语言教室建设方案.
语言实验室建设方案
语言实验室建设方案1. 引言随着全球化的发展，语言能力对于个人和组织的重要性越来越突出。
语言实验室作为提高语言学习和沟通能力的重要工具，对于学校、企事业单位等组织来说具有重要意义。
本文将提出一个语言实验室建设方案，旨在提供一个优质的学习和实践环境，使学员能够更好地提高语言能力。
2. 建设目标本语言实验室建设方案的主要目标如下： - 提供一个先进的语言学习设施，包括语音识别、录音/播放设备、实时翻译等。
- 创造一个积极互动和合作学习的环境，鼓励学员主动参与和实践。
- 提供多样化的语言学习资源，以满足学员不同层次和需求。
- 培养学员的语言思维能力和跨文化沟通能力。
3. 建设内容本语言实验室建设方案的主要内容包括以下几个方面：3.1 设备与技术支持3.1.1 语音识别设备语音识别设备能够帮助学员提高口语表达能力。
建议采购先进的语音识别设备，并配备相关的软件和应用程序，能够实时反馈学员的语音准确率和发音错误。
这将为学员提供一个即时的反馈机制，帮助他们改进发音和语调。
3.1.2 录音/播放设备录音/播放设备是语言教学中常用的工具，可以用于记录学员的发音和听力练习，以及播放外语材料。
建议采购高质量的录音/播放设备，并提供便捷的操作界面，方便学员进行录音、播放和重复练习。
3.1.3 实时翻译设备实时翻译设备是帮助学员进行跨语言交流的重要工具。
可以选择支持多种语言的实时翻译设备，提供高质量的翻译结果，并具备方便快捷的操作界面和功能。
3.1.4 网络和电脑设备为了支持在线学习和资源共享，建议在语言实验室中配备稳定的网络和充足的电脑设备。
学员可以通过网络访问在线学习平台、语言学习软件和资源库等，提高学习效果和效率。
3.2 空间设计和设施3.2.1 教室布局语言实验室的教室布局应充分考虑学员的互动和合作学习需求。
建议采用圆桌或U型桌的布局形式，以便学员之间更好地交流和合作。
同时，应合理安排教室内设备的摆放位置，方便学员操作和使用。
学校语言文字环境建设方案
学校语言文字环境建设方案【Introduction】语言文字环境是学校教育中一项非常重要的方面，对于学生的语言表达和思维能力的培养具有至关重要的作用。
本文将就学校语言文字环境建设方案展开探讨，包括提高语言文字素养、倡导文学阅读、鼓励多样性表达等几个方面。
【Section 1: 提高语言文字素养】首先，在学校语言文字环境建设的方案中，提高学生的语言文字素养是首要任务。
学校可以通过丰富的语言文字课程来培养学生的写作能力和表达能力。
此外，学校还可以开展语言文字竞赛、辩论赛等活动，为学生提供锻炼的机会，进一步提升他们的语言文字素养。
【Section 2: 倡导文学阅读】文学阅读是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
学校可以鼓励学生广泛阅读经典文学作品，通过阅读名著、诗歌等文学作品，学生能够提高自己的词汇量，加深对语言的理解和运用能力，丰富自己的内涵和视野。
【Section 3: 建立良好的口语环境】学校语言文字环境的建设不仅仅包括书面语言，口语环境同样重要。
学校可以通过组织口语角、辩论社团等活动，鼓励学生积极参与口语表达，并提供相应的场所和资源，为学生创造一个良好的口语环境，让学生可以更好地表达自己的想法和观点。
【Section 4: 引导学生写作交流】学校可以通过开设写作工坊、设置写作沙龙等方式，引导学生进行写作交流。
学校可以邀请专业作家或语文教师组织指导，为学生提供写作技巧和指导。
同时，学校可以创建学生写作俱乐部，鼓励学生积极参与写作交流，分享自己的作品和心得。
【Section 5: 创设多媒体语言学习环境】在现代社会，多媒体技术的应用已经成为一种趋势。
学校可以借助多媒体技术，创设一个丰富多样的语言学习环境。
例如，学校可以购置语言学习软件、多媒体教学设备等，提供给学生自主学习的机会，提升他们的语言文字能力。
【Section 6: 集体活动中的语言运用】学校可以在集体活动中注重语言文字的运用。
例如，在班级或学校的集会、表演等庆典活动中，可以要求学生进行演讲、主持等活动，锻炼他们的口头表达能力和语言文字运用技巧，提高整体的语言环境。
极域语音教室方案
