《我喜欢我》说课稿
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄和性别，了解自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会用适当的方式介绍自己。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到自我价值的存在。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会介绍自己，认识自己的特点。
难点：帮助幼儿建立自信心，克服羞涩和紧张。
三、教学准备：1. 物质准备：纸和笔、照片、姓名贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿思考：“你们知道自己有什么特点吗？今天我们要学习如何介绍自己。
”2. 基本部分：（1）教师出示自己的照片，让幼儿观察并说出自己的特点，如名字、年龄、性别等。
（2）教师引导幼儿互相介绍，让他们用简洁的语言表达自己的特点。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己，鼓励他们大胆地说出自己的兴趣爱好和特长。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相交流自己的特点和感受。
（2）教师邀请每个小组的代表分享他们的交流成果。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的表现和特点，并请家人给予评价。
六、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能积极参与，大胆地介绍自己。
但也有部分幼儿表现出羞涩和紧张，需要在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。
在教学过程中，我注重了培养幼儿的自我表达能力，但忽略了引导他们学会倾听和尊重他人。
在今后的教学中，我将关注这一点，让幼儿在互相交流中，既能表达自己，又能理解他人。
六、教学准备：1. 物质准备：彩色纸、贴纸、画笔、颜料等美术材料。
2. 环境准备：宽敞、明亮的美术活动区。
七、教学过程：1. 导入：教师以游戏的方式引导幼儿思考：“我们每个人都有很多特点，你们知道自己的优点和特长吗？今天我们要用画画的方式来展示自己。
”2. 基本部分：（1）教师分发美术材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和工具。
《我喜欢我》幼儿园大班教案
《我喜欢我》幼儿园大班教案《我喜欢我》幼儿园大班教案「篇一」大班音乐：月亮婆婆喜欢我活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。
随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。
其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。
她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。
从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。
现将当时听课过程的记录评析如下：活动实录：（一）感受音乐旋律：1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。
人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律：第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。
这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
（二）、理解歌词，学唱歌曲；1、教师完整清唱歌词。
师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三幼儿园大班社会活动：各种各样的人四幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？（2）你还知道那些动物有自己的本领？师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一
幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三
幼儿园大班社会活动：各种各样的人四
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幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
2。
(我喜欢我)幼儿园大班说课稿
（我喜歡我）幼稚園大班說課稿關於活動目標：1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
關於活動重點：理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
關於活動難點：能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。
關於活動準備：青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
關於活動過程：一、談話導入，激起幼兒興趣表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我帶來一位動物朋友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什麼這麼難過？到底是怎麼回事呢，讓我們一起來看看吧？二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問：青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什麼問題？講故事至他忍不住哭了出來問：（1）青蛙為什麼難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？（2）師：青蛙有這麼多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事後半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又喜歡自己了呢？師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。
