北师大版二年级数学上册 第二单元 购物 2.3 小小商店
二年级上册数学教案-2.3小小商店｜北师大版
二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版教案：二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第2.3节“小小商店”。
本节课主要让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，掌握人民币的认识和简单计算，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们的名称和大小。
2. 培养学生熟练地识别人民币，并能够进行简单的加减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握简单的加减法计算。
难点：如何在实际情境中运用人民币知识，解决购物中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、商店模型、计算器等。
2. 学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及记录购物清单的纸和笔。
五、教学过程1. 导入：创设一个商店情境，让学生观察商店里的商品和价格标签，引起学生对人民币的认识兴趣。
2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，让学生观察并说出它们的名字和大小。
3. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。
每组学生扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易，体会人民币在实际生活中的运用。
4. 例题讲解：选取几个典型的购物场景，引导学生运用人民币知识进行计算。
例如，一个物品价格为5元，学生需要支付8元，应该如何找零？5. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的运用：购物、找零、存款、取款等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中用到人民币的情景。
2. 答案：（1）生活中用到人民币的情景：购物、吃饭、乘车等。
（2）购物问题解答：支付50元，找零25元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了人民币的认识和运用，能够在实际情境中进行简单的加减法计算。
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
四、课堂小结 通过今天的学习，你会购物了吗？
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
如果你有30元，可以买哪两样物品呢？ 可以买玩具飞机和水彩笔
淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可 以怎样付钱？
付3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱 付1张1元和2张2元也刚好是5元
请你算一算，足球比篮球贵多少元？说说你是怎么想 的？
求足球比篮球贵多少元，实际是求足球和篮球相差多 少元，用减法计算。
数学二年级
上册
第二单元
购物
第3课时 小小商店
一、问题情境
除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是 逛商店，今天我们再去小小商店看看吧！
来到了小小商店，你从图 中发现了哪些数学信息？
二、合作探究 笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？
12+9=21（元）
奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？ 20-18=2（元）
72－68＝4(元)
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
三、巩固练习 欢欢到超市购物，如付给营业员50元钱，营业员找给
她5元钱，请你说一说她可能买了下面哪几样物品？
50-5=45元
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
玩具飞机8元 魔方10元 玩具汽车35元 薯条2元 布娃娃30元 扇子3元
二年级上册数学课件 第二单元 第3课时 小小商店 北师大版(共11张PPT)
1、可能买了一个玩具汽车和一个魔方 35+10=45元
北师大版数学二年级上册2.3小小商店02-课件
玩具专柜
笑笑
12+9=
21（元）
玩具专柜
妙想
答：可以买一个魔方和一个机器人。
答：可以买一个 和一个 。
玩具专柜
妙想
答：可以买一把玩具枪和一副积木。
答：可以买一把 和一个 。
文具专柜
奇思
我付20元
20－15=
5（元）
体育用品
淘气
答：可以付3张1元和一张2元.或者可以付1张1元和两张2元。
体育用品
淘气
比 贵多少元?
72－68=4（元）
你还能提出其它的数学问题吗?
并尝试解答！
班班的作业
《数学 》
P T 共 小题
认真+细心=100分
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
你还能提出其它的数学问题吗?
并尝试解答！
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
别忘了买一个 ຫໍສະໝຸດ 可以怎样付钱？②①
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
我有40元，买一个 和一个 够不够？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
②
①
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
比 便宜多少元?
