学校领导职工谈心谈话制度
学校领导干部谈心谈话制度
学校领导干部谈心谈话制度背景在学校管理中，领导干部与学生、教师等社会主体的交流至关重要。
作为学校领导者，必须加强与各个群体的沟通，及时了解学校内部的问题和需要，并采取适当的措施解决。
谈心谈话作为一种简单而有效的管理方法，受到了越来越多学校领导的关注和重视。
定义“谈心谈话”是指学校领导干部与学生、教师及其他社会主体之间的沟通方式，通过面对面的交流方式，了解他们的思想、情感、问题和需求，帮助他们化解矛盾，释放压力，提高工作和学习的积极性和创造性。
目的学校领导干部通过谈心谈话制度，实现以下目的：1.加强与学生和教师之间的沟通，帮助他们解决问题，提高工作和学习效果。
2.了解学校内部的情况和发展状况，及时采取有针对性的措施，推进学校的发展。
3.获得学生和教师的反馈，以进一步改善学校的管理和服务。
实施方式谈心谈话制度的实施方式包括以下三个方面：建立制度学校应建立学校领导干部谈心谈话制度，规范其实施，确保其有效性。
制度应包括以下内容：1.谈心谈话的对象和范围。
2.谈心谈话的时间和地点。
3.谈心谈话的方式和方法。
4.谈心谈话的工作人员及其职责。
确定对象谈心谈话的对象主要包括学生和教师。
除此之外，也可以考虑对其他社会主体进行谈心谈话。
具体对象可以根据学校实际情况灵活确定。
实施过程谈心谈话的方式主要有以下几种：1.面对面谈话：学校领导干部与学生、教师或其他社会主体面对面谈话，了解他们的情况和需要，并提出建议和解决方案。
2.班级座谈会：学校领导干部逐个或按班级与学生座谈，了解他们的学习情况、生活问题及亟待解决的问题。
3.集体访谈：学校领导干部与老师、学生家长等群体进行集体访谈，了解学生的家庭情况、学习情况及他们的需求和关切。
无论是哪种方式，都应该尊重学生、教师等社会主体的隐私和权益，确保谈话内容不外泄。
总结谈心谈话是学校领导干部进行管理和服务的重要方式之一，有利于加强与学生、教师之间的沟通，了解他们的需求和问题，并采取相应的措施加以解决。
学校领导干部谈心谈话制度范文(四篇)
学校领导干部谈心谈话制度范文开展谈心谈话，是发扬民主、增进团结、促进廉洁从政、推动质监事业和谐发展的有效途径和形式。
为促进此项工作的经常化、规范化，特做如下规定。
第一条谈心谈话的范围（一）领导班子成员之间。
（二）班子成员和科（室）、直属单位负责人之间。
（三）班子成员和工作人员之间。
（四）科（室）、直属单位负责人和工作人员之间。
第二条谈心谈话把握的原则和主要方式（一）按照领导干部所分管的部门，实行一级抓一级、分级负责谈。
县局主要负责人每年与县局班子成员、机关各科室、直属单位负责人谈心谈话一次；县局其他领导成员每年与分管的科室、直属单位谈心谈话一至二次；机关各科室、直属单位负责人每年与工作人员谈心谈话一至二次。
领导班子成员之间也要适时谈心沟通。
（二）集体谈与个别谈相结合。
一般采用“一对一”、“面对面”的方式，也可采取”一对多”、“多对多”的方式。
（三）工作变动时必谈，受到表彰或处分时必谈，遇到困难或挫折时必谈，出现矛盾和意见分歧时必谈，群众对廉政有不良反映时必谈，干部主动要求时必谈，退休时必谈。
第三条谈心谈话的主要内容（一）贯彻执行党风廉政建设责任制和本单位开展党风廉政建设的情况。
（二）执行廉洁自律规定、重大事项报告制度及管好配偶、子女和身边工作人员等情况。
（三）提出廉洁从政要求、转告群众对其遵守廉政规定及履行党风廉政建设责任制的反映、评议情况，对不正确履行党风廉政建设责任制的行为，提出纠正和整改要求。
（四）对本单位党风廉政建设和反腐败工作提出意见，并结合实际，共同研究做好反腐倡廉工作的对策措施。
（五）了解和掌握思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况，发现存在的缺点和问题，明确努力方向，提出改正的办法和要求。
（六）征询对自己的意见、建议和要求，帮助自己查找存在的问题，剖析存在问题的根源。
（七）交流思想，倾听谈心对象呼声，了解他们的真实想法，沟通彼此的思想和感情。
（八）开展批评与自我批评，消除彼此间的误解和隔阂，化解相互间的分歧和矛盾，增进彼此间的熟知和信任。
学校领导干部谈心谈话制度范本
学校领导干部谈心谈话制度范本第一章总则第一条为了加强学校领导干部的思想教育工作，推动干部作风转变，提高干部工作能力，提升学校的组织效能，特制定本制度。
第二条学校领导干部谈心谈话制度适用于全体学校领导干部，包括校长、副校长、处长、副处长、年级组长等。
第三条学校领导干部谈心谈话是指上级领导或学校党委对干部进行定期或不定期的个别谈话，对干部的工作思路、工作方法、工作态度，个人素质和能力进行评估，提供思想指导和工作建议。
第四条学校领导干部谈心谈话应当遵循公正、公平、客观、及时、真实的原则，旨在促使干部不断提高工作水平和个人素质。
第五条学校领导干部谈心谈话工作应当与学校的领导干部考核和奖惩制度相结合，形成相互配套、相互促进的机制。
