给老师画张像
小学四年级作文《我给老师画张像》450字(共8页PPT)
小学四年级作文《我给老师画张像》
眼 可我分明看见您给了他们一个 神，提醒他们别讲了。
老师，我来给您画双手吧。
那手是温暖的，能给人安全感。在我 快掉队时，这双手会轻轻地把我往前
推一推，帮助我紧跟大家的步 伐；在我取得进步时，这双手会竖 起大拇指，告诉我要再接再厉；
关键词：分明,看见,他们,一个,
眼神,提醒,他们,老师,双手,温暖, 安全感,掉队,双手,轻轻地,往前,帮 助,紧跟,大家,步伐,取得,进步,双 手,竖起,大拇指,告诉,再接再厉。
小学四年级作文《我给老师画张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》
眼睛 您的
每时每刻都在提醒我，
要好好学习。
老师，我来给您画双耳朵
吧。那耳朵就像一对顺风耳，无论什
声音 么
，您都能听得一清二楚。
您上课时在黑板上板书，
而那些淘气包们就在下面争分夺
秒地讲小话。待您一回头，呦，淘气 包们坐得端端正正。
关键词：眼睛,每时每刻,提醒,
好好学习,老师,耳朵,耳朵,一对,顺 风耳,无论,什么,声音,一清二楚,上 课时,黑板,板书,那些,淘气包,下面, 争分夺秒,回头,淘气包,端端正正。
小学四年级作文《我给老师画张像》
双手 在我不开心时，这
会拍拍我
的头，给我以安慰。
这张像画成了。胡老师，您
满意吗？
关键词：开心,双手,拍拍,安慰,
老师,满意。
小学四年级作文《我给老师画张像》
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们 脱离困境，引导我们走向胜利。
再见
小学四年级作文《我给老师画张像》
老师，我来给您画双眼睛
吧。那眼睛好像会说话。在我取得
成绩时，您的眼睛里饱含喜悦之
挫折 情；在我遇到
我给老师画张像作文六篇
我给老师画张像作文我给老师画张像作文六篇在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的我给老师画张像作文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我给老师画张像作文六篇1我有很多的老师，但我最喜欢王老师啦。
今天，我想给王老师画张像。
王老师的眼睛大大的，像是会说话。
高高的鼻梁上架着一副秀气的漂亮眼镜。
细长的腿，显得身材高挑。
但她最好看的就是手了，白而细腻。
我的老师很温柔，我第一次上她的课，我就喜欢上了这位老师。
但我不敢看老师眼睛，有点害羞，我就老是往窗外看。
老师看到我往外面看，她并没有批评我，而是说：“那有位小同学看外面有美丽的风景，下课我们一起去看，现在请注意看黑板，往美女老师这里看。
”逗得大家哈哈大笑。
我心想：这老师果然温柔啊！让我更喜欢这位老师了。
这位温柔又美丽的老师从此刻在了我的心里。
我的老师从不发脾气，如果学生有错误，总是耐心讲道理。
在一次大课间休息的时候，有两位同学在到处乱窜，被王老师发现了，老师说：“孩子们，不要追逐打闹，万一跌到了怎么办呢，你们受伤了，老师会心疼的哦！以后不要乱跑了好不好啊！”同学们低下头说：“对不起，老师，我没有想过后果，对不起……”这一幕场景让我们班的同学感到非常惊讶。
同学们说：“哇！这老师脾气真好，我真喜欢这样的老师啊！”我说道：“王老师温柔的像一只小鸟。
”同学们全部都点头赞同我的说法。
王老师对她的工作很认真，学生不写作业，一般都不会批评小孩，而是用关心的话语感化孩子。
每一次讲课的内容都会很详细地讲解，恐怕我们听不懂，就反复列举例子，还想方设法讲笑话，让我们记住解题诀窍。
我的老师乐于助人。
一天老师在上班的路上看到一位工人的脚被机器卡住了，好心的王老师连忙赶过去，帮助工人把脚拔出来，并帮忙打了“120”，工人连忙向王老师说声：“谢谢！”啊！敬爱的王老师，您多像一位辛勤的园丁培育着我们。
中班美术教案：我给老师画张相
中班美术教案：我给老师画张相教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和探索能力。
2. 提高幼儿绘画表达能力和创造力。
3. 培养幼儿细致观察和表达绘画对象的能力。
教学准备：1. 绘画工具：纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等。