60元可以买哪两样物品？还能找回多少元呢？
二年级上册数学教案-2.3小小商店(3)-北师大版
二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版教案：二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元第三节《小小商店（3）》。
这一节课我们将继续学习如何在小小商店中进行购物，以及如何使用人民币进行支付。
我们将学习不同面额的人民币，以及如何计算总价和找零。
二、教学目标1. 认识不同面额的人民币，并能够正确地进行识别和使用。
2. 学会计算总价和找零，能够独立完成购物的计算过程。
3. 培养学生的实际应用能力，能够在小小商店中进行自主购物。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握如何使用人民币进行支付和计算。
难点在于如何让学生理解总价和找零的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备了一些教具和学具，包括小小商店的模型、不同面额的人民币模型、计算器以及购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会带领学生们参观一个小小商店，让他们亲自体验购物的过程，感受支付和找零的实际操作。
2. 知识点讲解：接着，我会向学生们介绍不同面额的人民币，以及如何使用它们进行支付。
我会通过示例和讲解，让学生们理解总价和找零的概念。
3. 例题讲解：我会给学生出一道购物的例题，让他们独立进行计算，然后我会进行讲解和解析，帮助他们理解和掌握计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生们一些购物清单，让他们分组进行计算和支付练习。
学生们可以互相交流和讨论，共同完成练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 小小商店模型图2. 不同面额的人民币图示3. 购物清单和计算过程4. 总价和找零的计算公式七、作业设计作业题目：1. 小明在小小商店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元。
请问小明需要支付多少钱？2. 小红在小小商店购买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是10元，薯片的价格是8元。
请问小红需要支付多少钱？答案：1. 小明需要支付8元。
二年级上册数学导学案-2.3 小小商店 北师大版
二年级上册数学导学案-2.3 小小商店一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行简单的货币计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的生活技能。
3. 培养学生良好的购物习惯和理财意识。
二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分2. 货币的计算：换算、找零3. 购物实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算，找零计算。
2. 教学难点：在实际购物中运用所学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设小小商店的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）认识货币a. 讲解元、角、分的概念b. 展示各种面值的货币，让学生观察并区分（2）货币的计算a. 讲解元、角、分的换算关系b. 通过例题，让学生学会找零计算（3）购物实践活动a. 分组进行购物游戏，让学生在实际操作中运用所学知识b. 引导学生总结购物中的注意事项，培养良好的购物习惯3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生加深对货币的认识和计算方法的掌握。
五、作业布置1. 完成课后练习题2. 家长辅助进行一次实际购物，让孩子运用所学知识进行计算和找零。
六、教学反思本节课通过创设小小商店的情景，让学生在实际操作中学习货币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，应多设计类似的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高生活技能。
注：本导学案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
2.3小小商店(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.3 小小商店（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学二年级上册第2.3节小小商店。
本节课主要让学生在实际情景中学习加减法，能够运用加减法解决实际问题。
教材内容主要包括：商店物品的图片及价格，学生扮演顾客和售货员进行交易的情景。
二、教学目标1. 让学生在实际情景中理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情景中理解加减法的意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生能够运用加减法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：商店物品的图片及价格表，学生扮演顾客和售货员的头饰。
2. 学具：学生自带的零花钱，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示商店物品的图片及价格表，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商店物品的图片及价格表，引导学生理解加减法的意义。
3. 情景模拟：学生分组，每组设立一个商店，学生扮演顾客和售货员，进行交易活动。
4. 练习巩固：教师出示一些实际问题，引导学生运用加减法解决。
六、板书设计板书设计如下：小小商店加减法的应用商品1 价格商品2 价格商品3 价格七、作业设计（1）妈妈给了小明10元钱，小明买了一支铅笔花了3元，还剩下多少钱？（2）小红有5个苹果，小蓝有7个苹果，一共有多少个苹果？答案：（1）7元（2）12个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一步的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用加减法，可以让学生回家后观察家长购物时的计算方法，或者自己尝试设计一个小商店的情景。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我使用了“小小商店”的情景作为学生学习的切入点。
二年级上册数学教案-2.3 小小商店 -北师大版
37'40''-39'00'
了解学生学习情况
引导学生总结学习情况。
学生总结学习收获。
布置作业
39'00''-40'00'
亲自去购物
做家里的小帮手
教育学生养成勤俭节约的好习惯
学校
课名
《小小商店》
教师姓名
学科（版本）
数学（义务教育教科书北师大版
章节
第二单元第三节
学时
1课时
年级
二年级
一、教学目标：
1、在购物活动中，学会付钱，找钱，体验付钱方式的多样性。
2、通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3、初步体会人民币的应用价值、感受教学与生活的密切联系，积累购物经验。
二、学习者分析
二年级的学生处于低年级，课堂上表现的比较活泼。因此在设计课堂教学活动时，我会根据学生的情况采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力，努力营造师生互动的教学情境帮助学生学习和体验在购物中如何付钱、找钱、感受感受付钱方式的多样性。
三、教学重难点分析及解决措施
本节课教学重难点是让学生在购物过程中，学会算钱，找钱，付钱，体验付钱方法的多样性，我是这样运用多媒体解决的：功能体现在课件、展台的运用，视频的播放，学生移动终端APP运用，并借助交互式电子白板的商品图片拖拽，虚拟网络购物平台APP终端的平板使用，多次让学生感受购物的场面，每部分情景中都有学生算钱，付钱，找钱三类问题，让学生的购物更直观更有效，有效地解决教学中的重难点。
1、观看学生购物视频，了解购物过程。
2、小组内体验和感受购物的方法和过程。
1、通过观看，使学生了解购物与我们生活有密切的联系。
二年级数学上册课件-2.3 小小商店 (共18张PPT)-北师大版
我买一辆汽车和一本故事书， 一共需要多少钱?50元钱够
不够?
