听力残疾儿童定点机构评价指标和标准
听障儿童康复机构基本标准
听障儿童康复机构基本标准听障儿童康复机构是为了帮助听障儿童获得更好的康复效果，提高他们的生活质量和社会适应能力而设立的。
为了确保听障儿童康复机构的服务质量和安全性，制定了一系列基本标准，以便监督和指导相关机构的运营。
以下是听障儿童康复机构基本标准的内容：一、场所设施标准。
1. 康复机构的场所应符合卫生、安全、无障碍通道等相关标准，保证听障儿童在此能够安全、舒适地接受治疗和康复训练。
2. 康复机构应具备相应的听觉康复训练设施和器材，包括听觉言语训练室、听觉康复训练室、听觉辅助设备等，以满足听障儿童的康复需求。
二、专业人员标准。
1. 康复机构应配备专业的听力康复师、言语治疗师、听力学医师等专业人员，他们应具备相关的专业资格和经验，能够为听障儿童提供专业的康复服务和治疗。
2. 康复机构的专业人员应定期接受相关培训和学习，不断提高自身的专业水平和服务质量。
三、康复服务标准。
1. 康复机构应根据听障儿童的个体差异，制定个性化的康复方案，包括听觉言语训练、听觉康复训练、心理辅导等，以提高听障儿童的康复效果。
2. 康复机构应建立完善的康复档案，记录听障儿童的康复过程和效果，为后续的康复服务提供参考和指导。
四、家长参与标准。
1. 康复机构应鼓励和引导听障儿童的家长参与到康复过程中，帮助他们更好地理解和支持孩子的康复训练。
2. 康复机构应定期组织家长康复知识和技能培训，提高家长的康复意识和能力，使他们能够在日常生活中更好地协助孩子的康复训练。
五、安全管理标准。
1. 康复机构应建立健全的安全管理制度，包括消防安全、医疗急救、突发事件处理等，确保听障儿童在机构内的安全。
2. 康复机构应定期进行场所设施和设备的安全检查和维护，保证听障儿童在安全的环境中接受康复训练。
六、社会融合标准。
1. 康复机构应积极促进听障儿童的社会融合，组织相关的社会实践活动和交流活动，增强听障儿童的社会适应能力。
2. 康复机构应与社会各界建立良好的合作关系，共同关注和支持听障儿童的康复事业，营造良好的康复环境和氛围。
残疾儿童定点康复机构评估细则(听力语言康复服务机构)
5
★
制度管理
具备岗位职责、业务管理、人力资源管理、财务管理、突发事件应急预案、信息管理、服务项目及收费标准等信息公示，有年度自查的总结报告。
5
财务管理
接受业务主管部门财务检查和年度审计，接受县级以上残联会同财政部门组织年度康复服务项目绩效考核。
2
室外活动场地面积按人均2平方米标准设置，建有与听力（言语）残疾儿童相适应的运动器材和游戏娱乐设施，室外场地应独立，设有安全提示标志和安全设施，确保无安全隐患。
2
训练设备
康复评估设备：听觉言语康复评估工具、言语听觉反应评估工具、希－内学习能力测验、格雷费斯智力测验、言语功能评估仪；承接人工耳蜗植入手术后康复训练的机构配备人工耳蜗调试设备.
5.配备后勤保障工作人员。
5
人员组成
1.听力康复专业技术人员、教师不低于机构内职工总数的70%.
