体育教学要求
体育实践教学条件要求(3篇)
第1篇一、引言体育实践教学是体育教育的重要组成部分，是培养学生体育素养、提高学生体质、增强学生运动技能的重要途径。
为了确保体育实践教学的顺利进行，提高教学质量，本文从场地设施、器材设备、师资队伍、教学资源等方面对体育实践教学条件要求进行探讨。
二、场地设施要求1. 校园内应设有标准田径场、足球场、篮球场、排球场、网球场、羽毛球场等运动场地，满足各类体育项目的教学需求。
2. 运动场地应符合国家体育总局制定的体育场地设施标准，确保运动场地的安全性、舒适性和耐用性。
3. 校园内应设有多个室内体育馆，用于开展室内体育项目教学，如篮球、排球、乒乓球等。
4. 室内体育馆应具备良好的通风、采光和音响设备，为教师和学生提供良好的教学环境。
5. 运动场地和室内体育馆应配备必要的安保设施，确保师生人身安全。
三、器材设备要求1. 器材设备应齐全、先进，满足各类体育项目的教学需求。
2. 器材设备应符合国家体育总局制定的体育器材标准，确保器材的安全性、耐用性和适用性。
3. 学校应定期对器材设备进行维护、保养，确保器材设备始终处于良好状态。
4. 教师应根据教学内容和学生需求，合理选择和使用器材设备。
5. 学生应学会正确使用器材设备，避免因操作不当造成伤害。
四、师资队伍要求1. 学校应配备一支高素质、专业化的体育师资队伍，满足体育实践教学需求。
2. 体育教师应具备扎实的体育专业知识和技能，熟悉各类体育项目的教学方法和技巧。
3. 体育教师应具备良好的教育教学能力和组织管理能力，能够有效地组织和指导学生进行体育实践活动。
4. 体育教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的体育素养。
5. 学校应定期对体育教师进行培训，提高教师的教学水平和综合素质。
五、教学资源要求1. 学校应建立健全体育教学资源库，包括体育教材、教案、课件、视频等。
2. 教学资源应丰富多样，满足不同层次学生的需求。
3. 教学资源应与时俱进，紧跟体育教育发展趋势。
体育工作制度要求要求
体育工作制度要求一、体育工作的目标1. 全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，促进学生全面发展。
2. 落实《学校体育工作条例》，提高学校体育工作的质量和水平。
3. 增进学生身心健康，培养学生的体育兴趣和特长，提高学生的体育素养。
4. 强化体育课堂教学，提高体育教学质量，使学生掌握基本的体育知识和技能。
5. 加强课外体育活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、体育教学工作要求1. 体育课程设置：按照教育部门的规定，设置足、篮、排、乒、羽、田径等课程，满足学生多样化的需求。
2. 教学内容：结合学生年龄特点和实际情况，选择适合的教学内容，注重学生基本技能、身体素质和体育意识的培养。
3. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
4. 教学评价：建立科学的体育评价体系，注重过程评价和综合素质评价，鼓励学生积极参与体育活动。
5. 教学设备：保障体育教学所需的场地、器材和设备齐全，提高体育教学效果。
三、课外体育活动要求1. 课外体育活动时间：确保每周至少有两节课外体育活动时间，鼓励学生参加体育锻炼。
2. 活动内容：丰富课外体育活动内容，包括体育社团活动、体育节、校际比赛等，满足学生不同需求。
3. 活动组织：精心组织课外体育活动，确保活动安全、有序、有趣，提高学生的参与度。
4. 活动评价：对课外体育活动进行评价，总结经验教训，不断提高活动质量。
四、体育竞赛与体育社团工作要求1. 体育竞赛：定期举办校内外体育竞赛，激发学生的竞技热情，提高学生的运动水平。
2. 体育社团：鼓励学生参加体育社团，培养学生的团队精神，提高学生的体育技能。
3. 竞赛与社团管理：建立健全竞赛和社团管理制度，确保活动安全、有序、有成效。
五、体育师资队伍建设要求1. 师资培养：加强体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学能力。
2. 教学研究：鼓励体育教师开展教学研究，不断探索和创新体育教学方法。
中小学体育课堂教学规范(三篇)
中小学体育课堂教学规范中小学体育课堂教学应遵循以下规范：1. 安全第一：确保学生在体育课上的安全。
提前检查并清理课堂和器材，确保没有安全隐患。
对于涉及到身体接触的运动项目，要确保学生穿着适当的体育服装和鞋子。
2. 充分准备：教师应提前准备好相关教学材料和器材，并熟悉教学内容和方法。
为了保证课堂的流畅进行，教师应根据课堂时间合理安排教学内容。
3. 考虑个体差异：体育课堂的学生个体差异较大，教师应根据学生的实际情况，合理安排任务和活动，保证每位学生都能够参与并取得进步。
4. 激发学生兴趣：体育课堂是培养学生对体育运动兴趣的重要途径。