30+20=50(元) 50元=50元 答：一共需要50元，50元钱够。
11
我有10元钱,买 货架上的物品, 最多能买几件?
最多能买4件：铅笔、本子、 小刀、尺子。一共8元5角
12
你能和同伴说一说买物品 的经过吗?
13
本课总结
能将所学的有关于元、角、分 的知识应用到实际生活中，会 进行人民币的简单计算。
17
14
作业：
看图回答问题，并列式解答。
1.每件物品各买一个，最少要带多少钱?
2.小明买了一条毛巾、一把牙刷、一个水杯，应付 多少钱？应怎样付钱？付出30元，应找回多少钱？
3.用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱？
15
板书设计：
小小商店
12+9=21（元）
72-68=4（元）
答：一共需要21元。 答：足球比篮球贵4元。
20-15=5（元）
30+20=50（元） 50元=50元
答：找回5元。 答：一共需要50元，50元够了。
16
教学反思：
• 1、用课件上课没有板书题目，往后上课要板书出课题， 并且把本节课的重点板书出来。
• 2、讲练习之前应该先总结这节课讲了什么内容，再去做 练习，这样学生就有个方向性。
• 3、回答问题的时候避免学生群答，最好一个一个学生回 答。
教学目标
1.将所学的有关元、角、分的 知识和实际生活联系起来。 2.培养同学们实践能力和提问 题，解决问题能力。
2
12+9=21（元） 答：一共需要21元。
3
20-15=5（元） 答：找回5元。
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课堂练习
1架 比1辆
贵多少元？
12 - 9 =3(元)
贵3元。
求贵多少元用减法。
买最上边两件体育用品多少元？ 2元5角 + 4元=6元5角
2元加4元得6元。 6元再加5角得6元5角。
买一个书包付给售货员40元，应找回多少元？ 40-34 =6(元)
从40元里去掉34元。 答：应找回6元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算有关元、角、分的加、减法时,单位 相同的数才能相加、减。
1元=10角 10角-8角=2角 应找回2角。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算几元几角相加减时，要把元与元相加 减，再把角与角相加减，最后把几元与几 角相加。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
50－15＝35(元) 圈玩具飞机
(2) 50＋50－47＝53(元) 圈玩具熊
辨析：用逆向思维计算物品的价格时容易出错
提升点 能提取数学信息并解决简单的购物问题
4．(1)东东买了一双袜子，付了10元钱，找回多少钱？
10－3＝7(元)
(2)松松想买一块巧克力，他有1张10元，2张5元，5张 1元，可以怎样付钱？ 可以付1张10元，1张5元和3张1元。
求找回多少元用减法。
淘气想买1个 怎样付钱？
，他有3张1元和2张2元，他可以
1张1元＋2张2元
3张1元＋1张2元
比 贵多少元？
72 - 68 =4(元) 贵4元。
求贵多少元就是求多 多少元，用减法。
买哪两件体育用品正好是50元？
5 + 45 =50(元)
买最下边两种球正好是50元。
想钱数相加等于50的 是哪两件体育用品。
(3)你还能提出其他问题并解答吗？ 买一条裙子最简单的付钱方法是什么？ 最简单的付钱方法：付2张20元，1张5 元，1张2元和1张1元。
2
2 购物
第5课时 小小商店 解决简单的购物问题
BS 二年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
34Βιβλιοθήκη 知识点 1 购物中的付钱活动
1．买下面的物品钱够吗？圈一圈。
知识点 2 用100以内的加减法解决简单的购物问题
2．把下面的表格填完整。
35元 1元5角 21元
易错辨析
3．他们各买了什么？圈一圈。 (1)
北师大版 数学 二年级 上册
2 购物
解决简单的购物问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小小商店
探究新知
笑笑买了1架
和1辆
12 + 9=21(元)
一共需要21元。
，一共需要多少元？
求一共是多少用加法。
奇思付给售货员20元，买了1盒 ，找回多少元？
20 -15 =5(元)
找回5元。