第三章认知过程[1]PPT课件
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第三章 认知过程(感知觉)
适宜刺激 光波：波长400－760毫微米 声波：频率16－20000Hz 有气味的气体或可挥发的物 质 液体或能溶于水的物质 热 高于体温0.4°热， 冷 压力 低于体温0.15°凉， 32°生理0°
觉
内 部
触觉 内耳前庭中的毛细胞 肌腱关节中的神经末梢 内脏器官壁上的神经末 梢 改变身体姿态或运动 身体位置变化或运动 机械刺激、化学刺激 WangDaiqing
第三章
感知觉
（一）感知觉的含义及种类
第三章 感知觉
（二）感知觉的规律
（三）感知规律在教学中的应用
WangDaiqing
视觉大师艾舍尔
第三章 感知觉
WangDaiqing
视觉大师艾舍尔
第三章 感知觉
WangDaiqing
感觉剥夺实验
1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦 克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们 在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺 乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图 第三章 感知觉 形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼 睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套 和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气 调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静 静地躺在舒适的帆布床上。
特性、电的特性等作用于相应的肤觉感受器产生的感觉。
WangDaiqing
内部感觉的种类
运动觉：是人的运动器官（肌肉运动、关节运动） 作用于运动感受器产生的身体相应部分运动（如： 头部、四肢、言语器官和眼球运动）的感觉。 平衡觉：是由头部位置的改变和运动速度作用于 第三章 感知觉 平衡感受器产生的有关身体位置、运动状态、超 重、失重等感觉。 内脏觉：是由有机体内部器官、各系统的活动和 变化作用于机体感受器产生的某一器官的牵拉、 疼痛、饥渴、呕吐、麻木、恶心便意等感觉。
第3章 认知过程(上)
调节
二、注意的种类 （一）无意注意 （二）有意注意 （三）有意后注意
（一）无意注意 无意注意是事先没有预定的目的，也不需要付出意 志努力的注意，又称不随意注意 1、特点
无预定目的
保持时间较短 消耗精力少，不容易疲劳
（一）无意注意 2、影响因素 刺激物的特点：
强度
对比关系 活动变化 新异性
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
（三）有意（随意）后注意
有意注意是事先有预定目的，但不需要付出意志努力 的注意。 在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对 事物的直接兴趣达到的。
三种注意的关系
类型
无意注意 （不随意注意）
目的性
无
意志努力
不需要
性质
低级、自发
例如
窗外的歌声
有意注意 （随意注意） 有意后注意
有 有
需要 不需要
2、主体特点
人们对所从事的活动态度越积极，兴趣越浓厚，注意就越稳定
良好的情绪状态与平静快乐的心境
（三）注意的分配 注意的分配是指同一时间内把注意指向不同的对象和活 动。 分配的条件 1、有熟练的技能技巧
2、同时进行的几种活动之间的关系
（四）注意的转移 指根据活动任务的要求，有意识、主动地把注意从一个 对象转移到另一个对象。 影响因素 1、前后两种活动的性质及个体的态度
活动任务越多，越复杂，其注意广度就越小 知识经验丰富的人善于把所感知的对象组织成一个整体来感知， 因而其注意广度也就较大
图中有多少个小圆点？
图中有多少个小圆点？
（二）注意的稳定性 指注意长时间地保持在某种事物或活动上的品质特性， 其标志是在时间内保持注意的高度集中。 影响因素 1、活动的特点
医学心理学第三章认知过程
大脑结构
大脑的不同区域和功能对认知 过程的形成和运行起着重要作 用。
社会影响
社会环境和他人的看法会影响 个体的认知模式和行为决策。
注意力在认知过程中的作用
1
分配注意力
2
