《必修一》1.1.1集合的含义与表示导学案
人教课标A版数学必修一1.1.1集合的含义与表示教案
1.1.1《集合的含义与表示》导学案班级组名：姓名【学习目标】A级目标：通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择集合不同的语言形式描述具体的问题,提高语言转换和抽象概括能力,树立用集合语言表示数学内容的意识.B级目标：了解集合元素的确定性、互异性、无序性,掌握常用数集及其专用符号,并能够用其解决有关问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的应用意识.【重点难点】重点：集合的基本概念与表示方法.难点：选择恰当的方法表示一些简单的集合.【学习过程】一、课题引入问题1.军训前学校通知:8月30日8点,高一年级学生到操场集合进行军训.试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？问题2.首先教师提出问题:在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗?二、自主探究得出结论阅读课本第2~3页，完成下列探究任务[问题一]①请我们班的全体女生起立！接下来问:“咱班的所有女生能不能构成一个集合啊？”②下面请班上身高在1.75以上的男生起立！他们能不能构成一个集合啊？③其实,生活中有很多东西能构成集合,比如新华字典里所有的汉字可以构成一个集合等等.那么,大家能不能再举出一些生活中的实际例子呢?请你给出集合的含义.④如果用A表示高一(1)班全体学生组成的集合,用a表示高一(1)班的一位同学,b是高一(2)班的一位同学,那么a、b与集合A分别有什么关系?由此看见元素与集合之间有什么关系？⑤世界上最高的山能不能构成一个集合？⑥世界上的高山能不能构成一个集合？⑦问题⑥说明集合中的元素具有什么性质？⑧由实数1、2、3、1组成的集合有几个元素？⑨问题⑧说明集合中的元素具有什么性质？⑩由实数1、2、3组成的集合记为M,由实数3、1、2组成的集合记为N,这两个集合中的元素相同吗？这说明集合中的元素具有什么性质？由此类比实数相等,你发现集合有什么结论？[问题二]阅读课本P3中:数学中一些常用的数集及其记法.快速写出常见数集的记号.[问题三]①前面所说的集合是如何表示的？②阅读课本中的相关内容,并思考:除字母表示法和自然语言之外,还能用什么方法表示集合？③集合共有几种表示法?三、合作交流，解决问题例1.下列各组对象不能组成集合的是( )A.大于6的所有整数B.高中数学的所有难题C.被3除余2的所有整数D.函数y=x1图象上所有的点例2.在数集{2x,x 2-x}中,实数x 的取值范围是什么？例3.试分别用列举法和描述法表示下列集合:(1) 小于10的所有自然数组成的集合;(2) 方程x 2=x 的所有实数根组成的集合;(3) 由1~20以内的所有质数组成的集合.四．突破疑难例4.若集合A={}23,21,4a a a ---且3A -∈，求实数a 的值组成的集合.例5.已知集合A={x|ax 2-3x+2=0,a ∈R},若A 中至少有一个元素,求a 的取值范围.【当堂检测】1. (1) A={1,3},判断元素3,5和集合A 的关系,并用符号表示.(2) 所有素质好的人能否表示为集合?(3) A={2,2,4}表示是否准确?(4) A={太平洋,大西洋},B={大西洋,太平洋}是否表示同一集合?2.方程ax 2+5x+c=0的解集是{21,31},则a=________,c=_______.3.已知A={x ∈R |x=abcabc bc bc ac ac ab ab c c b b a a ||||||||||||||++++++,abc ≠0},用列举法表示集合A.4.用列举法表示下列集合:(1) 所有绝对值等于8的数的集合A;(2) 所有绝对值小于8的整数的集合B.5.试分别用列举法和描述法表示下列集合:(1) 方程x 2-2=0的所有实数根组成的集合;(2) 由大于10小于20的所有整数组成的集合.【课后反思】1.今天你的收获是什么？2.你有哪些方面需要努力？【课后巩固提高】1.说出下面集合中的元素:(1) {大于3小于11的偶数};(2) {平方等于1的数};(3) {15的正约数}.2.判断正误:(1)所有属于N 的元素都属于N *. ( )(2)所有属于N 的元素都属于Z . ( )(3)所有不属于N *的数都不属于Z . ( )(4)所有不属于Q 的实数都属于R . ( )(5)不属于N 的数不能使方程4x=8成立. ( )3.