儿科护理学说课 (1)
四、教学方法
直观演示法：带教老师示范雾化吸入与 吸氧操作流程 亲自评估、询问患儿及家属 启发式教学法：多提问学生几个“为什 么”，鼓励学生提问
学生为主体，老师为主导
四、教学方法
查看典型病例 实物练习法 集中讨论法
学生为主体，老师为主导
五、教学流程及学时分配
总学时：5学时
（1）自我介绍、点名 、了解学生情况 10分钟 （2）介绍本次见习的主要内容与要点 10分钟 （3）介绍病房环境及常见仪器的使用 15分钟 （4）介绍小儿肺炎的评估要点及相关知识 15 分钟 （5）介绍评估单的内容及填写方法 5分钟 （6）分两组对支气管肺炎患儿进行评估 30分钟 床边询问病史 10分钟 ，体格检查 10分钟 ， 机动 10分钟（查看相关检查）。
呼吸系统疾病患儿的护理
讲解人：
主要内容
一、课题的选定
二、教学目标 三、教学重、难点分析 四、教学方法 五、教学流程及学时分配
一、课题的选定
1.课题的地位及作用：
呼吸系统疾病是小儿的常见病，其中上呼 吸道感染、支气管炎、支气管肺炎最多见。 在门诊患儿中急性上呼吸道感染比率高达 60%以上，而住院患儿中肺炎也是最常见 的疾病之一。
五、教学流程及学时分配
（7）集中讨论 50分钟 通过评估，各组学生进行讨论，针对患儿现存或 可能出现的问题制定相应的护理措施 25分钟 各组选派一名代表对讨论结果进行汇报 15分钟 带教老师进行点评、小结 10分钟 （8）观摩氧疗、雾化吸入 60分钟 带教老师在示教室讲解并示范小儿吸氧及雾化吸 入的使用方法 15分钟 学生进病房观看老师为患儿行雾化吸入 15分钟 学生相互练习+老师抽查学生掌握情况 20分钟 带教老师进行点评、小结 10分钟 （9）布置作业 、结束语 5分钟
一、课题的选定
2.本次课程教学主要是将理论应用于实践， 使理论与实践相结合，巩固理论知识的同 时，进一步提高学生的学习兴趣、动手与 沟通能力。 3.参考教材：人民卫生出版社《儿科护理学》 第四版第九章第四节
二、教学目标
（一）、知识目标
掌握： 呼吸系统常见疾病患儿的护理评估方法与护理措 施 小儿氧疗、雾化吸入的使用方法 熟悉： 呼吸系统常见疾病的临床表现、处理原则 肺炎患儿的健康指导 了解： 各种常见仪器的使用（如：微量泵、输液泵、 振动排痰机）
二、教学目标
（二）、能力目标
通过教学培养学生理论联系实际的能力，提高 对事物的思考与分析能力
（三）、情感价值观
提高学生与患儿及家属的沟通能力，培养博爱、 怜悯之心
三、教学重、难点分析：
教学重点： （1）呼吸系统常见疾病患儿的护理评估方 法与护理措施 （2）小儿氧疗、雾化吸入的使用方法 教学难点： 呼吸系统常见疾病患儿的护理评估方法、 护理措施
《儿科护理学》课程教学大纲
《儿科护理学》课程教学大纲一、前言儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程，通过本课程学习，使学生掌握临床儿科护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业课程的学习打下基础。
本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》（第6版）为教材，将护理程序有机地贯穿于教材始终，突出了医学模式和护理模式的转变，充分体现以病人为中心的整体护理，突出了儿科护理专业的特点，力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，以适应儿科护理教学与临床的需要。
它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与考核要求，以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。
在教学方法上，可采用讲授、示教、操练、讨论等不同的教学方法，以培养学生的思维能力。
二、《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价（一）教学模块《儿科护理学》教学包括两个模块。
儿科护理学I主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练，在学院完成。
具体教学单元和时数安排如下。
