梅竹言志 教学设计
《梅竹言志》———画竹子说课稿
《梅竹言志》———画竹子说课稿第一篇：《梅竹言志》———画竹子说课稿《梅竹言志—竹子》说课稿欢迎各位评委老师指导我说课：今天我说的课题是《梅竹言志——竹子》出自八年级第二课。
下面我将从教材分析.教学对象分析.教学方法设计.教学过程设计四方面对这堂课进行设计。
一.教材分析：1.本节课在知识结构中的地位和作用：翠竹宁折不屈，在人们心目中，它凌冬不败、傲霜斗雪，象征着坚强的意志，寓意高洁不屈的精神。
古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美他们，追求表现崇高的人生境界。
在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
学习墨画竹子能培养学生对美的欣赏和创造美的能力，也对我们中国传统艺术文化国画有了更深的认识和传承。
2.教学目标：知识技能目标：学习竹子的绘画方法技巧及步骤。
·过程和方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
·情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受竹子艺术的魅力，培养学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。
3.教学重点：竹子的结构特征；竹子的墨画步骤及技巧。
4.教学难点：竹子的生长规律及形态变化；竹叶的浓淡变化。
5.教具准备：课件教材多媒体等6.课时：1 课时 7.授课对象：八年级学生二.教学对象分析：墨竹子作为一种高雅的艺术出现在这里，虽然对初二年级的同学来说可能还比较的熟悉，但是他们还不具备了一定的鉴赏力，因此不能够很好的去理解、欣赏竹子的基本技法、特点以及类型等艺术魅力。
因此通过图文视频并茂的结合，引导学生对竹子有更深的认识和了解。
培养学生高雅的情操，感受竹子精神的艺术魅力，培养学生的空间想象和创作思维。
三.教学方法设计: 教法分析：遵循“教为主导，实践操作为主线”的教育思想。
我将采用多媒体辅助教学法、观察法、合作学习等来完成本课的教学．这样可以很直观、很形象的让同学们学习和掌握教学内容。
学法设计：遵循“学为主体”的教育思想做到学与练的紧密结合。
八年级美术上册《梅竹言志》优秀教学案例
（四）总结归纳
1. 教师点评：针对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
“同学们，通过这节课的学习，我发现大家都能很好地掌握梅、竹的绘画技法，但在构图和墨色运用上还有待提高。下面我来为大家总结一下本节课的重点。”
3. 组织小组间的作品展示和交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，互相学习，共同提高。
（四）反思与评价
为了提高学生的学习效果，我将实施以下反思与评价策略：
1. 引导学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，为下一阶段的学习制定目标。
2. 组织课堂展示和点评，邀请学生分享自己的作品和创作心得，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
2. 提醒注意事项：提醒学生在创作过程中注意构图、墨色、线条等方面的运用，鼓励他们多观察、多思考、多实践。 Nhomakorabea五、案例亮点
1. 创设情境，激发兴趣
本案例通过多媒体展示梅、竹图片、经典诗作以及现场示范等手段，为学生营造了一个充满艺术氛围的学习情境。这种情境创设使学生能够在直观感受梅、竹之美的同时，激发他们对美术学习的兴趣，从而提高教学效果。
3. 创设“诗意梅竹”环节，让学生在欣赏古典诗词中描绘梅、竹的佳作，感受诗、书、画相结合的审美情趣，提升他们的艺术修养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用以下问题导向策略：
1. 提出引导性问题，如“梅、竹各自具有哪些特点？”“如何运用线条、墨色表现梅、竹的神韵？”等，引导学生主动思考，培养他们的观察力和表现力。
八年级美术上册《梅竹言志》优秀教学案例
一、案例背景
《梅竹言志》是我国八年级美术上册的经典课程，它旨在引导学生领略中国传统绘画中梅、竹两种植物的审美意蕴，培养学生对传统文化的认识和审美情趣。本节课以梅、竹为主题，通过讲解、示范、实践等环节，让学生感受和体验中国画的艺术魅力，同时，教育学生学会以艺术的方式表达自己的情感和志向。在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，将人文素养和审美教育融入课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，激发他们对美术学习的兴趣和热爱。此外，本案例还强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与，发挥个性，使学生在实践中提高自己的美术素养和综合素质。
梅竹言志美术教案