用列举法表示下列集合:(1)小于5的正奇数组成的集合;(2)能被3整除且大于4小于15的自然数组成的集合;(3)方程x 2-9=0的解组成的集合;(4){15以内的质数}; (5){x|x-36∈Z ,x ∈Z }. (6){(x,y)|x ∈N 且1≤x<4,y-2x=0};(7){(x,y)|x+y=6,x ∈N ,y ∈N }.4.用描述法分别表示下列集合:(1)二次函数y=x 2图象上的点组成的集合;(2)数轴上离原点的距离大于6的点组成的集合;(3)不等式x-7<3的解集.(4)方程ax+by=0(ab ≠0)的解;(5)平面直角坐标系中第Ⅱ、Ⅳ象限点的集合;(6)能被3整除的整数.5.定义集合运算:A ⊙B={z|z=xy(x+y),x ∈A,y ∈B},设集合A={0,1},B={2,3},则集合A ⊙B 的所有元素之和为( )A.0B.6C.12D.186.集合A 中的元素由关于x 的方程kx 2-3x+2=0的解构成,其中k ∈R,若A 中仅有一个元素,求k 的值.7. 已知集合A 有三个元素2+a ，2)1(+a ，332++a a（1）若1A ∈，则集合A 中还有哪些元素？（2）若1A ∉，则a 应满足什么条件?拓展提升1.集合A={x|x=a+2b,a ∈Z ,b ∈Z },判断下列元素x=0、121-、231-与集合A 之间的关系.2.已知集合C={x|x=a+b,a ∈A,b ∈B}.(1)若A={0,1,2,3},B={6,7,8,9},求集合C 中所有元素之和S;(2)若A={0,1,2,3,4,…,2 005},B={5,6,7,8,9},试用代数式表示出集合C 中所有元素之和S;(3)联系高斯求S=1+2+3+4+…+99+100的方法,试求出(2)中的S.思路分析：先用列举法写出集合C,然后解决各个小题.答案：(1)列举法表示集合C={6,7,8,9,10,11,12},进而易求得S=6+7+8+9+10+11+12=63.(2)列举法表示集合C={5,6,7,…,2 013,2 014},由此可得S=5+6+7+…+2 013+2 014.(3)高斯求S=1+2+3+4+…+99+100时,利用1+100=2+99=3+98=…=50+51=101,进而得S=1+2+3+4+…+99+100=101×50=5 050.本题(2)中S=5+6+7+…+2 013+2 014=2 019×1 005=2 029 095.。
高中数学《1.1.1集合的含义与表示》导学案 新人教A版必修
高中数学《1.1.1集合的含义与表示》导学案新人教A版必修1、1、1集合的含义与表示》导学案新人教A版必修1【学习目标】1、知道集合的含义，掌握元素与集合的属于关系。
2、掌握集合的特点和集合的表示方法，以及常用数集的记法。
3、提高学生分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】学习重点：集合的含义与表示方法。
学习难点：表示法的恰当选择。
【知识链接】【预习案】1、集合的含义(1)一般地，我们把研究的_____统称为元素，把一些元素组成的总体叫做_____、（简称为集）(2)只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是_____的、2、集合的特征集合元素具有____、____、_____。
3、常见的数集及其记法自然数集（非负整数集）记为____；正整数集记为____；整数集记为____；有理数集记为____；实数集记为____。
4、元素与集合的关系如果是集合A的元素，就说属于集合A，记作_____；如果不是集合A的元素，就说不属于集合A，记作_______。
5、集合的表示方法(1)图示法(2)自然语言(3)字母表示(4)列举法:______________________________________、教学反思注意：在花括号内不多，不漏，元素之间用“,”隔开、(5) 描述法:______________________________________、(6)注意：表示元素的符号及取值范围，共同特征、6、集合的分类（1）_____：含有有限个元素的集合、例如，A＝｛1，2｝、（2）_____：含有无限个元素的集合、例如，N、（3）_____：不含任何元素的集合，记作、例如，｛x｜x2＋1＝0，x∈R｝＝、（注：对于无限集，不宜采用列举法、）【预习反馈】例1：判断下列元素的全体是否组成集合，并说明理由：(1)大于3小于11的偶数； (2)我国的小河流； (3)中国的直辖市； (4)身材较高的人、例2：用列举法表示下列集合：(1)小于10的所有自然数组成的集合；(2)方程x2=x的所有实数根组成的集合；(3)由1~20以内的所有质数组成的集合、例3：用描述法表示下列集合：(1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合；(2)由大于10小于20的所有整数组成的集合、【探究案】1、求方程组的解集【检测案】。
