儿科规培制度
中医儿科规培技能操作
中医儿科规培技能操作中医儿科是对儿童常见病、多发病及儿童特殊问题进行中医诊断和治疗的一门学科。
规培学习中医儿科的医生，需要掌握一系列的技能操作，以提高对儿童疾病的辨证能力和治疗效果。
以下是中医儿科规培的一些常见的技能操作。
1.疾病诊断技能：中医儿科的疾病诊断主要依据病史、观察、闻、问、切等四诊法，结合实验室检查和辅助检查，确定疾病的辨证类型、病位、病因、病机等，从而确定治疗方案。
2.观察技能：医生需要仔细观察患儿的面色、精神状态、体形、皮肤黏膜、舌苔、舌体、脉象等，并对异常表现进行分析，进一步明确病情。
3.问诊技能：医生需要运用良好的沟通技巧，与患儿和家长进行深入的交流，了解病史、症状、病程等，帮助确认疾病的辨证类型和辨证要点。
4.切诊技能：中医儿科的切诊技能主要是指对患儿的脉象进行触诊和切诊，以确定病情变化和辨证要点。
5.辨证论治技能：根据中医辨证学理论，医生需要根据患儿的病情、辩证要点，选定相应的治疗方法和方药，包括内服、外用、针灸等。
6.密切观察技能：治疗过程中，需要医生密切观察患儿的病情变化，包括体温、呼吸、心率、湿疹、舌苔、舌体、脉象等，及时调整治疗方案。
7.孩子的护理和照顾技能：儿童不同于成人，医生需要有针对性地给予儿童相应的照顾和护理，如安抚儿童情绪、提供适宜的环境、辅助进食等。
8.应急处理技能：儿科疾病中，有些疾病的发展比较迅速，需要医生具备相应的应急处理技能，包括心肺复苏技术、药物急救等。
9.家长教育技能：医生除了治疗患儿的疾病，还需要对家长进行相应的指导和教育，包括饮食、生活习惯、预防接种等方面的知识。
10.团队协作技能：在中医儿科工作中，医生往往需要和其他专科医生、护士、康复师等进行密切的协作，共同为患儿提供全面的医疗服务。
以上所述只是中医儿科规培的一些常见的技能操作，并不代表所有的技能操作。
中医儿科作为一门复杂的学科，需要医生具备全面的知识体系和实践经验，才能更好地服务于患儿和家庭。
儿科护士临床护理规范化培训的实践_郑显兰
４６ 人完成全程培训，获得重庆市
脱隔离衣；绘制体温单，特护、一级 卫生局颁发的《儿科临床护理规范
护理记录、一般病人护理记录；掌握 化培训合格证书》，其中 ３６ 人于 ２００６
交接班方法及内容。
年 ４ 月通过注册护士考试，１ ０ 人于
３．２．４ 第三阶段培训内容：在老师带 ２００７ 年 ５ 月通过注册护士考试，２ 人
３．２ 培训内容 ３．２．１ 岗前培训内容： 医院简介，医 患沟通制实施要求及相关知识，传 染性疾病管理及医院感染管理有关 规定，护理工作模式，儿科护士素质 要求及护患沟通技巧，护理应急预 案，护理规章制度，儿科用药的分零 计算方法，儿科护理文件书写，护士 专业形象与职业规范，小儿心肺复 苏术等。 ３．２．２ 第一阶段培训内容：熟悉病房 工作人员的组成，病房布局及硬件 设施，治疗室环境及用物，急救箱药
其是生病的小儿。而目前在校护理 市卫生局批准，在我院开展“儿科临 取进入规培项目。
教育中，并没有实行分专业的教育， 床护理规范化培训项目”，具体实施
作 者 单 位 ： 重庆医科大学附属儿童医院，４０００１４ 作 者 简 介 ： 郑显兰，本科，主任护师，硕士生导师，护理部主任
46 Chinese Nursing Management Vol.8, No. 1 Jan.15, 2008
一期培训内容；儿科临床护理程序 人，大专 ２ ４ 人。
的应用；护士心理压力与自我调适。 ４．２ 培训及考核评估方案
完成以下操作：床上擦浴；皮内、皮
在实施培训的过程中，严格按拟
下及肌内注射；为护士作输液前的 定方案进行。
准备；胃肠减压的护理；膀胱冲洗；
采集大、小便标本；鼻饲；氧气吸入 ４．３ 结果
疗法；吸痰；心电监护仪的使用；穿