儿科护理学II为床旁教学实习，为期2周，内容包括儿科临床护理实践、儿科护理技术示教、儿科护理专题小讲课、儿科护理查房、儿科CBL教学、儿科护理临床进展讲座、儿科高级护理实践见习等。
（二）教学方法包括课堂多媒体教学、问题导向式教学、专题汇报和研讨、高仿真模拟的教学、床旁教学、在线教学等多种教学方法。
（三）教学评价包括闭卷考试、技能考核、专题汇报、阶段测验、个案考核在内的多元化教学评价。
三、《儿科护理学》具体大纲内容第一章绪论目的要求：了解儿科护理学的任务和所涉及的研究范围及儿科护士角色与素质的要求。
课程内容和考核目标：识记1.儿科护理学的任务和所涉及的范围。
2.儿科护士的角色与素质要求。
理解小儿年龄阶段的划分第二章儿童生长发育目的要求：1.了解生长发育的规律及其影响因素。
儿科护理学说课
谢谢
一、教学背景
（二）、学情分析
1. 知识基础：通过前3个学期的学习，大部分学 生积累了医学基础及相关专业课程 的知识
2.目前面临问题：全国护士职业资格考试及实习 3.学习积极性：偏低
一、教学背景 （三）、课程资源
1.教材
主 编：叶春香 出版社：人民卫生出版社 版 次：2013年11月第2版
一、教学背景 （二）、课程资源
三、教学目标
（一）、知识教学目标
1.掌握小儿生长发育规律、儿科常用护理技术、 各器官系统常见疾病的护理诊断和护理措施
2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病 因、临床表现、治疗要点
3.了解理评估、护理目标
三、教学目标
（二）、能力教学目标
1.具有小儿常见疾病护理的能力 2.具有识别小儿常见疾病的能力 3.具有促进小儿健康、预防疾病的能力 4.具有本专业知识再学习的能力
三、教学目标
（三）、素质教学目标
1.树立学生为小儿整个家庭服务的观念 2.培养学生成为“四心”护士——爱心、耐心、
细心、责任心 3.使学生养成用统筹方法安排护理工作的习惯
四、教学方案
（一）.教学方法 （二）.教学手段 （三）.课程设计
四、教学方案 （一）、教学方法
难点内容讲解 激发想象 常用技术的讲解 常见疾病的讲解 贯穿整个教学 过程
2.参考书
一、教学背景 （二）、课程资源
3 ：与《儿科护理学》配套 4.图片、视频：临床表现、发病机制等
一、教学背景 （二）、教学资源
5.教学团队 （1）.本校教师 （2）.外聘专家
一、教学背景 （四）、相关联系课程
解剖学 组织胚胎学
生物学
免疫学 病原学 病理学 药理学 健康评估
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理学概述1.1 教学目标了解儿科护理学的定义、范围和重要性掌握儿科护理的基本原则和目标理解儿科护理的发展趋势和挑战1.2 教学内容儿科护理学的定义和范围儿科护理的基本原则和目标儿科护理的发展趋势和挑战1.3 教学方法讲授法：介绍儿科护理学的定义、范围和发展趋势案例分析法：分析具体儿科护理案例，引导学生理解儿科护理的基本原则和目标1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理学的基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理案例的分析能力第二章：儿科护理评估2.1 教学目标掌握儿科护理评估的基本方法和步骤理解儿科护理评估中的重要指标和工具学会运用儿科护理评估结果进行护理计划的制定2.2 教学内容儿科护理评估的基本方法和步骤儿科护理评估中的重要指标和工具护理计划的制定方法和步骤2.3 教学方法讲授法：介绍儿科护理评估的基本方法和步骤实践操作法：学生进行模拟评估，掌握评估方法和技巧2.4 教学评估模拟评估：评估学生对儿科护理评估方法和步骤的掌握程度护理计划制定：评估学生运用评估结果进行护理计划制定的能力第三章：儿科患者的基本护理3.1 教学目标掌握儿科患者的基本护理技术和方法理解儿科患者的基本护理原则和注意事项学会运用基本护理技术进行儿科患者的护理3.2 教学内容儿科患者的基本护理技术和方法儿科患者的基本护理原则和注意事项基本护理技术在儿科患者中的应用3.3 教学方法讲授法：介绍儿科患者的基本护理技术和方法实践操作法：学生进行模拟护理操作，掌握基本护理技术3.4 