小高现一级教师职称评审材料原创完整版(精品资料)
关于同志晋升小学一级教师的综合推荐材料1
关于董文娟同志晋升小学一级教师的综合推荐材料董文娟，女，生于1984年11月，现年27岁。
2007年7月毕业于四川广播电视大学。
2009年7月在太乙镇第一中心小学校参加教育工作。
该同志自参加工作以来，能全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真学习邓小平理论，实践“三个代表”。
有强烈的事业心、责任感和进取精神，坚持教书育人，为人师表。
勇于开拓创新，讲职业道德，守职业纪律，精职业技能，尽职业责任。
坚持新课标的学习，不断探究新的教学策略，有较高的理论素养。
坚持教学“六认真”，有独特的教学风格，积极参加教研活动，多次承担校、片区的教研主讲，上示范课、优质课、竞教课，撰写教研论文，在片区、学校教研会上交流，并受到相应级别的奖励，教育教学成绩显著。
该同志担任我校数学和英语教学工作，课时多，担子重。
在教育教学工作中，很好地完成学校安排的各项任务，爱岗敬业，任劳任怨，默默奉献，热爱学生，尊重学生，努力培养他们的个性，开发潜能。
在教育教学研究中勇于创新，大胆探索，形成了自身独特的教育教学风格和艺术，受到家长、学生的好评。
她勤于学习，积极钻研，教学基本功扎实，业务能力强。
能认真做好教研组的常规工作，把教研活动的重点放在对新课程标准的学习和对课题的研究上。
该同志符合晋升小学一级教师任职条件，经学校评审小组量化，公示无异议后，同意推荐董文娟同志晋升为小学一级教师。
中学一级教师职称申报综合评定材料
中学一级教师职称申报综合评定材料●申报人概况：xxx，女，生于xxx，1990年毕业于xxx数学系。
23毕业至今，一直在xx中学从事初中数学教学工作。
1997年11月被xxx总公司确定为中学一级教师任职资格。
一、思想政治表现该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强，且有良好的职业道德，以教书育人为己任。
在从事教学工作的这十几年来，她埋头苦干、锐意进取；有务实创新的精神，能潜心学习先进的教育思想和教育理念；不断实践，不断总结，努力提高教学技能，并与同志们团结协作，尽心竭力地搞好教学工作。
二、专业理论和业务能力xx同志是数学专业毕业生，具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。
该同志一直在一线从事中学数学教学工作，并处在超负荷工作状态中。
她自1997年担任中教一级专业职务以来，教过五届初中毕业班，，并一直担任数学备课组长的工作。
该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作，组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。
在教学方法上，该同志勇于实践、大胆创新，努力学习现代化教学手段，并把研究性学系引入课堂，所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标，并得到了学校领导及社会的好评。
三、专业成果、业绩（1）该同志积极投身教育改革，学习教育教学观念，不断拓新，，，，1999年，该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中，被郑州市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖；该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在2003年xx省初中数学竞赛中分获一、二等奖；2005年xx省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖；该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书；所教学生xx、xxx在2003年中招中，数学得了满分，xx同学xx区中考第一名的优异成绩考入xx一高进入特优班学习。
（2）该同志在加强自身理论修养的同时还力争在实践中加以利用，所撰写的论文《“xx”的解题方法》获xx教育学会颁发的一等奖；《xxx》获xx省数学会第三届中学数学？？；《在xxx》获xx基础教育论文优秀奖；《xx》获xx数学学法研究会优秀论文一等奖，《xx》获xx教科所颁发的优秀奖；与他人合著的《xx》获xx教育论文三等奖，（3）该同志坚持教育科研活动，努力使自己成为学生创新学习的组合者、参与者2004年，与他人合作的《xx》在xx市教科所，被确定为市级重点课题，经课题组成员的实践探索研究，2005年该课题获xx教科所颁发的阶段成果将；2005年底，课题获xx市教育局颁发的成果二等奖；8月，又获xx省教育厅颁发的“2006年xx省教育科学研究优秀成果二等奖”。
一级教师职评评审材料-------明白纸之一(高级教师、一级教师、中专讲师呈报材料目录)
2016年中小学、中专教师申报材料目录(中小学高级教师、一级教师，中专讲师使用)一、《中小学、中专教师职称评审表》1份。
（改系列评审人员还需填写《改系列申报专业技术职务资格评审表》1份）二、《专业技术职务资格评审简表》2份。