梅竹言志美术教案一、教学目标1. 知识和技能：学生能够了解和掌握梅竹的基本特征和画法，能够运用笔墨技巧表现梅竹的形态和意境。
2. 过程和方法：通过观察、实践、讨论和反思，学生能够提高绘画技巧和审美能力，培养观察力和创造力。
3. 情感态度和价值观：学生能够感受梅竹所蕴含的文化内涵和审美价值，培养对自然美的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握梅竹的画法和笔墨技巧，能够表现梅竹的形态和意境。
2. 教学难点：运用笔墨技巧表现出梅竹的形态和意境，掌握梅竹的文化内涵和审美价值。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些梅竹的图片和画作，引导学生观察梅竹的特点和美感，激发学生的学习热情。
2. 新课教学：讲解梅竹的基本特征和画法，通过示范和讲解相结合的方式，引导学生逐步掌握梅竹的画法和笔墨技巧。
3. 实践练习：组织学生进行绘画实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的梅竹作品。
4. 讨论与反思：组织学生进行作品展示和评价，引导他们互相学习和交流，总结经验和教训，提高绘画技巧和审美能力。
5. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用示范教学、讲解教学、讨论教学和反思教学等多种教学方法相结合的方式，旨在帮助学生掌握梅竹的画法和笔墨技巧，提高绘画水平和审美能力。
2. 教学手段：运用多媒体技术、实物展示、示范演示等多种教学手段辅助教学，增强教学效果和提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行绘画实践，根据教学进度安排相应的练习任务，及时指导和纠正学生在练习中遇到的问题。
2. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业，要求学生按时完成并进行检查和评估。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方式对学生的作品进行评价，包括教师评价、学生互评、学生自评等多种形式，旨在帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
梅竹言志教案
梅竹言志教案教案：梅竹言志一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材五年级下册第五单元第20课《梅竹言志》。
本课主要内容是鲁迅先生的散文《梅竹言志》，通过学习鲁迅先生对梅竹的赞美，培养学生对梅竹高尚品质的认同，进而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
二、教学目标1. 认识并理解课文中出现的生字词，能正确读写“傲骨、风欺雪压、岁寒三友”等词语。
2. 能够有感情地朗读课文，感受作者对梅竹的赞美之情。
3. 理解课文内容，了解梅竹的傲骨、坚韧、清高的品质，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会作者对梅竹的赞美之情。
难点：理解梅竹的傲骨、坚韧、清高的品质，联系实际生活，培养学生的品德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音设备。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示梅竹的图片，引导学生观察梅竹的外形特点，激发学生对梅竹的兴趣。
教师引导学生回顾已学的梅兰竹菊等诗歌，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究学生分组讨论，分析课文内容，探讨梅竹的傲骨、坚韧、清高的品质。
教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对梅竹品质的理解。
4. 朗读感悟学生齐读课文，体会作者对梅竹的赞美之情。
教师选取重点段落，进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
5. 品词析句教师引导学生品味课文中精彩的词句，如“风欺雪压，仍傲然挺立”、“岁寒三友，独占熬寒”等，感受梅竹的傲骨、坚韧、清高。
6. 情感体验学生谈一谈自己最喜欢的梅竹诗句，分享自己对梅竹品质的理解。
教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在日常生活中培养自己的傲骨、坚韧、清高的品质。
7. 课堂小结8. 布置作业设计作业题目：请结合课文内容，谈谈你对梅竹品质的理解，以及如何在日常生活中培养自己的傲骨、坚韧、清高的品质。
六、板书设计梅竹言志傲骨风欺雪压，仍傲然挺立坚韧岁寒三友，独占熬寒清高梅花香自苦寒来七、作业设计作业题目：请结合课文内容，谈谈你对梅竹品质的理解，以及如何在日常生活中培养自己的傲骨、坚韧、清高的品质。
