）自怨生也。
《国风》好色而不淫（过度，无节制。
），《小雅》怨诽（指责）而不乱。
鲁人版语文必修三第3课《屈原列传》(第3课时)word导学案
《屈原列传》（第三课时）【课题】必修三第二单元《屈原列传》【课型】新授课【学案序号】8【课时】第三课时【使用日期】【学法指导】《屈原列传》虽属史传文章，但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情。
我们学习这篇列传，要把精力用在议论部分，即把评介《离骚》、就怀王客死于秦抒感、与渔夫对话等三处作为研读重点，看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格。
【学习目标】1.知识与技能：掌握本课的文言常用实词，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。
2.过程与方法：学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
理解课文运用的修辞手法。
3.情感态度与价值观：了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
【学习重点】屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神(第三段)。
【学习难点】记叙、议论、抒情密切结合的特点。
自主学习课前自读课文11-12段，完成下面练习：1.给下列加点字注音：江滨（）渔父（）三闾大夫（）啜（）弹冠（）怀瑾握瑜（）自令见放为（）2．解释加点字子非三闾大夫欤（）（）自令见放为（）新沐者必弹冠（）葬乎江鱼腹中耳（）安能以皓皓之白（）遂自投汩罗以死（）宋玉、唐勒、景差之徒者（）然皆祖屈原之从容辞令（）竟为秦所灭（）3.指出下列句子的文言句式被发行吟泽畔（）是以见放（）不凝滞于物（）而自令见放为（）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（）皆好辞而以赋见称（）数十年，竟为秦所灭（）合作探究1.文章第11节，记叙屈原与渔夫的对话，写出了几种人生观，有什么作用？2.文章第12节又提到了宋玉、唐勒、景差之徒，有什么作用？3．司马迁写人物传记，除传末赞语之外，多不直接发表自己的意见，而是把意见寓于叙事之中。
本传却是另一种写法，这就是记叙、议论、抒情三者紧密结合。
试分析。
评价作业一、完成《伴你学》26-29页练习二、阅读《伴你学》29-30页拓展平台撷英咀华一、名家点评1.王逸：“屈原之辞，诚博远矣。
高中语文必修3鲁人版 第3课 屈原列传 教案 Word版1
（4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（形作名）
（5）身客死于秦（名作状，像客人一样）
（6）秦虎狼之国（像虎狼一样）
（7）时秦昭王与楚婚（名作动，结为婚姻）
文言句式
（1）大破楚师于丹淅（状后）
（2）遂绝齐（省略句）
（3）又因厚币用事者臣靳尚（省略谓语“赂”）
(二)掌握下面的加点虚词用法
1、①楚之同姓也。的②上官大夫与之同列他
③屈平疾王听之不聪也用在主谓间，取消句子独立性④复之秦，竟死于秦而归葬。到
2、①怀王以不知忠臣之分因为②秦割汉中地与楚以和。来
③以勇气闻于诸侯。凭借④皆以美于徐公。动词，认为
3、①信而见疑，忠而被谤。却②而母立于兹。你的
③敏而好学，不耻下问。并且，表递进④人而无信，不知其可。如果，表假设
点拨：写了三方面的内容：怀王受骗，至死不悟；屈原被放，仍关心朝政，系必怀王；顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。穿插这么一大段史实，而这些史实，都是在屈原“既黜”以后发生的，这就说明屈原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉泪罗。
3、如楚，又因厚市用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
张仪到楚国之后，又给楚国掌权的大臣靳尚送上厚礼，并用花言巧语欺骗怀王的宠姬郑袖。
熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！
【达标训练巩固提升】
（一）第二部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？
（二）、文言重点词语释义
（1）惠王患之（担忧）（2）齐与楚从亲（通“纵”，合纵）（3）楚诚能绝齐（果真）
（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（全部）（5）明年秦割汉中地与楚议和（第二年）（6）臣请往如楚（去）（7）奈何绝秦欢（断绝）（8）屈平既嫉之（恨）（9）人君无愚智（无论）（10）冀幸君之一悟（希望）
屈原列传导学案
屈原列传导学案一、学习目标 (1)二、预习检测 (1)三、全文翻译 (2)四、中心思想 (5)五、读文感知 (6)六、预习检测题答案 (7)一、学习目标领略屈原的崇高品格与爱国情怀。
首先，通过学习，理解屈原的生平事迹与作品，把握其在文学史上的重要地位。
其次，感悟屈原忧国忧民、坚守理想的精神风貌，体会其高尚情操与坚定信念。
同时，学习文章如何运用生动的语言、细腻的描写来塑造人物形象，提升自己的文学鉴赏能力。
最后，通过反思屈原的命运与选择，激发自己的爱国情感与责任担当，培养正确的历史观与价值观。
通过达成这些目标，我们能够更好地传承和发扬屈原精神，为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。
二、预习检测一、填空题1.《屈原列传》选自《史记》中的《______》，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。
2.屈原，名______，是______国的同姓，他以其强烈的爱国心和高风亮节赢得了后人的敬仰。
3.《离骚》是屈原的代表作，其中“离骚”一词的意思是______。
二、选择题1.以下哪一项不是《屈原列传》中描述屈原性格特点的词？（）A.嫉恶如仇B.洁身自好C.懦弱无能D.爱国忧民2.《屈原列传》通过哪些方面展现了屈原的生平事迹？（）A.仅通过描述他的政治成就B.仅通过他的诗歌创作C.通过他的政治生涯、诗歌创作以及个人品质等多方面D.仅通过他的个人品质和性格特点三、简答题1.简述《屈原列传》中屈原的主要遭遇及其体现出的精神品质。
2.分析《屈原列传》对后世的影响和意义。
三、全文翻译《屈原列传》译文如下：屈原，名平，是楚王的同姓。