第六条学校领导干部谈心谈话的内容应当针对干部的个人工作情况和实际需要，主要包括以下几个方面：（一）工作目标和任务的完成情况；（二）工作方法和工作态度的表现；（三）个人业绩和职业能力的提升；（四）违反纪律和道德行为的纠正；（五）个人需求和困难的解决；（六）其他需要谈话的问题。
第二章学校领导干部谈心谈话的方式和频率第七条学校领导干部谈心谈话可以分为定期谈话和不定期谈话两种方式。
第八条定期谈话是指上级领导或学校党委定期约见干部进行谈话，一般每季度或半年一次。
第九条不定期谈话是指上级领导或学校党委根据工作需要和干部的特殊情况，随时约见干部进行谈话。
第十条学校领导干部谈心谈话的频率应当根据干部的工作岗位和层级来确定，高级领导干部的谈话频率相对较高，中级干部次之，基层干部适当。
第三章学校领导干部谈心谈话的程序第十一条学校领导干部谈心谈话应当尊重干部的意愿，信用为本，建立良好的沟通和信任机制。
第十二条谈话的准备工作应当做到充分、客观、准确。
谈话前，上级领导或学校党委应当充分了解干部的工作情况和个人素质，对干部的问题作出预判。
第十三条学校领导干部谈心谈话的地点可以选择办公室、会议室等相对安静和私密的场所，保证谈话的效果。
2023年学校领导职工谈心谈话制度
2023年学校领导职工谈心谈话制度一、背景介绍近年来，教育事业的快速发展对学校管理工作提出了更高的要求。
学校作为培养未来国家栋梁的重要阵地，必须保证其内部管理与发展的协调一致。
谈心谈话作为一种重要的管理工具，对于激发教职工潜能、解决问题、增进团队合作具有积极作用。
因此，建立一套有效实施的谈心谈话制度，对于学校的可持续发展具有重要的意义。
二、谈心谈话的定义谈心谈话是一种基于平等、诚信、互动原则进行的，旨在加强学校领导与职工之间沟通、建立相互信任和共识的管理方式。
通过谈心谈话，学校领导可以了解职工的真实想法、关注他们的工作和生活情况，解决问题和纠纷，提供帮助和支持，保持学校良好的工作氛围和积极向上的发展态势。
三、谈心谈话的目的1.促进学校与职工之间的沟通与交流，建立和谐、稳定的工作关系，增强团队凝聚力。
2.了解职工的工作和生活情况，解决他们在工作中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
3.激发职工的工作动力和积极性，发现、培养优秀人才，推动学校的可持续发展。
四、实施谈心谈话的原则1.平等原则：学校领导与职工进行谈心谈话时，应保持平等的沟通状态，敬重职工的个人尊严和权益。
2.诚信原则：谈心谈话应基于真实的数据和信息，不能随意捏造事实，造成不良影响。
3.互动原则：谈心谈话应是一种双向的沟通方式，学校领导与职工应相互倾听、互相尊重，共同探讨解决问题的途径和方法。
五、实施步骤及方式1.确定谈心谈话的时间和地点：学校领导在事先通知职工的情况下，与职工沟通时间和地点，并做好相关准备工作。
2.确立谈心谈话的范围和目标：学校领导与职工商定谈心谈话的具体内容和目标，明确问题的关键点。
3.制定问题清单：学校领导事先准备好与职工谈心谈话所需要的问题清单，以确保谈话的高效性和针对性。
4.建立谈心谈话档案：学校领导与职工的谈心谈话内容需要记录并建立档案，以便于之后的调阅与参考。
5.制定工作计划：学校领导与职工商定解决问题的具体措施和时间节点，并制定工作计划进行跟踪执行。
学校领导职工谈心谈话制度（四篇）
学校领导职工谈心谈话制度领导与教师、学生谈心谈话制度为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立东乡中心小学领导职工学生谈心谈话制度，具体规定如下：一、谈话对象及分工谈话对象为全体教师、职工、学生。
干部与教师、学生谈心谈话制度，原则上采取分块负责的办法。
教学由韩应波、谷秋艳、王颖等负责谈话并将谈话情况向校长反馈；其他教师和职工由焦校长等负责谈话，。
二、谈话内容及重点干部与教师谈心谈话的内容可根据不同对象，不同情况而定，一般有以下几个方面：1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况。
2、肯定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出希望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的意见、建议和要求。
5、其他认为必须谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气的精神，坚持实事求是的原则。
干部与教师谈话要做到四个结合：一是与做好教师队伍的政治思想工作相结合；二是与教师工作运行情况相结合；三是与解决教师队伍的实际问题相结合；四是与教师队伍建设相结合。
谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：1、教师对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