2. 绘画材料：参考图片、画册、艺术品等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，墙壁上展示着幼儿的绘画作品。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师将一张自己的相片放在黑板上，引导幼儿认识相片，提问：“这是什么？它是怎么样的？”2. 引导幼儿聊一下自己想要给老师画张相的愿望和理由。
步骤二：展示绘画素材（10分钟）1. 老师从画册中挑选几幅展示老师形象的图片，并向幼儿展示。
2. 老师鼓励幼儿观察、思考和表达他们在图片中看到的老师是怎样的人。
3. 提示幼儿注意老师的外貌特征、眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤三：绘画准备（5分钟）1. 老师向幼儿简单介绍绘画工具和材料，如彩色铅笔、彩色油画棒等，并说明使用方法和注意事项。
2. 在纸上画出老师的头部轮廓，为幼儿提供参考。
步骤四：绘画实践（25分钟）1. 老师指导幼儿根据自己对老师形象的观察和想象，绘制老师的相片。
2. 鼓励幼儿注意细节，如老师的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，尽量模仿真实的形象。
3. 提醒幼儿注意大小比例，避免图像失真。
4. 鼓励幼儿运用丰富的颜色，使相片更生动有趣。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 绘画结束后，老师请幼儿将自己的作品放在展示台上。
2. 老师邀请每位幼儿分享自己画老师相片的经历和感受。
3. 老师鼓励幼儿互相欣赏、学习，并给予肯定和鼓励。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾整个绘画活动，总结幼儿们的成果和体会。
2. 鼓励幼儿展示自己的作品，与其他班级或家长分享。
3. 提供更多的绘画机会和材料，鼓励幼儿继续发展自己的绘画兴趣和能力。
教学反思：本堂课通过绘画活动，旨在培养幼儿对美术的兴趣和探索能力，提高幼儿的绘画表达能力和创造力。
给老师画像
给老师画像
韩老师是我们的的语文老师，她有一头乌黑亮丽的头发，一双偏小的眼睛和一个高鼻梁，批改作业或看书时，还会带上一双眼镜，上课时会在腰间上围着一个播音器，让声音放大，使同学们听得十分清楚。
她的爱好是拍照，韩老师会双手拿着白色的照相机，站在同学们身后，悄悄的照，然后放在QQ空间中让我们看。
韩老师是一个以同学为主的老师。
我记得，很久以前，下了一场很大的雪，雪在大地上铺了一层白地毯。
韩老师在讲课，我们的魂，却在外面游荡，老师见我们喜欢雪，便让我们看了，我们一听，心里激动万分，全神贯注地望着窗外。
就这样，我们在教室里看了一节课的雪，便听了韩老师的的话，写了一篇观察日记……
韩老师是一个关心人的老师，有一回，我们有一大堆任务没有完成，老师当时正在上课，但我们无精打采，个个都跟没魂似得。
韩老师见后，二话不说，让我们写作业。
韩老师还是个赏罚分明的老师。
有一回，我们作业写得乱七八糟。
老师十分生气，责备了我们。
我们十分争气。
从那以后，连着十几天，作业都完成得很好，老师十分开心。
终于，有一回运动会，老师让我们中午写完一篇作文，回家就没事了。
这就是韩老师，一个关心同学、赏罚分明、以同学为主的好老师。
中班美术《我给老师画张像》说课稿
中班美术《我给老师画张像》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解读的是中班美术活动《我给老师画张像》的说课稿。
【一、说教材】《我给老师画张像》是基于中班幼儿年龄特点和发展需求设计的一节美术活动。
该活动旨在通过绘画的方式，引导孩子们观察和感知周围的人物特征，特别是他们熟悉的老师形象，进而提升他们的观察能力和表现能力，同时增进师生之间的情感交流与互动。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能够细致观察并识别出老师的面部特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：鼓励幼儿运用线条、形状和色彩，独立完成一幅老师的画像，提高其手眼协调能力和绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿对老师的尊重和热爱之情，体验用艺术表达情感的乐趣。
