人教版八年级历史上册第15课 北伐战争 (2)
八年级历史上册第15课北伐战争知识梳理 新人教版
第五单元第15课北伐战争知识点1 国共合作的实现1.中国共产党第三次全国代表大会的召开（1）时间：1923年6月。
（2）主要内容：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。
共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
2.中国国民党第一次全国代表大会的召开（1）背景：中国共产党决定同孙中山领导的国民党合作。
孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。
（2）时间：1924年1月。
（3）地点：广州。
（4）参加大会的共产党员：李大钊、林伯渠、毛泽东、瞿秋白等。
（5）主要内容：大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。
（6）意义：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
【相关链接】新三民主义和中国共产党的民主革命纲领的若干原则基本一致，成为国共两党第一次合作的政治基础。
3.黄埔军校的建立（1）背景：国民党同共产党实现了合作；在苏联和中国共产党的帮助下。
（2）创建：1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。
（3）军校领导人的任职情况：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
（4）贡献：在短短几年时间里，黄埔军校招收学生一万多名，培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
【相关链接】这是国民革命时期创办的一所著名的军校。
在此军校门上，有一副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生怕死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
知识点2 北伐胜利进军1.北伐的目的：1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。
2.开始：1926年7月，国民革命军十万人誓师北伐。
3.北伐军总司令：蒋介石。
八年级历史部编版上册 第五单元第15课 国共合作与北伐战争教学设计 教案(2)
第十五课国共合作与北伐战争教学设计一、教材内容分析本课是人教版八年级上册第五单元第15课的内容，讲述了国共第一次合作，以及由国共合作的产物—黄埔军校的建立。
黄埔军校的建立为国共双方培养了大量的人才，为北伐战争的顺利进行提供了重要的支持。
因为中国共产党在北伐战争中的出彩表现，尤其是叶挺的独立团所向披靡，为第四军赢得了“铁军”的光荣称号。
1928年国民革命军进行了二次北伐，随着东北易帜的发生，国民政府在形式上完成了统一。
四·一二反革命政变的爆发，标志着国共合作初步破裂，汪精卫在武汉召开分共会议，并大肆屠杀革命人士，大革命彻底失败。
二、学情分析对于这一课，孩子们普遍比较陌生，因为农村教育本来就有很多的局限性，孩子们能够接触的知识，没有城里的孩子多。
通过孩子们的预习，可以看出大家是非常有兴趣的。
大家对北伐军为什么能够胜利进军不了解其原因；以及北伐战争虽然取得了重大的胜利，但国民革命却失败了也不能理解。
因此我们要慢慢引导，仔细分析。
三、教学策略学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，就要利用自学、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参.与教学的全过程。
四、教学目标1、知识与能力：简述国共第一次合作、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立；通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法：引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我意识；度《北伐战争形式图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。
3、情感态度价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当，紧追时代的人文情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。
五、重难点：教学重点：北伐胜利进军教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败。
六、教学过程Ⅰ、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案一. 教材分析本课《北伐战争》是八年级上册人教版历史课程的第15课。
教材以时间为线索，详细介绍了北伐战争的原因、过程和结果。
内容包括：国民革命运动的兴起，北伐战争的方针、战场和战争进程，以及北伐战争的影响。
通过本课的学习，使学生了解北伐战争的历史意义，认识北伐战争在中国革命史上的地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和新文化运动的历史背景，对中国的革命有一定的认识。
但学生对北伐战争的了解可能仅限于表面知识，对于战争的原因、过程和影响可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析北伐战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握国民革命运动的兴起和北伐战争的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：认识北伐战争的历史意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果，国民革命运动的兴起。
2.教学难点：北伐战争的影响，学生对历史事件的多角度分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受北伐战争的历史氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解北伐战争的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的相关图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北伐战争的原因、过程和结果，引导学生关注国民革命运动的兴起。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响。
人教版八年级历史上册第15课北伐战争(共33张)精品PPT课件
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标志着第一次国共合作正式形成。
坪 梅 中 学 安 全自查 报告小 结学安 全自查 报告
根 据 乐 昌 市 教育局 文件(即 乐教字 [XX]116号 关 于转发 广东省 教育厅 粤教保 [XX]21 号 和 23号 文 通 知)的 检查内 容和局 下发的 题纲,我 校迅 速进行 了安全 工作大 检查,现
人教部编版历史八年级上册第15课北伐战争
1927年4月，蒋介石在上海发动了 震惊中外的“四一二反革命政变”， 大肆屠杀革命进步人士，叛变革命， 几天之内，三百多人被杀，五百多人 被捕，五千多人失踪。
1927年7月，汪精卫在武汉召开“分 共会议”，提出“宁可枉杀千人，不可使 一人漏网”的血腥口号，汪精卫完全抛弃 了孙中山的三大政策，公开反共，成为反 革命的中心人物。
时间
地点
内容
内容
领导
合作方式
意义
意义
共产党方面
国民党方面
会议名称 时间 内容
合作方式
中共三大
会议名称
1923年6月
时间
正式决定同孙中 山领导的国民党合作， 建立革命统一战线， 共产党以个人身份加 入国民党......
