第1讲 精练习题 高效作业
2021版新高考选考历史(人民版通史)一轮复习精练习题高效作业：第十五单元 第1讲 美苏两极格局的形成 Wo
(建议用时：45分钟)一、选择题1．1945年9月，美、英、苏、法等国外交部部长在伦敦会晤。
法国主张肢解德国，苏联外长莫洛托夫否决了把鲁尔和莱茵从德国分离的提议，美、英代表比苏联的态度稍微缓和一些，但是，对于肢解德国的方案却坚决反对。
这表明()A．意识形态的差异起决定作用B．国家利益的分歧影响国际关系C．西欧国家希望摆脱美国控制D．美苏两国逐渐从合作走向对抗解析：选B。
据材料“法国主张肢解德国，苏联外长莫洛托夫否决了把鲁尔和莱茵从德国分离的提议，美、英代表比苏联的态度稍微缓和一些”并结合所学知识可知法德两国是世仇，因此法国主张肢解德国，而苏联出于维护自身安全的考虑，反对这一提议，因此国家利益的分歧影响着国际关系，故B项正确。
2．(2020·江苏盐城模拟)杜鲁门总统在其回忆录中指出，没有德国，“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”，有了德国，欧洲“就能有一个纵深的防御”。
因此，在美国的支持下，联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。
美国此举()A．加强了对德国的政治控制B．促进西欧一体化的进程C．有利于遏制共产主义扩张D．标志两极对峙格局形成解析：选C。
“北约”是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团，是遏制共产主义的冷战表现，与材料中“就能有一个纵深的防御”相符，故选C项；“加强了对德国的政治控制”，与材料中“北约”“欧洲的防御”的整体层面不符，排除A项；美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性，开始了经济一体化的探索，与材料中“北约”“美国”不符，排除B项；1955年，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，排除D项。
3．1948年4月，美国国会通过《1948年对外援助法》，规定“马歇尔计划”的金额应逐年审批，不确定4年的总金额，拨款53亿美元作为头15个月的援欧资金，但只是最大限额，并规定受援国须承担某些具体义务。
据此可知，马歇尔计划()A．依靠的是民间和私人资本B．有利于加强美国控制西欧C．美国和西欧处于平等地位D．国会负责该计划具体实施解析：选B。
2021版江苏高考选考历史一轮复习精练高效作业：第1讲 商周时期的政治制度 Word版含解析
(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·扬州一模)尚鬼，认为鬼神主宰万事万物，唯有商王能受其感应；周人则认为“天命靡常，唯德是辅”“民之所欲，天必从之”。
这一解释意在说明() A．新政权统治的合法性B．商人的主要活动就是祭祀C．商人从未实行过德治D．宗教迷信是商灭亡的根源解析：选A。
周人认为天命无常，只选有德，顺应民意，民意即天命，其目的在于说明武王伐纣是顺天应民的，强调新政权的合法性，故选A项；商人尚鬼并不等同于商人的主要活动就是祭祀，排除B项；“从未”说法绝对，排除C项；“宗教迷信是商灭亡的根源”违背史实，商亡于暴政，排除D项。
2．(2020·南京调研)魏晋时陆机在《五等诸侯论》中说：“……于是乎立其封疆之典，裁其亲疏之宜，使万国相维，以成磐石之固；宗庶杂居，以定维城之业。
”该观点主张() A．宗法制B．分封制C．郡县制D．行省制解析：选B。
材料“立其封疆之典，裁其亲疏之宜，使万国相维，以成磐石之固；宗庶杂居，以定维城之业”主张按血缘关系的亲疏进行分封，巩固对地方的统治，故选B项；宗法制是实行分封制的原则和理论依据，排除A项；郡县制是中央垂直管理地方的制度，不符合题意，排除C项；行省制始于元朝，时间不符，排除D项。
3．(2020·苏州调研)卫国是周公之弟康叔的封国，是商朝都城朝歌所在地；鲁国是周公长子伯禽的封国，原来是商代重要的属国奄国所在地；齐国是姜太公吕尚的封国，是周公东征对象蒲姑所在地。
