作业观察记录表
最新学生课堂学习行为观察记录表
学生课堂学习行为观察记录表2012-04-24 08:35:51| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅【开发者】王临光毛卫彩张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。
2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。
【理论依据和研究问题】课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。
它有着举足轻重的地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。
在小学语文教学过程中，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，就显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。
【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。
基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2012-04-24 09:34:22| 分类：研修作业| 标签：|举报|字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。
2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。
【理论依据和研究问题】课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。
实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。
课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。
【使用说明】贯穿课堂的全过程，针对观测点记录课堂现象，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。
作业观察记录表
第3只 第4只 第5只 第6只
第7只 第8只 第9只 第10只
工序名称
第 四 部 分
实 测
目标时间
与 损
实测时间
失 14.是否有多余的步行数？ 挖
掘 15.是否发生等待时间？
16.是否有浪费的动作？
17.是否有很勉强作业姿势？
作业观察综合评价（班长填写）
标准作业遵守率=
结果
职务 签名
作业员
班长
序号 1
第 标 3.作业重点是否遵守？ 一准 部作 分 业否按标准作业要求合理使用 指定的工具？
6.是否有进行重保标记（如不是 重保岗位，则此项不需填写）
7.作业时是否造成零件或产品划
第 品 伤（零件/工具移动时）
二 部
质 确
8.品质状况是否良好？
分 认 9.流出不良的对策是否得到落
实？（上月有不良流出时）
一次观察记录
指摘问题点
建议对策
二次观察记录 (一次观察出现NG时)
判断 指摘问题点
实施日期： 建议对策
10.是否有遵守安全规则？
第 三 部 分
安 11.作业中是否有不安全的动 全 作？ 5S 确 12.工具是否定置摆放、现场5S 认 如何？
13.是否按要求实施设备点检
第1只 第2只
NG项目内容
日期
作业观察NG项目的4M分析
人
机
料
法
2
3
作业观察记录表的使用说明： 1.不良对应的作业观察： 2.培训指导后的作业观察： 3.改善的作业观察：
只填写第一、第二部分 只填写第一、第二部分 只填写第四部分
ZHF
4.日常维持性作业观察： 所有项目都必须填写（第一至第四部分）
安全行为观察记录表（新）
观察区域：
员工的反应
观察日期：
员工的位置
观察时间： 时—— 时 观察人：
个人防护装备 工具和设备 程序
人体工效学 现场秩序
观察到的人员的 异常反应 调整个人防护 装备 改变原来的位置 重新安排工作 停止工作 接上地线 上锁挂牌 其他
观察区域
可能
未使用或未正确使用； 不适合该作业
办公室、操作和 检修维护环境 是否符合人体 工效学原理 重复的动作 躯体位置 姿势 工作场所 工作区域设计 工具和把手 照明 噪音 其他
作业区域是否 整洁有序 工作场所是否 井然有序 材料及工具的 摆放是否适当 有无说笑、打 闹现象 是否做与工作 无关的事情
可能造成的伤害（轻伤、重伤、死亡）或其他
安全行为观察与沟通结果统计表
被撞击
是否完好
未正确使用
被夹住
眼睛和脸部
工具和设备本
高处坠落
耳部
身不安全
绊倒或滑倒
头部
其他
接触极端温度的物体
手和手臂
触电
脚和腿部
接触、吸入或吞食有
呼吸系统
害物质
躯干
不合理的姿势
其他
接触转动设备
搬运负荷过重
接触振动设备
其他
