幼儿园亲子班工作总结
幼儿园亲子活动总结五篇
【导语】为了充分调动孩⼦们参与活动的积极性，增进孩⼦与家长之间的亲⼦关系，也为了促进幼⼉园与家长之间的沟通与合作，达到家园共育的⽬标，幼⼉园会定期举⾏亲⼦活动。
以下是⽆忧考整理的幼⼉园亲⼦活动总结，欢迎阅读！1.幼⼉园亲⼦活动总结 为了充分调动孩⼦们参与体育活动的积极性，增进孩⼦与家长之间的亲⼦关系，促进幼⼉园与家长之间的沟通与合作，达到家园共育的⽬标，10⽉28⽇下午，xx幼⼉园组织全园家长和幼⼉开展了以“阳光欢笑亲⼦情”为主题的亲⼦运动会。
下午2点，全体家长和⼩朋友在_幼⼉园集合，⼤⼿牵⼩⼿，家长和⼩运动员们迎着春风、踏着整齐的步伐⾛向了活动场地_公园。
活动以奏国歌全体⼈员唱国歌，幼⼉⾏队礼，家长⾏注⽬礼拉开了序幕。
武术体智能教练进⾏了《快乐歌谣》的律动展⽰，⽼师们的《浪漫樱花》律动展现了教师团队的风采，⼤班全体幼⼉武术展⽰《中华武术》中班武术展⽰《嘿嘿哈哈》⼩班全体幼⼉展⽰律动《螃蟹体操》赢得了家长们的阵阵掌声。
游戏开始前孩⼦们和家长⼀起进⾏热⾝运动《中国功夫》。
紧接着是充满趣味性的亲⼦游戏，在亲⼦游戏中，孩⼦们个个兴致勃勃、⾼⾼兴兴地参与;家长们⼈⼈返⽼还童、摩拳擦掌地要争取第⼀。
场上时时爆发出快乐的笑声，场上的孩⼦和爸爸妈妈⼀起奋勇争先、努⼒拼搏，展⽰着更快、更⾼、更强的体育精神。
⼤家的欢呼声沸腾了整个运动场，团队的凝聚⼒也在此刻达到了顶点。
家长们纷纷表⽰，活动的开展有助于培养幼⼉良好的参与意识、竞争意识和合作意识，教育意义深远;与⾃⼰的孩⼦共同参与集体活动，增进了亲⼦之间的情感沟通与共鸣;愉悦的活动仿佛将⾃⼰⼜带回到了天真烂漫的童年时代，繁忙之余收获了⼀份久违的感动。
2.幼⼉园亲⼦活动总结 为使孩⼦们度过⼀个快乐、有意义的元旦节，拉近家长与幼⼉园之间的距离，我们⼩五班于20xx年11⽉3号上午进⾏了亲⼦乐包饺⼦活动。
现将活动进⾏反思和总结如下： ⼀、齐⼼协⼒、分⼯明确相互配合。
幼儿园亲子活动工作总结5篇
幼儿园亲子活动工作总结5篇幼儿园亲子活动工作总结篇12022年__月__日这天阳光明媚、风和日丽，__幼儿园为了更好的促进幼儿园与家长之间的交流，增长孩子的知识，教会孩子知道感恩，懂得分享，隆重的举行了“金鼓齐鸣，音为有你”亲子音乐游戏活动。
我很高兴和女儿一起参加了这样一个富有重要意义的活动，也非常感谢学校的邀请。
活动正式开始，操场上满是青春的色彩，悠扬的旋律，欢快的舞步，甜甜的笑脸，漂亮的服装，还有们多才多艺的小宝贝们，这让我感受到了幼儿园亲子教育活动中的浓厚艺术氛围。
最让我惊的讶的是所有集体表演的升旗仪式，舞蹈，非洲鼓，腰鼓等各种舞蹈都是我们幼儿园小朋友自己在跳，感触很深，原来我们的孩子在幼儿园学到了这么多的东西，好多我们多没有发现，原来我们的孩子都很优秀。
学校开展亲子教育活动的核心价值在于促进亲子间的感情交流，增进亲子间的相互了解和感情，促进孩子身心健康，茁壮成长。
活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，当我们放下一切真正的用心去陪伴我们的孩子时，我会发现，她特别开心，会积极的去做好每一件事情，甚至会自己对自己提出很高的要求吗，做到和老师一样，也会积极的去配合其他小朋友的家长完成我们的任务，在他们小小的内心也也很有团队意识，这是我意想不到的，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。
平时，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者妈妈那时更兴奋，激动。
在我们各班为组的团体活动中，孩子们可以和其他小朋友的家长成为朋友，努力去完成音乐老师给我们的任务，最让我觉得欣慰的是，我们每个老师都很爱孩子，有的孩子家长因为各种各样的原因没能到学校参加活动，老师为了照顾这些孩子的感受，充当起了那些孩子们的临时家长，看到老师为孩子们的付出，感到很欣慰。
我们的孩子在幼儿园真的很开心，有时候觉得孩子在家都没有这样真正开心过。
为了能把孩子教育的更好，我想这样的活动是非常有意义的。
亲子班活动总结6篇
亲子班活动总结6篇篇1一、活动背景与目标本次亲子班活动旨在为家长和幼儿提供一个互动学习的平台，通过一系列有趣的活动，增进亲子间的情感交流，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让家长了解幼儿园教育的理念和方式。
活动时间为一天，地点选在幼儿园内，参与对象为幼儿园的家长和幼儿。
二、活动内容与安排1. 开场环节：活动以一场热闹的开幕式拉开序幕，幼儿和家长们一起表演了精彩的节目，如舞蹈、歌唱等，现场气氛十分活跃。
2. 创意竞赛：接着，进行了一场亲子创意竞赛，要求家长和幼儿一起完成一幅画作。
比赛中，幼儿们的想象力和创造力得到了充分的发挥，画作内容丰富多样，让人惊叹不已。
3. 互动游戏：在活动中，还安排了多个亲子互动游戏，如“亲子接力赛”、“心有灵犀”等。
这些游戏不仅有趣味性，还能锻炼幼儿的体能和智力，同时增进亲子间的默契和合作意识。
4. 成果展示：最后，活动以一场成果展示会结束，幼儿和家长们一起展示了他们在活动中的成果，如画作、手工制品等。
展示会上，幼儿们自豪地向大家介绍自己的作品，家长们也纷纷表示满意和赞赏。
三、活动效果与反思本次亲子班活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。