极域数字化语音教室方案（2014年）教育信息化技术专家极域荣誉出品目录1 概述 (1)2 方案特点 (2)2.1 普通机房变数字化语音教室 (2)2.2 低延迟与高品质语音 (2)2.3 强大的广播教学功能 (2)2.4 专业化语言教学支撑 (2)2.5 灵活强大的影音播放 (3)2.6 多样化的自主学习途径 (3)2.7 完善的教学管理 (3)2.8 智能化标准化语言测试 (3)2.9 极具人性化的产品设计 (3)2.10 广泛支持各类操作系统 (4)3 方案设计 (4)3.1 方案拓扑图 (4)3.2 极域数字语音系统功能详述 (4)3.2.1 便捷的教师备课功能 (5)3.2.2 教学内容展示功能 (6)3.2.3 专业化的语言教学与训练功能 (8)3.2.3.1 以波形对比校正发音的口语训练功能 (8)3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (8)3.2.3.3 以可视与监听方式纠正学生发音 (9)3.2.3.4 同声传译 (9)3.2.3.5 抢答和竞赛 (10)3.2.3.6 多样化的口语练习 (10)3.2.4 多样化的自主学习途径 (10)3.2.5 在线语言教学的有序管理 (11)3.2.6 支持各类标准化语言测试 (13)3.3 技术规格 (14)4 方案产品列表 (15)5 极域数字语音系统部分使用案例 (16)1 概述《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的新阶段。
在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。
教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。
在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。
极域品牌自2000年创立以来，一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。
语言教室建设与方案
语言教室建设与方案嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何打造一间高效、实用的语言教室。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我就用意识流的方式给大家分享一下我的想法和建议。
一、教室布局1.教室面积：我们需要一个宽敞的教室，至少能容纳20-30人。
这样可以保证学生在课堂上自由活动，同时也方便老师管理。
2.教室分区：教室可以分为三个区域：教学区、活动区、休息区。
教学区用于老师授课和学生听课，活动区用于学生进行互动交流和实践操作，休息区则供学生在课间休息。
3.教室设施：教学区需要配备电子白板、投影仪、音响设备等；活动区可以设置一些语言学习角，如英语角、日语角等，配备相应的学习资源；休息区则可以摆放一些舒适的座椅和休闲设施。
二、教学资源1.教材：选择适合学生水平的教材，可以是国内外知名出版社的教材，也可以是自编教材。
教材要注重实用性，涵盖听、说、读、写等方面。
2.辅助材料：除了教材，还可以为学生提供一些辅助材料，如练习册、课外阅读材料、多媒体课件等。
3.网络资源：充分利用互联网，为学生提供丰富的在线学习资源，如在线课程、学习网站、论坛等。
三、教学方法1.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，老师要善于引导，激发学生的兴趣和思考。
2.任务型教学：以完成实际任务为目标，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
3.情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习，提高语言交际能力。
四、课堂管理1.纪律管理：制定课堂纪律规定，要求学生遵守，如按时到课、手机静音等。
2.作业管理：布置适量作业，及时批改，为学生提供反馈。
3.成绩管理：建立学绩档案，定期进行成绩统计分析，了解学生的学习进度。
五、师资队伍1.聘请专业老师：选择具备丰富教学经验和专业素养的老师，为学生提供优质的教学服务。
2.师资培训：定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
六、学生评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，提供针对性的建议。
语音教室建设方案
数字化终端型语音教室建设方案一、教学基本功能：1．常规教学功能:全通话、个别通话、教材播放、教材讲解、插话、监听、示范、呼叫对讲.2．电子白板功能：可将教师的在窗口输入的内容传输给学生，作为必要的文字讲解。
3.自主学习：学生终端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或调入考卷测验学习效果。
在自习时间里,学生与学生之间可以互不干扰,各取所需，满足不同层次需求。