教学评估模拟护理操作：评估学生对儿科患者基本护理技术的掌握程度护理记录：评估学生对护理过程的记录和表达能力第四章：儿科常见疾病的护理4.1 教学目标掌握儿科常见疾病的护理方法和技巧理解儿科常见疾病的护理原则和注意事项学会运用护理知识对儿科常见疾病进行护理4.2 教学内容儿科常见疾病的护理方法和技巧儿科常见疾病的护理原则和注意事项护理知识在儿科常见疾病护理中的应用4.3 教学方法讲授法：介绍儿科常见疾病的护理方法和技巧案例分析法：分析具体儿科疾病案例，引导学生理解护理原则和注意事项4.4 教学评估案例分析：评估学生对儿科常见疾病护理方法和技巧的理解程度护理计划制定：评估学生运用护理知识进行儿科常见疾病护理计划制定的能力第五章：儿科患者的心理护理5.1 教学目标掌握儿科患者的心理护理方法和技巧理解儿科患者的心理护理原则和注意事项学会运用心理护理知识对儿科患者进行护理儿科患者的心理护理方法和技巧儿科患者的心理护理原则和注意事项心理护理知识在儿科患者护理中的应用5.3 教学方法讲授法：介绍儿科患者的心理护理方法和技巧角色扮演法：学生进行模拟护理操作，掌握心理护理技巧5.4 教学评估模拟护理操作：评估学生对儿科患者心理护理方法和技巧的掌握程度护理记录：评估学生对护理过程的记录和表达能力第六章：儿童生长发育与营养护理6.1 教学目标理解儿童生长发育的基本规律和影响因素掌握儿童营养需求和评估的方法学会儿童营养不良和肥胖的护理策略6.2 教学内容儿童生长发育的基本规律和影响因素儿童营养需求和评估的方法儿童营养不良和肥胖的护理策略6.3 教学方法讲授法：介绍儿童生长发育和营养需求的基本知识实践操作法：学生进行儿童生长发育和营养评估的模拟操作生长发育和营养评估模拟操作：评估学生对儿童生长发育和营养评估方法的掌握程度案例分析：评估学生对儿童营养不良和肥胖护理策略的应用能力第七章：儿童免疫接种与传染病护理7.1 教学目标理解儿童免疫接种的重要性和程序掌握儿童传染病的预防和护理措施学会儿童疫苗接种不良反应的识别和处理7.2 教学内容儿童免疫接种的重要性和程序儿童传染病的预防和护理措施儿童疫苗接种不良反应的识别和处理7.3 教学方法讲授法：介绍儿童免疫接种和传染病预防的基本知识小组讨论法：学生讨论疫苗接种和传染病护理的案例7.4 教学评估疫苗接种知识测试：评估学生对儿童疫苗接种知识的掌握传染病护理案例分析：评估学生对儿童传染病护理措施的应用能力第八章：儿童急症护理8.1 教学目标掌握儿童急症的识别和紧急处理原则学会儿童心肺复苏和常见急症护理技术理解儿童急症护理的团队合作和沟通重要性8.2 教学内容儿童急症的识别和紧急处理原则儿童心肺复苏和常见急症护理技术儿童急症护理的团队合作和沟通重要性8.3 教学方法讲授法：介绍儿童急症识别和处理的基本知识实践操作法：学生进行儿童心肺复苏和急症护理技术的模拟操作8.4 教学评估心肺复苏技能测试：评估学生对儿童心肺复苏技术的掌握程度急症护理模拟操作：评估学生对儿童急症护理技术的应用能力第九章：儿童康复护理9.1 教学目标理解儿童康复护理的概念和原则掌握儿童康复评估和干预的方法学会儿童康复护理中的心理支持和家庭指导9.2 教学内容儿童康复护理的概念和原则儿童康复评估和干预的方法儿童康复护理中的心理支持和家庭指导9.3 教学方法讲授法：介绍儿童康复护理的基本知识和方法案例分析法：分析具体儿童康复案例，引导学生理解康复评估和干预9.4 教学评估康复案例分析：评估学生对儿童康复护理方法和技巧的理解程度家庭指导模拟：评估学生对儿童康复护理中家庭指导的能力第十章：儿童安全与事故预防10.1 教学目标理解儿童安全的重要性和事故预防措施掌握儿童伤害预防和处理的方法学会儿童安全教育和家庭合作的重要性10.2 教学内容儿童安全的重要性和事故预防措施儿童伤害预防和处理的方法儿童安全教育和家庭合作的重要性10.3 教学方法讲授法：介绍儿童安全和事故预防的基本知识小组讨论法：学生讨论儿童伤害预防和处理的方法10.4 教学评估安全知识和事故预防测试：评估学生对儿童安全和事故预防知识的掌握伤害预防案例分析：评估学生对儿童伤害预防和处理的应用能力重点和难点解析重点环节1：儿科护理学的定义、范围和重要性需要重点关注的原因：了解儿科护理学的基本概念是学习后续章节的基础，对儿科护理学的定义、范围和重要性的理解直接影响到学生对整个学科的认识。
儿科护理学讲义
沈晓明等，儿科学，北京：人民卫生出版社（第七版）2007.