湖北省武汉为明学校人教版高中数学必修一：1.1.1(1)导学案
课题：1.1.1 集合的含义与表示（1）第1课时集合的含义班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】（1）学生通过观察８个例子，能准确说出集合的含义；（2）学生通过阅读“集合元素与集合的关系”，能准确判断一个元素是否属于某个集合；（3）学生通过实例，能用教师要求的方法：自然语言、图形语言、列举法表示集合，并能说出集合的三个特征与记住常用数集。
【重点难点】重点：集合的含义.难点：元素的三个特性的应用.【导学流程】一、导入由一个实际问题入手，导入课题二、深入学习1.阅读教材第2页8个例子，思考：（1）例（3）到例（8）也都能组成集合吗？它们的元素分别是什么？（学生口答）2.学生归纳总结出集合的概念和集合元素的三个特性：（1）一般地，我们把研究对象统称为，把一些元素组成的总体叫做，简称集。
集合通常用的拉丁字母表示，集合的元素用的拉丁字母表示.（2）一般地，元素的三个特性是指，，。
3.判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：（1）大于3小于11的偶数；（2）我国的小河流.（分组讨论，小组派代表口答）4.学生阅读教材第3页，明确元素与集合的关系：如果a是集合A的元素，就说a集合A，记作：a A；如果a不是集合A的元素，就说a集合A，记作：a A. 问题记录典例分析：类型一集合的概念例1考察下列每组对象能否构成一个集合．(1)不超过20的非负数；(2)方程x2－9＝0在实数范围内的解；(3)某校2014年在校的所有高个子同学；(4)3的近似值的全体.类型二元素的三个特性的应用例2 已知集合A有三个元素： a－3,2a－1，a2＋1，集合B也有三个元素0,1，x.(1)若－3∈A，求a的值；(2)若x2∈B，求实数x的值；(3)是否存在实数a，x，使A＝B.类型三元素与集合的关系例3数集A满足条件：若a∈A，a≠－1，则1∈A.1＋a(1)若2∈A，写出A中的其他两个元素；(2)若A为单元素集合，求a.三、堂测堂练A 组：1.下列给出的对象中，能组成集合的是( )A.一切很大的数B.好心人C.漂亮的小女孩D.方程x2－1＝0的实数根2.下面说法正确的是( )A.所有在N 中的元素都在*N 中B.所有不在*N 中的数都在Z 中C.所有不在Q 中的实数都在R 中D.方程84-=x 的解既在N 中又在Z 中3.由“book 中的字母”构成的集合中元素个数为( )A.1B.2C.3D.44.下列结论不正确的是( )A.0∈NB.2∉QC.0∉QD.－1∈Z5.已知集合A 是由0，m ，m 2－3m ＋2三个元素组成的集合，且2∈A ，则实数m 为( )A.2B.3C.0或3D.0,2,3均可B 组：6. 已知集合M 中含有三个元素b a ,,2，集合N 中含有三个元素2,2,2b a ，且N M =，求b a ,的值.。
人教版高中数学必修一《集合》导学案(含答案)
第一章 集合与函数概念§1.1 集 合1．1.1 集合的含义与表示第1课时 集合的含义 课时目标 1.通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性.2.体会元素与集合间的“从属关系”.3.记住常用数集的表示符号并会应用．1．元素与集合的概念(1)把________统称为元素，通常用__________________表示．(2)把________________________叫做集合(简称为集)，通常用____________________表示．2．集合中元素的特性：________、________、________.3．集合相等：只有构成两个集合的元素是______的，才说这两个集合是相等的．45.符号____ ________ ____ 一、选择题1．下列语句能确定是一个集合的是( )A ．著名的科学家B ．留长发的女生C ．2010年广州亚运会比赛项目D ．视力差的男生2．集合A 只含有元素a ，则下列各式正确的是( )A ．0∈AB ．a ∉AC ．a ∈AD ．a ＝A3．已知M 中有三个元素可以作为某一个三角形的边长，则此三角形一定不是( )A ．直角三角形B ．锐角三角形C ．钝角三角形D ．等腰三角形4．由a 2,2－a,4组成一个集合A ，A 中含有3个元素，则实数a 的取值可以是( )A ．1B ．－2C ．6D ．25．