最新《儿科护理学》教案第1章 绪论资料
人卫版儿科护理学第一章：绪论PPT课件
三、儿科疾病特点
１.病理特点
小儿对致病因素的反应 与成人不同，同一致病因素 在不同年龄的机体会引起不 同的病理改变。如肺炎链球 菌感染，婴儿常表现为支气 管（小叶性）肺炎，而成人 则为大叶性肺炎；维生素D 缺乏时，小儿患佝偻病，成 人则为骨软化症。
三、儿科疾病特点
３.预后特点
儿童患病往往起病急 ，来势凶猛，但若治疗及 时，护理得当，恢复较快 ，后遗症少，愈后大多较 好。如外伤等。
思想道德 素质
科学文化 素质
专业 素质
身体、心理 素质
１.思想道德素质
①热爱护理事业，有责任感和同情心 ，奉献精神。
②有诚实的品格、较高的慎独修养、 高尚的道德情操，以理解、友善、平等的 心态为小儿及其家庭提供帮助。
③具有正视现实、面向未来的目光， 追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤， 廉洁奉公，实行人道主义。
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第一节 儿科护理学的任务与范围
三、儿科护理学的研究范围
一切涉及儿童时期健康和卫生的问题都 属于儿科护理学的研究范围。包括：
疾病护理 疾病预防 儿童保健 生长发育
拓展后
以儿童及家庭为 中心的整体护理
健康和非健康儿童
全社会共同参与
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2.为什么学儿科护理学？
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二、儿童心理社会特点
心理特点
①心理不成熟，依赖性 较强，合作性较差，对心理 压力的应对能力较差。
②心理发展易受周围环 境影响，可塑性大。
故我们在对其实施护理 时，应顺应其心理特点，提 供良好的环境条件。
三、儿科疾病特点
２.疾病种类
儿童疾病种类与成人不 同，如心血管疾病。
不同年龄儿童疾病种类 也有差别，婴幼儿（不足３ 周岁）以感染性、先天性和 遗传性疾病较多见。
第一章绪论 中职儿科护理课件
五、学龄前期
❖ 自3周岁至6～7岁。 ❖ 此期体格发育稳步增长，智能发育更加迅速，语言、
思维和自理能力增强。 ❖ 此期儿童具较大可塑性，应培养良好的道德品质和生
活能力，为入学做准备。
六、学龄期
❖ 自入小学起（6～7岁）至青春期前。 ❖ 此期体格生长速度相对减慢，智能发育趋于成熟，
除生殖系统外，各系统器官外形基本接近成人。 ❖ 此期求知欲强，综合、理解、分析能力逐步提高，
❖ 胎儿晚期：自孕29周至40周止，此期是胎儿体 重迅速增长的时期。
❖ 加强孕期保健，保护胎儿在宫内健康生长十分 重要。
二、新生儿期
❖ 自胎儿娩出脐带结扎至生后28天止，称为新 生儿期。
❖ 出生后不满7天者称早期新生儿。 ❖ 此期小儿脱离母体独立生活，各项生理功能不
完善，易发生窒息、感染等疾病，死亡率高。
❖ 重点提示： ❖ 小儿年龄分7个时期，以婴儿期生长发育速度最快。
一、儿科护士的角色
❖（一）护理活动的执行者 ❖（二）护理计划者 ❖（三）小儿和家庭权益的维护者 ❖（四）健康教育者 ❖（五）健康咨询者 ❖（六）健康协调者 ❖（七）护理研究者
二、儿科护士的素质要求
❖ （一）强烈的责任感 ❖ （二）爱护并尊重儿童 ❖ （三）多学科知识及熟练的操作技巧 ❖ （四）有效的人际沟通技巧 ❖ （五）健康的体魄和健全的人格
二、临床特点
❖1．疾病种类
❖ 与成人差异较大，如儿童白血病以急性淋巴 细胞性白血病为主，而成人以粒细胞性白血 病为多；
❖ 成人以高血压、冠心病为主，儿童则以先天 性心脏病为多。
❖ 疾病种类与儿童年龄有关，新生儿以先天遗 传和围生期因素有关，婴幼儿以感染性疾病 居多。
❖2．临床表现
儿科护理学教案
【课题】第一章绪论【目的要求】*掌握儿科护理的特点；*掌握小儿年龄分期；*掌握小儿的护理特征；*熟悉儿科护士角色及素质要求；【教学重点】*儿科护理的特点；*小儿年龄分期；【教学方法】课堂讲授，列举相应病例，引导学生对儿科护理有初步的认识，从而引起学生的学习兴趣；续页【教学内容】儿科护理学的概念：*研究小儿生长发育、保健、疾病预防及临床护理的一门专科护理学。