目的与要求：
1、了解小儿神经心理发育及评价、小儿生长发育的特殊问题及干预措施、儿童保健的范围与任务、意外事故的预防措施。
2、熟悉骨骼和牙齿的发育、各年龄期的保健重点、计划免疫的相关概念、小儿各种预防接种的免疫程序。
6、计划免疫的相关概念10分钟
7、小儿各种预防接种的免疫程序、意外事故的预防措施22分钟
8、小结、布置作业8分钟
方法：系统讲授，图片、简图加深感性认识，简表对比加深理解。
教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点：
重点：1、体格生长的常用指标及正常值，体重和身高的计算
2、小儿运动发育的规律
3、计划免疫的相关概念、小儿各种预防接种的免疫程序
运动发育
语言发育
心理活动的发育
小儿生长发育中的特殊问题及干预
------------------------------------------------
体格生长偏离心理行为问题
第三章 儿童保健
儿童保健的范围和任务
范围
任务
各年龄期儿童保健重点
--------------------------------------------
3、婴儿期保健工作的重点是什么？
4、计划免疫包括那两种方式？ 菌苗和疫苗制剂各举两种。
5、我国小儿1岁以内必须完成的预防接种有哪些？并说它们的初种年龄。
预
习
要
点
1、复习第1-3章
2、生长发育（实践课）
实
施
情
况
及
分
析
目的与要求：
1、了解儿科护理学的任务和范围、儿科护理学的发展与展望、小儿生长发育的概念。
儿科护理学课程ppt课件1绪论
三、儿科护理学的特点
护理 预后 预防 解剖
诊治
病理
疾病
生理
心理 免疫
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
一、儿科根底医学特点
〔一〕解剖特点
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
目的和要求： 1.掌握儿科护理学的任务、范围 2.掌握儿科护理学的特点〔1〕解剖〔2〕生
理〔3〕病理〔4〕免疫与预防〔5〕疾病 预后〔6〕心理行为 3.熟练掌握小儿年龄阶段的划分及各期特点
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
四、小儿年龄分期及各期特点
分七期
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
〔一〕胎儿期(foetal period)： 1、定义：从精子〔spermatozoa〕和卵子〔ovum〕 结合～出生，分为胚胎期 〔embryo〕和胎儿期 〔 foetal period 〕。
①维生素D缺乏
成人
儿童
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
《儿科护理学》课程说课
组织学生到医院儿科病房见习，观察 并参与实际护理工作，培养临床思维 能力。
护理技能实训
在模拟病房或实验室进行护理技能操 作训练，如静脉输液、吸氧等，提高 学生 宣传和健康指导，培养学生的社会责 任感和综合素质。
科研训练
鼓励学生参与儿科护理相关的课题研 究或学术论文撰写，培养学生的科研 能力和创新精神。
儿科护理是医疗卫生事业的重要组成部分，对于保障儿童健康、提高人口素质 具有重要意义。随着医学模式的转变和人们健康观念的更新，儿科护理学的地 位和作用越来越受到重视。
国内外儿科护理发展现状
国内儿科护理发展现状
近年来，我国儿科护理事业取得了长足进步，儿科护理队伍 不断壮大，护理服务质量不断提高。然而，与发达国家相比 ，我国儿科护理在专业化、精细化等方面仍有差距。
《儿科护理学》课程 说课
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 教学资源与团队建设 • 教学改革与成果展示 • 课程考核与评价标准 • 课程特色与创新点
01
课程介绍与背景
儿科护理学定义及重要性
儿科护理学定义
儿科护理学是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门 学科。
儿科护理学的重要性
课程考核与评价标准
课程考核方式及成绩评定方法
01
02
03
过程性考核
通过课堂表现、小组讨论 、案例分析等方式，全面 评价学生的学习过程。
终结性考核
采用闭卷考试形式，重点 考查学生对儿科护理学基 本理论和技能的掌握情况 。