已知集合A 是由0，m ，m 2－3m ＋2三个元素组成的集合，且2∈A ，则实数m 为( )A ．2B ．3C ．0或3D ．0,2,3均可6．由实数x 、－x 、|x |、x 2及－3x 3所组成的集合，最多含有( )A ．2个元素B ．3个元素C ．4个元素D ．5个元素二、填空题7．由下列对象组成的集体属于集合的是______．(填序号)①不超过π的正整数；②本班中成绩好的同学；③高一数学课本中所有的简单题；④平方后等于自身的数．8．集合A 中含有三个元素0,1，x ，且x 2∈A ，则实数x 的值为________．9．用符号“∈”或“∉”填空－2_______R ，－3_______Q ，－1_______N ，π_______Z .三、解答题10．判断下列说法是否正确？并说明理由．(1)参加2010年广州亚运会的所有国家构成一个集合；(2)未来世界的高科技产品构成一个集合；(3)1,0.5，32，12组成的集合含有四个元素； (4)高一(三)班个子高的同学构成一个集合．11．已知集合A 是由a －2,2a 2＋5a,12三个元素组成的，且－3∈A ，求a .能力提升12．设P 、Q 为两个非空实数集合，P 中含有0,2,5三个元素，Q 中含有1,2,6三个元素，定义集合P ＋Q 中的元素是a ＋b ，其中a ∈P ，b ∈Q ，则P ＋Q 中元素的个数是多少？13．设A 为实数集，且满足条件：若a ∈A ，则11－a∈A (a ≠1)． 求证：(1)若2∈A ，则A 中必还有另外两个元素；(2)集合A 不可能是单元素集．1．考查对象能否构成一个集合，就是要看是否有一个确定的特征(或标准)，能确定一个个体是否属于这个总体，如果有，能构成集合，如果没有，就不能构成集合．2．集合中元素的三个性质(1)确定性：指的是作为一个集合中的元素，必须是确定的，即一个集合一旦确定，某一个元素属于不属于这个集合是确定的．要么是该集合中的元素要么不是，二者必居其一，这个特性通常被用来判断涉及的总体是否构成集合．(2)互异性：集合中的元素必须是互异的，就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的．(3)无序性：集合与其中元素的排列顺序无关，如由元素a ，b ，c 与由元素b ，a ，c 组成的集合是相等的集合．这个性质通常用来判断两个集合的关系．第一章 集合与函数概念§1.1 集 合1．1.1 集合的含义与表示第1课时 集合的含义知识梳理1．(1)研究对象 小写拉丁字母a ，b ，c ，… (2)一些元素组成的总体 大写拉丁字母A ，B ，C ，… 2.确定性 互异性 无序性3．一样 4.a 是集合A a 不是集合A 5.N N *或N ＋ Z Q R作业设计1．C [选项A 、B 、D 都因无法确定其构成集合的标准而不能构成集合．]2．C [由题意知A 中只有一个元素a ，∴0∉A ，a ∈A ，元素a 与集合A 的关系不应用“＝”，故选C.]3．D [集合M 的三个元素是互不相同的，所以作为某一个三角形的边长，三边是互不相等的，故选D.]4．C [因A 中含有3个元素，即a 2,2－a,4互不相等，将选项中的数值代入验证知答案选C.]5．B [由2∈A 可知：若m ＝2，则m 2－3m ＋2＝0，这与m 2－3m ＋2≠0相矛盾； 若m 2－3m ＋2＝2，则m ＝0或m ＝3，当m ＝0时，与m ≠0相矛盾，当m ＝3时，此时集合A ＝{0,3,2}，符合题意．]6．A [方法一 因为|x |＝±x ，x 2＝|x |，－3x 3＝－x ，所以不论x 取何值，最多只能写成两种形式：x 、－x ，故集合中最多含有2个元素．方法二 令x ＝2，则以上实数分别为：2，－2,2,2，－2，由元素互异性知集合最多含2个元素．]7．①④解析 ①④中的标准明确，②③中的标准不明确．故答案为①④.8．－1解析 当x ＝0,1，－1时，都有x 2∈A ，但考虑到集合元素的互异性，x ≠0，x ≠1，故答案为－1.9．∈ ∈ ∉ ∉10．解 (1)正确．因为参加2010年广州亚运会的国家是确定的，明确的．(2)不正确．因为高科技产品的标准不确定．(3)不正确．对一个集合，它的元素必须是互异的，由于0.5＝12，在这个集合中只能作为一元素，故这个集合含有三个元素．(4)不正确．因为个子高没有明确的标准．11．解 由－3∈A ，可得－3＝a －2或－3＝2a 2＋5a ，∴a ＝－1或a ＝－32. 则当a ＝－1时，a －2＝－3,2a 2＋5a ＝－3，不符合集合中元素的互异性，故a ＝－1应舍去．当a ＝－32时，a －2＝－72，2a 2＋5a ＝－3， ∴a ＝－32. 12．