教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放.4.教材变速不变调播放：教师授课过程中可统一控制变速不变调播放。
5.实用的无纸化考试功能：有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境。
考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出，支持多人讨论式和全班问答式口语考试。
二、学生数字语言学习终端技术要求1.语音主控采用嵌入式微电脑控制,触摸式彩色液晶屏，支持脱离教师控制计算机控制独立工作，完成全部语音教学功能。
2。
学生终端采用TCP/IP技术，大屏幕点阵液晶,背光开关可控制、中英文菜单显示。
自由点播资源库的音频素材，支持WAV和MP3两种格式，字幕同步显示。
3.终端实现5级变速不变调播放：变速范围高达±60％，效果明显电子辞典，播放过程SP控制，可实现SP、SSP、SPS模式播放。
采用数字智能语言识别技术，准确识别句间间隙，完美实现跟读、复读功能、A—B循环播放.4。
支持全班数字录音，录音文件名字自动生成,并保存在教师计算机内。
三、产品资质文件1．投标产品生产企业注册资金需1000万以上，须通过ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境体系认证(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
2. 投标产品生产企业为国家教委指定的教学仪器设备定点生产厂(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
3。
产品必需通过中国电化教育协会、中央电教馆的认定（提供证书复印件并加盖厂家公章)。
4. 投标产品必需通过中国教育技术协会认定(提供证书复印件并加盖厂家公章）.5. 投标时提供语音主控和数字终端样机一台。
语音教室建设方案精品PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
这样的功能设计正是基于模拟电路的特点而产生，几乎不存在互动型。 因此传统型语言实验室从功能上应该是教学辅助设备，为了配合教师的课堂 教学需要，而不是真正意义上的语言实验室。
数字化语言（音）实验室
数字化语言实验室是建 立在网络资料交换的基础上， 将经过A/D转换后的语音资 料或音频的数据文件，通过 标准的网络协议，传送给用 户终端，网络及终端之间的 传递，以符合标准网络协议 的命令资料的形式反映，已 达到语言学习的良好音质， 满足教学多样性的需求，充 分合理的组建和利用资源的 一种全新的语言实验室。
厂商自定义，总线式 无标准，厂商自定义 焊接多芯接头 无标准，厂商自定义 无标准，厂商自定义 较差、较差<=9600bps
主 主控设备、命令格式 计算机、串行通讯
控 传输方式、教材来源 串口或并口、磁带储存室
部 教材格式、对终端控 磁带通过主控制器转换
分 制控制速度
慢
终 主结构、功能、画面 机械结构单一
数字化语音室全景
功能与特点
教师部分
主要是教学资源和信息传输数字化、多元化、网络化， 具体体现是：
•声音以MP3文件格式存储，音质接 近CD，可提供海量语音库存储； •可设定5级语音变速不变调； •可设定学生点播范围； •实用的无纸化考试功能，即考即评 •学生呼叫显示及响应； •实时监视、监听学生机，了解学生学习情况；可通过软件远程开关学 生机； •全立体声数字音视频节目播放；兼容模拟语音室功能，涵盖全通话、 个别通话、组通话，组讨论、示范等传统功能；
多媒体语音教室设计方案
多媒体语音教室设计方案一、引言二、需求分析1、教学功能需求多媒体语音教室应具备多媒体教学、语音教学、互动教学等功能。
能够支持教师进行课件展示、视频播放、音频播放等多媒体教学活动，同时能够实现学生的语音录制、听力训练、口语评测等语音教学功能。
2、技术性能需求保证语音清晰、无杂音，图像显示清晰、流畅，系统运行稳定、可靠。
具备良好的网络连接性能，能够支持多人同时在线学习。
3、环境需求教室应具备良好的声学环境，减少回音和噪音干扰。
照明要均匀、舒适，避免对学生的视力造成影响。
三、系统设计1、多媒体教学系统（1）投影仪或大屏幕显示器：用于展示教学课件、视频等内容。
（2）电脑主机：安装教学软件和相关资源。
（3）音响系统：包括音箱、功放等，保证声音清晰、响亮。
2、语音教学系统（1）语音卡座：用于播放磁带录音。
（2）CD 播放器：播放 CD 光盘中的语音资料。
（3）麦克风：学生和教师使用的麦克风，用于语音录制和交流。
（4）语音软件：具备语音录制、编辑、播放、评测等功能。