教师应通过创造积极的学习氛围、设计有吸引力的活动和游戏等手段，激发学生对体育运动的兴趣。
5. 维护课堂纪律：体育课堂是开展体育运动的场所，对于学生的行为应严格要求。
教师应督促学生按照规则进行活动，尊重队友和对手，遵守教师的指导。
6. 督促学生参与：体育课堂是学生进行体育锻炼和身体发展的重要机会。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生身体素质和运动技能。
7. 评价和反馈：教师应根据学生的表现和发展情况，及时给予评价和反馈。
评价应注重学生的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
8. 多样化教学方法：体育课堂应多样化教学方法，包括示范、讲解、指导、练习、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
9. 课堂管理：教师应有效管理课堂秩序，保证课堂的平稳进行。
对于学生的行为，教师应及时给予指导和纠正。
10. 心理疏导：有些学生对体育课可能存在不同程度的抵触情绪。
教师应关注学生的心理状况，积极疏导学生的情绪，帮助他们积极参与体育课堂。
中小学体育课堂教学规范（二）（____字）第一章绪论1.1 研究背景及意义体育是学生全面发展的重要组成部分，体育课是培养学生健康、素质和能力的重要途径。
体育课堂的教学规范对于提高学生体育素养、培养学生的体育兴趣、促进学生身心健康都起着至关重要的作用。
1.2 研究现状目前，中小学体育课堂教学规范存在一些问题，如教师缺乏全面系统的教学理念和方法，学生参与度低，教学过程缺乏活力等。
体育教师教学规范要求
体育教师教学规范要求作为一名体育教师，必须具备良好的教学规范，以确保学生能够获得全面的体育教育。
以下是体育教师教学规范的要求。
1.规范外貌仪容:体育教师要以身作则，注重仪容仪表，穿着整洁、得体，保持良好的形象。
在学生面前要严肃认真，给学生以规范教学的印象。
2.建立良好的师生关系:体育教师应努力与学生建立良好的关系，积极关心学生，关注他们的身心健康。
体育教师要尊重学生，对待每个学生一视同仁，并且要保持与学生的适当距离。
3.制定合理的教学计划:体育教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划的内容应包含适应性训练、技术训练和比赛准备等方面，确保学生能够获得全面的体育素养。
4.注重体育知识的教学:体育教师应注重体育知识的教学，包括体育规则、技能和战术等方面。
体育教师应适时进行理论讲解，提高学生对体育知识的理解和掌握。
5.关注学生的身体健康:体育教师应关注学生的身体健康，及时发现和处理学生的身体问题。
教师要定期进行学生的身体体能测试，帮助学生改进体能状况。
6.安全教育和急救知识的培训:体育教师应定期进行安全教育和急救知识的培训。
教师要教会学生急救常识，减少体育活动中的意外事故发生。
7.灵活多样的教学方法:体育教师应灵活运用多种教学方法，如演示、示范、讨论和模拟等，以满足不同学生的学习需求。
教师还应注重培养学生的合作意识和团队精神。
8.公平评价学生表现:体育教师应根据学生的实际表现公平评价学生。
评价应客观准确，并能提供给学生改进的建议，帮助他们进一步提高。
9.组织丰富多彩的体育活动:体育教师应组织丰富多彩的体育活动，如运动会、比赛、集体健身等，丰富学生的体育生活，激发学生对体育的兴趣和热爱。
10.不断自我提高:体育教师要不断学习、更新教育理念和教学方法，提高专业素养。
参加教育教学研讨会、研习班，与同行交流经验，提高自身的教学水平。
总之，作为一名体育教师，应该具备良好的教学规范，既要重视学生的身心健康，又要注重体育知识的教学和培养学生的综合素养。
体育教学工作计划教学目的及要求
1. 培养学生的体育兴趣和爱好，使学生热爱体育运动，形成良好的锻炼习惯，提高学生的身体素质和健康水平。
2. 使学生掌握基本的体育理论知识、基本技能和保健知识，提高学生的体育素养。
3. 培养学生的团队协作精神、竞争意识和公平竞争观念，促进学生全面发展。
4. 培养学生的自我保护意识，提高学生的安全防范能力。
5. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学要求1. 学生方面：（1）热爱体育运动，积极参与体育活动，提高自身身体素质。
（2）认真学习体育理论知识，掌握基本技能和保健知识。
（3）遵守体育课堂纪律，尊重教师和同学，团结协作，互相帮助。
（4）注重个人卫生，保持良好的仪表形象。
（5）树立正确的体育道德观念，公平竞争，尊重裁判。
2. 教师方面：（1）认真备课，钻研教材，制定科学合理的教学计划。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）注重教学方法，提高课堂教学效率。
（4）关心学生的身心健康，及时发现并解决学生在体育锻炼中出现的问题。