初中美术_第二课 梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。
如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。
本课学习中国画是让学生初步掌握并了解国画技能技法，不同其它的绘画形式。
在教学过程中我大胆鼓励学生尝试在宣纸上作画的勇气，并且让学生充分体验毛笔在宣纸上的笔墨变化（浓、淡、干、湿）。
国画是我国传统的绘画艺术形式，画画艺术博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触学生中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情怀，也是中国画传承与发展的重要途径。
国画内容在小学设计中的环节较少，所以学生学习起来有很大的兴趣，通过这次教学我认为在以后的国画教学中更应从以下方面深入：突出示范作用。
中国画的技法丰富，对于刚接触的学生来说，教师的示范一定要将整个教学过程显示清晰，步骤明确，学生就很容易在教师的示范下了解其中毛笔用色、用墨的方法。
这样教学目标就容易达到，同时也培养了学生的审美、技能、创造等方面的能力与素养。
总之，对学生进行国画教学对学生知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
只要处理得当它更会凸现学生的个性和情感价值学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。
师评指出学生的不足。
1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。
2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。
并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。
才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。
3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。
如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。
初中美术_梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
梅竹言志第一课时教学目标情感与态度目标:通过竹子所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
知识与能力目标:学会中国画中竹子的绘画方法及技巧。
初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画竹乐趣。
能够了解水墨表现者竹子的内蕴精神和基本画法。
教学重点1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
教学难点竹子的形态变化及组织方法。
教学方法讲解法、演示法、讨论法、情景创设法教具竹子实物、笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有竹子摄影图片、名构图简洁的作品）教学环节师生活动补充完善课堂导入情境导入情景导入：欣赏《竹林听雨》从视觉和听觉两方面让学生体会自然中竹子的状态。
借助文学作品王维的《竹里馆》让学生加深对竹子的印象。
引出课题：《梅竹言志》画竹我们先来欣赏一幅竹子的图画，引出古人对竹子形象的描述。
其竿亭亭然，其叶青青然，其色莹莹然。
弯节不弯竿：宁折不弯3.说一说竹竿、竹枝和竹叶的形态特征？竹竿：两头粗中间细竹枝：中枝上生小枝，越来越细，虽然细但是很坚韧竹叶：细长型，尾部尖，重量轻，成组生长在其中贯穿竹子精神形态的体现，是学生从多方面认识竹子。
二：手中之竹接下来我们一起学习竹竿、竹节、竹枝和竹叶的画法。
教师演示，同时课件展示错误示范。
1.竹竿：竹竿是一节一节的，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，到顶端竹节越来越短。
如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，借助汉字中心字卧心勾的写法，形象的向学生讲解，这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平。
观看竹竿的绘画片段学生讨论提出问题2.竹枝：小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
梅竹言志教案
梅竹言志教案一、引言梅竹言志教案旨在培养学生良好的品德和强烈的责任感，通过教学活动激发学生积极向上的精神和创造力。
本教案将以梅竹为主题，通过梅花、竹子等元素的引入，将情感、道德和审美融入到教学中，达到全面发展学生的目的。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解梅竹的文化内涵、表现形式及其在中华民族传统中的重要地位。