注意力的分配涉及对不同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息源的同
时处理，以及在不同任务之间的切换。
3
选择性注意力
我们对外界信息的注意力有限，通过 选择性注意力来集中关注重要的信息。
语言的意义和认知过程的关系
语言是我们表达和沟通的重要工具，它与认知过程密切相关，影响着我们对 世界的理解和思维方式。
认知偏误的分类及其影响
信息偏见
基于有限信息做出判断，忽视或过分强调某 些信息，导致判断错误。
情绪偏误
情绪的影响导致对信息的评估和决策出现偏 差。
确认偏误
更容易接受与我们现有观念相符的信息，而 对与之相矛盾的信息持怀疑态度。
联想和判断的作用
联想
通过将相关信息连接在一起，帮助我们形成新 的思维模式和解决问题的能力。
判断
基于已有的认知和经验，对信息进行评估和决 策。
知觉过程的三个阶段
1
感知
通过感知器官接收外界刺激的过程。
2
加工
大脑对感知到的信息进行处理和解释的过程。
3
识别
将处理后的信息与存储的知识进行匹配和辨别的过程。
注意力控制
注意力控制涉及对干扰信息的抑制和 注意力资源的灵活分配，以实现认知 目标。
认知过程中的记忆
记忆是认知过程中的重要组成部分，包括感知记忆、工作记忆和长期记忆。 我们的记忆对于学习、决策和应对具有关键作用。
知觉与认知的关系
知觉 首次接触和感知信息 依赖感官输入 受外界刺激影响
第三章 认知过程
– 阈下刺激（Subliminal Stimuli）同样可以受到 信息加工 – 阈下刺激在广告中的效应？夸大其辞
• 阈限不绝对 • 不是所有感觉都受意识监控！
3 Special Sensory Phenomena
• 感觉适应
• 感觉对比 • 感觉后像
Sensory Adaptation
• 感觉适应是指感受器受到某种刺激的持续 作用，使感受性发生变化的现象。 • 感觉适应－感觉敏锐程度的变化 • 一些适应现象
单眼线索之对象重叠
2013-7-14
PSYCHOLOGY
41
单眼线索之结构级差
2013-7-14
PSYCHOLOGY
42
单眼线索之线条透视
2013-7-14
PSYCHOLOGY
43
第三节 记忆
• 记忆概述
• 记忆的信息加工模型 • 遗忘规律与遗忘理论
2013-7-14
PSYCHOLOGY
44
感觉后像
• 当刺激作用于感受器停止后，感觉并不立即 消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象 即为感觉后像。 • 这种现象在视觉中尤为明显。因刺激消失而 视感觉暂时留存的现象称为视觉后像。
– 正后像：是刺激消失后残留的亮度或颜色与刺 激相似的视觉后像； – 负后像：是刺激消失后残留的亮度性质与刺激 相反、颜色性质与刺激互补的视觉后像。
– 双关图形；
• 知觉的参照
– 图形的知觉总是在一定的背景参照体系中完成的， 要受到背景的影响；
双关图形
人像与花瓶双关图
老妇还是少女
达利的作品：《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》
2013-7-14 PSYCHOLOGY 30
知觉的整体性
• 知觉的整体性指我们把由多种属性或多个部分 构成的客体知觉为一个有组织的整体的现象。
• 阈限不绝对 • 不是所有感觉都受意识监控！
3 Special Sensory Phenomena
• 感觉适应
• 感觉对比 • 感觉后像
Sensory Adaptation
• 感觉适应是指感受器受到某种刺激的持续 作用，使感受性发生变化的现象。 • 感觉适应－感觉敏锐程度的变化 • 一些适应现象
单眼线索之对象重叠
2013-7-14
PSYCHOLOGY
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单眼线索之结构级差
2013-7-14
PSYCHOLOGY
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单眼线索之线条透视
2013-7-14
PSYCHOLOGY
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第三节 记忆
• 记忆概述
• 记忆的信息加工模型 • 遗忘规律与遗忘理论
2013-7-14
PSYCHOLOGY
44
感觉后像
• 当刺激作用于感受器停止后，感觉并不立即 消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象 即为感觉后像。 • 这种现象在视觉中尤为明显。因刺激消失而 视感觉暂时留存的现象称为视觉后像。