（5）积极参与学校体育活动，发挥示范引领作用。
3. 学校方面：（1）加强体育设施建设，确保体育场地、器材的完好和安全。
（2）建立健全体育管理制度，规范体育教学秩序。
（3）定期开展体育活动，丰富学生的课余生活。
（4）加强体育教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
（5）重视学生体育成绩的评估，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强体育课堂教学，提高教学质量。
（1）合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）注重学生的运动技能培养，提高学生的体育素养。
2. 开展丰富多彩的课外体育活动，丰富学生的课余生活。
（1）定期组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
（2）开展体育社团活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）举办体育文化节，展示学生的体育才华。
3. 加强体育师资队伍建设，提高教师的教学水平。
体育课的八点基本要求
体育课的八点基本要求：
（一）、明确教学指导思想，依据体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《课标》的精神，促进体育课程与教学改革深入发展。
（二）、教学目标明确，具体，可操作性强，对教学目标的达成情况可以检查评价。
（三）、准确把握教材的特点，主要教材具有技术难度适宜，符合学生的需要。
（四）、教学设计科学，组织严密，教学方法有效，步骤清晰，学生承担的负荷适宜，场地，器材，教具，负荷教学的需要。
（五）、能够充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，使双方的积极性都得到发挥。
教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂的教学质量为主。
（六）、能正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既要解决好教学中的共性问题，又要关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待。
（七）、以运动技术教学与体育锻炼为主体，有效促进学生的身心发展，提高适应能力，并把这几方面有机的结合起来，融为一体。
（八）、能较好的体现教师的教学能力与教学基本功，课堂上口令规范，示范正确，优美，讲解简明易懂，保护帮助到位，指导学生练习与纠错有效，安全措施得力，处理突发事件及时正确。
体育教学实践要求(3篇)
第1篇一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生身体素质、健康心理和良好社会适应能力的重要途径。
为了提高体育教学质量，确保学生在体育课中能够得到全面、系统的锻炼，本文将针对体育教学实践提出一系列要求，旨在为体育教师提供参考。
二、体育教学实践要求1. 教学目标明确体育教师应根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
教学目标应包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面，确保学生在体育课中能够得到全面发展。
2. 教学内容合理（1）教学内容应与学生年龄、性别、身体条件等因素相适应，注重培养学生的兴趣和爱好。
（2）教学内容应具有科学性、系统性、针对性和实用性，有利于提高学生的身体素质和运动技能。
（3）教学内容应结合实际，关注社会热点和民族特色，丰富教学内容。
3. 教学方法灵活多样（1）采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体、游戏、竞赛等手段，提高教学效果。
（3）根据学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在体育课中有所收获。
4. 教学组织有序（1）课前准备充分，包括场地、器材、教学资料等。
（2）课堂组织有序，注重纪律，保证学生安全。
（3）课后总结反思，及时调整教学策略。
5. 评价方式多元化（1）采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
（2）评价内容应包括学生的身体素质、运动技能、学习态度、合作精神等方面。
（3）评价方式应客观、公正、合理，注重学生个体差异。
6. 重视学生个体差异（1）关注学生的兴趣爱好，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（2）针对学生的身体素质、运动技能等方面差异，实施分层教学。