这反映出西周的分封制()A．依据严格的宗法等级B．得到同姓子弟的支持C．具有明确的政治目的D．实现权力的高度集中解析：选C。
材料中的这些分封都是为了稳定统治，所以材料反映出西周的分封制具有明确的政治目的，C项符合题意；材料未涉及宗法等级的信息，A项不符合题意；B项在材料中并没有明确的表述，排除；西周的分封制并未实现权力的高度集中，D项不合史实，排除。
4．(2020·无锡期中)“周代分封制的实质则是周天子作为国家元首委派诸侯去各地建立地方政府，推行天下一统的政治制度。
2021版新高考选考历史(人民版通史)一轮复习精练习题高效作业：第二单元 第1讲 秦汉时期的政治 Word版含
(建议用时：45分钟)一、选择题1．如果说周天子和一般贵族还保持着比较密切关系的话，那么秦汉时代的皇帝与一般贵族和地主之间就已经存在着一条前所未有的鸿沟。
出现这一变化的主要原因是() A．封建经济的形成B．权力结构的变革C．思想专制的加强D．宗法观念的破坏解析：选B。
从西周至秦朝，古代中国的官制历经了从贵族政治向官僚政治的转型，由远古时期的世袭变为封建社会的中央任命，其权力结构发生了重大变化，故B项正确。
2．(2020·重庆月考)周代作为“天子”的周王既掌握“天命”又主宰“天下”。
王室衰微后，诸侯征伐只能获取实质上的“天下”，却无法得到象征“天命”的“天子”身份。
秦始皇创制皇帝名号，着重标榜自己的功德，淡化“天下”为“天命”的赐予。
这说明了() A．周代天命观念逐渐消亡B．秦注重按功德分配身份地位C．秦意在打破旧有的权力逻辑D．神权不再与王权相结合解析：选C。
依据材料“秦始皇创制皇帝名号，着重标榜自己的功德，淡化‘天下’为‘天命’的赐予”可以看出秦朝打破旧有的权力逻辑，加强皇权，故C项正确；A项中的“消亡”不符合史实，排除。
材料强调的是秦朝加强皇权，不是强调“秦注重按功德分配身份地位”和“神权不再与王权相结合”，故B、D两项错误。
3．朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。
有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。
朝议制度()A．便于皇帝集思广益B．易造成权臣的专政C．是君权衰微的产物D．标志着君主制确立解析：选A。
据材料“有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是‘下其议’于百官，最后汇总于皇帝，是为集议”得出朝议制度便于皇帝集思广益，故A项正确。
4)A．建立了统一的多民族的封建国家B．官僚政治逐步取代了贵族政治C．确立了强干弱枝的中央集权制度D．政治体制有明显家国同构色彩解析：选D。
高效课堂复习题及答案
51、高效课堂的基本模式在时间划分上是：“271”，在环节划分上是“271”，“六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现提升、针对训练、达标测评。
52、高效课堂的三条高压线指的是：预习不充分的课不准上；严禁教师与学生抢风头；必须当堂落实达标。
53、高效课堂是对应于传统课堂教学的低效、无效、甚至负效而言的，它属于有效教学范畴，很好的补充了有效教学所不具有的指向的准确性。
54、新课标的三维目标是：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
55、高效课堂所倡导的好课是指：学生会学。
56、杜郎口模式是：336 兖州一中的模式是：循环大课堂昌乐二中的模式是：271。
57、教师是课堂教学的组织者、引领者、参与者、调控者。
而不应该成为知识的源头，真理的化身。
58、教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源，课堂的意义可以用三个字概括，那就是培养人。
59、学生应该成为课堂活动的探究者、体验者、合作者、表演者。
学校的产品是服务。
