如何培养新时期人才论文
大学生人才强国论文(通用6篇)
大学生人才强国论文(通用6篇)人才强国制定和实施，是党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切要求而作出的重大决策。
人才强国战略作为一项国家的重大战略，有着丰富而深刻的科学内涵。
下面是小编为大家整理的大学生人才强国论文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】大学生人才强国论文人才是强国兴国的第一要素，也是推动形成新发展格局的第一动力。
立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，在危机中育先机、于变局中开新局，必须牢固树立人才强国这一重大战略，大力培养锻造一批德才兼备的技能人才队伍。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们既面临各种风险挑战，同时也处于重大战略发展期，越是如此，越是要尊重人才、培养人才、成就人才，唯有如此，我们才能以强大的人才支撑应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力，在全面建设社会主义现代化国家新征程中劈波斩浪、无往不胜。
立足科技自立自强，以突破性举措培养、孕育集聚世界顶尖人才。
以推动原始性创新、颠覆性创新谋划科技人才发展布局，以产生国际一流原创性成果为导向，改革科研、成果和人才评价机制，保障资源投入能够流向最有创意的人，给连续做出高质量工作的人才以持续支持。
建立“一流人才、一流待遇”体系，大力提升高水平人才工作、生活待遇，将其列入国家重点优先保障体系。
建立与青年科技人才成长规律相匹配的前沿项目、人才发现机制，构建新型人才培养机构和服务平台，为一流人才潜心研究提供突破性、专门化保障服务。
借鉴世界顶尖科研机构、人才机构有益经验，吸收科研一线的优秀青年科学家、工程师参与到国家项目的建议、评价和管理中来。
围绕国家科技战略力量建设，打造基础研究特区、科学家人才特区、打造国家人才发展高地、人才制度创新高地。
加快向人才强国转变，要坚持党管人才原则。
转变教师观念 培养新时期创新型人才论文
转变教师观念培养新时期创新型人才随着人类社会跨入新的 2 1世纪 ,全球性的竞争时代已经不可避免的到来。
世界各国经济、政治、军事、科技的竞争实质上是人才的竞争 ,而人才的竞争 ,集中表现为人才素质的竞争。
因此 ,在我们进入新世纪之际 ,学校肩负着为社会发展培养高素质人才的使命。
而教师作为教育的实施者，责任更是重大，下面我就结合我校实际，谈谈如何在教学中培养新时期创新型的人才。
那么21世纪的人才应具备什么样的素质呢？从现代国际社会发展和我国国情出发，要求人应具备的基本素质包括8方面：1思想道德素质。
包括较强的国家观念、民族情感、公民意识，高尚的理想情操，积极的人生态度，正确的价值观念，良好的行为习惯，全心全意为人民服务的精神，开拓进取的意识。
2科学文化素质。
包括科学的思想品格，较强的认知能力，良好的学习习惯，辩证的思维方法，高品位的文化修养，旺盛的求知欲望，正确的学习方法，必要的知识技能结构，一定的智能基础，积极的创造精神等，为终身教育打好基础。
3心理素质。
包括健康的心理结构，良好的意志品格，广泛的兴趣爱好，积极的情绪，奋发的进取心，健康的个性等。
4审美素质。
包括高尚的审美情趣，健康的审美意识与良好的审美创美能力。
5劳动技术素质。
包括现代科学技术的意识和基本技能的掌握，有良好的生活能力和劳动习惯，具有热爱劳动的态度和自觉劳动的习惯。
6身体素质。
包括有良好的生活和卫生习惯，良好的体能及健康的体魄、健美的体态。
7交往素质。
包括参与社会政治生活、人际交往、群体合作等方面所需要的素质。
做到乐群合作，热心参与，善于交往，善于应变。
8创造素质。
创造是人类所特有的生存和发展所必须的能力。
社会的发展，科学的昌盛，技术的进步，使人们更加关注创造的重要性。
创造素质要求具备信息的选择和加工能力，动脑动手操作能力。
创造意识是21世纪人才重要素质之一。
根据上述八个方面的基本素质要求，未来人才要具备“八会”，即会做人、会求知、会生存、会创造、会健体、会合作、会选择、会适应。
关于培养人才的论文
关于培养人才的论文随着经济的快速发展和技术的不断更新，各行各业对人才的需求越来越高，但是我国目前存在着人才结构不合理、培养模式陈旧等问题。
因此，建立适合现代化社会需求的人才培养体系很有必要。