（3）鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队合作精神。
7. 注重安全意识（1）加强安全教育，提高学生的安全防范意识。
（2）课前检查场地、器材，确保安全。
（3）教学过程中，关注学生身体状况，防止运动损伤。
8. 营造良好的教学氛围（1）树立教师威信，以身作则，关爱学生。
体育教学工作计划基本要求
一、指导思想体育教学工作计划应全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本，以健康第一为宗旨，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
在体育教学过程中，注重培养学生的体育兴趣、爱好和终身锻炼的习惯，提高学生的身体素质和健康水平。
二、基本要求1. 教学计划的制定依据体育教学工作计划应以《国家学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》、《体育课程标准》等为指导，结合学校实际情况和学生需求，科学合理地制定。
2. 教学内容的安排（1）体育理论知识的传授：包括体育与健康知识、体育文化、体育伦理、运动技能等方面的知识。
（2）基本运动技能的训练：如田径、体操、球类、武术、游泳等项目的基本技术、战术和规则。
（3）身体素质的提高：包括速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质的训练。
（4）心理健康教育：培养学生的团队精神、竞争意识、挫折承受能力等。
3. 教学方法的运用（1）因材施教：根据学生的年龄、性别、体质、兴趣等因素，采用适合的教学方法。
（2）注重实践：加强实践环节，让学生在实践中掌握运动技能，提高身体素质。
（3）创新教学：运用多媒体、游戏、竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（4）注重评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。
4. 教学时间的安排（1）合理安排教学时间，确保体育课的顺利进行。
（2）充分利用课间操、课外活动等时间，开展丰富多彩的体育活动。
（3）针对学生的实际情况，适当调整教学时间，保证学生充分锻炼。
5. 教学资源的配置（1）合理利用学校体育场地、器材等资源，提高资源利用率。
（2）积极争取社会资源，为学生提供更多锻炼机会。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
6. 教学评价（1）建立科学合理的评价体系，对教学效果进行客观评价。
（2）定期开展教学质量检查，及时发现和解决问题。
（3）加强教学反思，不断提高教学质量。
三、总结体育教学工作计划是学校体育工作的基础，对提高学生体质健康水平、培养全面发展的人才具有重要意义。
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体育与健康教学基本要求
一、教学目标
1、教学目标的确立一定符合《体育与健康课程标准》和学生实际，坚持“健康第一”的指导思想。
2、教学目标的确立要全面、具体、可操作，符合“三维”要求。
3、教学目标要贯穿于教学始终，并落实到每个细节。
二、教学内容
1、教学内容要符合学生的生理、心里特点。
要贴近学校和学生实际，因地制宜，因材施教。
2、教学内容要依据课程目标选择并以《体育与健康课程标准》为基础去拓宽。
3、教学内容能贴近学生生活；能提高学生的生存能力；能培养学生的创新、协作能力；能促进学生身心健康发展。
三、教学过程
1、教学过程设计要突出新的教学理念。
2、教学课程设计要符合人体机能发展规律，贴近学生的生理、心理需要。
3、教学结构严谨，教学思路清晰，各环节能衔接自然。
时间、练习密度、运动负荷分配合理，教学过程具有艺术性。
4、教法要多样体现教师的主导作用，学法要体现学生的主体作用，能为学生的创新、协作提供必要的时间和空间。
5、能运用多种评价方式。
四、教法、学法
1、教法的选择与应用坚持“教学有法，法无定法，贵在得法”的原则。
（1）采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其它领域知识的渗透。
（2）随学生思维活动的发展进程，及时合理的指导、示范。
激发学生的思维活动的兴奋点，充分发挥教师的主导作用。
（3）避免形式主义，注重科学、实际、有效。
2、学法的选择与应用坚持贯彻主动性、全面性、发展性、愉悦性、创造性、实践性、健身性等原则。
（1）为学生提供充分的观察、参与的活动机会，给学生充分的自主学习、自我展现、合作交流的时间和空间。
（2）鼓励学生提出有挑战性与独创性的问题，发表各自的见解，培养学生敢于质疑、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。
（3）注重学生对自己学习与获得成功的体验，有利于“终身体育”思想、习惯和能力的培养。