60、导学案应该成为学生学习的路成图、方向图、指南针，是学生学习的______，但也代表着将要“到达”的目的地，导学案的编写是为了方便学生的学，而不是为了方便教师的教。
61、高效课堂主张三种学习方式：自学、对学、群学。
62、实现高效学习的最有效途径是小组合作学习63、备课要体现用教材教，而不是教教材64、高效课堂的终极目标是：致力于学习能力的培养。
65、学校是培养学生的场所，而不是某些老师的“秀场”，想卖弄，最好在自己家里，要知道课堂永远应该是孩子们学的天堂。
66、高效课堂的四个核心词指的是：教育、教师、学生、教室。
67高效学习的路线图是导学案、“271”高效课堂的指南针是训练案、68”三力”建设即自主学习力、自主管理力、自主生活力。
69、高效课堂的“三驾马车”是高效学习小组高效行政管理小组高效科研小组70、“两案“并举，铺就高效课堂快车道71、“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心以学生为中心；两个重点一是要抓好导学案编制，二是要抓好学习小组的建设。
高三数学(理)总复习--金版教程《高效作业》带详解答案1-1
第1章 第1节一、选择题1. 集合M ＝{y |y ＝x 2－1，x ∈R }，集合N ＝{x |y ＝9－x 2，x ∈R }，则M ∩N 等于( )A. {t |0≤t ≤3}B. {t |－1≤t ≤3}C. {(－2，1)，(2，1)}D. Ø 答案：B解析：∵y ＝x 2－1≥－1，∴M ＝[－1，＋∞)．又∵y ＝9－x 2，∴9－x 2≥0.∴N ＝[－3,3]．∴M ∩N ＝[－1,3]．故选B.2. 已知全集U 为实数集R ，集合M ＝{x |x ＋3x －1<0}，N ＝{x ||x |≤1}，则右图中阴影部分表示的集合是( )A. [－1,1]B. (－3,1]C. (－∞，－3]∪[－1，＋∞)D. (－3，－1)答案：D解析：∵M ＝{x |x ＋3x －1<0}＝{x |－3<x <1}，N ＝{x ||x |≤1}＝{x |－1≤x ≤1}，∴阴影部分表示的集合为M ∩∁U N ＝{x |－3<x <－1}，所以选D.3. 若A 、B 、C 为三个集合，A ∪B ＝B ∩C ，则一定有( )A. A ⊆CB. C ⊆AC. A ≠CD. A ＝Ø答案：A解析：因为A ⊆A ∪B 且B ∩C ⊆C ，A ∪B ＝B ∩C ，由题意，得A ⊆C ，所以选A.4. 定义集合A *B ＝{x |x ∈A ，且x ∉B }，若A ＝{1,3,5,7}，B ＝{2,3,5}，则A *B 的子集个数为( )A. 1B. 2C. 3D. 4 答案：D解析：由题意知：A *B ＝{1,7}．故A *B 的子集有22＝4个．故选D.5. (2010·福建质检一)已知集合A ＝{x |a －2<x <a ＋2}，B ＝{x |x ≤－2或x ≥4}，则A ∩B＝Ø的充要条件是( )A. 0≤a ≤2B. －2<a <2C. 0<a ≤2D. 0<a <2 答案：A解析：如果A ∩B ＝Ø，根据数轴有⎩⎪⎨⎪⎧a －2≥－2a ＋2≤4，解得0≤a ≤2.6. (2010·衡水调研)已知集合A ＝{x |x 2＋52x ＋1＝0}，B ＝{y |y ＝x 2＋a ，x ∈R }，若A ∩B ≠Ø，则a 的取值范围是( )A. (－∞，－12] B. (－12，＋∞) C. [－4，－14] D. (－∞，－2]答案：A解析：依题意得，A ＝{x |x 2＋52x ＋1＝0}＝{－12，－2}，B ＝{y |y ＝x 2＋a ，x ∈R }＝{y |y ≥a }，若A ∩B ≠Ø，则需a ≤－12，故选A. 二、填空题7. 已知集合A ＝{x |x 2－2x <3}，B ＝{x |x ≤2}，则A ∩B ＝________.答案：(－1,2]解析：因A ＝{x |x 2－2x －3<0}＝{x |－1<x <3}＝(－1,3)，所以A ∩B ＝(－1,2]．8. (2010·南京调研)已知集合A ＝{0,2}，B ＝{1，a 2}，若A ∪B ＝{0,1,2,4}，则实数a 的值为________．