2.听能康复服务人员与残疾儿童比例不低于1:50；
3.个训教师与残疾儿童比例不低于1:6；
4.集体课教师与残疾儿童比例不低于1:8。
5
资历要求
1.业务主管具有大专以上学历，3年以上听力语言康复工作经验。每年至少参加1次听力残疾康复服务管理培训或幼儿园管理培训。
2.生活用房应设在建筑的底层，设有独立出入口；有独立的室外活动场地。生活用房和室外场地与其他建筑部分采取隔离措施，配备防止物体坠落设施，光照充足，通风良好。
5
内部管理
资质要求
1.在相关业务主管部门注册，具有独立法人资格，包括事业单位法人资质的医疗机构、教育机构、残疾人康复机构；企业法人资质的服务机构；民办非企业单位法人资质的社会服务机构。业务范围包括听力言语康复服务等相关内容
儿童残疾评定标准
“两基”工作中残疾儿童少年实用评定标准（试用）（一）视力残疾评定标准1.视力残疾的定义视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
视力残疾包括：盲及低视力两类。
2.视力残疾的分级盲：一级盲：最佳矫正视力低于；或视野半径小于5度。
二级盲：最佳矫正视力等于或优于，而低于；或视野半径小于10度。
低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于，而低于。
二级低视力：最佳矫正视力等于或优于，而低于。
注：⑴盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
⑵如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于，则不属于视力残疾范围。
⑶最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
⑷视野V5度或V10度者，不论其视力如何均属于盲。
（二）听力残疾评定标准1.听力残疾的定义听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声（经治疗一年以上不愈者）。
听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。
听力残疾的分级注：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者（三）言语残疾评定标准言语残疾的定义言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的注：本标准适用于岁以上儿童或成人，明确病因，经治疗一年以上不愈者。
（四）智力残疾评定标准1.智力残疾的定义智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。
智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
2.智力残疾的分级根据世界卫生组织（WHO）和美国智力低下协会（AAMD）的智力残疾的分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
残疾儿童辅具适配定点服务机构评价指标和标准
2
对残疾儿童能够定期开展辅助器具随访或回访服务，了解辅助器具使用情况，并能及时调整出现的问题。（2分）
13.假肢矫形器类服务规范
（30分）
2
询问服务残疾儿童信息、病史、辅助器具使用情况并作记录（1分)；收集服务对象已有的各项检查结果，建立服务对象档案（1分)。
现场核查
缺一项扣1分，扣完为止
9.其他类辅具
（2分）
2
儿童发育预警征 检查表、韦氏幼儿智力量表（2.6-6岁）、音叉、闪光门铃、图片文字交流版、几何图形插件、大小形状不同功能各异的球类、木条台、蹦床、彩虹伞、滑板车、玩教具等。
10.肢体类设备
（6分）
6
步态分析仪、压力测试系统、残疾人生活空间适配系统、多媒体感觉统合训练系统、无障碍橱柜升降台、电动移位机、电动爬楼机、电动爬楼轮椅、塑料拼接坡道、移位转盘、床旁扶手。
11.假肢矫形器类设备（10分）
10
应至少具有充电式手枪钻、打磨机、便携式热风枪、木工曲线锯（假肢）、 内六角扳手（假肢）、T型套筒外六角组合扳手（假肢）、强力钢锯（假肢）、 重型台虎钳（假肢）、平板加热器、真空泵、立式烤箱、钻床、铣磨床钻头打磨机、石膏修型台、装配工作台、取型架、EasyCAD鞋垫机系统、步态分析仪等设备。
5
肢体类辅助器具服务：
服务总面积不小于600平方米（0.5分）；具备无障碍环境设施和儿童安全防护设施（1分）。
应具备适宜0-6岁儿童用的拐杖类、助行架类、轮椅类、防压疮类、生活自助类、训练类、无障碍类等各肢体类辅助器具（1分）；设有辅助器具服务 展示、体验区域，面积不小于200平方米（1分）；设有档案室（0.5分）。 应在明显位置标识肢体类辅助器具服务流程和服务人员行为规范；服务区域 内各类设施摆放有序，便于使用。
残疾儿童定点机构评估标准 山东