*服务对象：精卵细胞结合～青春期一、儿科护理学的任务与范围*任务：二、儿科护理的特点*解剖特点*生理方面*病理与临床表现方面*预后方面*免疫与预防方面*心理行为发育方面三、小儿年龄分期及特点*胎儿期：受精卵结合～小儿出生*新生儿期：脐带结扎～生后28天*婴儿期：出生～1周岁*幼儿期：1周岁～3周岁－－早期教育*学龄前期：3周岁～6、7岁－－观念可塑性强*学龄期：6、7岁～11、12岁－－智力发育快*青春期：*女：11、12岁～17、18岁*男：13、14岁～18、20岁第三节、儿科护士的角色及素质要求*护士角色：*护士素质要求：第四节儿科护理相关的伦理与法律*一、儿科护理相关的伦理*二、儿科护理相关的法律第五节儿科护理学的发展与趋势儿科护理学的发展与趋势*唐朝：孙思邈《备急千金方》《千金翼方》*19世纪下半叶：西方医学传入－－成立妇孺学校，护士学校－－儿科护理学*新中国：*计划免疫、儿童保健机构－－护理教育发展临床护理－－身心、社会等得整体护理*范围：医院－－家庭、社区、学校……*任务：扩大第二章生长发育【班级】07级3＋2护理专业4，5，6班【课题】第二章生长发育【目的要求】⏹熟悉生长发育的规律和影响因素。
⏹掌握小儿体格生长规律。
⏹掌握头颅骨发育和牙齿的发育。
⏹掌握小儿运动的发育。
⏹熟悉小儿语言的发育。
⏹掌握新生儿、婴儿期护理⏹掌握免疫接种程序及异常反应【教学重点】⏹小儿体格生长规律。
⏹头颅骨发育和牙齿的发育。
⏹小儿运动的发育。
【教学方法】续页【教学内容】第一节生长发育概述概念：⏹生长（growth）: “量”的改变；⏹发育（development）: “质”的改变。
儿科护理学第一章 绪论PPT课件
护理项目多
小儿自理能力较差，护理过 程中有大量的生活护理和教养内 容，同时，要加强安全管理，防 止发生意外事故。
操作要求高
小儿认知水平有限，护理操 作时多数不能配合，操作难度大， 对护士的操作技术提出更高的要 求。
三、小儿年龄分期及各期特点
胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期
七、青春期
• 1、概念：
女孩从11-12岁开始到17-18岁； 男孩从13-14岁开始到18-20岁。
• 2、特点：生理成熟而心理不成熟。 • 3、保健重点：加强教育与引导，保证充足的营
养，加强体格锻炼，增进青少年的身心健康。
第四节 儿科护士的角色与素质要求
一、儿科护士的角色
护理活动 执行者 护理 计划者 健康 教育者 健康 协调者
儿科护理学
儿童是祖国的花朵 未来的希望
保健的好与坏直接关系到每个家庭的 幸福，关系到国家的繁荣和中华民族的 兴旺发达。
每个家庭都希望自己的孩子五官端正、 身材匀称，特别是在实行计划生育、只 生一个孩子的今天，更盼望有一个健康 的儿童。
如果一个家庭生了一个畸形儿，家里 人背包袱，也影响我们中华民族的身体 素质。
我们的责任
生一个 活一个 活一个 壮一个 这样才能使千百万 儿童健康成长
如何学习儿科护理学
一、课前预习并复习以前学习过的相关课程的 相应知识；
二、学习临床课程重点应放在临床特点、护 理诊断、护理措施、健康教育；
三、课后及时复习，自己能总结出重点，注 意理论联系实际，在理解的基础上去记 忆而不要死记硬背。
二、儿童护理的任务(mission) 宗旨： 是保护和促进儿童健康
近期任务：对儿科常见病、多发病实施系 统的整体护理，降低儿童发病
第一章 绪 论
第一章绪论
目录
第1章绪论
第2章生长发育
第3章儿童保健
第4章小儿营养与喂养
第5章小儿心理、用药护理及护理技术
第6章新生儿和患病新生儿的护理
第7章营养性疾病患儿的护理
第8章消化系统疾病患儿的护理
第9章呼吸系统疾病患儿的护理
第10章循环系统疾病患儿的护理
第11章血液系统疾病患儿的护理
第12章泌尿系统疾病患儿的护理
第13章内分泌系统疾病患儿的护理
第14章神经系统疾病患儿的护理
第15章免疫性疾病患儿的护理
第16章遗传性疾病患儿的护理
第17章常见传染病患儿的护理
第18章结核病患儿的护理
第19章寄生虫病患儿的护理
第20章急性中毒和常见急症患儿的护理
第一章绪论
儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于成人的特征及特殊需要。
第一节儿科护理学的任务和范围