答案：±2解析：根据题意知a 2＝4，所以a ＝±2.9. (2010·宜昌调研)对于集合N ＝{1,2,3，…，n }及其每一个非空子集，定义一个“交替和”如下：按照递减的次序重新排列该子集中的元素，然后从最大数开始交替地减，加后所得的数，例如集合{1,2,4,6,9}的交替和是9－6＋4－2＋1＝6，集合{5}的交替和为5，当集合N 中的n ＝2时，集合N ＝{1,2}的所有非空子集为{1}，{2}，{1,2}，则它的“交替和”的总和S 2＝1＋2＋(2－1)＝4，请你尝试对n ＝3的情况，计算它的“交替和”的总和S 3＝________，并根据其结果猜测集合N ＝{1,2,3，…，n }的“交替和”的总和S n ＝________.答案：n ·2n －1解析：当n ＝3时，集合N ＝{1,2,3}的所有非空子集是{1}，{2}，{3}，{1,2}，{1,3}，{2,3}，{1,2,3}，它的“交替和”的总和S 3＝1＋2＋3＋(2－1)＋(3－1)＋(3－2)＋(3－2＋1)＝12.由S 1＝1，S 2＝4＝2×2，S 3＝12＝3×22，归纳猜想S n ＝n ·2n －1. 三、解答题10. (2010·湖北调研)设全集U ＝R ，函数y ＝log 2(6－x －x 2)的定义域为A ，函数y ＝1x 2－x －12的定义域为B . (1)求集合A 与B ；(2)求A ∩B 、(∁U A )∪B .解：(1)函数y ＝log 2(6－x －x 2)要有意义需满足：6－x －x 2>0，解得－3<x <2， ∴A ＝{x |－3<x <2}．函数y ＝1x 2－x －12要有意义需满足x 2－x －12>0，解得x <－3或x >4， ∴B ＝{x |x <－3或x >4}．(2)A ∩B ＝Ø.∁U A ＝{x |x ≤－3或x ≥2}，∴(∁U A )∪B ＝{x |x ≤－3或x ≥2}．11. 已知A ＝{x ||x －a |<4}，B ＝{x ||x －2|>3}．(1)若a ＝1，求A ∩B ；(2)若A ∪B ＝R ，求实数a 的取值范围．解：(1)当a ＝1时，A ＝{x |－3<x <5}，B ＝{x |x <－1或x >5}．∴A ∩B ＝{x |－3<x <－1}．(2)∵A ＝{x |a －4<x <a ＋4}，B ＝{x |x <－1或x >5}，且A ∪B ＝R ，∴⎩⎪⎨⎪⎧a －4<－1a ＋4>5⇒1<a <3. ∴实数a 的取值范围是(1,3)．12. (2010·揭阳模拟)已知二次函数f (x )＝ax 2＋x 有最小值，不等式f (x )<0的解集为A .(1)求集合A ；(2)设集合B ＝{x ||x ＋4|<a }，若集合B 是集合A 的子集，求a 的取值范围．解：(1)∵二次函数f (x )＝ax 2＋x 有最小值，∴a >0.∴解不等式f (x )＝ax 2＋x <0，得集合A ＝(－1a，0)． (2)由B ＝{x ||x ＋4|<a }，解得B ＝(－a －4，a －4)，∵集合B 是集合A 的子集，∴⎩⎪⎨⎪⎧ a >0，－a －4≥－1a a －4≤0，，解得0<a ≤5－2.。
部编版一下语文日积月累总复习高效作业单
部编版一下语文日积月累总复习高效作业单一、引言语文学习是学生必修的课程之一，也是中小学阶段的重中之重。
部编版一下语文作为学生接触的教材之一，在日常学习中扮演着重要角色。
为了帮助学生在语文学习中取得更好的成绩，有效的复习和高效的作业是必不可少的。
本文将提供一份总复习高效作业单，帮助学生在日积月累中提升自己的语文水平。
二、总复习高效作业单1. 每日必做•每日课文复习：复习当天学习的课文内容，包括课文的字词解释、语法分析等，加深对课文的理解。
•每日习作练笔：根据老师布置的练笔要求，进行习作练习，提高自己的语文表达能力。
•每日词语积累：每日背诵5-10个生词，随时检查并总结前几天的生词积累，使生词记忆更加牢固。
2. 每周必做•每周总结归纳：对整周所学的语文内容进行总结，归纳本周所学知识点，做到知识有序、条理清晰。