他做楚怀王的左徒。
他学识渊博，记忆力强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。
对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬诸侯。
楚怀王很信任他。
上官大夫和他职位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。
怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫看见后想夺走它，屈原不肯给。
上官大夫就在怀王面前讲屈原的坏话，说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的。
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《屈原列传》学案
【学习目标】
1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德；
2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法
3、掌握本文的重点文言知识及翻译。
【重难点】
1.重要的文言知识点
2.分析本文记叙、议论相结合的写作特色，体会作者寄寓的思想感情。
【课时安排】三课时
第一课时
【自学自测】
1.知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“知常识”部分，识记相关文学常识。
2.朗读全文，读准字音，读清停顿，读出情感，并结合课下注释翻译全文。
3完成《非常学案》“知识梳理”部分。
【自研自悟】
1.关于《屈原列传》，古人有这样的评论：“通体以叙事夹议论，一唱三叹出之”。
请找出文中记叙性质的语段，认真阅读这些语段，概括屈原一生的遭遇。
并谈谈你读出了一个怎样的屈原。
2、作者运用了大量的篇幅写楚国的命运，这样写有什么用意？
【自练自提】
整理重点文言词，落实记叙语段的翻译
第二课时
【自学自测】
批注并背诵《屈原列传》中的抒情议论文段
【自研自悟】
1、阅读第三段，谈谈屈原创作《离骚》的原因是什么？并分析作者是从哪几个方面介绍《离骚》
的。
2、屈原与渔父的对话，有什么作用？
【自练自提】
1、你如何看待屈原的生死抉择？
第三课时
【自学自测】
落实全文翻译以及第3、11段的背诵
【自研自悟】
翻译重点句子：
1、上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
2、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
3、复之秦，竟死于秦而归葬。
4、其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
5、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。
此不知人之祸也。
6、何故怀瑾握瑜而自令见放为？
7、其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。
8、又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑秀。
5、在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是
”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
6、在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：，
【自练自提】
1、完成“训练——落实提升”和“课时作业五”
2、美文阅读
读懂屈原
南宋有文天祥，七国有你。
盛唐有李白，楚国有你。
一生飘零，几经坎坷，几多波折。
一曲《离骚》，一曲比泪还咸的楚歌。
古书飘香，在寂静中听你诉说——
你志趣坚定，沉醉于楚辞诗风。
你心胸开阔，气度如此从容。
你不随波逐流，也不固步自封。
你至诚一片，期与日月同光。
这《橘颂》，不正是在说您吗?命运对你不公，你一生一波三折，总是被人陷害与误解。
南后对你百般折磨，你依然要唱起正义之歌。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”这句话是你临死前不久说的，这如一道利剑，划过天穹，划过宇宙，划过时空，给未来留下了深远的回声。
这是你对黑暗与浑浊的宣告啊，在如此沉重的压力下，您却依然挺直了腰杆，像竹，宁愿被压折，压断，也绝不弯曲，绝不向黑暗颔首低眉。
还记得，在东皇太一庙，婵娟为您饮下毒酒。
她是笑着死的，还一直说着高兴。
婵娟是懂您的，她明白您的为人——出淤泥而不染，濯清涟而不妖，才高八斗而不骄，学富五车而不傲。
您为人质朴，刚正，高洁，她放心将自己的生命交给您。
人们喜欢您的诗，因为他饱含了泪水，饱含了热血。
那其实就是您用血写成的啊!您的生命又何尝不是一篇诗呢?“蜀道难，难于上青天。
”而您的路却是比这蜀道更加曲折，更加险恶。
路漫漫其修远矣，如此长的人生路，如此黑暗的社会，您竟清清的走过来，又清清的走过去……
文王被拘而演《周易》，仲尼遭厄而作《春秋》，而你虽被放逐，仍赋《离骚》。
你看似云淡风清，两袖清风，但我知道，您心中是燃烧着熊熊烈火的呀!您要把这眼前比铁还沉重的黑暗劈开，烧尽，您要拥抱光明，驱逐黑暗。
只是您失败了，最终死于一片水花，几痕浪波……您将举世不浊的灵魂与汨罗江融为一体。
你虽走了，却给后人留下了一朵菊花——宁可抱香枝上去，不随黄叶舞秋风……
屈原屈原，你名中有屈，可你走后，给世人留下的却是不屈，却是高洁傲岸。
良久，我读懂了你，读懂了你的人，读懂了你的事，读懂了你的诗，读懂了你那压不扁，折不断，顶得住，吓不倒的高洁的精神。
那是如此携永，牢牢刻在我的心中。
《屈原列传》答案：
1、屈原遭遇：任-疏-黜-迁-死。
有杰出的政治才能、外交才能、忠诚不阿、忠君爱国、有远见卓识、(才华出众
2、意在揭示楚国远离屈原后的巨大损失，揭示楚怀王的昏庸，把屈原的命运和楚国的命运紧紧的联系在一起，暗示屈原的命运就是楚国的命运。
1、创作意图（开头-盖自怨生也）、作品内容（上称-靡不毕见）、作品风格（其文约-见义远）
2代表两种不同的人生价值取向，突出屈原高洁的品格和坚定的操守
默写;
1信而见疑，忠而被谤 2其称文小而其指极大，举类迩而见义远 3推此志也，虽与日月争光可也。
4其文约，其辞微5邪曲之害公也，方正之不容也。
6明道德之广崇，治乱之条贯7。