解 ∵当a ＝0时，b 依次取1,2,6，得a ＋b 的值分别为1,2,6；当a ＝2时，b 依次取1,2,6，得a ＋b 的值分别为3,4,8；当a ＝5时，b 依次取1,2,6，得a ＋b 的值分别为6,7,11.由集合元素的互异性知P ＋Q 中元素为1,2,3,4,6,7,8,11共8个．13．证明(1)若a∈A，则11－a∈A.又∵2∈A，∴11－2＝－1∈A.∵－1∈A，∴11－(－1)＝12∈A.∵12∈A，∴11－12＝2∈A.∴A中另外两个元素为－1，1 2.(2)若A为单元素集，则a＝11－a，即a2－a＋1＝0，方程无解．∴a≠11－a，∴A不可能为单元素集．第2课时集合的表示课时目标 1.掌握集合的两种表示方法(列举法、描述法).2.能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．1．列举法把集合的元素____________出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法．2．描述法用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为__________．不等式x－7<3的解集为__________．所有偶数的集合可表示为________________．一、选择题1．集合{x∈N＋|x－3<2}用列举法可表示为()A．{0,1,2,3,4} B．{1,2,3,4}C．{0,1,2,3,4,5} D．{1,2,3,4,5}2．集合{(x，y)|y＝2x－1}表示()A．方程y＝2x－1B．点(x，y)C．平面直角坐标系中的所有点组成的集合D．函数y＝2x－1图象上的所有点组成的集合3．将集合表示成列举法，正确的是()A．{2,3} B．{(2,3)}C．{x＝2，y＝3} D．(2,3)4．用列举法表示集合{x|x2－2x＋1＝0}为()A．{1,1} B．{1}C．{x＝1} D．{x2－2x＋1＝0}5．已知集合A＝{x∈N|－3≤x≤3}，则有()A．－1∈A B．0∈AC.3∈A D．2∈A6．方程组的解集不可表示为()A．B．C．{1,2} D．{(1,2)}6二、填空题7．用列举法表示集合A＝{x|x∈Z，86－x∈N}＝______________.8．下列各组集合中，满足P＝Q的有________．(填序号) ①P＝{(1,2)}，Q＝{(2,1)}；②P＝{1,2,3}，Q＝{3,1,2}；③P＝{(x，y)|y＝x－1，x∈R}，Q＝{y|y＝x－1，x∈R}．9．下列各组中的两个集合M和N，表示同一集合的是________．(填序号)①M＝{π}，N＝{3.141 59}；②M＝{2,3}，N＝{(2,3)}；③M＝{x|－1<x≤1，x∈N}，N＝{1}；④M＝{1，3，π}，N＝{π，1，|－3|}．三、解答题10．用适当的方法表示下列集合①方程x(x2＋2x＋1)＝0的解集；②在自然数集内，小于1 000的奇数构成的集合；③不等式x－2>6的解的集合；④大于0.5且不大于6的自然数的全体构成的集合．11．已知集合A＝{x|y＝x2＋3}，B＝{y|y＝x2＋3}，C＝{(x，y)|y＝x2＋3}，它们三个集合相等吗？试说明理由．能力提升12．下列集合中，不同于另外三个集合的是()A．{x|x＝1} B．{y|(y－1)2＝0}C．{x＝1} D．{1}13．已知集合M＝{x|x＝k2＋14，k∈Z}，N＝{x|x＝k4＋12，k∈Z}，若x0∈M，则x0与N的关系是()A．x0∈NB．x0∉NC．x0∈N或x0∉ND．不能确定1．在用列举法表示集合时应注意：①元素间用分隔号“，”；②元素不重复；③元素无顺序；④列举法可表示有限集，也可以表示无限集，若元素个数比较少用列举法比较简单；若集合中的元素较多或无限，但出现一定的规律性，在不发生误解的情况下，也可以用列举法表示．2．在用描述法表示集合时应注意：(1)弄清元素所具有的形式(即代表元素是什么)，是数、还是有序实数对(点)、还是集合、还是其他形式？(2)元素具有怎样的属性？当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真，而不能被表面的字母形式所迷惑．第2课时集合的表示知识梳理1．一一列举 2.描述法{x|x<10}{x∈Z|x＝2k，k∈Z}作业设计1．B [{x ∈N ＋|x －3<2}＝{x ∈N ＋|x<5}＝{1,2,3,4}．]2．D [集合{(x ，y)|y ＝2x －1}的代表元素是(x ，y)，x ，y 满足的关系式为y ＝2x －1，因此集合表示的是满足关系式y ＝2x －1的点组成的集合，故选D.]3．B [解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝5，2x －y ＝1.