首先，活动增强了亲子间的情感交流，许多家长表示通过活动感受到了幼儿的成长和进步，同时也增进了彼此间的了解和信任。
其次，活动锻炼了幼儿的动手能力和创造力，幼儿们在活动中表现出了惊人的想象力和创造力，让人为之叹服。
最后，活动也让家长了解了幼儿园教育的理念和方式，为今后的家园共育打下了良好的基础。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
例如，由于时间安排紧凑，部分幼儿可能没有充分展示自己的才能；同时，部分家长也表示活动强度较大，需要适当调整以适应不同年龄段幼儿的需求。
针对这些问题，我们可以考虑在未来的活动中适当调整时间安排和活动内容，以更好地满足幼儿和家长的需求。
总之，本次亲子班活动取得了巨大的成功，为幼儿和家长们留下了美好的回忆。
在未来的工作中，我们将继续努力，为幼儿提供更多更好的学习和成长机会。
幼儿园亲子班总结7篇
幼儿园亲子班总结7篇第1篇示例：幼儿园亲子班总结亲子班是幼儿园的一个重要组成部分，通过亲子班的活动，可以有效促进幼儿和家长之间的情感交流，增进亲子关系，提高家长的育儿技能，让家庭教育更加科学和有效。
经过一学期的亲子班教学，我对亲子班的意义和作用有了更深刻的理解，并且也领略到了不少育儿的心得。
在这里，我将对这一段时间的亲子班活动进行总结和回顾。
亲子班的活动内容非常丰富多样，包括亲子手工制作、亲子游戏、亲子阅读等等。
这些活动不仅促进了家长和孩子之间的互动，增进了感情，还锻炼了孩子们的动手能力和创造力，培养了他们细致观察和动手实践的习惯。
在手工制作活动中，孩子们可以自由发挥想象力，用自己的双手完成一件件精美的手工作品，让他们在制作的过程中感受到成就和快乐。
通过教师的指导，家长们也学到了不少孩子的手工制作技巧，掌握了一些关于亲子手工的知识，能够在家中继续与孩子共同制作手工品，让亲子时光变得更加有意义。
亲子班的家长教育也是一个重要环节。
家长们在亲子班中通过参与各种亲子活动，加深了对孩子的理解和照顾，有了更多的共同语言和共同经验，这对于家长来说是一次很好的心灵疗愈和成长。
在活动中，教师们也会针对家长的一些育儿问题和困惑，进行指导和建议，让家长们更加明白如何与孩子沟通，如何培养孩子的兴趣爱好，如何帮助孩子解决问题。
也教给家长一些家庭教育的技巧和方法，让他们能够更好的辅导孩子的学习和成长，提高了家长的育儿技能和家庭教育水平。
通过亲子班的活动，孩子们在游戏中学习，通过阅读中成长，不仅培养了他们的动手能力和创造力，还提高了他们的认知水平和语言表达能力。
在亲子班中，孩子们与其他小朋友一起玩耍，相互交流，增进了友谊和合作精神。
在阅读环节中，孩子们认识了不同的故事和人物，开拓了视野，激发了想象力和好奇心。
这些活动不仅让孩子们度过了愉快的时光，还丰富了他们的生活，促进了他们的个性发展和智力发育。
亲子班对于孩子的成长和家庭教育确实起到了一定的推动作用。
幼儿园亲子班阶段工作总结7篇
幼儿园亲子班阶段工作总结7篇第1篇示例：幼儿园亲子班是孩子和家长一起参与的特殊课程，通过亲子互动、合作玩乐，促进孩子的全面发展。
在幼儿园亲子班的阶段工作中，我们主要围绕孩子的身心发展和与家长的互动展开工作，在教育教学中不断探索创新，以促进孩子的全面发展为目标。
以下是我们的工作总结。
在幼儿园亲子班的工作中，我们注重孩子的身心发展。
通过开展各种富有趣味性和启发性的游戏和活动，促进孩子的身体协调能力和大脑发育，培养他们的动手能力和想象力。
我们还注重孩子的情感发展，通过亲子游戏和亲子活动，培养孩子的情感表达能力，建立亲子之间的良好互动关系。
在教育教学过程中，我们注重以孩子为中心，尊重每个孩子的个性和特长，因材施教，激发他们的学习兴趣。
在幼儿园亲子班的工作中，我们注重与家长的互动。
家长是孩子的第一任教师，亲子之间的互动对孩子的成长至关重要。
我们积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长发展，共同制定孩子的成长规划，并在实践过程中给予家长指导和支持。
在亲子课堂中，我们鼓励家长参与孩子的学习活动，促进亲子之间的互动和情感交流，帮助家长了解孩子的需求和兴趣，有效开展亲子教育。
在幼儿园亲子班的工作中，我们注重团队建设。
团队是推动工作发展的重要力量，只有具有团队精神和合作意识的团队，才能更好地开展工作。
我们在亲子班工作中，鼓励团队成员相互协作，共同探讨问题，相互学习交流，共同提高工作效率。
我们注重团队建设和培训，不断提高团队成员的专业水平和综合素质，为孩子和家长提供更好的服务。
在幼儿园亲子班的工作总结中，我们要不断总结经验，不断创新工作内容和方法。
只有不断总结工作中的得失和经验教训，才能更好地提高工作效率和质量。
我们还要不断创新工作内容和方法，不断探索新的教育理念和教学方式，以满足孩子和家长的需求，推动幼儿园亲子班工作的不断发展。
幼儿园亲子班的工作是一项重要的工作，它关系到孩子的成长发展和家长的教育观念。
通过我们的努力，相信在不久的将来，幼儿园亲子班工作会取得更大的成绩，为孩子和家长提供更好的服务。
幼儿园亲子班教师工作总结【5篇】
幼儿园亲子班教师工作总结【5篇】幼儿园亲子班教师工作总结【5篇】幼儿园的总结会全面提升员工。
工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。
下面小编给大家带来关于幼儿园亲子班教师工作总结，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园亲子班教师工作总结【篇1】转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，已再幼教岗位上有十五个春秋，也不免有一些感慨。
