2019年精选初中八年级上册语文[第五单元 原野放歌9 敕勒歌]北师大版课后练习[含答案解析]五十三
2019年精选初中八年级上册语文[第五单元原野放歌9 敕勒歌]北师大版课后练
习[含答案解析]五十三
第1题【单选题】
下列对《敕勒歌》赏析有误的一项是( )。
A、《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌。
B、诗篇热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。
C、此诗意境高远，风格浑朴苍茫，有着丰富的审美内涵。
D、作品用极其洗练简洁的语言，准确的描绘出敕勒草原的苍茫景象，歌颂了山川风貌，赞美了牧民
安居乐业的生活。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
选出对《敕勒歌》译字有误的一项( )。
A、穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。
庐：简单的房屋。
B、野：野外。
C、敕勒川：指敕勒人生活的那块平坦的地带。
D、见：同“现”，显现。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子中有错误的的一项是( )。
A、敕勒川，阴山下
B、天似穹庐，笼罩四野
C、天苍苍，野茫茫
D、风吹草低现牛羊
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、类似
B、相似
C、似乎
D、似的
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字无误的是( )。
chìlè qiónɡ 庐见牛羊天似笼盖
A、敕勒穹xiàn sì lǒnɡ
B、敕勒穹jiàn sì lǒnɡ
C、敕勒穹xiàn shì lǒnɡ
D、敕勒穹xiàn sì lónɡ
【答案】：
【解析】：
第6题【多选题】
根据解释写出相应的词语，正确的是( )。
A、游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（穹庐）
B、青色。
（苍苍）
C、辽阔，深远。
（茫茫）
D、同“现”，呈现。
（见）
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
请写出含有“见”字的成语______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
《敕勒歌》是______北朝敕勒族的民歌，收录在《______》中。
乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。
所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是______的人。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界是______,语言特点是______。
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
结合想象，用自己的语言写出《敕勒歌》所描绘的画面。
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
挥动鞭儿响四方,百鸟儿齐飞翔。
要是有人来问我,这是什么地方。
我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。
上面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
【答案】：
【解析】：
第13题【诗歌鉴赏】
阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)
北朝情歌南朝情歌
腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
这两首诗分别表现什么内容？
""
北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？
""
【答案】：
【解析】：。
北师大版八年级上册语文《敕勒歌》教案
北师大版八年级上册语文《敕勒歌》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读、背诵《敕勒歌》。
1.2理解诗歌的意境和表达的情感。
1.3掌握诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究，深入解读诗歌内容。
2.2培养学生通过诗歌欣赏，提高审美情趣。
3.情感态度与价值观3.1感受中华民族传统文化的魅力。
3.2增强民族自豪感和文化自信。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解诗歌的意境和表达的情感。
1.2掌握诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2.教学难点2.1分析诗歌的节奏、韵律和结构。
2.2领悟诗歌中的民族精神和文化内涵。
三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示敕勒川的图片，引导学生初步了解敕勒歌的背景。
1.2邀请学生分享对敕勒歌的初步认识。
2.自主学习2.1学生自主朗读《敕勒歌》，感知诗歌的节奏和韵律。
2.2学生结合注释，理解诗歌的基本内容。
3.合作探究3.1分组讨论，分析诗歌的意境、情感和修辞手法。
3.2各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4.课堂讲解4.1讲解诗歌的节奏、韵律和结构。
4.2分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4.3阐述诗歌的意境和表达的情感。
5.课堂练习5.1学生根据课堂讲解，尝试用自己的语言描绘诗歌的意境。
5.2学生结合诗歌内容，进行创意写作，如改写、续写等。
6.2提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
四、课后作业1.背诵《敕勒歌》。
2.结合诗歌内容，写一篇关于敕勒川的游记。
3.搜集与敕勒歌相关的资料，了解其历史背景和文化内涵。
五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、自主学习、合作探究等方式，充分调动了学生的学习积极性。
2.在课堂讲解中，注重引导学生理解诗歌的意境、情感和修辞手法，提高了学生的审美情趣。
3.课堂练习环节，学生积极参与，创作出富有创意的作品，展现了他们的想象力和语言表达能力。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
初中北师大版语文八年级上册第9课【教学课件】《敕勒歌》
细读课文 整体感知