– 正后像：是刺激消失后残留的亮度或颜色与刺 激相似的视觉后像； – 负后像：是刺激消失后残留的亮度性质与刺激 相反、颜色性质与刺激互补的视觉后像。
– 双关图形；
• 知觉的参照
– 图形的知觉总是在一定的背景参照体系中完成的， 要受到背景的影响；
双关图形
人像与花瓶双关图
老妇还是少女
达利的作品：《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》
2013-7-14 PSYCHOLOGY 30
知觉的整体性
• 知觉的整体性指我们把由多种属性或多个部分 构成的客体知觉为一个有组织的整体的现象。
第三章认知过程
幻灯片1幻灯片2第三章认知过程●现代认知心理学中的认知主要是指高级的认识过程，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语等。
●认知过程是现代心理学中研究最多也是研究成果最丰富的一个心理学领域，它的研究成果在人工智能、教育与学习、模式识别、航空工业等领域都有大量的应用。
●在本章中，我们将分别讨论感觉与知觉、注意、记忆、思维与语言等人类的最基本的认识过程。
幻灯片3第三章认知过程●第一节感觉与知觉●第二节注意●第三节记忆●第四节思维与语言幻灯片4第一节感觉与知觉●一、感觉及其规律●二、知觉及其特征幻灯片5一、感觉及其规律●（一）感觉的概念与分类●（二）感受性与感觉阈限幻灯片6（一）感觉的概念与分类●感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
●它有两个基本特点：一是从产生条件上来说，它离不开事物的直接作用；二是就反映内容而言，它反映的是客观事物的个别属性。
幻灯片91 ．视觉●(2)基本的视觉现象●①视觉适应。
适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化。
●明适应●暗适应●②色觉。
颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度。
●色调是颜色的基本特征或表现，如红色、绿色，它由混合光中起主导作用的波长所决定。
●饱和度与光的强度有关。
在一个颜色中，起主导作用的波长越强，表现出色调越纯，也就是该颜色的饱和度越大。
亮度指构成该颜色的全部光波的总强度。
白色亮度最大，当其亮度减弱时，表现出一系列灰色，最终达到全部黑暗时，视觉消失。
幻灯片11●视觉后像●光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留一短暂的时间。
这种在刺激停止后所保留下来的感觉印象称为后象。
视觉后象分正后象和负后象两种。
正负后象的发生是由于神经兴奋所留下的痕迹的作用。
●正后像●正后象是一种与原来刺激性质相同的感觉印象。
我们看的电视、电影就是正后像的应用。
胶片以24张/秒的速度放映，视觉的残留使我们产生错觉，误认为画面是连续的。
认知的心理过程(一)-ppt医学心理学PPT课件
2020年10月2日
6
感觉的种类
• 人的机体表面的直接感觉 形式（外感觉）
eg: 视觉 听觉 味觉 触觉
• 人的机体感觉（内感觉）
eg: 肌渴 病痛 疲劳 困乏
是来自身体的内部器 官和组织，接受机体内部 发生变化的信息。
2020年10月2日
7
除此以外，还有的感觉方式：
感应
感召
感伤
感念
感奋
感慨
感触
2020年10月2日
18
• 目测能力
目测能力是指用眼睛的视力推测空间、 时间、速度、功能等有关数值与征候的能 力。
eg:画家的绘画艺术创作，在目测写生或创作
对象时，就能准确地把握比例、尺度、形体、走 势等特征，使绘画作品达到惟妙惟肖，令人叹为 观止的程度。外行人都很羡慕艺术大师们洋洋洒 洒、豪放不羁的创作风格，其实是“写气图貌， 既随事物以婉转”的目测能力，才使他们达到心 中有得，著手成春的美的境界。
2020年10月2日
19
设计专业的学生可以从目测一条直线的长度、
一张桌子的长宽高开始，逐步训练与提高设计的 目测能力。目测能力尤其在借鉴他人产品时，在 不许测量、不许拍照的场合下，设计者的目测能 力对获取相关的技术参数有至关重要的作用。尤 其在现代设计中，设计者要善于使用艺术表现手 段，如效果图、模型的绘制与制作，若一丝不苟 的使用尺、规等作图仪器，反而显得呆板。因此， 应借鉴艺术创作中，目测为主的感性造型风格， 使产品的艺术表现也同样生动潇洒。
在设计中要根据不同的物品、不同的 用途、不同的用户来进行不同的形体设计， 力求达到最好的效果。
2020年10月2日
17