得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2，y ＝3. 所以答案为{(2,3)}．]4．B [方程x2－2x ＋1＝0可化简为(x －1)2＝0，∴x1＝x2＝1，故方程x2－2x ＋1＝0的解集为{1}．]5．B6．C [方程组的集合中最多含有一个元素，且元素是一对有序实数对，故C 不符合．]7．{5,4,2，－2}解析 ∵x ∈Z ，86－x∈N ， ∴6－x ＝1,2,4,8.此时x ＝5,4,2，－2，即A ＝{5,4,2，－2}．8．②解析 ①中P 、Q 表示的是不同的两点坐标；②中P ＝Q ；③中P 表示的是点集，Q 表示的是数集．9．④解析 只有④中M 和N 的元素相等，故答案为④.10．解 ①∵方程x(x2＋2x ＋1)＝0的解为0和－1，∴解集为{0，－1}；②{x|x ＝2n ＋1，且x<1 000，n ∈N}；③{x|x>8}；④{1,2,3,4,5,6}．11．解 因为三个集合中代表的元素性质互不相同，所以它们是互不相同的集合．理由如下：集合A 中代表的元素是x ，满足条件y ＝x2＋3中的x ∈R ，所以A ＝R ；集合B 中代表的元素是y ，满足条件y ＝x2＋3中y 的取值范围是y≥3，所以B ＝{y|y≥3}． 集合C 中代表的元素是(x ，y)，这是个点集，这些点在抛物线y ＝x2＋3上，所以C ＝{P|P 是抛物线y ＝x2＋3上的点}．12．C [由集合的含义知{x|x ＝1}＝{y|(y －1)2＝0}＝{1}，而集合{x ＝1}表示由方程x ＝1组成的集合，故选C.]13．A [M ＝{x|x ＝2k ＋14，k ∈Z}，N ＝{x|x ＝k ＋24，k ∈Z}， ∵2k ＋1(k ∈Z)是一个奇数，k ＋2(k ∈Z)是一个整数，∴x0∈M 时，一定有x0∈N ，故选A.]。
高中数学人教版必修1导学案：1.1.1集合(共3节)
2. 例（ 1）到例（ 8）都能组成集合吗，元素分别是什么？ 3. “好心的人”与“ 1,2,1”是否构成集合？ 4.集合中的元素有哪些特征？
练习 1.分析下列对象，能否构成集合，并指出其元素：
（1） 不等式 x 3 0 的解； （3） 方程 x 2 2 x 1 0 的解； （5） 最小的整数；
（ 2） 3 的倍数； （ 4） a， b， c， x， y， z； （ 6）周长为 10 cm 的三角形；
,读作用符号， 须牢记 ）非负整数集（或自然数集）
整数集
，有理数集
，有理数集
，正整数集 ，实数集
， 。
探究一：集合的概念及元素的特征
【探究案】
阅读教材第 2 页开始至第 3 页思考部分，回答以下问题：
1. 例（ 1）到例（ 8）中的各组对象分别是一些什么？有多少个对象？
3． 找出自己的疑惑和需要讨论的问题并记录下来，准备课上讨论质疑。
【学习目标】
1．初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法 ., 初步了解“ ∈”关系的意义；
2. 通过实例 ,初步体会元素与集合的 ”属于 ”关系 ,从观察分析集合的元素入手 ,正确地理 解集合；
3. 观察关于集合的几组实例 ,并通过自己动手举出各种集合的例子 在描述客观现实和数学对象中的意义。
B，0.5
B， 0
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探究三：常用数集及其记法
阅读教材第 3 页，熟记常用的数集及其记号并填写下表：
数集名称 非负整数集 ( 自然数集 )
正整数集 整数集
有理数集 实数集
含义
记法
练习 3：用∈、与 填空． ① Q； ② 3 Z； ③ 3
R； ④ 0 N； ⑤ 0 N+；
2019-2020学年高中数学 1.1.1 集合的含义与表示导学案 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中数学 1.1.1 集合的含义与表示导学案新人教版必修1一、三维目标：知识与技能:了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；掌握常用数集及其记法、集合中元素的三个特征。
过程与方法:通过实例了解,体会元素与集合的属于关系。
情感态度与价值观:培养学生的应用意识。
二、学习重、难点：重点：掌握集合的基本概念。
难点：元素与集合的关系。
三、学法指导：认真阅读教材P1-P3，对照学习目标，完成导学案，适当总结。