•每周专项练习：每周选择一个专项练习，如古诗词鉴赏、修辞手法分析等，提高对某一方面的深入理解。
•每周作文训练：每周至少写一篇作文，注重内容、结构、语言表达等方面的训练。
3. 每月必做•每月重点回顾：对整月所学的知识点进行重点回顾，理清思路，查漏补缺。
•每月真题模拟：每月模拟一次语文考试，检验自己的掌握程度，发现问题。
•每月名篇赏析：每月精读一篇名篇佳作，分析其中蕴含的文学技巧和表达方式。
4. 每季必做•每季提升训练：每季根据学习情况制定提升计划，针对性地进行训练，提高语文素养。
•每季作文比赛：参加每季举办的作文比赛，锻炼写作能力，培养语文审美情趣。
三、总结总复习高效作业单是学生在语文学习中的得力助手，通过日积月累的努力，定能取得理想的成绩。
希望学生们能认真执行作业单中的内容，不断提高自己的语文水平，成为优秀的语文学习者。
愿大家都能在语文学习的道路上越走越远，不断进步！以上为部编版一下语文日积月累总复习高效作业单，希望对语文学习有所帮助。
内蒙古新教材高三专用高效作业语文答案
内蒙古新教材高三专用高效作业语文答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。
然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。
保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。
以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。
乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。
有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。
但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。
同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。
而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。
因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。
就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。
追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。
欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。
而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。
在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。
在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。
而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。
相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。
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16. 下列叙述正确的是 A. A、B 两点相对高度可能为 25 米 C. A 处坡面径流的方向是流向西北
17. 下列叙述正确的是
A. A、B、E 三地中，B 处是建火情瞭望哨最佳地点
B. 若要在 B 或 E 附近选一处建寺庙，B 比 E 更合适
C. B 处是欣赏瀑布比较理想的地点
二、综合题(共 28 分) 19. 读“某地等高线示意图”，回答下列问题。(15 分)
（1）地形类型：①
(2)小河干流大致流向为
。判断理由：
，②
。(5 分)