论文目的本论文旨在探讨如何建立以适应当代社会发展为导向的人才培养体系。
建立基础要建立现代化的人才培养体系，必须以适应当代社会发展为导向。
为了实现这个目标，需要以下几个方面的基础：1.社会发展需求的深入研究：了解社会对各类人才的需求，有针对性地开设相关专业和课程。
2.学生个性化发展环境的建立：通过多种手段了解学生个性化发展需要，为学生提供个性化课程、实习机会、辅导等。
3.现代化的教育技术：采用现代化教育技术，提高教学质量和效率。
4.先进的管理机制：建立人才培养的管理机制，贯穿于整个过程，确保培养质量。
实施方案课程体系改革针对社会发展需求，建立有针对性的课程体系，通过引入前沿知识、行业热点等课程，为企业和社会培养所需人才。
学生成长支持平台建立学生成长支持平台，提供学生辅导、实习就业信息、社会实践等支持和服务，为学生个性化发展提供帮助。
教师培训与更新为了保证教师具备现代教育理念和新技术，要加强教师培训和更新工作，帮助教师提高专业素养和教学能力。
形成完整的质量保障体系建立完善的质量保障体系，包括招生、课程教学、考核评价等方面，全流程管理，确保人才培养质量。
上述方案依据现代社会对人才的需求，针对性地建立人才培养体系，创新教育理念、改善教育结构，提高培养质量，为现代社会和经济发展提供必要的人才支持。
特殊场合：高等教育服务特色化需要随着我国高等教育竞争的日益激烈，高校之间的差异化竞争已成为导致高校生源争夺激烈的重要原因之一。
为了适应现实需求，高校需要在人才培养上开展特色化举措。
增加条款：1.与企业、行业合作，为学生提供更多实践机会，使学生了解行业和企业内部管理和运营的实际情况。
2.加强教师团队建设，引进、培养一批具有行业背景或实践经验的教师，更好地结合专业和行业特点开展教学和研究活动。
人才强国战略论文1000字七篇
人才强国战略论文1000字七篇第1篇: 人才强国战略论文1000字乡村振兴，人才振兴是关键。
在近日召开的中央农村工作会议上，习近平总书记强调，要吸引各类人才在乡村振兴中建功立业，激发广大农民群众积极性、主动性、创造性。
人才是新时代推进“三农”工作、带动农村产业发展、建设美丽农村的主力军，要大力开发农村人才资源，吸引各类优秀人才向农村集聚，为乡村振兴注入人才“活水”，促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，加快由“农业大国”向“农业强国”转变。
强化人才回引，激活“增量”。
激发农村发展活力，“人”的要素必须先活跃起来。
“胡马依北风，越鸟巢南枝。
”要打好“乡情牌”，大力宣传乡情乡貌乡音，强化政策吸引力，积极搭建返乡创业平台和建设返乡创业示范基地，吸引在外成功人士、企业家、优秀农民工、大学生返乡创业就业，激发他们反哺家乡的情感和意愿。
要强化服务保障力度，提供创业就业全程指导，结合本地优势资源、特色资源和个人意愿，悉心为返乡创业者提供项目咨询、项目创建、项目包装等“一站式”服务，实现创业者与创业项目精准对接。
要提升自主创业能力和示范带动能力，开展经营管理、产品销售、实用技能等分类培训，大力宣传返乡创业典型，建立帮带模式，帮助更多群众实现致富增收。
聚焦农民主体，盘活“存量”。
实现乡村全面振兴，加快农业农村现代化进程，必须坚持农民主体地位，把越来越多的农民培养成素质高、能力强、懂发展的乡村人才。
要做好底数摸排，将正在从事或有意从事农业生产经营的农民、新型农业经营主体带头人、返乡创业者纳入高素质农民培育范畴，结合个人实际需求，采取线上线下学习、案例观摩交流、产业园区实践等方式，重点培训农业实用技术、农产品加工、乡村旅游、电子商务、家庭农场等内容，引导高素质农民拓宽增收渠道，提升带富致富能力。
要落实相关扶持政策，引导产业扶持、金融保险等政策向高素质农民倾斜，搭建形式多样的交流平台，鼓励高素质农民抱团发展，让农村涌现出一大批乡村工匠、致富能手。
如何培养新时期人才[论文]
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如何培养新时期的人才摘要：多年来，我国学校课程及教材由国家统一标准化，教学大纲和教学计划齐一化，教学方式与方法传统化，这种集体的、传授的、学习的教育，导致我国学校所培养的人缺少创造力和创造精神，大多数独立工作能力不强，不能创造性的去完成某项工作。
这种教育状况很难适应四化建设的要求，也难以成功迎接世界新技术革命的挑战。
因此，我们必须培育出适应社会发展的新时期人才。
