大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思
大班科学活动落叶树与常绿树教案【含教学反思】
大班科学活动落叶树与常绿树教案教学目标•学生能够通过观察和比较，认识落叶树和常绿树的外貌和习性。
•学生能够理解落叶树和常绿树的变化与环境的关系，并形成初步的自然观察和鉴别能力。
教学重点•落叶树和常绿树的外貌和习性。
•落叶树和常绿树的变化与环境的关系。
教学难点•学生形成初步的自然观察和鉴别能力。
教学准备•教师：教案、树叶标本、PPT、图片资料。
•学生：图画纸，颜料、画笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生查看图片，询问学生哪些是落叶树，哪些是常绿树。
2.引导学生分辨落叶树和常绿树的基本外貌特征。
二、展现（10分钟）1.让学生仔细观察两种树的树干、树枝、树叶，感受两种树的外貌差异。
2.要求学生用画笔和纸绘制一棵自己印象中的落叶树和常绿树，给出标志性的细节识别。
三、讲解（10分钟）1.讲解落叶树和常绿树的生长环境和特点，以及它们之间的显著区别。
2.强调落叶树和常绿树的四季变化和影响，提醒学生在日常观察中留心观察。
四、实验（20分钟）1.让学生点击PPT进行观摩和回答问题，比如“落叶树在冬天会有什么变化?常绿树在冬天会有什么变化？”2.让学生逐个观察不同的树叶标本，帮助学生形成自己对于不同的叶子的认识和分辨。
3.让学生在家中搜寻不同季节的树叶标本，做为课后作业带到课堂上分享分析。
五、总结反思（10分钟）1.让学生总结两种树的特点和区别，并形成自己对于树木的自然观察和鉴别能力。
2.教师进行总结归纳并对本次教学活动产生深刻感悟的一些启发反思做出简短的书面总结，并发给学生, 以方便家长了解教学情况。
教学反思这次活动，作者根据孩子们的认知特点，从直观的外貌到深入到各自的的生长环境、四季变化，最后带领孩子们进行多样的实践探究，使得孩子们在感性认识到的过程中，进一步整合有关树木的知识，认识到树木生长变化和环境的关系，通过绘画、标本观察、探究搜集的实践，形成初步的自然观察和鉴别能力。
同时也提醒他们生活中应该关注周围树木的生长变化，从而更好地了解它们，保护自然环境。
大班科学落叶树和常绿树教案与反思
大班科学落叶树和常绿树教案与反思TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：１、知道常绿树和落叶树的显着特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显着的树的图片。
一、经验回顾、周围的树1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？3．柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样（出示柳树图片）你认识这棵树吗这是什么树瞧，这棵树怎么样了呢（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的那它什么时候长叶子的呢（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么你发现香樟树上的树叶都怎么样呢香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗你是怎么知道的原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》
大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的基本特征；2.掌握常绿树和落叶树的生长环境和生长特点；3.通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–常绿树和落叶树的图片。
2.学生准备：–学生写字板和笔。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•教师播放一段关于常绿树和落叶树的短视频，激发学生对主题的兴趣。
2. 学习常绿树和落叶树的定义和特征（10分钟）•教师通过展示图片，简要介绍常绿树和落叶树的定义和特征。
•学生跟随教师朗读定义和特征，加深理解。
3. 探究常绿树和落叶树的生长环境（15分钟）•教师组织学生小组，每组分配一张常绿树的图片和一张落叶树的图片。
•学生观察两种树木的特点，讨论它们的生长环境。
•学生回答问题：常绿树适合生长在哪些地区？落叶树适合生长在哪些地区？4. 比较常绿树和落叶树的生长特点（20分钟）•学生小组展示他们所观察到的常绿树和落叶树的生长特点，并对比它们之间的差异。
•教师引导学生思考，帮助学生总结出常绿树和落叶树的共同点和不同点。
5. 总结和归纳（10分钟）•教师带领学生一起总结和归纳常绿树和落叶树的特点、生长环境和生长特点。
四、教学反思本节课主要通过观察和比较常绿树和落叶树的特点，帮助学生了解它们的生长环境和生长特点，并培养学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师通过引导学生观察和思考，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。
教学中的亮点是通过组织学生小组讨论和比较，培养了学生的合作意识和团队精神。
学生通过合作讨论，观察和比较两种树木的特点，提高了学生的观察能力和思维能力。
同时，教师通过总结和归纳，帮助学生对所学知识进行整理和梳理，巩固了学生的学习成果。
教学中的不足之处是时间安排过于紧凑，部分学生可能没有足够的时间进行观察和思考。
在以后的教学中，可以适当延长观察和讨论的时间，以满足学生的学习需求。
幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思
幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思一、教学目标1.了解秋季自然景观的变化，培养幼儿欣赏自然美的能力。
2.学习区分落叶树和常青树，学习树叶的形态和特征，培养幼儿的观察能力。
3.培养幼儿正确处理落叶的意识，培养幼儿的环保意识。
4.学习简单的英语单词。
二、教学内容1.秋季的变化2.常见植物：落叶树和常青树3.树叶的形态和特征4.正确处理落叶的方法三、教学步骤1.引入环节老师出示一张描绘秋天自然景观的画作，让幼儿参与观察，看看这幅画有什么不同的地方。
引导幼儿用自己的语言描述秋天的景色，引导幼儿了解秋天的气候和植物的变化。
2.主体内容(1)讲解常见植物：落叶树和常青树介绍常见的落叶树种类：黄桷、枫树、橡树等。
讲解落叶树的叶片是如何变化的，什么时候会掉落。
介绍常见的常青树种类：松树、冷杉、柏树等。
讲解常青树的叶片不会随着季节变化，始终保持绿色。
(2)观察树叶老师给孩子们每人一张落叶和一张常青树的叶子，引导幼儿比较两种叶子的不同点和相似点，帮助幼儿判断两种叶子属于哪种树。
利用实物贴画，帮助幼儿学习叶子的形态和特征。
(3)正确处理落叶讲解落叶处理的方法，防止造成环境污染。
引导幼儿了解落叶可以变成肥料，对环境有利。
3.巩固环节利用小游戏，复习幼儿学习的知识。
4.反思在整个课程中，老师运用多种教学方法，使幼儿能够主动地参与到活动中来，并且通过观察和实践的学习方式增加了幼儿的兴趣。
但是，我也发现一些问题，比如个别幼儿不太愿意参与，需要引导鼓励；还有部分幼儿学习英语单词不够认真，需要在后续的课程中更加注重巩固。
大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】
大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。
2.通过观察、实验等方式，加深对常绿树和落叶树的认识。
3.培养学生的自主观察和分析能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。
2.实验：观察不同季节的树叶。
3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化，制作相应的科学活动手册。
三、教学方法1.观察法：通过观察实物及图片，学会分析不同的植物特点，比较它们之间的区别。
2.实验法：通过实验操作不同季节的树叶的变化，以此形成对常绿树和落叶树的认识。
3.讨论法：通过老师提问、小组讨论等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。