设计者的视觉品质
既然产品的视觉效果是吸引人的主要 渠道，因而设计者首先应注重视觉感受的 训练，不断提高自身的视觉品质。在工业 设计中一项重要的活动，叫做视觉传达设 计，核心就是研究产品视觉形象与视觉吸 引力的创造。
第3章个体认知心理与管理课件
• 投射使人倾向于按已特性来知觉他人，而不是按被观
察者的真实情况进行知觉。
5. 刻板印象（成见或定型效应）
——仅根据某人被归入的类别而（概括化地）认为他应 具有某些属性。简化了复杂世界并承认人们之间保持着的一 致性，但往往不准确不真实或不相关。
7. 期待效应。先前的期待导致人们对人、事、 物的认识过程中产生的偏见程度。
•知觉是在感觉之上产生的，它依赖于对感觉信息的
选择和组织。
8
三、知觉研究的重要性与社会知觉 1. 为什么知觉对于组织行为研究十分重要？ □ 人们的行为是以他的对现实的知觉为基础的，
而不是以现实本身为基础的。 □ 有证据表明个体对工作环境的知觉比真正的工
作环境更能影响他的生产率。 □ 流动率、缺勤率和工作满意度都反映了个体的
7. 期望。
□ 虽然知觉主要反映了客体的本质属性，但在
具体反映形式和结果上，却体现着个体风格（差异
性）。 13
□ 认识趋向测试（学习和知识导致的） 图3-5
14
2. 知觉的简明性组织倾向 （1）闭锁律。人们能够把分散而有一定联系的 知觉对象的反映综合起来，形成一个整体。
（2）连续律。在空间、时间上有连续性的对象， 容易被知觉为一个整体。
对他人做出判断
□知觉失真与归因理论 □判断他人常走的捷径 人们在判断他人活动时常常走很多捷径（经验和技 术）来提高效能。
这些捷径（技术）一方面可能使人们进行迅速正确 知觉，并为预测提供有价值的资料；另一方面可能使人 们陷入误区，带来判断他人时的知觉失真。
19
二、归因理论：认知行为的起因
1. 什么是归因理论
27
§3-4 知觉与个体决策
一、知觉与个体决策之间的关系 1. 什么是决策 2. 个体决策、个体行为与组织行为 3. 知觉与个体决策的联系 □ 决策是对于问题的反应，对问题存在和决策需要
察者的真实情况进行知觉。
5. 刻板印象（成见或定型效应）
——仅根据某人被归入的类别而（概括化地）认为他应 具有某些属性。简化了复杂世界并承认人们之间保持着的一 致性，但往往不准确不真实或不相关。
7. 期待效应。先前的期待导致人们对人、事、 物的认识过程中产生的偏见程度。
•知觉是在感觉之上产生的，它依赖于对感觉信息的
选择和组织。
8
三、知觉研究的重要性与社会知觉 1. 为什么知觉对于组织行为研究十分重要？ □ 人们的行为是以他的对现实的知觉为基础的，
而不是以现实本身为基础的。 □ 有证据表明个体对工作环境的知觉比真正的工
作环境更能影响他的生产率。 □ 流动率、缺勤率和工作满意度都反映了个体的
7. 期望。
□ 虽然知觉主要反映了客体的本质属性，但在
具体反映形式和结果上，却体现着个体风格（差异
性）。 13
□ 认识趋向测试（学习和知识导致的） 图3-5
14
2. 知觉的简明性组织倾向 （1）闭锁律。人们能够把分散而有一定联系的 知觉对象的反映综合起来，形成一个整体。
（2）连续律。在空间、时间上有连续性的对象， 容易被知觉为一个整体。
对他人做出判断
□知觉失真与归因理论 □判断他人常走的捷径 人们在判断他人活动时常常走很多捷径（经验和技 术）来提高效能。
这些捷径（技术）一方面可能使人们进行迅速正确 知觉，并为预测提供有价值的资料；另一方面可能使人 们陷入误区，带来判断他人时的知觉失真。
19
二、归因理论：认知行为的起因
1. 什么是归因理论
27
§3-4 知觉与个体决策
一、知觉与个体决策之间的关系 1. 什么是决策 2. 个体决策、个体行为与组织行为 3. 知觉与个体决策的联系 □ 决策是对于问题的反应，对问题存在和决策需要
第三章 认知主义学习理论ppt课件
第三章 理解认知主义的学习理论
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School of Psychology, Beijing Normal University
需要掌握的基本概念Fra bibliotek✓ 认知结构(图式理论) ✓ 潜伏学习、顿悟学习、发现学习、有意义的接受学习 ✓ 先行组织者 ✓ 陈述性与程序性知识 ✓ 工作记忆与组块 ✓ 精细加工策略与组织策略
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School of Psychology, Beijing Normal University
推荐阅读：
朱学pp庆t精，选概版 念图的知识及其研究综述