四、知识链接：军训前学校通知：8月13日8点，高一年级在操场集合进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？初中时你听说过“集合”这一词吗？你在学习那些知识点中提到了“集合”这一词？（试举几例）五、学习过程：1、阅读教材P2页8个例子问题1：总结出集合与元素的概念：问题2：集合中元素的三个特征：问题3：集合相等：问题4：课本P3的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子。
2、集合与元素的字母表示：集合通常用大写的拉丁字母A，B，C…表示，集合的元素用小写的拉丁字母a,b,c,…表示。
问题5：元素与集合之间的关系？A例1：设A表示“1----20以内的所有质数”组成的集合，则3、4与A的关系？问题6：常用数集及其记法：B 例2：若+∈N x ，则N x ∈，对吗？A 2.用“∈”或“∉”符号填空：（1）8 N ； （2）0 N ； （3）-3 Z ； （4；（5）设A 为所有亚洲国家组成的集合，则中国 A ，美国 A ，印度 A ，英国 A ；B 3.下面有四个语句:①集合N 中最小的数是1;②若N a ∉-，则N a ∈;③若N a ∈，N b ∈，则b a +的最小值是2;④x x 442=+的解集中含有2个元素；其中正确语句的个数是（ ）A.0B.1C.2D.3 B 4.已知集合S 中的三个元素a,b,c 是∆ABC 的三边长，那么∆ABC 一定不是 （ ）A 锐角三角形B 直角三角形C 钝角三角形D 等腰三角形B 5. 已知集合A 含有三个元素2，4，6，且当A a ∈，有6-a ∈A ，那么a 为 （ ）A ．2 B.2或4 C.4 D.0B 6. 设双元素集合A 是方程x 2-4x+m=0的解集,求实数m 的取值范围。
1.1.1集合的含义与表示导学案
自主复习：
回顾一下我们在初中接触的集合。 1、有理数：整数和分数统称为有理数。 2、不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 3、圆：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
例 2：用描述法表示下列集合：
（1）小于 10 的所有有理数组成的集合； （2）所有偶数组成的集合
课前预习导读：
1、阅读课本第 2 页，并结合我们初中接触的集合回答本页的思考题。请用自己的话来描述 一下你对集合的理解。 2、阅读第三页前四段，回答下列问题： （1） “身材较高的人”不能构成集合，因为组成它的元素是不确定的。为什么说组成它的元 素是不确定的？ （2）根据“只要构成这两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的。 ”回答由 1，2 组成的集合和由 2，1 组成的集合是否相等？由此你能得到什么结论？ （3）回答本页的思考题。 3、你能举出几个集合的例子吗？ 4、阅读课本第 3 ~ 5 页，回答下列问题：
知识总结：
1、集合的含义 2、元素与集合的关系
课堂自主导学： 例 1：用列举法表示下列集合：
（1）由大于 3 小于 10 的整数组成的集合； （2）方程 x 9 0 的解的集合。
2
1． 通过对具体实例， 了解集合的概念， 能用符号表示出元素与集合之间的关系。 2、能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述具体的数学 问题，感受集合语言的意义和作用。 集合的概念和表示方法 运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合
课后自主导学：
1、若{x 2 ，―1，2} = {2，―1，1}，则 x = 。 2、已知集合 M = { x N | 8―x N},则 M 中元素的个数是（ A、10 B、9 C、8 D、无数个 3、用适当的方法表示下列集合： （1）一年中四个季节组成的集合； （2）满足不等式 1 < 1 + 2x <19 的有理数组成的集合； （3）直角坐标系中纵坐标与横坐标相等的点的集合。 ）
2019人教A版数学必修一1.1.1《集合的含义与表示》导学案