残疾儿童定点机构评估标准是山东地区非常关注的一个问题，也是我们社会发展中的一个重要议题。
在日常生活中，残疾儿童需要得到更多的关爱和支持，而定点机构的评估标准就是保障他们生活质量的重要保障之一。
本篇文章将从不同角度对残疾儿童定点机构评估标准展开深入探讨，并共享我个人的观点和理解，希望能为您带来有价值的信息和思考。
1. 定点机构的评估标准是什么？残疾儿童定点机构评估标准主要指的是对这些机构的设施、管理、服务、专业人员等方面进行的一系列评估标准。
这些标准旨在确保残疾儿童在这些机构接受到优质、全面的服务，提高他们的生活质量，促进他们的全面发展。
而山东地区对定点机构的评估标准更是需要特别重视，因为山东是一个经济发达、人口众多的省份，残疾儿童人数也相对较多，所以对于残疾儿童定点机构的评估工作更是至关重要。
2. 定点机构的评估标准为何重要？残疾儿童是社会中的弱势群体，他们需要更多的关爱和支持。
而定点机构的评估标准的建立和落实，可以保障这些儿童在机构中得到周到的照顾和专业的服务。
评估标准的完善和执行，可以提高机构的服务质量和专业水平，促进残疾儿童的康复和教育。
定点机构评估标准的建立和执行，也是对社会公平和正义的体现，它可以让更多的残疾儿童能够享受到平等的教育和康复机会。
3. 如何评估定点机构的标准？对于残疾儿童定点机构的评估标准，可以从多个方面进行评估。
首先是对机构的基本设施和硬件条件进行评估，如场地面积、安全设施、设备设施等。
其次是对机构的管理机制和服务流程进行评估，如管理制度、服务流程、工作人员配备等。
再次是对机构的专业水平和教育能力进行评估，如专业教师队伍、康复师团队、治疗方法等。
最后是对机构的家长满意度和儿童成长情况进行跟踪评估。
4. 我的观点和理解对于残疾儿童定点机构的评估标准，我认为需要更加注重机构的实际服务水平和教育质量。
除了硬件设施和管理制度，更应该关注机构对残疾儿童的教育和康复效果。
机构的家长满意度也是一个重要的评估指标，因为家长的满意度直接关系到儿童在机构中的生活质量。
听力残疾儿童定点机构评价指标和标准
机构名称:评价日期：标准分值:100分
评估指标
标准
分值
评分与计分
备查材料或检查方法
评估机构
计分
复核
计分
一.机构资质
（10分）
10
具备卫生健康部门颁发的《医疗机构执业许可证》，且为二级甲等以上医疗机构。
查阅资料10分，不达标者一票否决。
二.服务场地和环境
（10分)
实地查验资质原件
符合得3分，不符合得0分。
4
从事听力残疾诊断的人员必须取得执业医师资格证，具有中级以上技术职称，从事耳鼻喉科及听力等相关临床专业5年以上，能结合主客观测听结果进行综合听力学评估，做出诊断及鉴别诊断；
实地查验资质原件
符合得4分，部分符合得1-3分，
不符合得0分。
3
从事听力检测人员应具有与医学相关大专及以上学历，通过省级以上卫健部门组织的相关技术和技能培训并取得技术合格证书，能独立完成、客观听力测试。
不符合得0分。
10
客观测听技术规范。
10
诊断结果判定把握准确。
6.信息反馈
(10分）
10
将诊断结果反馈至市（地）级妇幼保健机构和市（地）级卫健部门，并将残疾儿童信息登记在册。
查阅资料
符合得10分，不符合得0分。
7.早期干预
(10分）
10
给予相关早期干预指导。
查阅资料电话访谈
符合得10分，不符合得0分。
合计
专家签字：
实地查验资质原件
符合得3分，部分符合得1-2分，
不符合得0分。
四.设备
(20分）
2
电耳镜；
现场核查
符合得相应分，不符合得0分。
儿童听力损伤鉴定标准
儿童听力损伤鉴定标准Children's hearing loss is a serious issue that can have a significant impact on their language development, educational achievement, and social interactions. For children with hearing loss, early identification and intervention are critical to mitigating the potential negative effects on their overall development. In order to identify and assess the extent of a child's hearing loss, it is essential to have comprehensive and standardized assessment protocols.儿童听力损伤是一个严重的问题，可能会对他们的语言发展，学业成绩和社交互动产生重大影响。
对于听力损伤的儿童来说，早期识别和干预对减轻对他们整体发展的潜在负面影响至关重要。
为了识别和评估儿童听力损伤的程度，必须具有全面和标准化的评估协议。