成绩评定方法
综合过程性考核和终结性 考核的成绩，按照一定比 例计算出学生的最终成绩 。
持续改进方向和目标设定
改进方向
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理概述1.1 教学目标了解儿科护理的基本概念和发展趋势掌握儿科护理的基本原则和方法理解儿科护理的目标和重要性1.2 教学内容儿科护理的定义和范围儿科护理的历史和发展趋势儿科护理的基本原则和方法儿科护理的目标和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解儿科护理的基本概念和发展趋势案例分析法：分析实际案例，引导学生理解儿科护理的原则和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理原则和方法的掌握情况第二章：儿童生长发育与营养2.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第三章：儿童生长发育与营养3.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.2 教学内容儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第四章：儿童常见疾病护理4.1 教学目标了解儿童常见疾病的病因和临床表现掌握儿童常见疾病的护理方法和措施理解儿童常见疾病的预防和治疗原则4.2 教学内容儿童常见疾病的病因和临床表现儿童常见疾病的护理方法和措施儿童常见疾病的预防和治疗原则4.3 教学方法讲授法：讲解儿童常见疾病的病因和临床表现，预防和治疗原则案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童常见疾病的病因和临床表现的理解实践操作：评估学生对儿童常见疾病护理方法和措施的掌握情况第五章：儿童心理健康护理5.1 教学目标了解儿童心理发展的特点和需求掌握儿童心理健康护理的基本原则和方法理解儿童心理健康问题的预防和处理方法5.2 教学内容儿童心理发展的特点和需求儿童心理健康护理的基本原则和方法儿童心理健康问题的预防和处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理发展的特点和需求，心理健康护理的基本原则和方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童心理健康护理的经验和技巧5.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童心理发展和心理健康护理知识的掌握情况角色扮演：评估学生对儿童心理健康护理的实践操作能力第六章：新生儿与早产儿护理6.1 教学目标了解新生儿的生理特点和护理需求掌握早产儿的特殊护理方法和措施理解新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.2 教学内容新生儿的生理特点和护理需求早产儿的特殊护理方法和措施新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.3 教学方法讲授法：讲解新生儿的生理特点和护理需求，早产儿的特殊护理方法和措施案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施6.4 教学评估课堂问答：检查学生对新生儿和早产儿护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对新生儿和早产儿护理技能的掌握情况第七章：儿童急诊与意外事故护理7.1 教学目标了解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现掌握儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施理解儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.2 教学内容儿童急诊和意外事故的常见原因和表现儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.3 教学方法讲授法：讲解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现，紧急处理方法和措施模拟演练法：进行急诊和意外事故的模拟演练，引导学生掌握紧急处理技能7.