1.任务从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护儿童，对儿童提供综合性、广泛性的护理，以增强儿童体质，降低发病率和死亡率，保障和促进儿童健康。
2.范围一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围，包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理。
并与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。
第二节儿科护士的角色与素质要求
角色。
第一章 绪论
体内外环境变化极大
保暖、喂养、 环境、防感染
提倡母乳喂养、
生长发育最迅速
接种
智能开始发育，独立
行走
安全护理 早期教育
3周岁～6、7 岁 6、7岁～11、
智能飞速发育
智力发育更成熟，学
、 学前教育，培养好习
惯，预防意外伤害
预防心理、行为
12岁
习的黄金时间
问题
女：11～18 体格生长加速，生殖
第四节 小儿年龄分期及各期特点
儿童年龄划分：7 个时期
胎 儿 期
新 生 儿 期
婴 儿 期
幼 儿 期
学 龄 前 期
学青 龄春 期期
分期 胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期
青春期
时间
特点
护理要点
精卵结合～小 未出生，孕母的情况
儿出生
对胎儿影响极大
加强孕期、胎 儿保健
脐带结扎～生 后28天 出生～1周岁
《儿科护理学》
提问：
1、做为学生的你们属不属于儿科护 理的范畴？
2、你们去医院看病是找儿科医生吗？
年龄范围
精卵细胞结合
青春期结束
（约18‾20岁）
我国卫生部规定的临床服务对象： 出生至满14周岁
学习目标
掌握：小儿年龄分期及各期特点 熟悉：小儿机体特点、小儿患病特点 了解：儿科护士的角色及素质要求、儿科护理
生理卫生辅导，
岁
系统发育，生理上成
心理引导
男：13～20 熟，心理上不成熟
工作的特点
第三节 儿科护理的特点及理念
儿
特点
特
点
小儿护理特点
小儿，男，4岁，足月顺产，出生体 重3.2kg,身长50cm。查体：体重 14.6kg，身高100cm。
第一章绪论
第一章绪论第一章绪论第一节儿科护理学的范围【考点精讲】儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治和护理，以促进小儿身心健康的科学。
一、任务（★★）儿科护理学的任务是从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进儿童健康，提高人类的整体健康素质。
二、范围（★★）儿科护理学研究的对象是自胎儿至青春期的儿童。
一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围。
随着医学模式的转变，儿科护理学已由单纯对疾病的护理转变为“以小儿及家庭为中心”的身心整体护理；由单纯对患儿的护理扩展为对所有小儿提供有关生长发育、疾病防治、保障和促进小儿身心健康的全面服务；由单纯的医疗保健机构承担其任务逐渐发展为全社会来承担小儿疾病预防、保健和护理工作。
【历年真题解析】A型题11. 儿科护理工作的中心是（ a ）A. 儿童及其家庭B. 病儿C. 疾病D. 病儿及其家属E. 儿童预防保健答案：A （考点：儿科护理的范围）解析：随着医学模式的转变，其范围已由单纯对疾病的护理转变为“以小儿及家庭为中心”的身心整体护理。
【综合训练】型题A11. 儿科护理学的任务是（ e ）A. 为儿童的行为服务B. 为儿童的智能服务C. 为儿童的卫生服务D. 为儿童的快乐服务E. 为儿童的健康服务2. 随着医学模式的转变，承担儿科护理任务的主体逐渐发展为（ d ）A. 儿科专科医院B. 综合性医院C. 妇幼保健机构D. 全社会E. 医疗保健机构型题A23. 儿科护士定期到某小学为低年级学生测量身高、体重，检查五官，取外周血检测血象。
同时了解、指导学生的膳食安排等。
她们所做的工作属于（e ）A. 临床护理B. 整体护理C. 计划免疫D. 健康教育E. 健康保健4. 儿科护理学的任务不包括下列哪项（ c ）A. 给小儿提供综合性、广泛性的护理B. 增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率C. 降低新生儿出生缺陷率D. 保障和促进小儿健康E. 提高人类整体健康素质【参考答案及相关考点】1.E（考点：儿科护理学任务）2.D（考点：儿科护理学范围）3.E(考点：儿科护理学的任务和范围)4.C（考点：儿科护理学任务）第二节儿科护理学的特点【考点精讲】小儿处在一个不断生长发育的阶段，具有不同于成人的特征和需要。