There are several key components that are typically included in the assessment of a child's hearing loss. These may include a comprehensive medical history, physical examination, otoscopy, tympanometry, and pure tone audiometry. Additionally, speech perception and auditory processing tests may also be conducted tofurther evaluate the child's ability to understand and process speech sounds.通常在评估儿童听力损伤时，会包括几个关键组成部分。
听力残疾儿童听力言语定点康复机构评价指标和标准
设置至少2间亲子教室，每间面积不低于30平方米。
基本符合得1分， 不符合0分
建立功能部室（图书室、美工室、律动室、科学探索室）至少3间，每间面积不低于30平方米。
基本符合得1分， 不符合0分
设置1间保健室，建筑面积不低于15平方米。
基本符合得1分， 不符合0分
基本符合得6分， 部分符合1-3分， 完全不符合0分
设置个别化训练室，按师生1: 6标准配置，每间面积不应少于8平方米，室内应有吸音降噪处理，本底噪声小于35dB(A)。
基本符合得4分， 部分符合2分，完 全不符合0分
具备开展学前教育教学活动的用房。每班幼儿活动室建筑面积不低于60平方米，人均使用面积不低于2平方米，室内应有吸音降噪处理，本地噪音小于45dBA。每班班额不超过30人。光照充足，通风良好。活动室位于多层 建筑内且面积超过120平方米时，应设2个安全出口。幼儿盟洗室、厕所、消毒间面积不低于10平方米，且厕所必须采用水冲式。寝室宽敞舒适、整洁，每间面积不低于45平方米。
基本符合得0.5分，部分符合得0分
0.5
有符合国家安全环保标准，适合幼儿年龄特点的多样玩具、教具、图书、运动器械和游戏材料。图书、玩具人均5件（册）以上（含自制玩具）。
基本符合得0.5分，部分符合得0分
三、人员
（10分）
4、专业人员
（10分）
2
听力专业技术人员须具有国家认证的助听器验配师职业资格证，人数不低于 3名，其中应至少有1名具备助听器验配师国家职业资格3级及以上；至少有1名具有人工耳蜗调机师资格证。
应在明显位置标识助听器验配服务流程和服务人员行为规范；服务区域内各类设施应摆放有序，便于使用，并保持环境整洁美观；
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专家签字：
听力残疾儿童定点评估机构评价指标和标准
机构名称: 评价日期： 标准分值:100分
评估指标
标准
分值
评分与计分
备查材料或检查方法
评估机构
计分
复核
计分
一.机构资质
（10分）
10
具备卫生健康部门颁发的《医疗机构执业许可证》，且为二级甲等以上医疗机构。
查阅资料10分，不达标者一票否决。
二.服务场地和环境
（10分)
2
诊室和综合用房各1间。
现场核查
符合得相应分，不符合得0分。
8
隔音室至少设置2间（含屏蔽室1间），符合国家标准 (GB/T16403、GB/T16296 )，要求房间面积 10㎡左右，本底噪声≦25dB (A)，室内光线柔和、温度适宜、物品陈设简洁。
三.人员
（10分）
3
诊断工作负责人应具有耳鼻咽喉科及听力等相关临床专业高级技术职称；
实地查验资质原件
符合得3分，不符合得0分。
4
从事听力残疾诊断的人员必须取得执业医师资格证，具有中级以上技术职称，从事耳鼻喉科及听力等相关临床专业5年以上，能结合主客观测听结果进行综合听力学评估，做出诊断及鉴别诊断；
实地查验资质原件
符合得4分，部分符合得1-3分，
不符合得0分。
3
从事听力检测人员应具有与医学相关大专及以上学历，通过省级以上卫健部门组织的相关技术和技能培训并取得技术合格证书，能独立完成、客观听力测试。
不符合得0分。
10
客观测听技术规范。
10
诊断结果判定把握准确。
6.信息反馈
(10分）
10
将诊断结果反馈至市（地）级妇幼保健机构和市（地） 级卫健部门，并将残疾儿童信息登记在册。
查阅资料
符合得10分，不符合得0分。
7.早期干预
(10分）
10
给予相关早期干预指导。
查阅资料 电话访谈
符合得10分，不符合得0分。
实地查验资质原件
符合得3分，部分符合得1-2分，
不符பைடு நூலகம்得0分。
四.设备
(20分）
2
电耳镜；
现场核查
符合得相应分，不符合得0分。
2
纯音听力计；
3
声场测试用扬声器；
2
声级计；
2
视觉强化装置；
2
诊断型耳声发射仪；
4
声导抗仪；
3
听性脑干诱发反应仪。
5.技术要求
(30分）
10
主观测听技术规范。
现场核查
符合得10分，部分符合得1-9分，