School of Psychology, Beijing Normal University
5.先行组织者
先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它在学习者 已经知道的和需要掌握的内容之间架起一座沟通它们的 桥梁， 帮助学生建立有意义学习的心向。
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School of Psychology, Beijing Normal University
(2) 学习的过程 是顿悟，而不是 通过尝试错误来 实现的。
叠箱实验
ppt精选版
School of Psychology, Beijing Normal University
评价
肯定了意识的能动作用，强调了认知因素（完形的组 织）在学习中的作用，也促进了学习理论的发展。
内驱力
学习内容对学习者具有潜在意义
材料的逻辑意义
认知结构：
✓原有知识的可利用性 ✓新旧知识的可辨别性 ✓知识的稳定性与清晰性
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需要掌握的基本概念Fra bibliotek✓ 认知结构(图式理论) ✓ 潜伏学习、顿悟学习、发现学习、有意义的接受学习 ✓ 先行组织者 ✓ 陈述性与程序性知识 ✓ 工作记忆与组块 ✓ 精细加工策略与组织策略
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5.先行组织者
先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它在学习者 已经知道的和需要掌握的内容之间架起一座沟通它们的 桥梁， 帮助学生建立有意义学习的心向。
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(2) 学习的过程 是顿悟，而不是 通过尝试错误来 实现的。
叠箱实验
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评价
肯定了意识的能动作用，强调了认知因素（完形的组 织）在学习中的作用，也促进了学习理论的发展。
内驱力
学习内容对学习者具有潜在意义
材料的逻辑意义
认知结构：
✓原有知识的可利用性 ✓新旧知识的可辨别性 ✓知识的稳定性与清晰性
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第三章 认知过程
第一节 感觉与知觉 感知觉过程
▪ 一、概念：
▪ 感觉（sensation)：人脑对直接作用于 感觉器官的当前客观事物的个别属性的 反映息的组织 和解释过程, 是人脑对直接作用于感觉 器官的事物的整体反映 。
▪ 二、感觉的特性
▪ 感觉传导过程 ▪ 感觉的种类 ▪ 感受性与感觉阈限 ▪ 感受性变化的规律
▪ 差别感受性与差别阈限
▪ 为了引起一个差别感觉，刺激必须增加或减 少到一定的数量。能觉察出两个刺激最小差 别量称为差别感觉阈限(different threshold) 或最小觉差（just noticeable difference ,缩写 为JND.）
▪ 感受性变化的规律
▪ 感觉的适应 ▪ 感觉的相互作用
▪ 按信息存留的时间：
▪ 瞬时记忆（感觉性记忆）：0.25~1秒 ▪ 短时记忆（工作记忆）： 几秒至1分钟 ▪ 长时记忆：几分钟至几年，甚至终生
▪ 四、记忆的基本过程
▪ 识记、保持/遗忘、再现（回忆和再认）
第二节 思维与语言
▪ 问题解决是指在问题的情境下，经由思 考与推理而达到目的的心理历程。
▪ 注意保持在某一对象或某一活动上的时间上的特征。
▪ 注意的分配
▪ 人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的 现象。 ▪ 左手画圆，右手画方。
▪ 注意的转移
▪ 人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或 从一种活动转移到另一种活动上。
▪ 三、记忆的分类
▪ 按记忆形式（内容）：
▪ 形象记忆 ▪ 逻辑记忆 ▪ 情绪记忆 ▪ 运动记忆
▪ 随意注意：即有意注意，又目的并需要意志努力的注 意，是在不随意注意的基础上发展起来的，受意志支 配的注意。
▪ 随意后注意：随意后注意是指向一个对象后期所出现 的一种特殊形式，有一定的目的，但又不需要付出意 志努力。
▪ 注意的特征 ▪ 注意的广度