4、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的 背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？ 草原上并非无人，“见牛羊”一句暗示了人的存在。不写人，是为 了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。这样写使人油然涌起一种生机 感、喜悦感、悠然自在感。
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中，宛如一幅草原放牧的美丽画卷，可谓“诗中有画”。它具有北朝民歌所特有的明
朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言直白如画，艺术概括力极强。宋代诗人黄 庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”。这首民歌风格奔
放、雄健质朴，寥寥几句就十分生动地勾勒出内蒙古独特的壮丽景色，反映了敕勒族
人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。这不正是人们向往的人类生活的天 堂。
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精读课文 深入感悟 答案示例： 1、动静结合体现草原的美。诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四 方，意境极其广阔恢宏。但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什 么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。但当读到末句“风吹草低见牛羊”，境界便 顿然改观。草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在 那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛 羊闪现出来。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。于是，由静态 转为动态，由苍茫一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之 生色。
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精读课文 深入感悟
答案示例：
2、动词“吹”、“低”、“见”使诗境宏厚，味外有味。“吹”字，体 现了长风劲吹的豪放，吹出了滚滚牛羊，吹出了苍茫草原的隐秘。“低” 字，不仅可见草原的水草丰茂，又展现了草的动感。“草低”才显现牛 羊。动词的使用，是作者欲藏故露的写景方法，已经耐人寻味。
精选2019-2020年北师大版语文八年级上册第五单元 原野放歌课后练习
精选2019-2020年北师大版语文八年级上册第五单元原野放歌课后练习第1题【单选题】下列句子中有错误的的一项是( )。
A、敕勒川，阴山下B、天似穹庐，笼罩四野C、天苍苍，野茫茫D、风吹草低现牛羊【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《使至塞上》诗句的解说不正确的一项是( )。
A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B、三、四句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比，从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C、五六句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物，“长河”指黄河。
D、最后两句写诗人在边疆的萧关见到了侯骑，得知都护正带兵在燕然前线。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】解释下面加横线的词正确的一项是( )。
A、问君何能尔（你）欲辨已忘言（辨识）B、结庐在人境（庐山）直挂云帆济沧海（渡）C、多歧路，今安在（哪里）瀚海阑干百丈冰（沧海）D、吟鞭东指即天涯（马鞭）秋天漠漠向昏黑（渐近）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面对《边塞诗歌四首》分析不当的一项是( )。
A、《凉州词》中“怨杨柳”语意双关，既指《折杨柳》曲调哀怨，又指埋怨杨柳尚未返青。
B、《从军行（其四）》一诗主要表达了军士们在连年的征战中，对故乡的万分怀念和对战争的极度怨恨和反感之情。
C、《使至塞上》一诗的颔联以“征蓬”和“归雁”自比，暗写内心的激愤和抑郁。
D、《白雪歌送武判官归京》一诗再现了边地瑰丽的自然风光，充满了浓郁的边地生活气息，与此同时，还表现了雪中送友的真挚情谊。
[【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出对《敕勒歌》译字有误的一项( )。
A、穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。
庐：简单的房屋。
B、野：野外。
C、敕勒川：指敕勒人生活的那块平坦的地带。
D、见：同“现”，显现。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：( )。
A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。
B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。
八年级语文上册 第9课《敕勒歌》教案1 北师大版
《敕勒歌》教学设计一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。
今天我们共同来学习《敕勒歌》二、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。
敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
三、朗读指导：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
1、播放示范朗读动画（听一遍）2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。
3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。
（两分钟）4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。