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教儿科住院医师规范化培训学员入科宣教一、科室介绍：儿科分两部分，包括普儿病房和新生儿病房。
普儿病房为陪护病房，共有床位30张；新生儿病房为特护病房（无陪住），目前开放床位10张。
普儿病房主要收治1个月以上14岁以下的各种内科性疾病，主要病种有：各种呼吸道、消化道、神经系统、心血管及肾脏内分泌、免疫系统疾病等。
新生儿病房主要收治1个月以下的内科性疾病：主要病种有：早产儿、新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿吸入综合征及各种高危新生儿。
科室共有医师10人，其中主任医师3人，副主任医师1人，主治医师3人，住院医师3人。
担任带教的老师至少为取得主治医师资格3年以上，均有丰富的教学和临床经验。
带教老师分配由科主任随机分配。
二、科室制度：1、严格遵守劳动纪律，要求学员均随带教老师值班，按时上下班，不迟到，不早退；2、遵守科室各项规章制度；3、进入新生儿室必须遵循院感管理制度,必须要做好手卫生工作, 每个温箱均配有专用的手消毒剂,接触患儿前后均应消毒。
三、工作流程：1、交班查房:每天早上7:55准时到儿科办公室,参与交接班。
2、交班前应了解主管病人病情变化以及新病人化验检查结果，交班后随带教老师查房。
如果上级医师查房应进行病例汇报。
3、随带教老师一起开立相应医嘱。
4、整理出入院病历,发现异常情况向上级医师汇报。
5、按照病历书写规范，书写所负责的病人的病历及病程记录。
新入院病人的大病历，要求24小时内完成，并由带教老师修改。
四、培训及考核:1、新入科学员均进行儿科病历书写及小儿体格检查的培训；教学查房:每月至少1次教学查房，由学员汇报病历。
2、病例讨论：规培学员要求参与病例讨论及分析。
3、每月至少2次教学讲座，时间提前1天通知。
4、出科前需完成出科理论及技能考试, 考试不合格者不予出科。
五、科室常见疾病处理要求：1、掌握不同年龄小儿的体重计算公式；出生体重为3kg1 周岁时增至3 倍( 9 ㎏)2岁时增至4 倍( 12 ㎏)1 ～6 个月=出生体重+ 月龄×0. 77 ～12 个月=出生体重+6×0. 7+（月龄-6）×0. 252 ～12 岁: = 年龄×2+7（或8）2、儿科急诊常用药品的使用；1）抗惊厥药：a、10%水合氯醛0.5mg/kg/次灌肠，最大量不超过10ml；b、地西泮(安定)0.3 mg/kg/次，静脉推注，单次最大剂量≤10 mg（新生儿、小婴儿注意引起呼吸抑制）；c、咪达唑仑肌肉注射或静脉推注0.3 mg/kg/次，≤ 10 mg；d、鲁米那5~10 mg/kg/次，肌注(特点是起效慢，20-60 min 起效)。
儿科规培教学查房教案模板
教学目标：1. 培养规培医师对儿科常见疾病的诊断能力。
2. 提高规培医师的临床思维和病例分析能力。
3. 加强规培医师的医患沟通技巧和团队协作精神。
4. 熟悉儿科常见疾病的诊疗流程和治疗方案。
教学对象：儿科规培医师教学时间：2小时教学地点：儿科病区及示教室教学内容：一、病例介绍1. 患者基本信息：姓名、年龄、性别、入院时间等。
2. 病史采集：主诉、现病史、既往史、家族史等。
3. 体格检查：全身状况、生命体征、各系统检查等。
4. 辅助检查：实验室检查、影像学检查等。
二、病例分析1. 结合病史、体格检查和辅助检查，分析可能的诊断。
2. 讨论鉴别诊断，排除其他可能性。
3. 分析疾病的病因、病理生理、临床表现和诊断依据。
三、治疗方案1. 根据诊断，制定初步治疗方案。
2. 讨论治疗方案的选择依据和优缺点。
3. 强调治疗方案中的关键点和注意事项。
四、医患沟通技巧1. 讲解如何与患者家属进行有效沟通。
2. 分析医患沟通中可能遇到的问题及应对策略。
