道德与法治成长的不仅仅是身体完整版PPT(部编版)2
七年级道德与法治(部编版)下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体
七年级道德与法治（部编版）下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，所以说青春期我们成长的不仅仅是身体还有思想方面的日益成熟。
判断：理由：【答案】判断：正确。
理由：随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考；在学习中我们需要批判的精神和勇气；我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
【解析】本题考查对青春的正确认识。
根据所学知识，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
我们要发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。
所以题文中的观点正确。
2．进入中学后，小林喜欢穿奇装异服。
妈妈说：“你是个学生，着装要大方得体。
”小林不以为然地说：“这叫‘酷’，是我懂得独立思考的表现。
”判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
但是独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
小林不接受妈妈的意见，跟随其他同学穿着奇装异服，是一味追求独特，不是独立思考的体现。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
所以题文中小林一味追求独特，不听取妈妈的劝告，不是思维独立性的表现，做法是错误的，理由结合材料从独立思维的表现回答即可。
3．独立思考就是不人云亦云，有自己独到的见解，将自己的看法坚持到底。
判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
10.1 爱护身体 课件(共18张PPT)+内嵌视频部编版七年级道德与法治上册
你对自己的身体健康状况了解吗？请完成以上调查问卷并分享自己的健康状况。
活动二：做自身健康的第一责任人
在日常生活中，你应该如何做自身健康的第一责任人？
2023年3月，全民健康生活方式行动被写入《健康中国行动2023年工作要点》(以下简称《要点》)重点工作，《要点》指出：坚持关口前移，深入推进实施全民健康生活方式行动，积极开展“三减三 健”行动。此前国务院发布的《健康中国行动(2019—2030年)》更是将人民健康提到了国家战略层面，指出每个人是自己健康的第一责任人。这些文件的发布旨在呼吁大家养成健康文明的生活方式。
第1课时
爱护身体
道德修养：懂得身体健康关系个人和家庭，关系国家和社会，能够养成健康的生活方式。健全人格：了解爱护身体的基本知识，提高适应社会的能力，磨砺坚强意志。 责任意识：认识到爱护自己的身体是一种对生命负责任的态度，对自己的生命负责。
1.调查导入
上述健康的生活方式，你做到了哪些？这些做法对你有什么影响？
第十课
保持身心健康
七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识，虽然已经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法和技能。在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。本课引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，强健体魄，提升生命意识；还要学会滋养心灵，知道良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神，从而不断丰富自己的精神世界，提升人生境界。
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时成长的不仅仅是身体一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
对此，下列说法正确的是()A.我们可以不用依赖父母和老师了B.可以完全按照自己的想法去做事C.和别人有不同意见就要坚持己见D.要学会接纳他人合理正确的意见2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。
对此，下列看法错误的是()A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()A.正确对待好奇心，遵守道德和法律B.要敢于打破常规，追求创新与多彩C.勇敢承担责任，做一个负责任的人D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明()A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考认识正确的是()A.不再完全被动地听从父母的安排B.青少年渴望用自己的眼睛看世界C.用自己的标准就能衡量是非曲直D.不人云亦之，有自己独到的见解6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们()A.要培养自己的批判精神B.对事情要有自己的看法C.要摒弃一切传统的观点D.敢于对所有事情说“不”7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》 教案1
《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。
对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。
当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。
这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源于身体的发育。
在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。
在这个阶段，学生会面临很多新问题。
例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。
我的想法很多，却不知道如何表达。
我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。
生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。
伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。
本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。