3、互动教学系统（1）电子白板：支持教师和学生在白板上进行书写、绘图等互动操作。
（2）网络连接：实现学生与教师、学生与学生之间的在线交流和互动。
4、控制系统（1）中央控制器：集中控制多媒体设备的开关、信号切换等操作。
（2）控制面板：方便教师在讲台上进行操作。
四、声学设计1、墙面处理采用吸音材料对墙面进行处理，如吸音板、吸音棉等，减少回音。
2、地面处理铺设地毯，增加吸音效果，同时减少脚步声等噪音。
3、天花板处理安装吸音吊顶，改善声学环境。
4、门窗处理采用隔音门窗，减少外界噪音的干扰。
五、照明设计1、主照明采用均匀分布的吊灯或日光灯，提供充足的照明。
2、辅助照明在黑板、电子白板等区域设置局部照明，确保学生能够清晰看到教学内容。
六、桌椅布局1、学生桌椅采用单人桌椅，排列整齐，保证学生有足够的空间。
2、讲台设计合理的讲台，方便教师操作设备和与学生互动。
七、网络建设1、有线网络铺设高速以太网线路，确保数据传输稳定、快速。
学校语言文字工作计划(5篇)
学校语言文字工作计划本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。
根据上级语委一年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。
学校将利用平时政治学习和业务学习的时间____全校教工认真学习《____国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会____开展语言文字规范化学校达标评估____》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
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语言教室建设方案
一、语言教室
用语言学习系统或实验设备来从事语言教学及其研究，或进行语音分析和实验的场所。
二、功能与要求
三、间数和面积（以每个年级4个平行班设计）
1、间数：语言教室——一般要求宜设1间，较高要求宜设2-3间。
准备室——条件较好的学校宜设1间
2、面积见下表：
注：平行班多的学校，语言教室数量可适当增加。
四、基本工作条件
1、电源：
三相四线制
三相：380×（1±10%）V
单相：220×（1±10%）V，电源频率50Hz
2、系统接地的型式：按“TT系统”接地
3、环境温度：0℃－40℃
4、相对湿度：不大于90%
5、连续工作时间：不小于8h
语言教室
（一）、环境要求
1、采光和照明
1.1、（AP、AA、AAC）语言教室：
课桌面上的采光系数最低值不低于1.5%、玻地比不应低于1︰6。
多雾地区（如重庆等）
课桌面上的采光系数最低值不低于2%；
课桌面上的平均照度值不应低于200Lx，其照度均匀度不应低于0.7。
1.2、（APV、AAV、AACV）语言教室：
课桌面上的自然采光系数最低值不低于1.5%；
利用电视机进行教学时，课桌面人工照明的平均照度应为60Lx±6 Lx,照度均匀度不应低于0.7；
室内应有防止灯的光源在屏幕上产生反射眩光的措施；
室内必须设有转暗设施和加强通风的设施。
2、换气
每小时换气次数：小学不宜低于3次，中学不宜低于4次；
必要换气量：小学生不宜低于11m3/( h.人), 中学生不宜低于14m3/( h.人)；室内二氧化碳最高容许浓度为0.15%。
3、采暖地区的采暖温度
在学习时间内，教室中部（距地面一米处）的气温应为16℃～18℃，不宜超过20℃，相对湿度应为30%～80%，风速应在0.3m/s以
下；教室水平温差和垂直温差不宜超过2℃。
4、噪音：语言教室内的噪音应小于55dB。
5、语言教室应设置在没有强电磁辐射的环境；
（二）、设计要求
1、语言教室宜设计在教学楼的上层。
应相对远离运动场、音乐教室、街道等声源较大的场所。
2、语言教室应有吸音设计。
3、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；纵向走道宽度均不应小于600mm，教室后部横向走道的宽度不宜小于600 mm。
4、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于550mm；前后排语言学习桌净距离不宜小于
600mm。
5、环形天线在室内要求采用暗线铺设。
6、多间音频感应类AP语言教室的位置分布：各间不可垂直设在教学楼的各层内；各间应水平设置，且两间之间应有足够的距离，使其相互的音频串扰小于45dB。
DB-SZ06 数字化语言学习系统
产品优势：
第一，采用大屏幕显示器，取代五寸或三寸小液晶屏，方便读写，尤其是写作考试.市场上自带小液晶屏的产品即使支持中英文输入，因为显示的文字有限，一般只能做选择题。