B. 图中索道上行方向为西南向东北
D. D 处可能形成瀑布
。(4 分)
(
，有 AC、BC 两种把水引到 C 处的方案，应选取线
（3）若计划在该区修建一座坝顶海拔为 250 米的水库大坝，请在图中用“||”画出最佳
一、单项选择题(每小题 4 分，共 72 分)
下图为“世界部分地区图”，读图完成下题。
1. 飞机从甲地飞往乙地，最近的飞行方向是 ( )
A. 先向西北，后向西南 B. 先向东北，后向东南
C. 一直向西飞行
自然地理 第一章行星地球 第一讲地球和地图
D. 先向北，后向南飞行
读局部经纬网图，甲、乙区域所跨的纬度相等，MN 的实际距离 约为 QR 的一半。据此完成下题。
B. 从 C 到 D 方向是：先向东北后向
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9. 该地的地形是
A. 山峰
B. 山脊
10. ①地比②地 A. 海拔高，坡度大 B. 海拔高，坡度小 C. 海拔低，坡度大 D. 海拔低，坡度小
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(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·张家口摸底调研)1945年9月，美、英、苏、法等国外交部部长在伦敦会晤。
法国主张肢解德国，苏联外长莫洛托夫否决了把鲁尔和莱茵从德国分离的提议，美、英代表比苏联的态度稍微缓和一些，但是，对于肢解德国的方案却坚决反对。
这表明() A．意识形态的差异起决定作用B．国家利益的分歧影响国际关系C．西欧国家希望摆脱美国控制D．美苏两国逐渐从合作走向对抗解析：选B。
据材料“法国主张肢解德国，苏联外长莫洛托夫否决了把鲁尔和莱茵从德国分离的提议，美、英代表比苏联的态度稍微缓和一些”并结合所学知识可知法德两国是世仇，因此法国主张肢解德国，而苏联出于维护自身安全的考虑，反对这一提议，因此国家利益的分歧影响着国际关系，故B项正确。
2．(2020·盐城模拟)杜鲁门总统在其回忆录中指出，没有德国，“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”，有了德国，欧洲“就能有一个纵深的防御”。
因此，在美国的支持下，联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。
美国此举()A．加强了对德国的政治控制B．促进西欧一体化的进程C．有利于遏制共产主义扩张D．标志两极对峙格局形成解析：选C。
“北约”是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团，是遏制共产主义的冷战表现，与材料中“就能有一个纵深的防御”相符，故选C项；“加强了对德国的政治控制”，与材料中“北约”“欧洲的防御”的整体层面不符，排除A项；美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性，开始了经济一体化的探索，与材料中“北约”“美国”不符，排除B项；1955年，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，排除D项。
3．(2020·南宁摸底)1948年4月，美国国会通过《1948年对外援助法》，规定“马歇尔计划”的金额应逐年审批，不确定4年的总金额，拨款53亿美元作为头15个月的援欧资金，但只是最大限额，并规定受援国须承担某些具体义务。
据此可知，马歇尔计划() A．依靠的是民间和私人资本B．有利于加强美国控制西欧C．美国和西欧处于平等地位D．国会负责该计划具体实施解析：选B。
材料“1948年4月，美国国会通过《1948年对外援助法》”说明是国家行为而不是民间行为，故A项错误；据材料“金额应逐年审批……并规定受援国须承担某些具体义务”可知，金额控制和承担某些具体义务有利于美国加强对西欧的控制，故B项正确；材料“逐年审批……并规定受援国须承担某些具体义务”说明美国处于主导地位，故C项错误；材料“美国国会通过《1948年对外援助法》”说明国会只是负责立法而不是具体实施，故D项错误。
