【幼儿园精品教案】大班美术公开课教案《有趣的指纹》
有趣的指纹教案7篇
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幼儿园大班教案《有趣的指纹》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的形状、种类，知道指纹的特点和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索身边事物的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的形状、种类和特点。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形状和特点，激发他们的兴趣。
2. 基本知识学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的种类和用途。
3. 实践活动：让幼儿用放大镜观察自己的指纹，用画笔和颜料在画纸上画出自己的指纹图案。
4. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿比较和交流，总结指纹的特点和用途。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、动手能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现和解决问题。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与、主动探索。
2. 教师评价幼儿在实践活动中的动手能力，观察他们是否能够熟练操作、完成任务。
3. 教师关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够观察、比较和总结指纹的特点和用途。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学探索区，提供指纹观察、操作的材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
八、教学内容拓展：1. 教师可以引导幼儿探索指纹的其他应用，如指纹解锁、指纹识别等。
2. 教师可以带领幼儿进行指纹艺术创作，如指纹画、指纹拓印等。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》教案标题：有趣的指纹一、教学目标：1.培养幼儿观察力和动手能力。
2.通过观察指纹的形状，了解每个人的指纹独特性。
3.探索指纹的科学原理，并培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备：1.《有趣的指纹》的故事书2.五颜六色的印泥3.白纸和笔三、教学过程：1.创设情境：老师手上拿着《有趣的指纹》这本书，告诉幼儿今天要带领大家探索指纹的奥秘，看看我们每个人的指纹是不是都是独一无二的。
2.导入：让幼儿先舒展手指，然后仔细观察自己的手指，看看手指上有没有什么独特的图案。
3.直观体验：将幼儿分成小组，每组五到六个人。
让幼儿互相观察自己的手指，然后用印泥在白纸上印下指纹，用笔标注上自己的名字。
4.观察分析：引导幼儿观察和比较自己和其他幼儿的指纹图案，让他们发现自己的指纹与其他人的指纹有何不同之处。
5.讨论与分享：引导幼儿谈谈自己观察到的指纹特点，比如指纹图案的大小、形状等。
让每个小组都选择一位幼儿分享自己的观察结果。
6.故事讲解：给幼儿讲解《有趣的指纹》这本书。
通过故事的情节，让幼儿了解到指纹是每个人独一无二的，就像每个人的脸一样独特。
7.实践操作：让幼儿重新将手指放入印泥中，然后在白纸上印下自己的指纹。
再用放大镜观察指纹的形状，让幼儿用笔标注上自己的名字。
8.思考与总结：引导幼儿思考为什么每个人的指纹都是独一无二的。
帮助幼儿理解，指纹的形成是由胎儿期的生长发育决定的，而每个胎儿发育的情况都是不同的，所以指纹图案也会有所不同。
9.拓展活动：让幼儿观察其他物体上的纹理，比如树皮、木纹等等，帮助他们了解到指纹不仅仅只存在于人类身上。
四、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解到指纹的独特性，并且通过实际操作、观察和探索，提高了他们的观察力和动手能力。
同时，通过故事的引导，培养了幼儿对科学的兴趣和探索的欲望。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出极大的兴趣和好奇心，达到了预期的教学效果。
大班美术公开课教案《有趣的指纹》含课件
大班美术公开课教案《有趣的指纹》含课件
教案：有趣的指纹
时间：1小时
年级：大班
素材：指纹墨水、白纸、彩色画笔、海绵、水
目标：
1. 通过指纹墨水的使用，让学生了解指纹的特点和有趣之处。
2. 培养学生观察和表达的能力。
3. 激发学生对艺术创作的兴趣，提高他们的绘画技巧。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 观察指纹：老师用指纹墨水在手指上涂抹，在白纸上轻轻按下手指，让学生观察指纹的样子。
- 引导学生观察：老师询问学生是否发现了指纹的特点，例如纹理，形状等。
2. 指导练习（15分钟）：
- 学生跟随老师的示范，使用指纹墨水将自己的指纹印在白纸上。
- 学生可以使用不同颜色的指纹墨水，多次印刷指纹，创造不同的图案。
3. 创作绘画（25分钟）：
- 老师给学生分发水和彩色画笔，并提供一些海绵。
- 学生可以使用彩色画笔和海绵，根据自己的想法，利用指纹墨水的形状和纹理进行创作绘画。
4. 完成作品展示（10分钟）：
- 学生完成画作后，可以将自己的作品展示给全班同学。
- 学生可以互相欣赏并表达自己对别人作品的观点和感受。
- 老师也可以提供一些正面鼓励和建议，帮助学生进一步提高他们的绘画技巧。
课件：
- 课件包括指纹的图片和教师示范的步骤。
- 可以使用PowerPoint或类似的软件制作课件，确保图片清晰明确。
评估：
- 通过观察学生的参与度和创作作品，评估学生对指纹和艺术创作的理解和表达能力。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解指纹的基本特征，知道指纹的独特性和不同形状。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对指纹的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：指纹模具、放大镜、彩笔、画纸、指纹贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示指纹模具，引发幼儿对指纹的好奇心，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
3.2 主体环节：3.2.1 教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的基本特征，如纹理、形状等。
3.2.2 幼儿用放大镜观察自己的指纹，并尝试在画纸上画出自己的指纹。
3.2.3 幼儿相互比较指纹，发现指纹的独特性和不同之处。
3.2.4 教师引导幼儿用彩笔给指纹上色，增加指纹的趣味性。
3.3 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的指纹作品，让幼儿表达自己的感受和发现。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师将指纹作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿的创造力和观察力。
4.2 环境创设：将幼儿的指纹作品装饰在活动室中，营造一个富有创意和趣味的环境。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹活动的兴趣和参与情况。
5.3 幼儿作品评价：教师对幼儿的指纹作品进行评价，关注幼儿的创新意识和表现能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用放大镜时安全，避免碰撞或伤害。
6.2 在画纸和指纹贴纸上使用无毒、安全的彩笔和颜料。
6.3 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止指纹模具的误用或损坏。
第七章：教学资源7.1 指纹模具：用于展示和观察指纹的模型，可以是实物的或图片的。
7.2 放大镜：帮助幼儿观察指纹的细节。
7.3 彩笔、画纸、指纹贴纸：用于幼儿创作指纹作品。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以帮助警察破案。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩笔、指纹卡等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过指纹吗？指纹长什么样子的？”2. 讲解：教师讲解指纹的种类和特点，如：指纹有三种类型，分别是斗型、弓型和箕型；每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。