党内合作（共产党以
内容 意义
个人身份加入国民党）
国民党一大
1924年1月
对三民主义作出了 新的解释，把旧三民主 义发展为新三民主义， 确立了联俄、联共、扶 助农工的三大政策
察哈尔和直隶
孙 传 芳
兵力20万
胜利进军
叶挺独立团获
“ 铁军”的称号
贺胜桥战役
汀泗桥战役
吴佩孚
五原
北京
沈阳
郑州 武武汉汉
济南
南京 上海
杭州 孙传芳
长沙
南昌
广广州州
1926.7.北伐开始
①吴佩孚主力 被基本消灭。
②在江西歼灭 孙传芳主力。
③北伐军一路 攻占南京，另 一路由福建进 入浙江、上海。
北伐军从珠江 流域打到长江 流域 ，震动全 国。
国共合作完全破裂，轰轰烈烈的国民 大革命失败了。
刚推翻旧军阀，新军阀成立了....
人教版八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争课件
本振武学校、日本陆军士官学校。
师资力量雄厚
文素松：黄埔军校管理部主任。先后就读于江西陆军测绘学堂、组河织北机保构定健军全官学校。
周骏彦：黄埔军校军需部主任。辛亥革命领导人之一，曾赴日留学，就读于日本警
监学校、东京法政大学。
李其芳：黄埔军校军医部副主任。上海同济德文医学堂、德国柏林大学毕业。
邓士章：黄埔军校军械处处长。同济大学、德国柏林工业大学毕业，时任广州石井
国共合作有利于中国革命的发展，也有利于两党自身的发展。
必须坚持反帝反封建的革命大方向，实现民族独立和国家统一。
必须充分发动和武装工农，使革命获得深厚的群众基础。
在统一战线中，共产党人必须坚持自己的独立性，掌握对革命 的领导权。
1927年4月
南京
代表大地主、大资产阶级的利益
1928年6月，北伐军进至北京、天津一带。张 作霖被日本人炸死。1928年底，______宣布 “东北易帜”，南京政府名义上统一了全国。
在20世纪20年代传唱 大江南北的《国民革命歌》 “打倒列强，打倒列强， 除军阀！除军阀……”当 时人民为什么会发出“打 倒列强，除军阀”的呼声？
材料一 20世纪20年代初，中国仍然处于军阀割据、四分五裂的状态。在各派军 阀中，以曹琨、吴佩孚为首的直系军阀势力最强。他们在英、美等国支持下，于 1920年的直皖战争和1922年的第一次直奉战争中取得胜利，控制了中央政权。 1923年3月，他们在洛阳召开军事会议，加紧推行武力统一全国的计划，再次挑 起军阀混战。到1924年，参加混战的兵力达45万人，战火燃遍了全国大部分省区。 随着军费的激增，大小军阀在他们的统治区内巧立名目，增收捐税，滥发纸币， 肆意搜括，致使经济萧条，生灵涂炭。
……但是孙中山又看到，当时的国民党，党员构成“非常复 杂”，“大多数党员”都是以加入国民党为做官的捷径。国民党的 指导思想、政治纲领、组织纪律，都存在严重缺陷。因此，孙中山 痛感有必要彻底改造国民党。
2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
3. 简答题：
（1）北伐战争胜利进军的原因是什么？
答案：北伐战争胜利进军的原因有多方面，包括国共合作的良好关系、北伐军强大的战斗力、人民广泛的支持等。
（2）北伐战争对中国的历史意义是什么？