4．(2020·中原名校质量考评)1948年4月至1952年2月，美国向欧洲经济合作组织成员提供了129.9亿美元援助，同时约定：这些美元必须用来购买美国的援欧物资，且受援国要在降低关税、减少贸易限制和开放国内市场方面做出让步。
由此推知，美国此举() A．遏制了苏联势力的扩张B．提升了美国的国际地位C．推动了欧美之间的合作D．有利于扩大美国的出口解析：选D。
根据材料“这些美元必须用来购买美国的援欧物资，且受援国要在降低关税、减少贸易限制和开放国内市场方面做出让步”可知，西欧各国大规模进口美国商品以及降低税率有利于美国对外商品和资本输出，故D项正确。
5．(2020·天一大联考“顶尖计划”)下图是1952年苏联报刊上的一幅漫画，漫画左下角的美国人在呼吁“和平、防卫、裁军”，而美国将军正在欧洲地图上标注美国的军事基地，右上角的CCCP是苏联国名的俄文缩写。
据此可知()A．美苏争霸斗争激烈B．两大对峙军事集团出现C．美国军民对立严重D．美苏两国矛盾日益加剧解析：选D。
从图片中可看到，美国所标注的军事基地在苏联周围均匀而密集分布，对苏联形成了包围圈，这说明美苏战时同盟关系开始转变为冷战和对峙，两国矛盾加剧，故D 项正确。
6．(2020·湖北省部分重点中学起点考试)1989年7月，危机时的美国国防部部长麦克唐纳后来在与莫斯科讨论1962年古巴导弹事件时得出结论：“导弹危机充满了错误信息、错误判断、错误计算的例子……这必定导致这样的结论：我们必须在可能的范围内寻求回无核的世界。
”这表明()A．古巴导弹危机是美苏两国误会产生的偶然事件B．美国寻求解决古巴导弹危机带来的美苏关系僵局C．古巴导弹危机客观上促进了世界无核和平运动D．美苏在古巴危机事件中错误行为已经达成谅解解析：选C。
古巴导弹危机是美苏两国冷战的产物，故A项错误；材料主要强调的是美国对于古巴导弹危机的评价，而非强调缓解美苏之间的关系，故B项错误；据材料“我们必须在可能的范围内寻求回无核的世界”可知，古巴导弹危机客观上促进了世界无核和平运动的开展，美苏两国不敢轻易发动核战争，故C项正确；材料未涉及美苏是否达成谅解，故D项错误。
7. (2020·青岛高三调研)美国近年来披露的档案证实：“在朝鲜战场上，苏联没有出动一兵一卒，但美国对朝鲜战争政策的制定却一直受苏联的牵制和制约……《中苏友好同盟互助条约》的签订，使其最终放弃动用核武器，并把朝鲜战争扩大到中国全境的企图。
”这反映出()A．冷战中伴有“热战”B．社会主义阵营的优势非常明显C．两极对峙格局最终形成D．苏联曾对美国构成实质性威胁解析：选D。
材料“美国对朝鲜战争政策的制定却一直受苏联的牵制和制约……《中苏友好同盟互助条约》的签订，使其最终放弃动用核武器，并把朝鲜战争扩大到中国全境的企图”说明苏联曾对美国构成实质性威胁，故D项正确。
8. (2020·山西名校期末)1947年，苏联在柏林开设“文化会堂”，展示苏联的成就。
美国军事占领当局的“心理战处”和中央情报局对此立即做出回应，也开设“美国会堂”，其目的是宣传美国。
这反映出()A．欧洲是美苏争夺的重点B．冷战是由文化差异引起C．冷战最早是由苏联挑起D．美苏意识形态对抗激烈解析：选D。
根据材料“苏联在柏林开设‘文化会堂’，展示苏联的成就。
美国……对此立即做出回应，也开设‘美国会堂’，其目的是宣传美国”可知，这正是美苏两国在意识形态领域内的激烈争夺与对抗，故D项正确。
9．(2020·昆明一中高三摸底测试)二战后，美国对亚太地区的日本、南朝鲜、新加坡、台湾、香港等国家和地区实行经济让步政策，促进了这些地区的经济发展。
美国此举意在()A．扩大布雷顿森林体系的影响B．帮助盟友恢复发展经济C．争夺中间地带以巩固其霸权D．推动区域经济的集团化解析：选C。
材料反映的是美国对亚太地区作出经济让步政策，不是为了扩大布雷顿森林体系的影响，故A项错误；当时美国与香港、台湾等地区并不是盟友关系，故B项错误；二战后，美苏两极对峙，美国此举是为了在亚洲地区扩大影响，防止这些地区被苏联控制，故C项正确；材料反映的不是区域经济集团，故D项错误。