让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
小学道德与法治《这些是大家的》完整版PPT部编版
使用的，为了方便集体中的每一个 开 第门9课开窗 这轻 些手 是脚 大， 家一 的砖一墙都爱护。
好有同学玩球的（时候，）用球拍敲球台…… 爱不护能公 用物了人人（夸 ） 小不朋能友 用，了讲文（明，）爱护公物我能行。
人的。 下有面损， 坏请同学（们打）开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物？
第9课 这些是大家的
好
（✔）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
公物给你的生活和学习带 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
你知道学校、班级里还有哪些公物吗？ 爱护公物人人夸 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不能用了 （ ）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
公物判断
你知道学校、班级里 还有哪些公物吗？
学校里的公物
我和公物的故事
小组合作交流： 好
（）
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
好
（✔）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
有损坏 （✔）
学校、教室还有哪些 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
不能用了 （ ） 不公能物用 是了指归国（家或）者集体所有的财产或者物体。 不能用了 （ ））
的财产或者物体。供整个集体共同 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
轻好轻地摆放桌（椅、轻）轻地开关门窗等事情看起来虽小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。 好不能用了 （（ ）） 好公物是指归国（家或）者集体所有的财产或者物体。
不能用了 （ ）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
2024版年度最新道德与法治课件免费完整版
强化法治实践教育
未来青少年道德与法治教育将更 加注重法治实践教育，通过模拟 法庭、法律诊所等方式，让学生 亲身参与法治实践，增强法治意 识。
推进国际化教育
随着全球化的深入发展，未来青 少年道德与法治教育将更加注重 国际化教育，培养学生的国际视 野和跨文化交流能力。
2024/2/3
30
呼吁全社会共同参与
26
挑战与前景展望
挑战
社会资源在青少年道德与法治教育中应用 面临着资源不足、整合难度大、利用效果 不佳等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ战。
VS
前景展望
随着社会的不断发展和进步，社会资源将 更加丰富多样，整合与利用的策略也将更 加成熟完善。未来，青少年道德与法治教 育将更加注重实践性和体验性，社会资源 的应用将更加广泛深入。同时，随着互联 网技术的不断发展，线上教育资源也将成 为青少年道德与法治教育的重要补充。
设计。
2024/2/3
17
04
家庭在青少年道德与法治教育 中作用
2024/2/3
18
家庭环境对青少年影响
家庭氛围
和谐、民主的家庭氛围有利于青少年形成健全的人格和良好的道 德品质。
家庭教育方式
父母的教育方式直接影响青少年的行为习惯和道德观念的形成。
2024/2/3
家庭经济条件
经济条件较好的家庭可以为青少年提供更多的学习资源和机会， 促进其全面发展。
营造积极向上的校园氛围， 加强校园文化建设，为青 少年提供良好的成长环境。
家长应加强对孩子的道德 与法治教育，培养孩子正 确的价值观和法治观念。 同时，学校和社会也应加 强对家庭教育的指导和支 持。
通过模拟法庭、法律讲座、 社区服务等实践活动，提 高青少年的法治实践能力 和法律素养。
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
2020部编版初中道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿附教学反思 共二篇
道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿（一）附教学反思部编版一、说教材《成长的不仅仅是身体》初中七年级道德与法治第一单元的第二课的内容，本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。
通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。
这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
二、说教学目标：1.情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2.能力目标：通过学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力。
3.知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现；掌握开发创造潜力的方法；认识青春期创造潜能。
三、说教学重难点：教学重难点：正确理解独立；培养批判精神；开发创造潜力。
四、学情分析进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源自身体的发育。
在这个阶段，学生会面临许多新的问题。
青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。
所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
五、说教法学法在教学的过程中，我将采用以下几种方法来教学：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
2、活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。
3、启发式教学法：通过问题来引领学生思考、讨论，解决问题，促进学生对知识理解和掌握。
4、小组合作教学法：以学习小组为单位讨论交流，以培养学生的合作精神，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：阅读发现法、合作学习探究法、归纳总结法。
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你同意以上说法么？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