2. 能力目标：通过梅竹言志教案，培养学生的观察分析能力、创造力以及合作意识。
3. 情感目标：激发学生热爱传统文化、培养自信自立的心态。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）梅的文化内涵与价值：介绍梅花作为中国传统文化中的象征，引导学生发现梅花的品质和美丽。
（2）竹的文化内涵与价值：揭示竹子在中国文化中的重要地位，培养学生对竹子的热爱与欣赏。
（3）梅竹言志与学生成长：探讨梅竹言志对学生品德培养的重要性，引导学生思考如何通过学习梅竹言志提升自身素质。
（4）创作梅竹主题作品：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对梅竹的情感和理解。
2. 教学方法（1）情景导入法：通过故事、图片等介绍梅花与竹子的文化内涵。
（2）互动探究法：引导学生观察梅花与竹子的特点，探讨其中的美与价值。
（3）合作学习法：组织学生分组合作，共同解决问题、讨论创作，并展示成果。
（4）情感体验法：通过欣赏相关作品、亲身参与活动等形式，激发学生的情感体验。
四、教学步骤1. 导入通过播放梅花与竹子的相关图片，激发学生对梅竹的兴趣，并请学生谈谈对梅竹的印象。
2. 学习梅的文化内涵与价值（1）教师简要介绍梅花的文化内涵，如坚韧不拔、傲然屹立等，并展示相关图片。
（2）学生观察梅花的外形、花语等，用自己的话概括出梅花的美，以及梅花的象征意义。
（3）学生互相交流归纳自己的发现，并由教师带领讨论，唤起对梅花的美感和对梅竹文化的感悟。
3. 学习竹的文化内涵与价值（1）教师简要介绍竹子的文化内涵，如坚韧不屈、笔直挺拔等，并展示相关图片。
（2）学生观察竹子的形态、生长环境等，用自己的话概括出竹子的美，以及竹子在生活中的应用。
初中美术_梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
《梅竹言志》教案一、教学目标知识与能力目标：学会竹子的绘画方法及技巧。
方法与过程目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。
情感与态度目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。
二、重点难点分析重点：1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
难点：1、竹子的生长规律及形态变化。
2、竹叶的浓淡变化。
三、教具学具准备教具：电脑、电脑课件、教科书。
学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。
四、教学过程一、导入：今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。
在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。
正好这节课我们也来学习画竹子。
我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。
二、精讲点拨：1、画。
竹竿：竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平行。
教师边讲边演示，同时注意毛笔水分的控制及用笔（侧锋用笔画较粗的竹竿，出现墨色变化）2、竹枝：小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
3、竹叶：竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。
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长沙县百熙实验学校（初中部）
第2课《梅竹言志》
教学目的：
1、知识与技能目标：尝试用中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
2、过程与方法目标：尝试用中国画的笔墨工具学习画梅花，体验画梅的乐趣，能够了解水墨表现梅花的内蕴精神和基本画法；
3、情感态度与价值观：通过画梅，了解梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画的情感，发展有个性的表现力。
教学重点：初步掌握中国花鸟画借助景物抒发内心情感的特点。
懂得中国画的传统技法和基本形式。
教学难点：运用笔墨表现梅枝和梅花，把握用笔用墨的关系。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：书画墨汁、毛笔、宣纸、垫纸、盛水用具、调色盘、颜料。
教学方法：讲授、欣赏、练习相结合
课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
1.展示教师范画《墨梅》。
师:在上课之前，我想请同学们一起来欣赏一幅作品，请同学们仔细观察，画中是什么植物?它有什么特点,它在中国文化中有什么寓意和象征?