2019人教A版数学必修一1.1.1《集合的含义与表示》导学案一. 教学目标：l.知识与技能(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；(2)知道常用数集及其专用记号；(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；(4)会用集合语言表示有关数学对象；(5)培养学生抽象概括的能力.2. 过程与方法(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.(2)让学生归纳整理本节所学知识.3. 情感.态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.二. 教学重点.难点重点：集合的含义与表示方法.难点：表示法的恰当选择.三. 学法学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.四. 学习流程(一）知识连线：1、一般地，我们把____________统称为元素，把________________________叫做集合。
2、集合中元素的特性：________、________、________。
3、只要________________________________，我们就称这两个集合是相等的。
4、元素与集合的关系有两种：________、________。
如果a是集合A的元素，就说________________，记作________。
.如果a不是集合A的元素，就说________________，记作___________。
5、集合的表示方法有：________、________、________。
7、下面两个集合中表示同一集合的是：（）A、P={1,-5,3};Q={3,1,-5};B、P={1,3};Q={（1，3）};C、P={π};Q={3.14}; D 、P={2，3，5，7};Q={2，3，5，9};8、用符号“∈”或“ ”填空：（1）2__{2，3，5}；（2）4__{x︱2x=9}(3) 若A={x∈N︱1≤x≤10},则5__A, 7.2__A,（4）若A={x︱1≤x≤10},则5__A, 7.2__A,9、选择适当方法表示下列集合：（1）二次函数y = 32-x 的函数值组成的集合； （2）大于1且小于8的整数（3）不等式230x ->的解集 （4）由方程082=-x 的所有实数根组成的集合（5）直线y=x+3与抛物线y=2x 的交点组成的集合（6）方程0)2(12=-+-y x 的解集（三）、知识提升：10已知集合A={x ∈R ︱a x ax ,0122=++∈R} 只有一个元素，则a 的值为______11、设集合A={2，3，322-+a a }，已知5∈A ，求a 的值12、设集合A={a +2，2a ，332++a a }，若1∈A ，求a 的值（四）、知识总结：1、本节课我们学习哪些知识?2、选择集合的表示法时应注意些什么?(五)、作业布置1．课本第12页习题1.1（A 组）第2、4题。
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高一数学A 1.1集合导学案（一）
1.1.1集合的含义与表示
编者：刘玉明审核人：王建美使用时间：2014. 10.13
学习目标：
（1）学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法。
（2）学生初步了解元素与集合间“属于”、“不属于”关系的意义。
学习重点：集合的基本概念
学习过程
（一）新知预习（阅读课本2
1、集合的概念
（1）一般地，我们把统称为元素，把一些叫做集合。
练习1 下列各组对象能否构成一个集合并说明理由
（1）著名的数学家；
（2）某校高一（2）班所有高个子的同学；
（3）不超过10的非负数
（4） 5 的近似值的全体
练习2集合中元素的特征
（1）；（2）；（3）。
2、集合的表示
集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……
3、元素与集合的关系
（1）属于：如果a是集合A的元素,就说，记作。
（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说，记作。
要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.
练习3
（1）给出下面四个关系:
2∈R, 0.7∉Q, 0 ∈{0}, 0∉N,其中正确的个数有( )个A．4 B．3 C．2 D．1
（2）下面有四个命题:
①若-a ∈Ν,则a ∉Ν
②若a∈Ν,b ∈Ν,则a+b的最小值是2
③集合N中最小元素是1
④x2+4=4x的解集可表示为{2,2}.
其中正确命题的个数是( ) A．0 B．1 C．2 D．
4、常用数集及其表示方法
（1）非负整数集（自然数集）：记作；（2）正整数集：记作；（3）整数集：记作；（4）有理数集：记作；（5）实数集：记作；（二）课堂小结
本节课学习了以下内容：
1．集合的有关概念；
2．集合元素的性质；
3．集合的表示
4集合与元素的关系及记法
5常用数集的定义及记法；。