2、干部与教师之间、班子内部之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
4、教师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要及时向组织汇报。
三、谈话方法及要求谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每年不少于二次，时间视情安排相对集中。
学校领导职工谈心谈话制度
学校领导职工谈心谈话制度领导与教师、学生谈心谈话制度为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立东乡中心小学领导职工学生谈心谈话制度，具体规定如下：一、谈话对象及分工谈话对象为全体教师、职工、学生。
干部与教师、学生谈心谈话制度，原则上采取分块负责的办法。
教学由韩应波、谷秋艳、王颖等负责谈话并将谈话情况向校长反馈；其他教师和职工由焦校长等负责谈话，。
二、谈话内容及重点干部与教师谈心谈话的内容可根据不同对象，不同情况而定，一般有以下几个方面：1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况。
2、肯定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出希望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的意见、建议和要求。
5、其他认为必须谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气的精神，坚持实事求是的原则。
干部与教师谈话要做到四个结合：一是与做好教师队伍的政治思想工作相结合；二是与教师工作运行情况相结合；三是与解决教师队伍的实际问题相结合；四是与教师队伍建设相结合。
谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：1、教师对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
2、干部与教师之间、班子内部之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
4、教师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要及时向组织汇报。
三、谈话方法及要求谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每年不少于二次，时间视情安排相对集中。
领导班子成员谈话交心制度（3篇）
领导班子成员谈话交心制度为加强学校领导班子建设，贯彻落实学习实践____，推动我校又好又快发展，使班子成员之间达到“沟通思想、化解矛盾、解决问题、促进工作、增强凝聚力”的目的，特制定本制度。
一、范围对象1.学校领导班子成员之间。
2.学校领导班子成员与干部职工之间。
二、方式方法1.实行“同级谈、上下级谈、越级谈”的办法进行。
2.集体谈话与个别谈心相结合。
既可采取“一对一”、“面对面”的方式，也可采取“一对多”、“多对多”的方式。
3.集体谈心，原则上每年至少一次，在年终适时进行；个别谈心，可根据具体情况适时安排进行。
4.做到“八可谈”。
即民主评议领导班子时可谈，干部考察任免时可谈，工作调整时可谈，受到表彰或处分时可谈，出现矛盾和意见分歧时可谈，遇到困难和挫折时可谈，接到群众反映时可谈，离退休时可谈。
三、主要内容1.了解和掌握谈心对象的思想、工作、作风、学习及家1庭等方面的情况。
2.发现谈心对象存在的缺点和问题，明确努力方向，提出改正的办法和要求。
3.征询谈心对象对自己的意见、建议和要求，让谈心对象帮助自己查找存在的问题和不足，剖析存在问题的根源。
4.认真倾听谈心对象的呼声，了解他们的真实想法，达到沟通思想、交流感情的目的。
5.开展批评和自我批评，消除彼此间的误解和隔阂，化解相互间的矛盾和分歧，增进同谈心对象间的信任。
6.其他认为需要谈心的事项。
三、基本原则1、相互平等原则。
学校领导班子成员要放下架子，以平等的心态和人性化的方式与谈心对象进行交流。
对谈心对象给自己提出的批评意见，采取有则改之、无则加勉的态度，不得压制批评、打击报复。
2.彼此诚恳原则。
谈心者彼此间要开诚布公、敞开思想、坦诚相见，打开心扉、真心实意、推心置腹，虚心接受对方的意见和建议，制定切实可行的整改措施。
3.求真务实原则。
评价他人必须实事求是、客观公正，不带任何个人偏见，做到有根有据、实话实说，不得无中生有、任意夸大和缩小事实。
开展自我批评，必须联系自己的思想工作实际和廉洁自律情况，勇于正视自身存在的问题，讲实情、说真话，不能轻描淡写、浅尝辄止；不能避重就轻、避实就虚；不能就事论事、自我解脱。