▪ 一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量。
▪ 注意稳定性
▪ 对比 ▪ 联觉
▪ 感受性的补偿与发展 ▪ 动机、情绪等对感受性的影响
二、知觉的特性
▪ 知觉的选择性 ▪ 知觉的整体性 ▪ 知觉的理解性 ▪ 知觉恒常性
▪ 错觉
标准图
接近率
相似率
连续率
第二节 注意与记忆
▪ 二、注意的分类与特征
▪ 注意的分类
▪ 不随意注意：即无意注意，事先没有预定的目的，也 不需要做意志努力的注意。
提出问题 分析问题 提出假设
验证假设
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
34
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
▪ 感觉传导过程：
▪ 外界刺激——感受器——传入神经——神经 中枢——传出神经——效应器
▪ 感受性与感觉阈限
▪ 对刺激的感受能力，叫做感受性 (sensitivity)。感受性的大小是用感觉阈限 的大小来度量的。
▪ 绝对感受性与绝对阈限
▪ 差别感受性与差别阈限
▪绝对感受性与绝对阈限
▪ 刺激只有达到了一定的强度才能被我们 觉察到。那种刚刚能觉察到的最小刺激 量称为绝对阈限(absolute threshold)。
第一节 感觉与知觉 感知觉过程
▪ 一、概念：
▪ 感觉（sensation)：人脑对直接作用于 感觉器官的当前客观事物的个别属性的 反映息的组织 和解释过程, 是人脑对直接作用于感觉 器官的事物的整体反映 。
▪ 二、感觉的特性
▪ 感觉传导过程 ▪ 感觉的种类 ▪ 感受性与感觉阈限 ▪ 感受性变化的规律
▪ 差别感受性与差别阈限
▪ 为了引起一个差别感觉，刺激必须增加或减 少到一定的数量。能觉察出两个刺激最小差 别量称为差别感觉阈限(different threshold) 或最小觉差（just noticeable difference ,缩写 为JND.）
▪ 感受性变化的规律
▪ 感觉的适应 ▪ 感觉的相互作用
▪ 按信息存留的时间：
▪ 瞬时记忆（感觉性记忆）：0.25~1秒 ▪ 短时记忆（工作记忆）： 几秒至1分钟 ▪ 长时记忆：几分钟至几年，甚至终生
▪ 四、记忆的基本过程
▪ 识记、保持/遗忘、再现（回忆和再认）
第二节 思维与语言
▪ 问题解决是指在问题的情境下，经由思 考与推理而达到目的的心理历程。
▪ 注意保持在某一对象或某一活动上的时间上的特征。
▪ 注意的分配
▪ 人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的 现象。 ▪ 左手画圆，右手画方。
▪ 注意的转移
▪ 人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或 从一种活动转移到另一种活动上。
▪ 三、记忆的分类
▪ 按记忆形式（内容）：
▪ 形象记忆 ▪ 逻辑记忆 ▪ 情绪记忆 ▪ 运动记忆
▪ 随意注意：即有意注意，又目的并需要意志努力的注 意，是在不随意注意的基础上发展起来的，受意志支 配的注意。
▪ 随意后注意：随意后注意是指向一个对象后期所出现 的一种特殊形式，有一定的目的，但又不需要付出意 志努力。
▪ 注意的特征 ▪ 注意的广度
▪ 一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量。
▪ 注意稳定性
▪ 对比 ▪ 联觉
▪ 感受性的补偿与发展 ▪ 动机、情绪等对感受性的影响
二、知觉的特性
▪ 知觉的选择性 ▪ 知觉的整体性 ▪ 知觉的理解性 ▪ 知觉恒常性
▪ 错觉
标准图
接近率
相似率
连续率
第二节 注意与记忆
▪ 二、注意的分类与特征
▪ 注意的分类
▪ 不随意注意：即无意注意，事先没有预定的目的，也 不需要做意志努力的注意。
提出问题 分析问题 提出假设
验证假设
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
34
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
▪ 感觉传导过程：
▪ 外界刺激——感受器——传入神经——神经 中枢——传出神经——效应器
▪ 感受性与感觉阈限
▪ 对刺激的感受能力，叫做感受性 (sensitivity)。感受性的大小是用感觉阈限 的大小来度量的。
▪ 绝对感受性与绝对阈限
▪ 差别感受性与差别阈限
▪绝对感受性与绝对阈限
▪ 刺激只有达到了一定的强度才能被我们 觉察到。那种刚刚能觉察到的最小刺激 量称为绝对阈限(absolute threshold)。