3. 强调尊重患者和家属的权益。
五、团队协作1. 讲解儿科病区医护团队的构成和职责。
2. 分析团队协作的重要性。
3. 讨论如何在团队中发挥个人优势，提高工作效率。
教学步骤：一、病例介绍1. 由住院医师介绍患者基本信息、病史采集、体格检查和辅助检查结果。
2. 督导教师进行补充和点评。
二、病例分析1. 由规培医师进行病例分析，提出可能的诊断和鉴别诊断。
2. 督导教师进行点评和指导。
三、治疗方案1. 由规培医师提出初步治疗方案。
2. 督导教师进行点评和指导。
四、医患沟通技巧1. 由督导教师讲解医患沟通技巧。
2. 规培医师进行模拟演练，督导教师进行点评。
五、团队协作1. 由督导教师讲解团队协作的重要性。
2. 规培医师进行团队协作模拟演练，督导教师进行点评。
教学评价：1. 规培医师对病例的分析和诊断能力。
2. 规培医师的治疗方案制定和执行能力。
3. 规培医师的医患沟通技巧和团队协作精神。
儿科规培知识点总结
儿科规培知识点总结一、儿科概述1. 儿科专业概况儿科是医学的一个重要专业方向，主要从事儿童健康与疾病的预防、诊断、治疗和康复工作。
儿科医生需要具备良好的儿童交流能力、儿童心理学知识和家庭访视能力。
儿科医生还需了解儿童健康的特点和发展规律，能够对儿童各种疾病进行诊断和治疗。
2. 儿科规培的重要性儿科规培是培养儿科医生的重要途径，通过系统的规培课程，可以全面提高儿科医生的专业水平和临床实践能力，使之成为一名优秀的儿科专业人才。
二、儿科常见疾病1. 儿童感冒2. 儿童肺炎3. 儿童腹泻4. 儿童发热5. 儿童皮炎6. 儿童过敏性疾病7. 儿童呼吸道感染8. 儿童消化系统疾病9. 儿童泌尿系统疾病10. 儿童神经系统疾病三、儿科规培知识点1. 儿科基础知识1.1 儿童生长发育规律1.2 儿童心理和行为发育1.3 儿童免疫系统发育1.4 婴幼儿喂养与护理2. 儿科常见疾病的诊断与治疗2.1 儿童感冒的诊断与治疗2.2 儿童肺炎的诊断与治疗2.3 儿童腹泻的诊断与治疗2.4 儿童发热的诊断与治疗2.5 儿童皮炎的诊断与治疗2.6 儿童过敏性疾病的诊断与治疗3. 儿科急救与危重症护理3.1 儿科常见急救知识3.2 儿童重症监护病房护理3.3 儿童复苏技术4. 儿科专业技能4.1 儿科体格检查4.2 儿科内窥镜检查4.3 儿童X线、CT、MRI等影像诊断5. 儿科疾病预防与保健5.1 儿童疫苗接种5.2 儿童营养与食品安全5.3 家庭环境与儿童健康6. 儿科专业素养6.1 儿科医生的专业道德6.2 儿科医生的沟通与协作能力6.3 儿科医生的自我成长与发展四、儿科规培课程安排1. 儿科基础理论课程1.1 儿科学基本知识1.2 儿科疾病诊断与治疗1.3 儿科急救与危重症护理1.4 儿科疾病预防与保健1.5 儿科专业素养2. 临床实践课程2.1 儿科临床实习2.2 儿科专业技能培训2.3 儿科疾病诊治病例讨论2.4 儿科急救与危重症护理培训2.5 儿科门诊患儿管理3. 学术论文与科研课程3.1 儿科学术论文写作3.2 儿科科研方法与技巧3.3 儿科科研课题选择与规划3.4 儿科学术交流与学术会议参与五、儿科规培考核方式1. 学术理论考核1.1 儿科学基础理论考试1.2 儿科临床诊断与治疗考试1.3 儿科急救与危重症护理考试1.4 儿科疾病预防与保健考试1.5 儿科专业素养考核2. 临床实践评价2.1 儿科临床实习考核2.2 儿科门诊患儿管理评价2.3 儿科急救与危重症护理实操评价2.4 儿科疾病诊治实际操作评价3. 学术论文与科研评价3.1 儿科学术论文撰写评价3.2 儿科科研成果评价3.3 儿科学术会议参与评价六、儿科规培的发展与前景儿科规培是医学教育的重要组成部分，随着我国医疗卫生事业的不断发展，儿科医生需求量逐渐增加。
儿科规培医生培训计划