五、教学评价
1、教学评价要贯彻课的始终。
2、注重过程评价，突出激励、发展功能，能促进学生身心和谐发展，提高教学效果。
3、评价内容要多元化（知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等），评价方法多样化（教师评价、学生自我评价、生生之间评价等)。
六、教学效果
1、教学目标的达成度。
2、学生体育课参与态度与行为。
3、学生自主、合作学习的能力与表现。
七、教学基本功
1、教态自然、亲切、大方，语言简练，示范动作准确、熟练、规范。
2、组织应变能力强，有驾驭课堂教学能力。
3、场地器材设计运用合理、实用，熟练使用现代化教学手段。
体育与健康教学常规
备课
1、认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，明确本学科的教学目标和任务。
制定好学年、学期、单元和课时计划，并严格执行教学进度。
2、根据本学科特点，备课时应考虑到以下几方面：
（1）在全面考虑完成“四大目标”的基础上，应根据《体育与健康课程标准》中的内容标准，结合教材、校本课程、学校和学生的实际情况选择教学内容。
（2）全面了解学生，根据学生的个体差异，合理安排运动负荷和练习密度。
（3）最大限度地利用场地器材。
（4）根据教学内容、学生和场地器材等情况，创新教学组织形式，选择行之有效的教学方法和手段。
（5）深入挖掘教材的教育因素，使学生身心和品行都受教育。
（6）充分考虑发挥评价的激励作用，把新的评价方式运用到体育课堂教学之中。
3、每节课的教学目标要明确、具体，体现差异性，具有可操作性。
把发展学生的身体素质和掌握体育知识、运动技能、培养能力、开发智力和进行思想教育有机结合起来。
既重视运动技能的教学，更要重视学生身心的健康发展。
4、安排每节课的教学内容要考虑大多数学生都能完成，且“少而精”。
正确分析和把握教材的重点、难点以及选择恰当的完成重点，突破难点的方法和手段。
方法和手段的选择要有利于学生自主学习和锻炼；有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；有利于合理增大课的练习密度和运动负荷。
5、课的组织形式要灵活多样，精心设计教学步骤，全课结构紧凑合理，时间与器材得到充分利用。
6、建立健全以校为本的教研制度。
结合教学实际深入钻研《体育与健康课程标准》和教材，集思广益，精益求精。
课时计划书写工整、清楚、层次分明。
并提前一周制定好课时计划。
课前
7、上课前必须检查和布置好场地器材，以免影响课的进程。
8、上课前教师应了解学生不能正常上体育课的原因，并及时与班主任沟通。
9、教师应检查和整理好自己的服装和仪表，必须穿运动服和运动鞋，提前到达指定的上课地点等候上课。
上课
10、准时集合上课，认真统计出勤情况，做好记录。
并检查学生的服装及不安全因素。
11、上课常规。
体委整队后，学生为“稍息”的姿势，教师向学生立正宣布“上课”，（相当于发出“立正”的口令，学生为立正姿势）问“同学们好”！学生齐声回答：“老师好”！随后体委向前迈出一步，成立正姿势向教师报告出席人数，接着教师宣布课的任务。
12、教师安排见习生适宜的活动和服务性工作。
课中
13、认真实施课时计划，紧紧围绕完成教学目标组织课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断调动学生学习的积极性和自觉性，及时对学生的行为进行评价。
注重教学过程中的信息反馈，及时调控与矫正，提高课堂教学效率。
14、示范要准确无误，动作优美，并注意位置和时机，讲解做到语言简练，并准确使用术语，突出重点。
15、充分发挥教师的引领作用，注重学法指导，培养学生自学、自练、自调和自控能力，使学生养成良好的学习和锻炼习惯。
16、注意教学卫生与安全。
利用健康课内容做好科学和安全锻炼身体的教育，做好准备活动和放松活动，加强教学的保护和帮助，避免和防止伤害事故发生。
17、教育学生爱护公物，培养学生自觉爱护场地器材的良好习惯。
18、充分利用课堂的教学时间，严密组织教学，完成教学任务。
19、下课前要集合进行小结，布置下次课的任务，宣布“下课”然后教师立正说：“同学们再见”！同学们齐声回答：“老师再见”！
课后
20、组织学生收回器材。
21、教师及时摘记教学效果，教学得失事例或点滴体会，不断改进和提高教学质量。
成绩评定
22、依据《体育与健康课程标准》的有关规定，学生的学习成绩要从体能、知识和技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面，对学生进行全面，公正的评价。
即：学生+组内+教师+出勤+行为表现+进步幅度+成长记录袋+体育健康知识+量化评价=学生最后等级。
对量化评价的结果要及时统计分析，以指导改进教学。
（以量化评价为主）
23、体育基础知识、健康知识要进行笔试。
24、考核课要组织严密，严格执行考核标准和要求。