四、重点分析：1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍及时板书）师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫及时板书）2、师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等顺势总结板书：辽阔无边还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？茂盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮敕勒歌苍苍茫茫（辽阔无边）草低见牛羊（茂盛肥壮）“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。
“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。
在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。
整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。
3、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。
2019年精选初中八年级上册语文第五单元 原野放歌北师大版习题精选
2019年精选初中八年级上册语文第五单元原野放歌北师大版习题精选第1题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、折断B、曲折C、夭折D、折本【答案】：【解析】：第2题【单选题】与例句语气用途相同的一项是( )。
例句：“你这混蛋，把手放下来！”A、“这屋里窄，再往别处逛逛去吧。
”B、“这儿到底出了什么事？”C、祥子拉着空车慢腾腾地走着。
D、雨后的小街真美啊！【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A、铁骑B、骑马C、骑兵D、骑车【答案】：【解析】：第4题【单选题】对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是( )。
A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列作家作品表述有误的一项是( )。
A、我国现存最早的一首长篇叙事诗是古乐府民歌《敕勒歌》。
B、《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。
这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句为题目。
C、《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗。
D、“诗书”一般指《诗经》和《尚书》，有时泛指各类经书。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】对《使至塞上》诗句的解说不正确的一项是( )。
A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B、三、四句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比，从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C、五六句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物，“长河”指黄河。
2019年精选语文八年级上册第五单元 原野放歌北师大版课后练习三
2019年精选语文八年级上册第五单元原野放歌北师大版课后练习三第1题【单选题】选出下面注音完全正确的一项( )。
A、珍羞（xiū）金樽（zūn）宗悫（kè）B、投著（zhù）塘坳（ào）大庇（bǐ）C、突兀（wù）瀚海（hàn）挂罥（juàn）D、风掣（chè）狐裘（qiú）岑参（cēn）【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《使至塞上》这首诗的分析，不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
D、“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中说话得体的一项是( )。
A、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？B、昨天是我16岁诞辰。
C、谢谢合作，欢迎您再来。
D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列选项搭配正确的是( )A、《答谢中书书》----陶弘景----明----两岸石壁，五色交辉。
B、《使至塞上》----王勃----唐----大漠孤烟直，长河落日圆。
C、《爱莲说》----周敦颐----宋----苔痕上阶绿，草色入帘青。
D、《桃花源记》----陶渊明----东晋----乃不知有汉，无论魏晋。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】解释下面加横线的词正确的一项是( )。
2019年精选初中语文八年级上册[第五单元 原野放歌自主阅读 悟沙]北师大版复习特训[含答案解析]第十四篇
2019年精选初中语文八年级上册[第五单元原野放歌自主阅读悟沙]北师大版复习特训[含答案解析]第十四篇第1题【单选题】给加横线的字注音无误的是( )。
喑哑烽燧婀娜谛听A、yīnyǎ suì ē nuó dìB、yēnyǎ suì ē nuó dìC、yīnyǎ sùi ē nuó dìD、yīnyǎ suì ē núo dì【答案】：【解析】：第2题【单选题】人们在平时的言语活动中常常引用古诗词句。
下面语境中引用不当的一项是( )。
A、我们全班都登上壶公山山顶啦！不知是谁脱口而出：“会当凌绝顶，一览众山小。
”B、杨辉和郭凯共同探讨一道难解的数学题，经过长时间的多次反复，还没有解决问题杨辉有点泄气了，郭凯对他说：“继续坚持吧，‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。
C、去深山探险的小伙子们迷路了，食物即将用光，大家十分焦虑。
忽然，从不远的树林里传出清晰的鸡鸣声，有人家了！李华兴奋地高声吟道：“人家在何许，云外一声鸡。
”D、福建的林青在QQ上认识了新疆的郑为，两成了知心朋友。
郑为感叹两地相距遥远，林青安慰说：“海内存知己，天涯若比邻。
”【答案】：【解析】：第3题【单选题】根据拼音写汉字无误的一项是( )。
野心bóbó___ ___ 怨天yóu ___人一chóu ___莫展不可qǐ___及A、勃勃尤筹企B、勃勃尤愁企C、勃勃尤筹启D、勃勃由筹企【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面说话最得体的一项是( )。