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童急诊和意外事故护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童急诊和意外事故处理技能的掌握情况第八章：儿童康复护理8.1 教学目标了解儿童康复护理的基本概念和原则掌握儿童康复护理的方法和技巧理解儿童康复护理的目标和重要性8.2 教学内容儿童康复护理的基本概念和原则儿童康复护理的方法和技巧儿童康复护理的目标和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解儿童康复护理的基本概念和原则，方法和技巧实践教学法：进行康复护理的实践操作，引导学生掌握康复护理技能8.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童康复护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童康复护理技能的掌握情况第九章：儿童护理伦理与法律9.1 教学目标了解儿童护理伦理的基本原则和价值观掌握儿童护理中的法律规范和权益保护理解儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.2 教学内容儿童护理伦理的基本原则和价值观儿童护理中的法律规范和权益保护儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理伦理的基本原则和价值观，法律规范和权益保护小组讨论法：引导学生参与讨论，分享对儿童护理伦理和法律的理解和体会9.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理伦理和法律知识的掌握情况论文写作：评估学生对儿童护理伦理和法律问题的分析和思考能力第十章：儿童护理研究与发展10.1 教学目标了解儿童护理研究的基本方法和过程掌握儿童护理发展的趋势和挑战理解儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.2 教学内容儿童护理研究的基本方法和过程儿童护理发展的趋势和挑战儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理研究的基本方法和过程，发展趋势和挑战实践教学法：进行儿童护理研究的实践操作，引导学生掌握研究技能10.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理研究和发展知识的掌握情况研究报告：评估学生对儿童护理研究项目的设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了儿科护理学的十个章节，涵盖了儿科护理概述、儿童生长发育与营养、儿童常见疾病护理、儿童心理健康护理、新生儿与早产儿护理、儿童急诊与意外事故护理、儿童康复护理、儿童护理伦理与法律以及儿童护理研究与发展等内容。
《儿科护理学》课程说课
解决办法
1．正常儿童的生长发育特点、儿童喂养及预防保健，强调儿童动态的概念； 2．儿童常见病、多发病的病因及发病机制、典型临床表现、诊治要点、护理诊断及护理措施； 3．临床护理思维的形成和实践能力的培养。
①改革教学手段 ②多种教学方式并存 ③进行个别辅导 ④开拓帮助学生记忆的方法 ⑤利用案例分析 ⑥开辟“第二课堂” ⑦建立儿科护理实验室 ⑧加强临床多，不易咳出，发热，体温波动于38~39.5℃之间，1天前出现咳嗽加剧，气喘，烦躁不安。查体：体温38.8℃，脉搏160次/分，呼吸60次/分，面色苍白，呼吸急促，可见鼻翼煽动和三凹征，双肺可闻及散在哮鸣音及细湿啰音，心音低钝，肝右肋下3.5cm，双下肢无明显浮肿。
2.教学内容
教学内容
学时
理论
实践
合计
一、绪论
2
2
二、生长发育与健康评估
4
3
7
三、住院患儿的护理
2
3
5
四、新生儿及其疾病患儿的护理
4
4
8
五、营养障碍疾病患儿的护理
4
4
六、呼吸系统疾病患儿的护理
4
2
6
七、循环系统疾病患儿的护理
4
2
6
八、消化系统疾病患儿的护理
4
2
6
九、血液系统疾病患儿的护理
3
3
十、泌尿系统疾病患儿的护理
具有开展儿童护理研究、护理管理、儿童教育工作的最基本能力。