不安全行为或者状况的描述
不安全的类型
没有建立 不适合 不可取 员工不知道 或不理解 没有遵照执 行 其他
观察区域：
时间：
观察类型
可能造成的伤害（轻伤、重伤、死亡）、其
他事故（在相应位置画“√”）
轻伤Βιβλιοθήκη 重伤死亡其他 事故
观察到的所有行为
全部的行为 不安全行为数量 安全行为数量
安全观察记录表
建筑项目管理表格
安全观察记录表
表格编号
工程名称
形象进度
观察区域
观察日期
作业班组
安全观察主要指标
观察结果
是
否
作业人员
自我安全
1、人员能够自我检查并整改
2、作业人员位置安全
3、正确使用安全防护用品
4、作业符合操作规程
他人安全
5、主动提示、督促他人遵章守纪
工具
设施设备
6、工具、设施设备使用正确
7、工具、设备经验收合格且处于可靠状态
作业程序
8、危险作业已取得作业许可
9、已进行安全技术交底持证上岗
作业环境
12、无高坠、物体打击风险
13、无火灾、爆炸风险
良好建议及其他
14、掌握安全生产知识
15、举报安全隐患或提出合理化意见
总结
本次观察是否奖励
奖励主要原因
本次观察发现的主要不安全行为及人数
观察员
签字
生产现场作业观察
◇去现场前，提醒自己「从现在开始要仔细观察了」，以集中精力； ◇作业观察者要熟知作业观察「基本15项目」、「工场统一主题」和「职场自主主题」。 ◇进入可以观察到作业者的最佳位置（安全场所）停止。〔站立不动可以集中精力〕 ◇不仅利用视觉、还需要动用听觉、嗅觉等五官进行观察。观察对象——作业者进行作 业的动作及设备周边、工具等。 ※ 注：当着作业者的面检查、记录的态度不可取。 ◇作业观察后向作业者询问要通过以下的问题加以确认： ①作业（重复、异常处置）中不安全重点是什么？需要注意的事是什么、 如果不遵 守会有什么样的危险？） ◇因困难作业及短暂停止等需尽快改善的地方有没有？询问之后根据作业观察的结果 请采取以下的措施 （1）◆对作业者提问——「发现了人的不安全行为、物的不安全状态相应的措施」 ①如果有人的不安全行为，发生了意外，会受什么伤害？ ②针对作业，怎样能让设备更安全(本质安全)？ ※注：关于作业内容，是以作业者比管理者和监督者对作业内容更加了解为前提。利用 好作业者的经验、知识、意识，就能达到保障作业者安全的目的；观察者对发现的人 的不安全行为、物的不安全状态并没有指出来，作业者就会认为上司“默认了”，或 者 认为得到了管理者和监督者的同意，就会继续让人的不安全的行为及物的不安全的状 态在职场上沿袭下去。
异常处 置作业
搬运
劳动保 护用品 使用
12
作业观察
6、作业观察的点检项目（2）
项目 内 容
设备及 周围
易被夹击的危险处是否安装安全罩 从安全罩的缝隙和上部等手是否可以伸到危险地方 · 安全罩是否安装合格、是否无破损 急停按钮是否无破损，并且安装在容易操作的位置 工序间的搬运（货店），是否存在被夹击的危险 掉落在设备下面的工件无人过问吗？（有必要生产线暂停进行确认） 起重设备、工具等是否是摆放在指定的地方，是否保持容易使用的状态 · 作业台、机械设备上是否摆放不要的物品(棉丝、手套等) 发生漏油时作业台面是否很容易打滑 是否有物品挡住通道（生产线旁边的辅助材料、周转箱、台车等） 交叉点的拐角处是否有物品堆积过高，影响视线 责任者标志的表示是否正确变更 台车是否是放在指定的位置，是否安装了止动器 灭火器、灭火栓的前面是否放置物品 机器周围是否放置棉丝、纸板等可燃物 是否确保紧急通道畅通，作业者是否知道紧急通道的路线 设备、架子、控制板等是否可以防止翻倒 吸烟场地是否进行4S（烟灰的清理、水罐的设置） 局部排气装置是否可以运转，排气是否良好 隔音小屋的安全门是否能关闭(是否可以防止异常声音) 空调房间的散气口位置是否合适（移动时是否有不要的管道）
一日活动行为观察记录表
一日活动行为观察记录表日期：2021年9月1日观察者：小明活动时间活动内容-------------------------------------------------------------早晨7:00 小明起床，洗漱完毕后开始准备早餐。
早晨7:30 小明吃完早餐，整理书包准备上学。
早晨8:00 小明骑自行车去学校，途中遇到朋友一起走。
早晨8:30 小明到达学校，参加早操活动。
上午9:00 小明上数学课，认真听讲并积极参与课堂互动。
上午10:00 小明上英语课，跟着老师读课文并做练习题。
上午11:00 小明上语文课，认真听讲并参与课堂讨论。
中午12:00 小明和同学一起吃午饭，交流彼此的学习情况。
下午1:00 小明上科学实验课，进行实验操作并记录实验结果。
下午2:00 小明上音乐课，学习音乐理论知识并演奏乐器。
下午3:00 小明上体育课，进行慢跑和球类运动训练。
下午4:00 小明放学回家，洗漱后开始做作业。
晚上6:00 小明和家人一起吃晚饭，分享一天的学习和生活经历。
晚上7:00 小明完成作业后，放松一下，和朋友通过手机游戏聊天。
晚上9:00 小明洗漱后准备睡觉，读一会儿书。