【三、说重难点】重点在于培养幼儿的观察力和描绘人物特征的能力；难点则是如何让幼儿准确把握并表现出人物的特点，尤其是面部表情及神态。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境创设法，以“为老师画像”为主题，引发幼儿的学习兴趣；示范讲解法，教师亲身示范如何描绘人物特征；指导评价法，在幼儿绘画过程中及时给予个性化指导和积极评价。
2. 学法：幼儿主要通过观察模仿、实践操作和自我表达的方式来学习，倡导自主探索和同伴交流，提高实际动手能力和审美感知能力。
【五、说活动准备】1. 物质准备：彩色画笔、画纸、橡皮擦以及每位老师的特写照片或现场模特（老师本人）。
2. 知识经验准备：事先引导幼儿观察并讨论老师的外貌特征，初步了解人物肖像的基本构成元素。
【六、说活动过程】1. 引入环节：以问题导入，激发幼儿对活动的兴趣，例如：“小朋友们，你们能描述一下老师的样子吗？”2. 示范讲解环节：展示老师的照片或请老师现场做模特，引导幼儿观察并讨论老师的特征。
3. 实践操作环节：幼儿自行创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，细心刻画。
4. 展示评价环节：完成作品后，邀请幼儿分享自己的画作，并说明为什么这样画老师，老师和其他小朋友也可以给出点评。
中班美术教案：我给老师画张相（2篇）
中班美术教案：我给老师画张相【活动目标】1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
【活动准备】1、老师的照片。
2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
【活动过程】一、谈话导入。
1、出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？2、师：请小朋友说说我长得什么样子呢？鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开。
1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？2、观察师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4、布置作业，提出要求。
（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
（2）在绘画时要保持画面的干净。
（3）用色要大胆，美观。
涂色要均匀。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。
（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置。
幼儿作品”我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
中班美术教案：我给老师画张相（2）教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和探索能力。
2. 提高幼儿绘画表达能力和创造力。
3. 培养幼儿细致观察和表达绘画对象的能力。
教学准备：1. 绘画工具：纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等。
2. 绘画材料：参考图片、画册、艺术品等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，墙壁上展示着幼儿的绘画作品。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师将一张自己的相片放在黑板上，引导幼儿认识相片，提问：“这是什么？它是怎么样的？”2. 引导幼儿聊一下自己想要给老师画张相的愿望和理由。
步骤二：展示绘画素材（10分钟）1. 老师从画册中挑选几幅展示老师形象的图片，并向幼儿展示。
给老师画像作文范文（通用10篇）
给老师画像作文范文（通用10篇）给老师画像作文范文（通用10篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的给老师画像作文范文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
给老师画像作文1要是让我给邵老师画像，我不画她的大肚子，不画她杨贵妃般的身体，也不画她那对有时“凶恶”的眼睛，就画她满是粉笔灰的大手。
每次学新课，邵老师都要在黑板上写满满一大堆知识。
一次上《瑞恩的井》这一课时，黑板就被无情地“填满”了。