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意时云的独
见接，追立
。纳有求思
他自独维 人己特， 合独，并
独 立
理到而不 的的是等 ，见不同
思 维
正解人于
确，云一
的同亦味
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渐渐与老师的观点产生了分歧，然而他并没
有被老师柏拉图和苏格拉底的光环蒙蔽双眼，
2
而放弃思考，他大声地喊出“吾爱吾师，吾
更爱真理！”。
尽信书，不如无书
___ __ _ _ _ _ _ _ _ _ ____
向情敢于己表
权 说 于 发 的 现 神批
威“向表看在 挑不不不法对
判
战”合同，事 。，理的并情
精
➢ 同学们请注意
袁隆平教授身上具有怎样的思维？ 这种思维，在他的研究过程中起到了怎样的作用？
批判性思维的好处
有助于发现问题，提出问题。从不同角 度思考问题，探索解决方案，调动自身 经验，激发学习动机，解决问题，改变 现状。
探究与分享
个性化班级名片诞生记
为展示班级特色，学校要求各班级制作班
。
级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口 作为班级名片，七年级二班的同学君君说： “其他班级的集体照一点个性也没有，”小 林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的 形式画一幅集体照，同学们在自己头像下 面写出代表自己个性的关键词。小林的建 议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞 生了。
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1 PART
发展独立思维
➢ 什么是独立思维？
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别人 在与 哪猩 ？猩
最 大 的 区
人会思考
问题时间
你如何评价君君和小林的建议？ 如果你当时在班级，你有什么好的想法么？
张某是某市国税局的一位科员，一 天，他和局里同事王某以及主管领 导一起审查才材料，发现王某有一 处错误，由于二人原来有些小过节， 张某当即想让王某下不来台，故意 提高分贝，把王某的错误念了出来， 弄的王某很没面子，但事后，领导 却批评了张某。
领导为什么要批评张某? 如果你是领导，你会怎么说？
➢ 如何批判？
点击添加标题
有质疑的勇气， 有表达自己观点 和提出合理化建 议的能力
如何
• 考虑他人感受，
• 要知道怎样的批
判容易被接受，
批判
• 有利于解决问题。
点击添加标题
➢批判的技巧
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2 PART
培养批判精神
➢ 批判精神的定义？
➢ 批判精神的好处？
➢ 怎样进行批判？
➢ 这是什么精神？
吾爱吾师，吾更爱真理
1
还有《孟子》中的一句话：“尽信书，则不 如无书。”虽然这里的“书”指的是《尚 书》。
亚里士多德师从柏拉图20多年，在学习中他
因 和 染 色 体 学 说 进 行 探 索 ， 研 究 水 稻 杂
， 沿 着 当 时 被 批 判 的 孟 德 尔 、 摩 尔 根 遗
“ 无 性 杂 交 ” 的 一 贯 正 确 性 ， 决 定 改 变
许 多 试 验 ， 依 然 没 有 任 何 头 绪 。 他 开 始
的 传 统 论 断 垄 断 着 科 学 界 。 袁 隆 平 继 续
“ 无 性 杂 交 可 以 改 良 品 种 ， 创 造 新 品
， 米 丘 林 、 李 森 科 的 “ 无 性 杂 交 ” 学
，
1966 2 28
17 4
一卷科文
篇第学《
论 文 ， 直 击 禁 区 。
期 上 。 这 是 他 关 于 杂 交 水 稻 的 第
院 主 编 的 《 科 学 通 报 》 半 月 刊 第
被 分 配 到 湖 南 湘 西 雪 峰 山 麓
年 ， 袁 隆 平 从 西 南 农 学 院 毕
水他根交传方怀做种说当
——
稻也本。基向疑了”
时
这 道 科 研 课 题 。
不 理 。 从 此 ， 他 义 无 反 顾 地 选 定 了 杂 交
没 有 杂 交 优 势 。 别 人 都 讲 他 是 不 务 正 业
而 在 当 时 ， 作 为 自 花 授 粉 的 水 稻 被 认 为
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➢ 探究与分享
•最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对 他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。 小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同 学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几 句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿 什么是我自己的事，不用你管”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
第二框 成长的不仅仅是身体
目录
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
你 的 青
青青青青 春春春春 像像像像 一一两一 个钩颗座 书弯连山 架月在峰 ，，一，
春畅 想 青
春
没带起意 有给的味
像 什
书我心着 的们，锐 青无意意 春限味进 是的着取
…… ……
…… ……
么
不诗纯 结意洁
？
果
的
的
友
花
谊
儿
水 稻 的 雄 性 不 孕 性 》 ， 刊 登 在 中 国
年 月
日 ， 袁 隆 平 发 表 第 一 篇 论
害威名稻袁 怕，科的隆 冷要技实平 嘲多工践深 热读作中有 讽书者，感 ，但，我触 害不要深地 怕能尊深说 标迷重地： 新信权体“ 立书威会在 异本但到研 。，不，究
也迷作杂 不信为交 能权一水
进入青春期，我们的独立意识不 断发展，对问题开始有更多的见 解，我们的思维逐渐具有独特性， 对未知事物充满好奇。
道德与法治成长的不仅仅是身体课件 下载(部 编版)2
敢于和 别人争 辩，就 是独立
➢ 探究与分享
按照自 己的想 法去做
一个人做 事情，有 信心 有勇 气
不光提出自 己的观点， 还要倾听， 理解别人的 观点
敢的观且有
于事点敢自
，
大家一起找
1953
也农死就研的业
必民在是究湖，
须 做 点 什 么 。
的 救 命 粮 。 他 觉 得 自 己 应 该
路 边 ， 意 识 到 只 有 水 稻 才 是
在 这 里 ， 袁 隆 平 看 到 有 人 饿
红 薯 、 西 红 柿 的 育 种 栽 培 。
南 省 安 江 农 校 教 书 ， 最 初 他