第一章 绪论
任务一 儿科护理学的任务和范围
提供“小儿家庭为中心”的整体护理 提高儿童体质 降低发病率及死亡率 保障儿童健康
贵州毕节4名留守儿童集体喝农药自杀
任务一 儿科护理学的任务和范围
一切涉及小儿健康和卫生的问题都属儿科 学范围。 对象是从胎儿期至青春期结束。 我国卫生部规定，从出生至满14周岁作为 就诊范围。
• 临床护理工
作
儿
科
护理 工作
• 儿童保健工 作
主 • 护理研究 要
工作
涵盖 内容 • 健康教育工作
任务二 儿科护理的特点
一、儿科基础医学的特点 二、心理社会方面的特点 三、儿科临床特点 四、儿童及家庭护理的特点
不是成人缩影
任务二 儿科护理的特点
（一）外观上各部比例的改变 （二）小儿各器官的发育遵循一定规律
任务三 小儿年龄分期及各期特点
Infant Period
Neona tal
Toddler Age
Presch School Adolesce
ool
Age nce
Birth 28day
1y
2y
12y
18y
3y
6-7y
任务四 儿科护士的角色和素质要求
单纯的疾病护理 具有专业知识技能的多元角色 （一）护理活动的计划者和执行者 （二）提供健康教育 （三）提供健康咨询 （四）健康协调者 （五）患儿的代言人 （六）护理研究者
任务三 小儿年龄分期及各期特点
6—7周岁至11—12周岁，此期是接受科学 文化教育的重要时期。预防近视和龋—18岁 男孩 13—14岁至18—20岁 第二个生长高峰，生殖系统发育加 速并渐趋成熟 加强青春期教育，人生观、世界观 教育与引导，培养良好的道德品质。 保证充足的营养。
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三明职业技术学院教师教案（中页）
老师第2页
4.幼儿期自满I 周岁至3 周岁。
5.学龄前期自满3 周岁至6〜7 岁。
6.学龄期自6 〜7 岁至青春期前。
7.青春期以性发育为标志进入青春期，一般女孩从1 1 〜1 2 岁开始至1 7 〜
1 8 岁。
1-3 儿科护理学的特点
(一)儿童身体功能特点
1.解剖特点从出生到长大成人，儿童在外观上不断变化，各器官的发育亦遵循
一定规律。
2.生理生化特点不同年龄的儿童有不同的生理生化正常值。
儿童生长发育快，
代谢旺盛，对营养物质及能量的需要量相对比成人多，但胃肠消化功能未趋成熟，极易发生营养缺乏和消化紊乱；婴儿代谢旺盛而肾功能较差，容易发生水和电解质紊乱。
3.免疫特点儿童免疫系统发育不成熟，防御能力差。
(二)儿童心理社会特点
不同年龄阶段儿童心理特征不同。
(三)儿科疾病特点
1.病理特点儿童对同一致病因素的病理反应往往与成人迥异。
2.疾病特点儿童疾病种类及临床表现与成人有很大不同。
病情发展过程易反
复、波动。
3.预后特点儿童患病起病急、来势猛、变化多，但如诊治及时、有效，护理得
当，度过危险期后，往往好转恢复也快，且较少留下后遗症。
但年幼、体弱、危重病患儿病情变化迅速，应严密监护、积极抢救。
4.预防特点加强预防措施是使儿童发病率和死亡率下降的重要环节。
儿科医护
人员应将照顾的焦点从疾病的治疗移至疾病的预防和健康的促进上
教学附言识记具体事例
三明职业技术学院教师教案（中页）
老师第3页
(四)儿科护理工作特点
1-4儿科护士的角色与素质要求
(一)儿科护士的角色
1.护理活动的执行者
2.护理活动的计划者
3.健康教育者
4.健康协调者
5.健康咨询者
6.儿童及其家庭代言人
7.护理研究者
(二)儿科护士的素质要求
1.思想道德品质
2.科学文化素质
3.专业素质
4.身体心理素质
1-5儿科护理学的发展与展望
课堂练习
1. 我国围生期通常为
A .胎龄满2 8周至出生后足7 d
B .胎龄满2 0周至出生后足7 d
C .胎龄满2 8周至出生后脐带结扎
D . 胎龄满2 0周至出生后足2 8周
E .胎龄满2 8周到出生后足28 d
教学附言了解
自习
备用
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