生：梅花，梅花不畏严寒凌冬开放，象征着坚韧不拔的精神。
教师小结：是的，在人们心中梅花凌冬不败，傲霜斗雪，象征坚强的意志，寓意高洁不屈的精神。
也正因为梅花品格高尚，文人墨客爱歌颂梅花，以梅寄情，以梅言志。
今天这节课我们要尝试使用中国画工具，运用传统的绘画表现方法来画梅花，表现梅花的这种精神。
板书课题《梅竹言志》。
二、识梅
1.欣赏梅花图片观察其特点。
①.梅花的生长习性:凌寒傲雪,铁骨冰心,迎寒而开。
②.梅枝的造型:枝干纵横交错,遒劲挺拔。
二、赏梅
1、欣赏清代赵之谦的《花鸟册页》。
师：请同学们欣赏清代赵之谦的这幅作品，画中画了什么？
生：梅花、竹子
师：欣赏作品时，我们除了看画的内容之外，还要看落款。
请同学们一起读一读这句诗“落落数点谁与亲，何可一日无此君”。
问：请同学们思考一下画家落款的题词表达了什么？
生：表达画家对梅花的喜爱之情。
师：古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美它们，追求表现崇高的人生境界。
2、欣赏吴昌硕的《寻梅》
讨论：请同学们从线条组织、用笔用墨变化等方面体会梅树枝干的画法。
（看放大局部，比较。
)教师引导：上节课在笔墨千秋中我们讲过，墨分五色，请同学们仔细回忆一下。
师小结：画家用笔苍劲老辣，豪放不羁，墨色具有浓淡干湿的变化，线条组织交错穿插，画面疏密有致。
右上角题款“前村雪后有时见，隔水香来何处寻”表达画家对梅花凌寒留香，铁骨冰心品格的爱慕之情。
3、尝试练习
欣赏齐白石的《红梅》，观察枝干和梅花的特点，请两位同学上台试画梅花枝干和花朵，其他学生在台下完成。
(播放古筝音乐《梅花三弄》)。
作业点评
师小结：墨色浓淡干湿的变化，取决于毛笔中水分和墨的控制。
三、画梅
师：接下来我们来学习梅花的画法，画梅先画枝，梅枝又分老干和新枝
1、画梅枝干的画法
①、老干
用笔：侧峰行笔、顿挫
用墨：干而淡的墨色
②、新枝
用笔：中锋行笔运笔急速果断，表现枝干的挺拔
用墨：较浓的墨色
画梅先画枝干,要做到立意为先,主次分明,讲究书法中“写”的意味。
枝干需留出部分空白,用于枝干穿插或添花。
枝干穿插时应注意形成“女”字形。
3、教师示范
师：首先，我们将毛笔浸湿，在碟中调出淡墨，再在笔尖处沾一点浓墨，侧锋行笔表现老枝，线条表现要有书法意味，运笔急速果断，表现枝干挺劲，一波三折。
画另一根枝条的时候，注意前后，墨色可以稍淡一些，再调浓墨画新枝，体现女子形的穿插结构的枝条，要弯过来，我们说的“无女不成梅”，所以枝干交错要形成“女”字。
4、梅花花瓣的画法
师：花瓣的数量一般以五个花瓣为主，其中盛开的花瓣朝向有正、背、侧、俯、仰之分。
梅花的组成：花瓣、花蕊、花心、花萼、花托
师：梅花的表现方法有勾花、点画两种。
①一一展示图片
②学生辨别勾花和点画并回答
③老师示范点画花朵
师:先将毛笔调上朱砂,然后再调点曙红,最后笔尖稍微调点胭脂。
画花时花瓣的形状与朝向,因为透视我们看到的花瓣有大小的区别。
等颜色稍干,用胭脂加墨,点上花蕊。
最后用胭脂加墨,点上花蒂,一般点两到三个就可以了。
④展示完成梅花作品
教师小结：
①画梅先画枝干，分清主次
②用墨要有浓淡干湿的变化，画出老干、新枝等不同感受。
③点花或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系，花朵的组织要讲究聚和散，避免平均分布。
五、练习：临摹齐白石《红梅》图
展示图片，学生动手尝试
六、展示评价
１、展示学生优秀作品。
学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。
师评指出学生的优缺点。
２、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。
３、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。
七、课堂总结
最后我想以一句诗来结束我们今天这节课，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”希望同学们在今后的学习和生活中，碰到困难时，能学习梅花这种坚韧不屈的精神品质。