特作以下具体工作总结：一、加强安全制度建设，提高依法管理意识。
的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是园应尽的义务。
因此，作为一名教师我从保护儿童生命的高度出发，做好的每日生活。
1、加强有关业务学习，提高自己岗位的安全意识和应对能力。
2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。
二、创设一个安全和健康的发展环境。
1、严格执行卫生安全消毒制度，每周对的玩教具按要求进行清洗、消毒，每月为晒被褥等。
2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
3、加强卫生保健安全管理，要求每天晨检率达100。
定期为进行健康检查并作好记录。
4、加强在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。
5、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
三、加强安全，提高安全意识。
1、积极利用园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与，努力提高家长的安全意识。
2、创设有关安全的活动环境，结合一日活动各环节，对进行卫生安全并开展相关的活动，使掌握一些自我保护的技能，提高的保护能力。
3、在活动中渗透有关的安全知识，让知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度的消除不安全因素。
幼儿园亲子班阶段工作总结7篇
幼儿园亲子班阶段工作总结7篇篇1一、引言随着社会的进步和教育的普及，幼儿园亲子班成为了越来越多家庭关注的教育模式。
其目的是通过亲子互动，增强家长与孩子的情感交流，促进孩子的全面发展。
本报告旨在回顾和总结本阶段幼儿园亲子班的工作，并提出建设性意见。
二、工作内容1. 课程设计本阶段，我们针对幼儿园亲子班的特性，设计了一系列富有创意和趣味性的课程。
课程内容涵盖了认知、情感、运动、艺术等多个领域，旨在培养孩子的综合素质。
同时，我们也注重课程的互动性和体验性，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
2. 活动组织我们组织了多种形式的亲子活动，如户外探险、手工制作、亲子游戏等。
这些活动不仅丰富了孩子的生活体验，也加强了家长与孩子之间的情感交流。
同时，我们通过活动，引导孩子学会合作、分享和沟通，培养孩子的社会交往能力。
3. 家长工作坊为了提升家长的育儿技能，我们定期举办家长工作坊。
通过专家讲座、经验分享、现场演示等方式，让家长了解幼儿园亲子班的教育理念和方法，学习如何与孩子进行有效互动。
家长工作坊得到了广大家长的积极响应和好评。
4. 成果展示为了展示幼儿园亲子班的教育成果，我们定期举办成果展示活动。
通过孩子的作品展示、亲子表演、家长反馈等方式，让社会了解我们的教育成果。
同时，我们也通过成果展示，激励孩子和家长继续努力。
三、工作成效1. 孩子的全面发展通过本阶段的亲子班活动，孩子们在认知、情感、运动、艺术等领域都得到了全面发展。
他们更加活泼、开朗，善于表达自己的想法和感受。
同时，他们的社交能力、合作能力和创造力也得到了提升。
2. 家长育儿技能的提升通过家长工作坊和亲子活动，家长们对育儿有了更深入的了解。
他们学会了如何与孩子进行有效互动，如何引导孩子的成长。
许多家长反映，他们的育儿技能有了明显的提升。
3. 亲子关系的增强本阶段的亲子班活动，不仅让孩子们得到了发展，也增强了家长与孩子之间的亲子关系。
家长们纷纷表示，通过亲子班的活动，他们与孩子之间的互动更加频繁，关系更加亲密。
幼儿园亲子活动总结5篇
幼儿园亲子活动总结5篇第1篇示例：幼儿园亲子活动总结近年来，幼儿园亲子活动成为了越来越受家长们欢迎的一种教育方式。
这种活动不仅可以增进亲子之间的感情，还能够促进孩子们的全面发展。
在我校最近举办的幼儿园亲子活动中，家长们纷纷表示受益匪浅，孩子们也在活动中获得了极大的乐趣和收获。
幼儿园亲子活动让家长与孩子之间的沟通更加顺畅。
在这些活动中，家长们和孩子们可以一起参加各种游戏和互动环节，增进了彼此之间的交流。
很多家长在活动中发现，孩子们在一个轻松自由的环境下更愿意表达自己的想法和情感，而家长也能更好地理解孩子的需求和感受。
这种亲子互动不仅增进了亲子之间的感情，还有助于家庭教育的开展。
幼儿园亲子活动促进了孩子们的全面发展。
在活动中，孩子们不仅能够和家长共同参与各种游戏和体验活动，还可以锻炼自己的动手能力、观察力和合作精神。
通过这些活动，孩子们可以更好地发展自己的认知和社交能力，培养独立思考和解决问题的能力。
通过和家长共同参与身心活动，还可以提高孩子们的体能和协调能力，促进身心健康的全面发展。
幼儿园亲子活动也为孩子们提供了一个展示自己才华的舞台。
在活动中，孩子们可以通过各种方式展示自己的才艺和兴趣，比如唱歌、跳舞、讲故事等。
家长们也有机会欣赏孩子们的表现，鼓励孩子们展示自己的特长。
这种展示不仅可以增加孩子们的自信心，还可以培养孩子们的表达能力和舞台表现力，为他们未来的发展打下良好的基础。
幼儿园亲子活动是一种值得推崇的教育方式。