这款产品因为是直接用普通电脑彩显，可以显示整版的内容（1800个汉字，3600个西文）。
学生不再长时间盯着小液晶屏，可以保护视力。
第二，每个学生一台显示器，一套键盘、鼠标。
与电脑相似的特点使本套产品不但易于操作，并增加学生学习兴趣。
第三，采用嵌入式操作系统具有更高可靠性，终端可1秒钟快速启动。
稳定性和易维护性高于PC
第四，双主控模式，数字主控机具有实时音频处理能力，并配有液晶显示和按键。
不开启教师电脑的情况下，实现节目广播（磁带、DVD、展台）、教师插话、示范和对讲功能。
在计算机感染病毒、故障或只播放磁带、DVD时，确保正常上课。
系统特点：
1．系统基于标准TCP/IP网络通讯协议，并采用RTP技术，保证语音信号实时传送
2．学生终端自带显示器接口，支持CRT/液晶显示器。
超大屏幕可彩色显示1850个汉字、3700个西文。
取代传统单色小尺寸液晶屏，避免了显示器只作为教师电脑屏幕广播的巨大浪费，使点播菜单和文本都在显示器输出，可视内容倍增
3．.具备USB接口，支持U盘读写(选配)
4．终端使用标准PS/2 键盘，实现听写、作文等文字输入，新增鼠标控制，操作更便捷
5．终端变速不变调播放，调节范围达50%-200%
6．终端采用数字智能语言识别技术，实现SP播放功能
7．系统支持2-4人讨论口语考试和全班问答口语考试
数字主控机（可脱离计算机独立授课）系统拓扑图
详细功能介绍：一．教师部分
主控制软件界面
兼容模拟语音室功能，涵盖全通话、个别通话、组通话，组讨论、示范等传统功能。
多路节目播出，支持8路任意分组广播。
电子白板功能。
当讲解过程中遇到生词的时候，或遇到大段的文章时需要解释时，教师只要在软件上的窗口输入文本，或是调入已有的文档，学生端显示器上就可即时显示，窗口同步滚动，支持手写输入。
自主学习，学生端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或是调入考卷测验学习效果。
在自习时间里，学生与学生之间可以互不干扰，各取所需，满足不同层次需求。
教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放，经过数字传输，到学生端仍然能高品质回放。
动态设定学生点播范围。
由于点播资料库内容广泛，包括课堂教材、科技、时事、文化、乃至休闲资料。
教师有时需要让学生有针对性的补充课外知识，若是完全开放，就有失初衷。
在资料库目录中设定学生可以点播的范围，这种情况就能有效控制。
5级语音变速不变调。
学生是否抱怨听力资料太难！听不懂？教学还得循序渐进，软件保持其原有发音音调，播放要慢要快，一个键轻松搞定。
实用的无纸化考试功能，有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境，学生可以按自己的进度上下翻阅试卷和答题。
考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出
支持2人、4人讨论式口语考试，和全班问答式口语考试
可配标准PC键盘和鼠标，实现听写测验和写作功能。
自主测验，自习时间学生可调阅试题测验，软件自动打分。
1－4人的同声翻译练习，教师和学生可选听原音任意一个翻译员。
实时监视，帮助教师了解学生自习情况
教案试题制作，简单方便。
数字节目循环播放、AB记忆播放
磁带转录成MP3文件，教学实况现场录音
学生呼叫显示
标准显示器接口，可输出到CRT或LCD显示器，中英文显示。
自由点播资源库的音频素材，支持MP3和WAV两种格式，字幕同步显示
超级数字录音，录音时间可长达十小时以上，统一由教师机硬盘保存。
终端实现5级变速不变调播放，变速范围高达±60%，效果明显
学生终端英译汉电子词典查询
播放过程SP控制，可实现SP、SSP、SPS模式播放。
采用数字智能语言识别技术，准确识别句间间隙，完美实现跟读、复读功能。
A-B循环播放
8路节目选择收听，每个终端可根据学生情况分别控制播放进度
IP电话，自主学习期间，学生可拨号与其他同学进行电话交谈练习。
128题标准化自由考试、口语会话考试，口语问答考试
支持PS/2标准键盘，可实现听写测验，和写作考试
支持鼠标
线路板全部SMT（表面贴）工艺，质量可靠。
支持终端接驳U盘功能，可以任意下载资料库音频和文本（选配功能）
三．学生管理
采用服务/客户网络模式，学生上机信息统一管理，不用每个教室都输入学生信息
支持点名功能，点名后，在教师端的学生座位上即可实时显示姓名，方便教学
纯软件实现完善的计费管理功能，再无需外挂计费模块，即节省您的设备开支，又提高系统衔接性和可操作性。
技术指标
教室布局图
DB-SZ06型数字多媒体语言学习系统。