A、“老师，”王东站起来，“这道题我还不懂，再给我讲一遍！”B、小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。
我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。
”C、小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”D、张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗？”【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子语言表达得体的一项是( )。
2019年精选初中八年级上册语文第五单元 原野放歌北师大版知识点练习九十
2019年精选初中八年级上册语文第五单元原野放歌北师大版知识点练习九十第1题【单选题】选出下面注音完全正确的一项( )。
A、珍羞（xiū）金樽（zūn）宗悫（kè）B、投著（zhù）塘坳（ào）大庇（bǐ）C、突兀（wù）瀚海（hàn）挂罥（juàn）D、风掣（chè）狐裘（qiú）岑参（cēn）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各组词语中加横线的字注音全都正确的一组是( )。
A、蓟中作（jì）单于（chán）塞垣（yuán）B、隅（yú）更改（gēng）羌笛（jiāng）C、窟（kū）防御（yù）沙烁（shòu）D、薄饼（báo）阴火（yīng）胡虏（lǔ）【答案】：【解析】：第3题【单选题】解释下列句子中的词语有误的是( )。
A、胡天八月即飞雪(即：立即)B、将军角弓不得控(控：拉开)C、瀚海阑干百丈冰(阑干：纵横交错的样子)D、风掣红旗冻不翻(翻：翻动、飘展)【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面对《边塞诗歌四首》分析不当的一项是( )。
A、《凉州词》中“怨杨柳”语意双关，既指《折杨柳》曲调哀怨，又指埋怨杨柳尚未返青。
B、《从军行（其四）》一诗主要表达了军士们在连年的征战中，对故乡的万分怀念和对战争的极度怨恨和反感之情。
C、《使至塞上》一诗的颔联以“征蓬”和“归雁”自比，暗写内心的激愤和抑郁。
D、《白雪歌送武判官归京》一诗再现了边地瑰丽的自然风光，充满了浓郁的边地生活气息，与此同时，还表现了雪中送友的真挚情谊。
[【答案】：【解析】：第5题【单选题】对这首诗的鉴赏与分析，有误的一项是( )A、这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。
B、这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。
C、“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情。
初中八年级上册语文第五单元 原野放歌北师大版习题精选
初中八年级上册语文第五单元原野放歌北师大版习题精选➢第1题【单选题】对《使至塞上》这首诗字句的解说，不恰当的一项是( )。
A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。
从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C、五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。
“长河”指黄河。
D、最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】注意下列加横线的字的读音无误的是( )。
白草折狐裘风掣红旗锦衾薄A、zhé qíu chè qīnB、zhé qiú chè qīnC、shé qíu chè qīnD、zhé qíu chè qǐn【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列句子语言表达得体的一项是( )。
A、会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B、有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”C、酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。
”D、提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。
”【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】解释下列句子中的词语有误的是( )。
A、胡天八月即飞雪(即：立即)B、将军角弓不得控(控：拉开)C、瀚海阑干百丈冰(阑干：纵横交错的样子)D、风掣红旗冻不翻(翻：翻动、飘展)【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句理解不正确的是( )A、写出了人去路空，怅惘难禁的惜别之情。
B、作者将离情别绪含蓄地表达在叙事写景中C、表现了归客去后自己留边的孤寂与伤怀D、表现了朋友在恶劣天气中出了事故的场景【答案】：【解析】：。
北师大版八年级语文上册 5.9敕勒歌课件2
动脑动手
1. 将小组仿写的小诗经装饰加工后张贴 在黑板报上。
2. 用自己喜欢的歌曲编唱仿写小诗。 3. 预习《静默草原》。
驶向胜利的彼岸
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少
人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁 白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的 魅力。
北朝民歌
你能告诉我吗？
• 生字：穹( qióng )庐( lǘ ) 见（xiàn） • 通假字：
“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词：
敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面 选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊 肥壮的景象。
景物动、静结合。 • 抓住景物特征描绘景物。 • 具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，
境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具 有极强的概括力。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时21分21.11.1620:21November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时21分52秒20: 21:5216 November 2021