家长们和孩子们通过这种活动可以增进感情、促进发展、展示才华，共同享受快乐和收获。
我们相信，通过不断举办这样的活动，能够为孩子们的健康成长和未来发展提供更多的可能性和希望。
希望未来的幼儿园亲子活动能够越办越好，为家庭教育和学校教育的深入合作搭建更好的桥梁和平台。
让我们一起努力，为孩子们更美好的未来而奋斗！第2篇示例：幼儿园亲子活动总结亲子活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过这种活动，幼儿的家长能够更好地了解幼儿园的教育理念、教学方式，也能够更好地与孩子互动，促进亲子关系的发展。
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篇一：幼儿园亲子活动总结幼儿园亲子活动总结成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。
若在幼儿时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。
教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。
亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
策略一：做好亲子教育的宣传工作。
1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。
于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。
另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担的责任等。
策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。
如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。
“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。
你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。
然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。
”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。
以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。
策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。
1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。
如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。
这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。
于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。
另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。
如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。
有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。
家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。
于是，老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。
教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
2、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。
于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。
另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。
家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。
活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。
策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。
1、感受身边处处是教育——远足。
陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。
2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中。
在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。
这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。
家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行??诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。
针对上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的机会。
在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。
再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。
所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。
如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。
我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力，相信孩子，赏识孩子。
引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到身边处处是教育。
3、感受身边处处是教育——立足本园实际，开展大带小的主题活动。
我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。
一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况；另一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。
策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。
使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。
如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的篇二：幼儿园亲子活动总结幼儿园亲子活动总结月日，中心园组织幼儿家长开放日活动，本次活动从早上8：00开始至11：00结束。
本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。
吸收家长各方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园的透明度。
很多家长早早的就来到幼儿园，活动中，家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。
活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。
孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。
并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。
家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！最后活动结束时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。
通过此次家长开放日活动的举行，家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动，了解我们的工作和教育理念，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。
人生没有第二个童年。
童年时期来得快，也去得快。
成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。
若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。
教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。
亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
我认为在与家长交流的过程中可以从以下几个方面着手操作：策略一：做好亲子教育的宣传工作。
1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。
于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。
另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担的责任等。
策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。
我们可以利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。
如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。
“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。
你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。
然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。