关键词：创新人才，新时期，培养，人才中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）10-225-01一、什么是新时期的人才：所谓创新人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。
创新型人才的主要素质是：有大无畏的进取精神和开拓精神；有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望；有强烈的竞争意识和较强的创造才能；同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。
二、教师如何培养创新人才：其一、教师要具备新时期的责任和使命。
1、要大力加强自身师德修养，追求高尚品格，要热爱关心全体学生，注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，争取教育教学质量的大面积丰收。
2、要强化业务精品意识，“敏而好学，不耻下问”，积极参加各级各类新课程教育教学业务和科研竞赛活动，加快自身成长成才的步伐。
3、树立现代教育观念，时刻关注新课程教育教学前沿信息，不断追求新知，创新教学方法，更新教学手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力、探究创新能力、社会实践能力和综合素质。
其二、在教育任务方面明确地树立培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有健强体魄的创新型人才的教育思想。
把培养学生的独立思考能力、创新能力作为教学宗旨贯穿于教学大纲、教学计划和教学活动里。
其三、在教学指导原则方面应遵循以下四个原则：1、探索性原则。
精心设计富有启发性的问题，拨动学生的内发学习动机或科学好奇心，把“教师想要教的变为学生想要学的”，让学生经过自己的思考，发现知识的内在联系并借此向知识的广度、深度延伸。
人才的培养(5篇)
人才的培养(5篇)人才的培育(5篇)人才的培育范文第1篇1突出重点，提高素养实施人才培育的目的，在于提高人才队伍整体素养，要重点培育四种类型的人才。
1.1培育复合型管理人才这是指疗养院院长、副院长、部门领导等管理者。
管理人才作为支配疗养院行动的中枢，是确保疗养院健康进展的关键所在，所以要细心选择、细心培育。
要使他们做到既懂管理，又懂业务，就应具备双重科学学问和双重岗位经受，只有复合的学问和经受，才有复合的素养。
所以要乐观为他们制造学习机会和岗位沟通的机会，在不断学习、不断实践中，积累学问、提高才能，成为懂专业会管理的行家里手。
1.2培育智囊型参谋人员这是指医院的机关人员，他们是院领导的“外脑”，担负着供应信息、出谋划策、上通下达、组织协调、检查指导等责任。
能不能与院领导同步甚至超前思维，适时提出高质量的看法和建议，对院领导的英明决策和正确指挥起着至关重要的作用。
所以他们不但要有高学历，还要有高素养，促使他们从事务型转变为谋略型，从阅历型转变为创新型，真正能够帮助首长提出大办法，组织大活动，总结大阅历。
1.3培育专家型拔尖人才这是指各专业的学科带头人。
随着医学科学的飞速进展，需要越来越多的专业技术精、学术造诣深、创新力量强的高素养科技人才。
学科带头人是各专业的精英，是学科进展的领军人物，是疗养院业务技术进展的中坚力气，是参加市场竞争的重要因素。
对他们的培育，起着以人带科，以科带院的作用，所以要高度重视，要下大力气，下大本钱，甚至不惜代价。
1.4培育骨干型技术人才这是指中青年技术骨干队伍。
他们是临床一线的主力军，担负着繁重、简单、琐碎的详细诊治工作，他们的技术水平和工作态度直接影响到医疗质量。
并且他们要在长期平凡的工作中摔打磨练、积累阅历、不断成长，是疗养院业务建设的后备力气。
他们是疗养院人才队伍建设的主力军，起着承上启下的作用，是疗养院长期稳定进展的重要因素。
要大胆使用，摔打磨练，使其积蓄进展能量。
新时代人才培养作文800字
新时代人才培养作文800字新时代人才培养随着时代的发展和社会的进步，新时代对人才的培养提出了崭新的要求。
在这个信息化、全球化的时代，传统的培养模式已经无法满足社会的需求。
本文将分析新时代人才培养的重要性，并探讨如何在新时代下进行人才培养。
首先，新时代人才培养具有重要意义。
在全球化的浪潮下，社会进入高度竞争的时代，技术和知识的更新速度极快，传统的培养模式已经无法满足人才的需求。