10．(2020·博雅闻道高三联合质测)1956年，南斯拉夫、印度、埃及三国领导人发表《联合公报》，强调坚持民族独立、反对参加对立的军事集团。
这成为不结盟运动的前奏。
影响该公报发表的直接背景是()A．美苏冷战局面开始出现B．两大军事政治集团对峙形成C．发展中国家登上了国际舞台D．西欧国家开始走上联合之路解析：选B。
冷战局面开始于1947年“杜鲁门主义”，故A项错误；根据材料“强调坚持民族独立、反对参加对立的军事集团”可得出与两大军事政治集团的形成有关，故B 项正确；“1956年，南斯拉夫、印度、埃及三国领导人发表《联合公报》”没有对世界产生多大的影响，不能反映发展中国家登上了国际舞台，故C项错误；“1956年，南斯拉夫、印度、埃及三国领导人发表《联合公报》”与“欧洲联合”无关，故D项错误。
11．(2020·河南九师联盟高三质检)1950年1月4日，杜鲁门在年度国情咨文中再次督促国会通过“技术援助和资本投资的立法”，他说，“广大亚非拉地区的人民已经骚动和苏醒，如果不支持这些国家去寻求卓有成效的道路，那他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”。
这表明()A．两大阵营的对抗日益激烈B．第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局C．美国冷战的中心开始转移D．美国利用经济援助来为政治和战略目标服务解析：选D。
据材料中的“广大亚非拉地区的人民已经骚动和苏醒，如果不支持这些国家去寻求卓有成效的道路，那他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”等信息可知，杜鲁门对广大亚非拉地区进行经济援助的目的是遏制苏联，即遏制苏联式政治经济制度向第三世界的扩展，这说明经济援助成为美国政治和战略目标的工具，故选D项。
12．(2020·湖南省长郡中学高三调研)1961年，赫鲁晓夫下令关闭民主德国同联邦德国及西柏林的边界，支持民主德国建造高墙，并称“筑墙是唯一的选择”。
美国谴责这是野蛮的封锁，但认为“总比战争好得多”。
这说明()A．苏联在美苏争霸中处于守势B．美国妥协力图缓和对苏关系C．美苏斗争加剧欧洲紧张局势D．美苏势均力敌无意改变现状解析：选D。
根据材料“赫鲁晓夫下令关闭民主德国同联邦德国及西柏林的边界，支持民主德国建造高墙，并称‘筑墙是唯一的选择’”“美国谴责这是野蛮的封锁，但认为‘总比战争好得多’”可知，美苏都愿选择冷战对抗，无意缓和局面，故D项正确。
二、非选择题13．(2020·武汉部分学校起点考试)阅读材料，完成下列要求。
殖民主义是西方列强使用侵略手段使落后国家变为其殖民地、半殖民地或附属国的侵略政策。
在资本主义发展的不同时期，有不同的表现形式。
材料一西班牙人劫掠阿兹特克帝国，劫掠印加帝国，劫掠他们所侵略的其他国家，这是最直接的攫取财富的手段……有些北欧洲人的确知道西班牙新财富的来源，因此决定不再通过西班牙人之手，而由自己直接去夺取。
英国、荷兰、法国的商人，虽经官方授权组成商业公司，掠夺起来和做买卖一样毫不犹豫……这些冒险家摇身变成海盗，直接掠夺货物，烧毁城镇。
材料二在工业化时代，大部分国家致力于保护本国和殖民地市场，排除外国竞争，英国强大的海军扮演了关键的角色，它为英国产品打开了全球市场；降低了产品运往远方市场的航运成本(有一部分是通过扫荡海盗实现)；在某些情况下，它还防止外来者在英国殖民地与英国货竞争。
——摘编自彭慕兰《贸易打造的世界》材料三1949年1月在杜鲁门总统的就职演说中提出了四点主要的行动原则，其中第四点谈道：“为了以我们先进的技术和进步的工业帮助改善和发展那些尚未发展起来的地区……提供我们所有的技术和知识给那些爱好和平的人们……促进对需要发展地区的资本的投入”……“该计划是我们对受共产主义威胁的国家援助的具体表现，是和我们保证这些国家在衣食住等条件方面得到适当改善，从而防止共产主义在自由世界扩张的政策相辅相成的，致力的不仅是为这些人民带来民主的理想，而且要通过合作为他们带来美好生活的实际利益。