3. 实践：教师发放指纹卡，引导幼儿用自己的指纹进行涂抹，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹的形状。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍指纹的特点和作用。
2. 课堂作业：让幼儿完成指纹卡片，并用自己的指纹进行装饰。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践让幼儿更好地了解指纹的特点和作用。
教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行指纹采集活动，使用指纹采集器或者指纹卡，让幼儿了解指纹的采集过程，并尝试分析不同指纹的特征。
2. 艺术活动：邀请幼儿用手指在画纸上创作指纹画，鼓励他们发挥创意，用指纹组成不同的图案和形状。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的观察、操作和合作能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹知识的学习和应用情况。
3. 课堂问答：评估幼儿对指纹知识的理解和记忆，以及他们提出问题和回答问题的能力。
八、安全注意事项：1. 在进行指纹实践活动时，确保幼儿使用安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇好玩的指纹大班教案篇1活动目的：1、培育幼儿探究自身的爱好2、培育幼儿细致的观看力量。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
活动预备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。
二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿留意要相互对应），请幼儿说说自己的发觉。
2、观看指纹：（1）引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：1、老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。
老师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永久不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。
（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末匀称地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发觉。
（一个清楚的指纹印消失了）老师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
老师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有关心？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？老师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）老师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。
好玩的指纹大班教案篇2活动设计背景是“观看自己的手”，从而问同学有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观看比较得出结论—沟通成果，最终让同学初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。
《有趣的指纹》大班科学教案
《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
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【幼儿园精品教案】大班美术公开课教案《有趣的指纹》
设计意图：
本着我园“一课三例”的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了大概的活动方案，我们认为在这个活动中，应该选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是面面俱到。
因此，
我将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，而将有趣
的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。
活动目标：
1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备：
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、放大镜（数码照相机），课件
3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔
活动过程：
一、讲述故事，引出课题
1、“今天，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁
着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个
小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子
上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
”
2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们
知道指纹是什么东西吗？”
二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。
这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可
要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警
察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
”
2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”
（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到
指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大
厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，
一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆
一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？
看完了举手告诉大家。
”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）
三、介绍指纹画，引起兴趣
1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹
的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）
2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手
指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！
你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边
的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，
不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”
四、幼儿作画，教师指导。
1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的
作品。
（播放轻音乐）
2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
五、师：“我们把我们的作品拿到教师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”。