新时代人才培养应以创新为核心，培养具备创新思维和实践能力的人才，使其能够在激烈的竞争中脱颖而出。
其次，新时代人才培养需要注重综合素质的培养。
传统培养模式过于注重学科知识，忽视了学生综合素质的培养。
然而，在新时代，仅仅掌握学科知识已经远远不够。
新时代人才应具备广泛的视野、娴熟的沟通能力、扎实的专业知识以及创新的思维能力。
因此，新时代人才培养应注重培养学生的创新能力和综合素质，使其具备适应社会发展的能力。
另外，新时代人才培养需要跨学科和跨界培养。
在过去，人才培养往往以学科为中心，忽视了不同学科之间的联系。
然而，在新时代，学科之间的边界逐渐模糊，人才培养需要跨学科的知识与能力。
新时代人才应具备多学科的知识和能力，能够跨学科地解决问题，应对复杂多变的社会情境。
此外，新时代人才培养需要强调实践能力的培养。
在过去，教育往往只注重理论知识的灌输，忽视了实践能力的培养。
然而，新时代对人才的要求更加注重实践能力的运用。
新时代人才应具备丰富的实践经验和实际操作能力，能够独立思考和解决实际问题。
因此，新时代人才培养应强调实践教育，加强实际操作能力的培养。
最后，新时代人才培养需要注重人文关怀。
在过去，人才培养往往只注重技术和知识的培养，忽视了人文素养的培养。
然而，在新时代，人才培养应注重培养学生的人文关怀，使其具备健全的人格和社会责任感。
新时代人才应具备自我学习和自我提升的能力，同时也要具备为社会做出贡献的意识。
综上所述，新时代人才培养的重要性不可忽视。
创新型人才培养模式[论文]
![创新型人才培养模式[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/b8e32f33376baf1ffc4fad3e.png)
浅议创新型人才的培养模式教育创新是世界各国政府和社会所关注的热点，培养创新人才是检验教育成败得失的重要标准。
民族要创新，人才是关键，教育是基础。
各国进行的教育改革都把培育创新人才作为其重要指标，并把培养创新人才提升到前所未有之高度来认识。
对于我国的高等教育来说，更具有特殊意义。
1.创新人才的特点时代呼唤创新人才，创新人才具有明显的时代特点。
新时期创新人才的特点表现于以下几个方面。
1.1专而精的理论知识在如今的学习型社会，要使学习更有效率，更合理，让学到的东西融会贯通，为我所用。
新型创新人才应在学习时代打下坚实的知识基础，建立合理的知识结构。
在学习专业知识的同时，了解社会、人文知识，边思边学。
做到厚积累，广博发。
积累就是大量占有知识和已有经验，广博发就是对知识在具体实践中的应用和创新。
1.2终身学习的学习观学习是一件持久不懈的事情。
随便提及某一领域的专业知识，或是历史文化，都可谓是皓如烟海，白首穷经，伴随着经济全球化而来的信息爆炸式增长，使得我们在学习的道路上永远没有终点站。
抛弃“学海无崖，苦做舟”的思想，要乐于学习，善于学习，驾驶求知之舰，在知识的海洋里乘风破浪。
1.3明确的人生目标在设立人生目标时，我们不是目光短浅，而是动不动就把目光放的过于长远。
社会飞速发展的同时，各种压力不断增大。
在学习和工作中，大都过于浮躁，急功近利思想严重。
在确立目标时，对现实缺考察，对自身少衡量。
致使把目标定的高而不实。
在新时期，应把理想设的低一些，进一些，不要把目标“钉”在天花板上，使人“跳不可及”，要把目标放在触手可及的范围之内，这样才能脚踏实地的施展拳脚，在实际工作中才能创造性的发挥。
1.4积极向上的人生观物转星移，沧海桑田，衬托了时光的飞逝，人生的短暂。
如今的社会节奏加快，“河东”与“河西”之间的转换已经不用十年。
现代人应如何利用转瞬即逝的生命，创造性地生活，做出一番有价值的事业，使人生没有遗憾？我们一定要在内心建立一套正确的人生观，也就是古人常说的“修身”，使之更加符合创造性思维，对生活自信、浪漫；对事业开拓、革新；对朋友热情、直率；对挫折坚韧、顽强。
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如何培养新时期的人才
摘要：当今世界发展迅速，知识化、信息化、经济全球一体化已经成为不可抗拒的潮流，如何适应新时代的要求，踏上历史的脚步，对一个国家，一个地区，一个行业，甚至对一个家庭及其每个社会成员至关重要。
什么是人才？怎样培养新时期的人才？作为一名新时期的教育工作者，我们既要放眼于世界，又要立足于国情，立足于县情、校情，更新人才观，树立新型人才观，用慧眼发现人才，从当地教育的现状和存在的问题出发，更新教育观念，改进教育方法，培养学生的创新精神和实践能力，使新时期的人才符合时代发展的要求，成为祖国建设事业的“栋梁之才！”。