儿科规培医生培训计划1.入职培训儿科规培医生在进入医院工作后，首先会接受入职培训。
这一阶段的培训内容主要包括医院的组织架构、各科室的职责和工作流程、医院的规章制度等。
通过这一阶段的培训，儿科医生能够更好地融入医院的工作环境，并了解自己的工作职责和工作方式。
2.理论知识培训儿科医生需要具备扎实的医学理论知识，因此在培训期间，他们需要接受一定的理论知识培训。
这些培训内容包括儿科疾病的诊断和治疗、儿童生长发育的规律、婴幼儿护理知识等。
通过系统的理论知识培训，儿科医生能够全面地掌握儿科医学的基本知识，为日后的临床实践打下坚实的基础。
3.临床实践临床实践是儿科医生培训的重要组成部分。
在这一阶段，儿科医生会跟随老师或资深医生进行临床实践，学习如何与患儿及其家长进行沟通，如何进行儿科疾病的诊断和治疗，如何处理各种急救情况等。
通过临床实践，儿科医生将能够逐渐熟悉儿科医院的工作流程，积累临床经验，提高自己的临床操作能力。
4.学术交流学术交流是培养儿科医生的重要途径之一。
在培训期间，医院会组织各种学术讲座、学术研讨会等活动，邀请专家学者来医院进行学术交流。
儿科医生可以通过参加这些学术活动，了解最新的医学进展，拓宽自己的医学视野，提高自己的学术水平。
5.考核评估在培训结束后，医院会对儿科医生进行考核评估。
考核内容包括理论知识考试、临床操作考核、医疗纪律考核等。
通过考核评估，医院可以全面评估儿科医生的综合素质，为他们的今后工作方向提供参考。
总之，儿科医生培训计划是一项非常重要的工作，它不仅关系到医院的医疗质量，也关系到患儿的健康和生命。
只有通过严格的培训和考核，才能培养出一批优秀的儿科医生，为儿童患者提供更好的医疗服务。
希望未来各医院能够进一步完善儿科规培医生培训计划，为儿科医生的培养提供更好的保障。
儿科规培轮转内容和要求
儿科规培轮转内容和要求儿科规培轮转是医学生在进行儿科专业学习的过程中必须经历的一段时间。
这个轮转包含了许多不同的内容和要求，如下所述：1.临床实践儿科规培轮转的主要目的是为了让医学生学习到更多的临床知识和技能，因此临床实践是非常重要的一部分。
医学生会在医院或诊所进行实习，观察医师诊断和治疗儿童的方法，并根据自己的能力进行一些基础的工作。
在实践过程中，医学生还要学习如何与儿童和父母进行有效的交流和合作。
2.学术研究学术研究也是儿科规培轮转中的一项要求。
医学生会被要求进行一些研究活动，例如收集和分析数据、编写论文、提交研究成果等。
这项任务的目的是为了教育医学生如何进行科学研究，并为未来的职业生涯做好准备。
3.参加学术会议医学生还被要求参加许多儿科相关的学术会议，与其他医学专业人士交流观点和经验，了解最新的医疗技术和治疗方法，熟悉各种医疗设备和系统。
4.要求儿科规培轮转对医学生有很高的要求，包括领悟医学知识、理解病理过程和诊断疾病的方法、实践技巧、团队合作能力、沟通合作能力、以及在繁忙的工作环境下处理压力的能力等。
此外，医学生还需要遵守各种医疗规范和伦理标准，认真对待每个患者，保持敬业精神和职业操守。
5.获得的经验通过儿科规培轮转，医学生可以获得丰富的经验，包括诊断和治疗儿童常见疾病的经验，与患者和家长沟通协调的经验，以及与其他医疗专业人士合作的经验等。
这些经验可以帮助医学生为未来的职业生涯做好准备，成为一名更好的医生。
总结儿科规培轮转是医学生成为儿科医生的必经之路。
这个轮转包含了许多不同的内容和要求，例如临床实践、学术研究、参加学术会议等，还需要医学生具备一定的知识和技能，包括病理过程的理解、实践技巧、团队合作能力，以及沟通合作能力等。
通过完成这个轮转，医学生可以获得丰富的经验，为将来成为儿科医生奠定坚实的基础。
医院规培实施方案
医院规培实施方案一、规培目标。
医院规培实施方案的首要目标是培养具有临床实践能力、医疗技术水平和医德医风的医生。