答案：北伐战争对中国的历史意义在于，它基本推翻了北洋军阀的统治，统一了中国，为中国的现代化进程奠定了基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北伐战争的基本概念、过程和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北伐战争的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对于北伐战争胜利进军的原因分析感到困惑，难以理解战争胜利的复杂性和多方面因素。同时，学生可能对于国共合作的重要性以及国民革命运动的历史地位缺乏深入理解。此外，由于北伐战争发生的时间距今较远，学生可能对于一些历史事件和历史人物的了解不足，难以建立起完整的历史背景认知。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级历史上册前四单元的相关知识，包括对中国近代史的基本了解、辛亥革命、中华民国的成立、以及国共第一次合作的背景和过程。学生可能已经了解了一些关于北伐战争的基本信息，如战争的时间、主要战场和一些重要战役。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于历史事件的故事性和戏剧性比较感兴趣，如英雄人物、重要战役等。学生在分析历史事件时，往往更关注事件本身的发生过程，而对于事件背后的深层次原因和意义则理解不够深入。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过课本和参考资料获取知识。在学习风格上，学生偏爱视觉和听觉学习，对于通过图片、视频等视觉和听觉辅助材料的学习更有兴趣和效果。
人教部编版 八年级上册历史 第15课 北伐战争 同步练习 有答案
第15课北伐战争一选择题1、北伐战争的战略步骤是( )A．消灭吴佩孚→消灭张作霖→消灭孙传芳B．消灭孙传芳→消灭吴佩孚→消灭张作霖C．消灭吴佩孚→消灭孙传芳→消灭张作霖D．消灭张作霖→消灭孙传芳→消灭吴佩孚2、1927年4月，蒋介石在南京建立国民政府，其政权的性质是( ) A．地主阶级利益的代表B．官僚资产阶级利益的代表C．资产阶级利益的代表 D.大地主大资产阶级利益的代表3、为推翻帝国主义和封建军阀统治，国民政府发动了（）A、武昌起义B．北伐战争C．抗日战争D、解放战争4、某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城，该影片再现的是（）A．平型关大捷的战斗情景B．淮海战役的战斗情景C．北伐战争的战斗情景D．百团大战的战斗情景5、下列对北伐战争的叙述，不正确的是（）A、主战场是湖南、湖北B、得到广大工农群众的支持C、叶挺独立团战功卓著D、彻底消灭了北洋军阀6、1927年，国民革命失败了。
这里所说的“失败”，主要是指( ) A．反帝反封建的革命任务没有完成B．蒋介石、汪精卫背叛革命C．共产党内右倾投降主义占了上风D．工农运动转入低潮7、下列对国民革命失败的原因的分析，正确的是( )A．国共两党因为奋斗目标不同而结束了合作B．以蒋介石、汪精卫为首的国民党右派公开叛变革命C．国民政府脱离群众，使北伐战争无法坚持下去D．北伐军将士不能正确对待取得的胜利，接连遭到失败8、影视剧中经常引用总理遗言：“革命尚未成功，同志仍需努力！”他们所说的总理指（）A、陈独秀 B.毛泽东 C.孙中山 D.周恩来9、有一名黄铺军校的第一期学员在晚年多次提及建校之初的四位领导人，其中回忆有误的是（）A.孙中山B.蒋介石C.周恩来D.李大钊10、“升官发财请往他处，贪生畏死如入斯门”。
对这副对联理解不正确的是（）A．体现了黄埔军校要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的办学宗旨B．说明黄埔军校把政治教育和军事训练放在同等重要的地位C．说明黄埔军校培养的全部是忠于中国革命的精英人物D．体现了孙中山通过黄埔军校创办革命军，挽救中国危亡的革命理想11、宋庆龄说：“孙中山和中共之间具有历史意义的合作不是偶然的，它是当时国际局势和中国本身内部条件造成的。