四、教学流程及内容1. 开场（5分钟）•介绍今天的课程主题：常绿树和落叶树。
•复习学生对植物的认识，引导学生回忆树的特点，以作为后续学习的基石。
2. 新知讲解（10分钟）•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。
通过图片、实物展示，学生逐渐理解植物的特点与生命规律。
3. 实验操作（25分钟）•将不同季节的枯萎树叶分发给学生，引导学生用放大镜观察、比较，有结合实物和图片的帮助，让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。
•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。
4. 总结（10分钟）•回顾学习的重点及难点，并对学习进行总结。
•鼓励学生形成自己的科学活动手册，以便日后继续学习和体验。
五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式，使学生在本课的学习过程中，逐渐理解植物的特点和分类规律，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。
但由于教学内容偏干，对学生的吸引力不强，未能在本节课中激发出足够的求知欲。
在日后教学中，我们将更多地结合实际生活，用更直观、生动的方式呈现知识，吸引学生在学习中的主动性和积极性。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》大班科学教案：《落叶树和常青树》
教学目标：
1. 让学生了解落叶树和常青树的特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生保护环境的意识。
教学准备：
1. 教师准备图片或实物模型，展示落叶树和常青树。
2. 准备相关的图片和小动画，辅助解释概念。
3. 准备相关的绘画材料，让学生进行绘画活动。
教学过程：
引入活动：（5分钟）
1. 展示图片或实物模型，让学生观察并猜测是什么树。
2. 引导学生讨论，有哪些树在秋天会掉叶子？有哪些树不掉叶子？
探究活动：（15分钟）
1. 展示相关的图片和小动画，解释落叶树和常青树的特征和区别。
2. 引导学生观察周围的树木，辨别是落叶树还是常青树。
3. 组织学生进行小组活动，找出学校周围的落叶树和常青树。
巩固活动：（20分钟）
1. 让学生用绘画材料绘制落叶树和常青树的图画。
2. 学生展示自己的作品，并描述自己绘画作品中的树是什么类型的树。
3. 引导学生讨论掉叶子的原因，如秋天天气变冷、秋风吹动等。
教学反思：
本节课通过展示图片和模型、进行观察和比较等多种教学方法，让学生了解了落叶树和常青树的特征和区别。
同时，通过让学生进行小组活动和绘画活动，培养了学生的观察和表达能力。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对树木的观察能力较差，需要进行更多的练习和巩固。
下次教学中，我将增加更多的练习环节，帮助学生提高观察和比较的能力。
此外，我还会结合学生的实际生活，引导他们关注树木的生长环境和保护环境的重要性。
幼儿园大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班科学教案《落叶树与常青树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树与常青树》含反思！设计意图：深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。
在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。
因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。
活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
活动目标：1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：ppt、各种树叶活动过程：一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。
）2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》中“树木的秘密”章节，详细内容主要包括落叶树和常青树的特征、生长周期及其对环境的影响。
二、教学目标1. 了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分两种树木。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：落叶树和常青树的特征区分。
教学重点：通过观察和实践，让幼儿理解落叶树和常青树的生长特点及其对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：树叶样本、图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿收集不同种类的树叶。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示树叶样本，讲解落叶树和常青树的特征，引导幼儿观察并区分两种树叶。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿根据所学的特征，将树叶分类，并讨论为什么会有这样的区别。
4. 小组讨论（5分钟）让每个小组分享他们的分类结果，讨论落叶树和常青树的生长周期及其对环境的影响。
六、板书设计1. 《落叶树和常青树》2. 内容：落叶树特征：叶子会变色、掉落；生长周期：春生、夏长、秋落、冬休。
常青树特征：叶子保持绿色；生长周期：四季常绿。
对环境的影响：落叶树可以减少土壤侵蚀，提供栖息地；常青树可以保持水土，净化空气。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家附近的树木，分辨落叶树和常青树，并记录下来。
2. 答案：根据观察，正确分辨落叶树和常青树，并简单描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对落叶树和常青树有了更深入的了解，但部分幼儿在区分两种树木时仍存在困难，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“树木对环境的重要性”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对树木的关爱之情。
幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思
幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思一、教学目标1. 学问目标：（1）认得落叶树和常青树的特点。
（2）理解落叶树和常青树在不同季节内的变化。
（3）培育幼儿的察看本领和语言表达本领。
2. 情感目标：通过教学使幼儿了解植物世界的多样性和美丽，激发幼儿对自然的酷爱，培育幼儿的环保意识和科学探究精神。
3. 本领目标：让幼儿通过察看、比较、归纳、总结，培育幼儿的科学察看本领、总结本领和学习本领。
二、教学内容1. 课题：落叶树和常青树2. 教学内容：通过图画、实物模型等手段，引导幼儿认得落叶树和常青树的外形特点和区分，并了解它们在不同季节内的变化。
通过老师的引导和激励，引导幼儿进行积极的察看和探究，培育幼儿的科学思维本领和学习喜好。
三、教学过程1. 导入活动（1）老师向幼儿们呈现落叶树和常青树的图片，引导幼儿们认得这两种树，并询问幼儿们知道它们有什么不同。
（2）让幼儿们通过思考和比较，发觉这两种树的不同之处。
例如：落叶树在秋季会变黄、变红、掉叶子；常青树却不会掉叶子，一年四季都有绿叶。
（3）老师给幼儿们出示各种树的实物样品，让幼儿们察看并比较。
2. 操作活动（1）老师选择一些常见的落叶树和常青树，并将它们的枝条剪下来，让幼儿们察看和比较它们的树叶、树皮等外部特征，并找寻它们在形态上的相像和不同之处。
（2）引导幼儿们对草地上不同的植物进行察看，并让幼儿依据它们的特点，分类并命名，培育幼儿的察看本领和分类本领。
3. 课堂总结（1）通过总结，帮忙幼儿总结出落叶树和常青树的特点。
（2）让幼儿进行口头表达，以检验幼儿的学习成果和口语表达本领。
四、教学反思本次课上，由于老师注意了幼儿喜好，为幼儿供应了多种教育资源，让幼儿愉悦地学习。