关键词：人才；教育；创新精神；实践能力
中图分类号：g622文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-304-01
更新人才观，为祖国未来的发展培养新型人才，是新时期教师肩负的历史重任。
邓小平同志说过：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
”这既为我们提出了更高更远的目标，也为我们指明了努力奋斗的方向。
作为一名新时期的教育工作者，我们既要放眼于世界，又要立足于国情，立足于县情、校情，从当地教育的现状和存在的问题出发，更新教育观念，改进教育方法，培养学生的创新精神和实践能力，使新时期的人才符合时代发展的要求，成为祖国建设事业的“栋
梁之才！”
那么，作为小学教师，该树立什么样的人才观，社会需要什么样的人才，家长期待孩子成才，已成为全社会及家长共同关注的话题，这里我就如何培养新时期的人才，浅谈我个人的几点想法。
一、立足教坛，着眼未来，树立新型人才观
社会在发展，科技在进步，教学必须着眼未来，培养适应社会的人才，做为教师不能循规守旧，要树立培养各行各业需要的人才观。
如果说一个教师只按教材上好课，这只能说是一位称职的教师。
要用发展的眼光去看待每一位学生，去赏识每一个学生的闪光点，哪怕一个学生有一点长处，得到老师的赞扬，这个学生将会在这点上感到欣慰，或增强自信心，将会成为祖国的有用之才。
像爱迪生小时候读书就爱问老师为什么，虽然好动，但肯动脑筋，最终成为世界闻名的大发明家。
这个例子足以说明我们的教鞭下不知有多少个科学家正在成长，正在需要我们去培养。
二、当好伯乐，发现人才，潜心培养，使其成才
学生的成才，要靠天赋加汗水，当然也离不开教师的培养。
一个学生考上大学，成为科学家，天资高不用说，在学习上肯定付出了千辛万苦，就以夺取数学皇冠上明珠的数学家——陈景润为例，陈景润的成才，从小学、初中、高中、大学直到华罗庚慧眼识才，受到了多少人的栽培，陈景润才证明出“哥德巴赫猜想”，一举成名，世人皆赞。
那么我们每一位教师应当好伯乐，发现学生各自的爱好，潜心培养，像语文、数学、绘画、体育、舞蹈这些兴趣小组
根据个人的兴趣爱好重点的培养，使这些学生有一技之长，为将来成才铺平道路。
三、培养学生的创造精神和实践能力
创新精神表现为对知识的渴望及追求、灵活有序的思维及个人的意志毅力等方面。
培养学生的创新精神就是抓住各要素，通过学校的各种活动，植根于学生的头脑中，形成牢固的意识及观念，达到邓颖超同志所说的：“人小志气高，立志去创造。
今天准备好，明天立功劳。
”；实践能力不是讲出来的而是干出来的，学校要培养学生的实践能力，最好的形式是开展以小考察、小改革、小发明、小制作、小种养、小创作为主的“六小”活动。
通过这些活动让学生直接去做，在做中增长才干。
江总书记于1999年6月15日在全国教育工作会议上说：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。
”可见，培养学生的创造精神是何等重要。
培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的一个重要内容。
四、更新观念，培育出祖国需要的人才
当今教育仍是注重分数，就连大学招生，也是分数定终身。
虽说教育在改革，但大多学校评价教师还是看学生成绩，评价学生注重考试分数，在小学特别注重语文、数学、英语成绩，说实话，每逢体育课，全班学生精神振奋，喜出望外，像出笼的小鸡奔向操场，可惜的是，体育器材简陋，学生得不到好的锻炼，为了抓教学质量，
有的教师体育课改上语文、数学或英语，使体育爱好者唉声叹气，对老师口服而心不服，这样的上课有好的效果吗？更可悲的是有体育天赋的人才被抹杀了。
因此，作为教师必须更新观念，让每个学生在各自的爱好方面去发展，让个性得到张扬，学校应该为每个学生的个人爱好创造条件，让其发展，再加上教师的指点，重点栽培，或许这个学生会走上成功之路。
总而言之，我们教师不仅是传道、授业、解惑者，更是新教育理念的传递者、各种角色的扮演者、“人类灵魂的工程师”。
让我们树立科学的人才观，用高尚的师德、精湛的教学艺术、无私的爱心，去培育祖国建设的栋梁之才！
我坚信只要广大教师精心培育，以全新的教学理念和科学的方式去点燃学生的智慧之火，激发学生的学习潜能，使每个学生发挥其各自的特长，校园将会成为春天的花园，绽放出一朵朵奇葩。