老师拿起粉笔，大笔一挥，和同学们一起讨论，不一会儿，黑板的中间已经满满当当了。
邵老师皱了皱眉，觉得不太对，又改了好多，害得我在笔记本上涂涂改改。
改完后，发现老师又在改了，我不耐烦了，心想：改了又改，改了又在改，能不能给个靠谱的答案啊！经过老师的多次修改，我的笔记本也快“烂”了，没办法，只好再重抄一遍了。
后来我仔细一想，发现这是老师和我们思考的过程，而老师的手，给了我们正确的思考方向。
邵老师的手，是带领我们到知识海洋遨游的钥匙，有了老师的手，我们的明天就会更加辉煌！给老师画像作文2说起李老师，那可真是无人不知啊，她就是平时常常给我们的文章评论的李老师，可遗憾的是我只看见过李老师给我作文的评论，但我却没有看到过李老师的真面目。
所以，今天我要为李老师做张画像，在我的感觉中，李老师是位女老师，她有一双非常传神的大眼睛，还有一只小嘴巴，我想李老师的嘴巴一定是妙语连珠。
在对我们的评论中，李老师总会用一些幽默风趣的语言来指出我们文章的不足，就因为这个我的作文有很大的长劲，李老师肯定还有一头乌黑漂亮的头发，轻风一吹，头发就会闪出五颜六色的光环。
李老师肯定作文写的特别棒，是一位写作大师，因为李老师每天要面对那么多的小记者文章，评论起来却头头是道，所以我很佩服李老师的这一点，长大后，我也向李老师学习。
【五年级】赞美老师的作文400字 我为老师画张像
【五年级】赞美老师的作文400字我为老师画张像亲爱的老师：您好！您是我学习生活中最重要的人。
我一直想对您说声谢谢，是您用心的教导和关心给了我自信和力量，让我有勇气面对挑战，迎接成功。
在您身上我学到了很多，从自信到努力，从耐心到细心，从诚信到责任感。
您用了很多时间和精力来教育我们，一遍遍地解释，一次次地演示，您的教育方式和方式非常耐心和有效。
您总是用微笑来招待我们，用声音给我们鼓励，有时候和我们一起讲笑话，有时候和我们一起努力学习。
我在您的身上学到了很多人情味，在您的帮助下，我们变得更加自信和自信。
在我心里，您不仅是老师，还是一位好朋友。
我愿意把您当成我的终身导师，以后如果我遇到什么麻烦，我想您还是能够给我指点迷津的。
无论我的前途会走向何方，感谢您为我付出的所有时间和精力。
再次向您表达我的感激之情，谢谢您。
学生 XXX我为老师画张像中文1000字：老师，您常说“我不仅是你们的老师，还是你们的朋友，在学习上遇到困难，可以随时来找我。
”您的话让我们感受到一股温暖和可亲。
我为老师画了一张油画，它就是您帅气的丰采。
我想将您这位优秀的老师展现出来，让大家见见你的英姿飒爽，见见你的那份高傲与不屈。
在我的画中，您穿着一件黑色的西装，立在BlackBoard前面，十分专注地教授单元的知识。
您的手指召唤着大屏幕上的字母，让我们理解更加深入。
你微笑着，满意地看着学生们的认真学习。
您的脸庞上是一副非凡的表情，充满着自信的力量。
您的目光坚定无比，凭借着自己强大的能力，不断激励我们更加自信和自尊。
您的眼神里，有着不容抵抗的力量，每当我们在学习、做作业时遇到问题，您总是微笑着、耐心地给予我们指导。
我们只要眼里有您，就一定能突破瓶颈，最终取得进步。
您的沉稳和从容，让我们在学习的路上不会迷失自己。
您的耐心和细致，鼓励我们不怕犯错误。
您的关爱和信任，让我们有了接受挑战的勇气和力量。
老师，您是我的榜样。
我期待着未来，与您一路走来，与您一起成长壮大。
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给老师画张像
我的老师个子不高不矮，眼睛不大不小，头
发不长不短。
说到这儿，你也许猜不出他是谁，
那我就再细细地说一次。
他的两只眼睛虽然有点小，但小眼聚光。
恰
到好处地嵌在了那张有点发福的脸上，他不戴眼镜。
一只有点滑稽的鼻子长在脸的正中间，鼻尖
圆圆的，在冬天还有点红。
令我印象最深的是那
张嘴儿，怎么说呢，嘴中间的线像个“M”，上嘴唇，并不是舒展的，而是向上聚拢的，以至于那
个“M”两边空了许多。
下嘴唇与上嘴唇一样，同
样是聚拢着向下，嘴唇颜色并不是鲜红，而是红
中透着淡紫。
他的头发也相当有个性，厚厚的，
大多数时候是蓬着的，如果哪天没有梳头，那便
是一个“鸟巢”了，翘得厉害。
在这头发下，耳
朵就显得有点不起眼儿了，只觉得耳垂似乎很大。
好一张“福”脸！
他是很少笑的，笑的时候倒是很可爱。
笑时
俩眼眯成了两条缝，那聚拢的嘴巴也舒展开来，
倒比平时好看许多。
所谓“千金难买我师‘笑’”尽管不太自然，但我也不做什么要求了。
想必我班同学也猜得八九不离十了吧，对了，
他就是我们班初一时的语文老师！。