這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內容。
教師提問：（1）故事裡的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什麼本領？（2）你還知道那些動物有自己的本領？師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領。
你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優點，或是在家裡、在幼稚園，會為自己做什麼？會為別人做什麼？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
幼儿园大班说课稿《我喜欢我》
幼儿园大班说课稿《我喜欢我》一、说故事故事背景有一只小猪，叫做小莉，她觉得自己长得很丑，不像她的朋友们那样漂亮，每天都很不开心。
故事情节小莉在森林里散步的时候，遇到了一只叫做小熊的朋友，小熊问小莉怎么了，小莉说自己长得不好看，小熊说：“我觉得你很可爱啊，不要太在意外表。
”小莉没想到小熊这么关心自己，心情变得好了起来，她突然想到她自己的一些优点，比如她善良、体贴、勤奋……于是，小莉开始像小熊一样，喜欢自己了。
二、说节目在这个节目中，我们会观看一些和小莉有关的影片和小熊一样的动物们的故事，我们要从中学习和小熊一样关爱自己、具备自信的态度。
1. 观看小莉的动画片我们会观看小莉这个可爱的小动物的故事，看看她是如何逐渐变得自信，学会喜欢自己的。
2. 观看小熊那一家的故事我们会观看小熊和他的家人的故事，一个温馨、相互支持、充满爱的家庭给我们展示了关心和包容的重要性，以及人与人之间的支持和真心帮助。
3. 观看一些有关自信和包容主题的短片我们会为大家带来一些有关自信、冒险精神、以及包容的有趣短片。
这些短片中的小动物们会在面对自己的不足时学会勇敢、吸取经验和找到自身的优点，以及如何帮助朋友克服困难。
总之，通过这些节目，我们将要学习到什么是自信，什么是真正的美丽，以及如何帮助朋友和自己实现自己的梦想。
三、说活动1. 自己的闪光点每个孩子都有自己的优点和特点，用之前观看的小猪小莉和小熊的故事为背景，通过提出关于自己的问题，让孩子们写出自己的闪光点。
例如：“我最擅长的活动是什么？”、“我最喜欢的牌子是什么？”等等。
这种练习会让孩子们重新认识自己，从而让他们更加自信。
2. 我和我的小伙伴通过这个活动，我们能够让孩子们加深对于关心和照顾他人的概念，以及与小伙伴之间友好关系的重要性。
选出孩子们的小组，并建议他们在小组会议上提出他们的感受和想法，“即使别人和我不一样，我也能爱和接受他们”等等，同时，通过这个方法，让他们建议有关打破惯例和使用不同方法的解决办法。
幼儿园语言活动《我喜欢我》教案
幼儿园语言活动《我喜欢我》教案一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲和活动，认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《我喜欢我》歌词、图片卡、贴纸。
2. 教学环境：安静、舒适、有足够的空间进行活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄、兴趣爱好等，让幼儿进行自我介绍。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《我喜欢我》，并一起唱歌曲。
2.2 教师引导幼儿观察自己，让幼儿发现自己身上的特点和优点，并用贴纸在图片卡上表示出来。
2.3 教师邀请幼儿分享自己喜欢的部分，并让大家一起夸奖自己。
3. 延伸活动（5分钟）3.1 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流自己喜欢的部分，并用贴纸在小组图片卡上表示出来。
3.2 教师邀请每个小组分享他们的作品，并让大家一起夸奖。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们更加自信。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时调整教学方法。
2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
3. 教师应通过本次活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极参与自我介绍和歌曲演唱。
2. 观察幼儿在观察自己时的表现，是否能发现自己的特点和优点。
3. 观察幼儿在小组活动中的表现，是否能与同伴良好合作，互相交流。
七、教学注意事项2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 在活动后，教师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感到自信和满足。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师应尽量使用简单明了的语言，以便幼儿能更好地理解和参与。
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课(四篇)目录：幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课一幼儿园大班社会《我的同伴》附教案二幼儿园大班绘画《我喜欢的秋天》说课稿三幼儿园小班社会《你是我的好朋友》教案与反思四幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课一屈老师整理了关于大班社会《我喜欢我》教案与说课，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？（2）你还知道那些动物有自己的本领？师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
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大班语言活动——我喜欢我
说教材
《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下主题二《我就是我》，次主题一《独特的我》。
语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。