学校领导职工谈心谈话制度（五篇）
学校领导职工谈心谈话制度为进一步密切党群、干群关系，切实加强信息中心作风建设，及时了解和掌握干部职工思想动态、工作情况和生活状况，加强沟通理解，达到风正心齐气顺，解决实际问题，激发工作热情，结合我中心实际，制定本制度。
第一条目的意义建立和实行干部职工谈心交心制度，是发扬我党关心爱护干部的优良传统，是加强干部思想政治工作的重要措施，也是加强思想作风建设的有效方法。
通过谈心交心，有利于促进中心上下级之间和同志之间相互了解、沟通思想、交换意见、互相提醒、拉拉袖子、增进团结，进而了解干部的政策理论水平，综合业务能力等，从而建设一支和谐奋进、公正清廉、求实创新的高素质队伍，为推进信息中心不断发展提供坚强有力的思想、组织和情感保障。
第二条交流内容谈心交心的内容主要包括交流双方对重大问题的认识和看法，个人的思想、工作、学习、生活和家庭情况及遇到突发事件等，敞开心扉、沟通思想、交流情况。
一般在下列情况下，应进行谈心交心或教育帮助：(一)工作岗位交流、职务任免或退休时；(二)受到重要表彰、奖励或受到批评、惩处时；(三)工作遇到较大困难或挫折时；(四)家庭发生特殊情况时；(五)发现或被举报有违纪、违法等问题时；(六)班子有不团结苗头或干部之间出现较大意见分歧时；(七)临时工作人员被辞退时；(八)遇到较重疾病时；(九)婚恋出现变故时；(十)干部职工主动要求找领导谈心时。
第三条交流方式谈心交心采取定期与不定期、个别谈心与集体谈心相结合的方式。
领导与下属谈心要关心和了解下属的思想、工作、生活等情况，增强谈心交心的针对性、有效性，真正做到思想上帮助、工作上支持、生活上关心。
中心支委会成员及科室负责人，由中心党支部书记或行政负责人负责谈心交心；一般工作人员由科室负责人负责谈心交心；特殊情况下的干部谈心，由党支部确定谈心交心者。
中心所有谈心交心双方均为平等交流。
第四条交流次数党支部书记与其他班子成员及各科负责人定期谈心交心，一般每年不少于____次，并根据工作需要有针对性地与中心其他干部职工及时谈心交心。
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东乡中心小学
领导与教师、学生谈心谈话制度
为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立东乡中心小学领导职工学生谈心谈话制度，具体规定如下：
一、谈话对象及分工
谈话对象为全体教师、职工、学生。
干部与教师、学生谈心谈话制度，原则上采取分块负责的办法。
教学由韩应波、谷秋艳、王颖等负责谈话并将谈话情况向校长反馈；其他教师和职工由焦校长等负责谈话，。
二、谈话内容及重点
干部与教师谈心谈话的内容可根据不同对象，不同情况而定，一般有以下几个方面：
1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况。
2、肯定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出希望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的意见、建议和要求。
5、其他认为必须谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气的精神，坚持实事求是的原则。
干部与教师谈话要做到四个结合：一是与做好教师队伍的政治思想工作相结合；二是与教师工作运行情况相结合；三是与解决教师队伍的实际问题相结合；四是与教师队伍建设相结合。
谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：
1、教师对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
2、干部与教师之间、班子内部之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
4、教师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要及时向组织汇报。
三、谈话方法及要求
谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每年不少于二次，时间视情安排相对集中。
领导干部必要时应随时找教职工谈心，主动征求意见。
教职工可以主动向领导干部反映情况，汇报思想。
领导班子成员之间，教职工之间也要互相谈心，沟通思想，融洽关系，形成团结实干的良好氛围。
负责谈话的领导要主动了解谈话对象的思想、工作情况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增强谈话的针对性，努力提高谈话效果。
东乡中心小学
2017年2月。