严谨的学习工作态度 崇高的职业道德 爱伤观念 高度的责任感
歌谣： 一哭二笑三咿呀，四月哈哈望妈妈。 五抓六坐握足玩，七翻八爬九叫爸。 十站对指十二走，看图说话在十八。 两岁能用少吃饭，喜怒分明命令发。 三岁学穿鞋和袜，长成大娃别娇她。
儿科护理常规说课讲解
儿科护理常规儿童呼吸系统疾病的护理急性感染性喉炎（一）评估及观察要点1. 评估患儿有无声音嘶哑、犬吠样咳嗽及吸气性喘鸣和三凹征•2. 有无发热、烦躁不安、出汗、面色青紫等缺氧表现。
（二）实施要点1、执行儿科一般护理常规2、室内保持空气新鲜、湿润，以减少对喉部的刺激，减轻呼吸困难。
3、给高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质饮食，应缓慢进食，避免呛咳。
并补充足量的水分。
4、遵医嘱应用雾化（沙丁胺醇和布地柰德），消除喉头水肿。
一般情况下不主张吸痰。
5、保持患儿安静，避免哭闹，减少活动，尽可能将检查及治疗集中进行。
6密切观察病情变化，特别是喉梗阻情况，严重梗阻时做好气管切开术的准备。
（三）指导要点1、指导家长感冒时不要亲密接触患儿，加强宝宝的营养。
2、根据天气变化适当增减衣物，避免感冒。
对易患呼吸道感染的患儿，应注意保暖避免着凉。
避免到人多拥挤的公共场所。
3、定期健康检查，按时预防接种，增强机体免疫力。
儿科消化系统疾病护理常规急性出血坏死性肠炎（一）评估及观察要点1. 询问发病前有无感染史，有无进食甘薯、玉米等含丰富胰蛋白酶抑制剂的食物。
2. 询问是否有突发腹痛并逐渐加重，多在脐周或上腹部，伴呕吐、腹泻和便血，有无里急后重感。
3. 有无发热，观察腹部体征，如腹胀、肠鸣音消失。
（二）实施要点1. 执行儿科消化系统疾病护理常规2. 立即禁食至大便隐血阴性3次，腹胀消失和腹痛减轻后试行进食，从流质、半流质、少渣软食逐步过渡到正常饮食。
3. 有腹胀尽早安置胃肠减压，保持胃肠减压通畅，观察引流物的性质、颜色、并记录引流量。
4. 卧床休息，满足患儿生理、心理需要，避免外界刺激，操作尽量集中进行，保证患儿休息。
5. 密切观察病情变化，监测生命体征，观察神志、周围循环，脱水程度、大便性质及量，腹部情况，防止并发症发生。
（三）指导要点1. 指导家长合理喂养，指导母乳喂养。
添加辅食应循序渐进，由少到多，选择适当断奶时机，加强营养，增强抵抗力。
儿科护理学教案第1、2学时
儿科护理学教案第1、2 学时第1 、2 课时章节题目绪论、生长发育1 课型理论教学要求及教学内容提纲教学要求:1. 了解儿科护理学的范围。
2. 熟悉儿科护理学的特点及儿科护士的素质要求3. 掌握小儿年龄分期、各期特点和保健原则。
4. 掌握生长发育的概念、规律。
教学内容:1. 儿科护理学的范围，儿科护理学的特点。
2. 小儿年龄分期及各期5( 生长发育特点。
3. 儿科护理学的发展与展望。
4. 儿科护士的角色和素质要求。
的规律和影响因素。
重点与难点:重点: 小儿年龄分期、各期特点和保健原则。
生长发育的概念、规律。
难点:无教学实施手段及教具运用:讲授、提问、讨论推荐参考书及预复习任务:复习绪论，预习第二章生长发育，包括体格发育的各项评价指标。
第一章绪论第一节儿科护理学的任务和范围儿科护理学是一门以整体护理概念为基础，研究从胎儿至青春期小儿生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理，以促进小儿身心健康的一门专科护理学。
儿科护理学的服务对象是不断成长中的小儿。
小儿时期是人生的基础阶段，在生理、病理、免疫、疾病表现及预防等方面都与成人有不同的特点，因此，儿科护理具有不同于成人的特征及特殊需要。
一切涉及小儿时期健康和卫生保健的内容都属于儿科护理学的范围，包括正常小儿身心成长方面的保健、小儿疾病的临床护理与预防、护理科学研究等。
从年龄范围来说，应从受精卵至青少年时期。
根据我国卫生部的规定，临床多以初生至14 周岁作为儿科的就诊年龄范围。
随着医学模式从生物模式向生物-心理- 社会模式的转变，儿科护理学不仅涉及医学科学，而且涉及到心理学、教育学、社会学等方面的知识。
儿科护理已由单纯的照顾患儿生活和疾病护理，发展为全面照顾患儿的生理、心理、社会方面的需要由单纯的患儿护理扩展为包括所有儿童的生长发育、营养与喂养、儿童保健、疾病防治与护理，促进儿童身心健康的研究; 由单纯的医疗保健机构承担其任务逐渐发展为全社会都来承担儿童的预防、保健和护理工作。