《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。
《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。
符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。
二、说幼儿
幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。
所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。
恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。
三、说活动目标
基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力和情感三方面的目标：
1认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。
2能力目标：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
3情感目标：树立自信心，在欣赏自己和别人中感受快乐。
在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解和掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆讲述，从而完成能力目标；最后，以认识自我交流讨论的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。
四、说活动重、难点
大班幼儿的语言发展迅速，知识经验也比较丰富，所以本次活动我制定的重点是理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。
难点是善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
在活动过程中，我通过分解讲述故事情节，层层递进，带领幼儿剖析小青蛙的优
点，加深孩子们对故事的理解，从而顺利完成活动重点；然后，我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述从而更好的突破活动的难点。
五、说活动准备
为了达到活动的趣味性，综合性和知识性的统一，寓教育于活动情境中，更好的完成活动目标，我做了以下准备：
1经验准备：让幼儿了解自己的本领和优点，从而在活动中丰富知识经验。
2物质准备：PPT课件，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的头饰若干。
六、说教法学法
有效的教学方法可以激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究式学习提供可能，老师应该充当幼儿活动的支持者，合作者和引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动”，所以我将采取以下教学组织活动：
1、直观法：通过ppt展示，让幼儿观察图片，并进行思考，从而引出故事。
2、讲解法：通过故事的讲述加深孩子对故事的印象和理解。
在整个活动中遵循《纲要》理念，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握活动的重难点。
所以幼儿的学法主要有：
1讨论法：引导幼儿大胆进行讨论，提高幼儿口语表达能力，从而完成活动重难点。
2观察法：观察法可以提高幼儿对细微事物的观察能力。
活动中幼儿主要通过观察故事图片了解故事内容。
3角色扮演法：活动最后通过让幼儿在角色区扮演角色，从而加强对故事的兴趣和理解。
七、说活动过程
围绕活动目标以及活动重难点，同时将教法和学法渗透到活动过程中，我将我的活动过程设计了以下环节：
1.出示图片，激发兴趣
2.看看讲讲，理解故事
3.角色扮演，深化理解
4.大胆讲述，认识自我
（一）出示图片，激发兴趣
在这个环节，我首先出示小青蛙的图片，并对幼儿进行提问：图上有什么？它是什
么样子的？你们喜欢小青蛙吗？为什么？通过谈话讨论的方法，唤醒幼儿的生活经验，弓I导幼儿说出小青蛙的特点，激发幼儿的兴趣，从而引出主题。
（二）看看讲讲，引出故事
在这个环节，我首先出示小青蛙与野鸭、松鼠等对话场景的图片，分段进行讲述，然后对幼儿进行提问：小青蛙怎么了？它和野鸭、松鼠、山羊之间发生了什么事？为什么它会伤心难过呢？然后再出示小青蛙与山羊对话的图片，并对幼儿进行提问：山羊跟小青蛙说了什么？小青蛙后来为什么又高兴了？通过边看边讲的方式，引导幼儿更好的理解故事内容和角色的鲜明特征，这种呈现方式极大的提高了幼儿的学习兴趣。
（三）角色扮演，深化理解
在幼儿掌握故事情节的基础上，我将利用生动的语言、丰富的肢体动作，引导幼儿根据野鸭、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征进行角色表演，从而深化理解故事内容，让幼儿知道每个人都有每个人的本领和优点，从而顺利完成本次活动的重点。
（四）大胆讲述，认识自我
在这个环节，我创设了一个“赞美会”的情境，鼓励幼儿积极讨论，说说喜欢自己以及其他小朋友的理由。
先是同伴之间的交谈，然后是教师做示范进行讲述，利用“我就是喜欢我，因为我会……”和“我喜欢谁，因为他……”的句式，最后请幼儿到集体面前进行讲述，这个环节主要是引导幼儿能够创造性的利用比较连贯的语言进行表达，体验与人交流的乐趣，并树立良好的自信心。
（五）活动结束，自然总结
这个环节我将先进行总结：今天我们听了一个这么好听的故事，那我们下面一起去活动区把这个故事表演出来吧。
这个环节主要是将集体教学自然而然的拓展到区域教学。
《纲要》中也指出：语言能力是在运动的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键
是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的
环境。
八、说活动延伸
鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。
纵观本次活动，我为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围，让幼儿在谈谈说说看看讲讲中去理解故事内容，体验自我认识的重要性，并拓展了幼儿的讲述经验, 提高了对语言的
感受力和表达能力，从而完成教育目标。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！。