通过规范的培训和实践，使规培医生在未来能够胜任医疗工作，提高医院整体医疗水平。
二、规培内容。
1. 临床轮转。
规培医生需参与各科室的临床轮转，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等，全面了解各科室的临床工作流程和诊疗技术。
2. 学术讲座。
规培医生需要参加医院定期举办的学术讲座，了解最新医疗技术和研究成果，提高自身的医学知识水平。
3. 临床技能培训。
医院将安排专业的医师对规培医生进行临床技能培训，包括手术操作、病例分析、诊断技术等，提升规培医生的临床实践能力。
4. 学术研究。
规培医生需参与医院的学术研究项目，积极参与科研工作，提高医学研究能力。
三、规培管理。
1. 导师制度。
医院将建立规培医生与专业导师的一对一指导制度，导师将对规培医生进行全程指导和培养，确保规培医生的全面发展。
2. 考核评估。
医院将定期对规培医生进行考核评估，包括临床技能、医学知识、医德医风等方面的评定，对规培医生的表现进行全面评估。
3. 职业发展规划。
医院将制定规培医生的职业发展规划，为规培医生提供清晰的职业发展路径和指导，帮助规培医生在未来的医疗工作中有明确的发展方向。
四、规培成果。
医院将根据规培医生的实际表现和成绩，对规培医生进行评定，并根据评定结果进行相关奖励和激励，激励规培医生在医疗工作中不断进步和提高。
五、总结。
医院规培实施方案的制定和实施，将有力地提高医院的医疗水平和服务质量，为患者提供更加优质的医疗服务，也将为未来的医疗事业培养更多优秀的医学人才。
希望全体规培医生能够珍惜培训机会，努力学习，不断进步，成为对社会有益的医学人才。
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一、培训目标
通过规范化培训，使住院医师打下扎实的新生儿内科临床工作基础，能够掌握正确的临床工作方法，准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历，对新生儿内科的常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗与预防等有较详细的了解，并能独立处理；熟悉新生儿内科诊疗常规（包括诊疗技术）和临床路径。
培训结束时，住院医师能够具有良好的执业道德和人际沟通能力，具有独立从事新生儿内科临床工作的能力。
二、培训方法
通过在新生儿内科管理病人、参加门、急诊工作和各种教学活动，完成规定的病种和基本技能操作数量，学习新生儿内科的专业理论知识；认真填写《住院医师规范化培训登记手册》；规范地书写病历，参加危重病人的抢救，参与见习/实习医生和住院医师的新生儿内科临床教学工作。
三、培训内容与要求
新生儿（2～3个月） 1. 轮转目的
掌握：新生儿的分类；足月儿、早产儿、小于胎龄儿、过期产儿、巨大儿等的解剖生理特点及护理特点；新生儿的病史询问及病历书写；新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断及防治。
熟悉：新生儿、早产儿的喂养及用药（包括抗生素）及补液特点、新生儿输血适应证。
2. 基本要求
（1）学习病种及例数要求：
（2）基本技能要求: 正确进行新生儿全面的体格检查不少于 3 例。
四、参考书刊
胡亚美等主编.诸福棠实用儿科学.北京：人民卫生出版社.最新版. 刘湘云等主编.儿童保健学.南京：江苏科技出版社.最新版. 朱宗涵等主编.小儿内科学.北京：人民卫生出版社.最新版. Nelson Textbook of Pediatrics.最新版.
中国医师协会编著.国家执业医师、护师“三基”训练丛书——临床医师分册、医学检验和医学影像分册.北京：人民军医出版社.最新版.。