通过对课题的分析和沟通，老师们对于课程目标达成有了充分的了解。
但是，需要进一步完善的是，在课堂上，幼儿个别活动时间略微有些短，老师需要把握好时间，让每个幼儿都能有充分的时间去逐一察看、分类、测试，巩固已学的学问。
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大班科学《落叶树和常绿树》教案与反
思
活动意图：
我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不
同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的
兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽
象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，
来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季
常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：
１、
知道常绿树和落叶树的显著特征。
２、
感受树木对人们生活的重要和好处。
活动准备：
各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
一、经验回顾、周围的树
1．
（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？
小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．
这些树中，你认识哪些树？
3．
柳树冬天是什么样子？
（1）认识落叶树
出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这
棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃
就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃
秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为
什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）
小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫
它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树
（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是
什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们
可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道
的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）
小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让
孩子多说几遍名称。
二、初步了解常绿树与落叶树的特征。
1．
（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的
树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，
叫“常绿树”。
2．
（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请
你各拿一片。
3．
请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
—这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将
两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使
用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择
树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正
面色深、有光泽。
教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它
的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
三、幼儿区分常绿树和落叶树
现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿
树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的
常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。
听清楚了吗？
幼儿操作
交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，
让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。
四、区分香樟树的归属
（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？
（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。
看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？
（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这
本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？
在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，
马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶
子，它是常绿树。”
——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识
犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。
四、树真好，激发幼儿热爱大自然）
1、
师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类
有什么好处？
2、
欣赏《树真好》，了解树的用处。
3、
请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。
活动延伸：
原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。
活动反思：
一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验
快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲
望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法
和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树
这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年
四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。
活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，
以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整
个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的
好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑
战性的学习要求。