晚上10:00 小明熄灯睡觉。
观察者感想：通过观察小明的一日活动，我深刻感受到了他的积极向上和勤奋努力的态度。
他在学校里认真听讲，积极参与各种课堂活动，同时也与同学们进行积极交流和合作。
回到家后，他也能及时完成作业，并且还找到了适当的休闲方式来放松自己。
小明的一日活动展现了他良好的生活习惯和学习态度，为自己的成长奠定了坚实的基础。
我希望自己也能向小明学习，努力做到自律和积极进取。
作业员工观察记录表
部门产品名称产品批次岗 位是否新员工观察周期观察时间作业人员观察人员
总分评价分数101010101010101010101001、劳保用品是否正确佩戴
作业员工观察记录表
观察内容 项 目
处置对策：
2、作业记录是否正确理解及书写
3、品质记录表是否正确理解及填写
10、现场5S的正确理解及有无实施
4、异常处理是否正确理解及实施
5、作业流程是否正确理解及实行
评价标准：
1、当班班组长对各个项目确认、每项10分、总分100分、当班班组长对总项目确认正确书写观察问题点及处置对策。
2、实际正确率÷计划正确率×10=正确率总分。
3、作业人员综合评价80分或以上为及格。
观察时的综合评价：8、合格品与不合格品的判定是否正确
9、每个时段的计划产量是否完成
6、工作的重点是否理解及遵守
7、以往不合格物料产生是否知道
各项总分。
作业观察记录表单
作成
作
观察 目的 观察 日期 观察 人员 项目 观 察 前 的 确 认
业
观
察
表
班别 指导者 技能等级 理解度 建议对策
工站号 工站名 作业者 判断
1、作业编成主要步骤是多少步？ 编 成 确 认 2、作业编成时间是多分钟？ 3、有几个作业要点？ 4、有安全注意项目吗？ 项目 背Байду номын сангаас诵 作 业 书 作 业 顺 序 5、主要步骤顺序 6、要点 7、要点理由 8、作业时作业顺序是否遵守 9、作业要点是否遵守 10、编成顺序是否合理 11、是否进行品质确认？ 12、是否产生品质不良 品 质 确 认 13、是否遵守二次伤着装要求 14、拿取部品是否有二次伤隐患 15、设备.工具夹具是否按要求包扎 16、作业方法是否有二次伤隐患 17、是否按要求着装劳保用品？ 安 全 确 认 18、是否遵守该作业的安全规则？ 19、现场是否有不安全的隐患？ 20、有无不安全动作？ 21、现场的5S状态如何? 实 测 时 间 观 察 综 合 评 价 22、作业编成时间（ 23、实作业时间（ 24、作业充实度（ ） ） ）
NG项数 项目总数 （ ）
判断
作业观察问题
建议对策
第 一 台
第 二 台
作业遵守率：
X 100% =
24
X 100% =
保存期: 一年
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只填写第一、第二部分 只填写第一、第二部分 只填写第四部分
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4.日常维持性作业观察：
所有项目都必须填写（第一至第四部分）
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XX科技有限公司 作业观察记录表
观察目的 观察日期 □1.不良对应 □2.培训指导后 观察者 一次观察记录 判断 1.是否按照SOS要求进行劳保用 品穿戴 2.作业顺序（主要步骤）是否有 错漏？是否与作业指导书一致 第 一 部 分 标 3.作业重点是否遵守？ 准 作 4.是否有实施品质确认的行为？ 业 5.是否按标准作业要求合理使用 指定的工具？ 6.是否有进行重保标记（如不是 重保岗位，则此项不需填写） 7.作业时是否造成零件或产品划 品 伤（零件/工具移动时） 质 8.品质状况是否良好？ 确 认 9.流出不良的对策是否得到落 实？（上月有不良流出时） 10.是否有遵守安全规则？ 第 三 部 分 安 全 5S 确 认 11.作业中是否有不安全的动 作？ 12.工具是否定置摆放、现场5S 如何？ 13.是否按要求实施设备点检 第1只 工序名称 实 测 与 损 失 挖 掘 目标时间 实测时间 14.是否有多余的步行数？ 15.是否发生等待时间？ 16.是否有浪费的动作？ 17.是否有很勉强作业姿势？ 作业观察综合评价（班长填写） 标准作业遵守率= 结果 第2只 第3只 第4只 第5只 第6只 第7只 指摘问题点 建议对策 □3.改善 □4.维持 作业员 工序：
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观察项目
二次观察记录 (一次观察出现NG时) 判断 指摘问题点
实施日期： 建议对策
第 二 部 分
第8只
第9只
第10只
第 四 部 分
职务 签名 日项目内容
作业观察NG项目的4M分析 人 机 料 法
作业观察记录表的使用说明： 1.不良对应的作业观察： 2.培训指导后的作业观察： 3.改善的作业观察：