三、《中小学、中专教师职务资格申报公示一览表》2份。
（A3纸单面打印）。
四、原始学历证书、最高学历证书，最高学位证书。
（1.国家教育行政部门认可的国民教育学历原件。
如丢失，提交档案部门盖章、负责人签字的毕业生登记表复印件；2.第一学历为高中及以下的需主管部门出具原始学历证明和参加工作时间证明。
）五、《教师资格证书》原件。
六、现专业技术职务任职资格证书原件。
（如丢失，提交主管部门出具的评审表复印件）七、现专业技术职务首期及末期聘任的聘书原件（或学校单位公布聘任的文件）及单位出具的有人社部门盖章的聘任花名册。
八、继续教育证书。
九、班主任工作经历公示表。
十、备课本（申报高级教师提交近3年，申报一级教师或讲师提交2015-2016学年）及任现职以来获区（市）级以上优秀教案（不超过3件）（使用电子教案的除提交由校长签字学校盖章的电子教案打印版外，还应提供能反映教学实际、过程、记录和痕迹的相关书面材料，由校长签字学校盖章。
）十一、任现职以来取得的能体现教育教学研究过程和水平的教（科）研成果及获奖、在本校以及更大范围推广应用的教研成果相关材料或校本课程、选修或地方课程开设和开发取得的成绩、公开出版或发表的与任教学科相关的教育教学研究著作或论文等。
共限3件。
（1.教科研项目及获奖要体现完整过程，包含立项、成果鉴定、结题、获奖证书等。
课题应经枣庄市教科所认证通过或符合相关规定免于认证，对于免于认证的课题应提交市教科所出具的证明材料。
2.著作或论文应是本学科或教育领域内的正规出版物，不得提交论文集，随笔、散文、短评等文学作品或新闻宣传作品，试题集、练习册等教辅资料和一切非法出版物。
）十二、任现职以来的年度考核表（申报高级提交近5年，申报中级提交近4年）。
一级教师职称评审述职报告范文（精选11篇）
一级教师职称评审述职报告一级教师职称评审述职报告范文（精选11篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，述职报告也应跟上时间的脚步了。
那么写述职报告需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的一级教师职称评审述职报告范文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
一级教师职称评审述职报告1怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。
一个学期已过去新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对20xx年学期的工作作一总结为新学期的工作确立新的目标。
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作。
来到xx小学已经两年了，负责学校总务工作也已经有一年的时间了。
教学任务艰巨、总务工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在这比较短的时间内便熟悉了学校的各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）教育教学方面。
把学生教好，是每位教师最大的心愿。
这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有准备的上课。
一级教师职称申报纸质材料内容与要求
一级教师职称申报纸质材料内容与要求一、需装订（再装袋）的材料（一）个人提供的材料1.二代身份证复印件。
2.学历、学位证书或教育行政管理部门出具的学历、学位证明复印件。
3.教师资格证书复印件。
4.现任专业技术职务任职资格证书复印件。
5.任现职以来业绩材料复印件（著作、教材、论文只需复印封面、版记、目录、后记、封底及本人所承担研究或撰写部分的内容）。
6.个人业务总结1份。
（二）单位提供的材料：1.事业单位在编人员提供《事业单位工作人员岗位聘用认定登记表》复印件（专技十一级和专技十二级岗位认定登记表累计满4年）。
2.近四年的《年度考核登记表》、《师德考核表》复印件各1份。
非在编人员未进行年度考核、师德考核的，由所在单位出具书面说明（原件）。
3.教师工作量材料。
提供近5年课表（课表要有班级名称和教师姓名）及《聘任二级教师职务以来各年度教学课时量统计表》（附件5），课表、教学课时量统计表应能真实清楚反映申报人各年度的授课情况和课时量，并与综合材料一览表中课时量的填写一致。
教学课时量统计表须逐年写明每年的授课人姓名、授课学校及班级、授课课程、课时量等，不能漏填年份，也不能合并年份，没有课时量的年份那一栏课时量填0。
教学课时量统计表须学校盖章且在校内公示不少于5个工作日。
4.班主任工作经历材料。
各单位填写《班主任（少先队辅导员、共青团干部、心理健康教育教师、中层及以上干部）工作年限情况表》（附件4），须分年度填写任职情况和佐证材料，学校盖章并在校内公示不少于5个工作日。
5.义务段在编在岗教师提供到农村学校、薄弱学校（专职交流）任教1年以上工作经历证明材料，区教育局审核盖章。
二、直接装袋（不装订）的材料（一）《武汉市中小学教师专业技术职务任职资格评审表》（注意不要打印职称网报系统自动生成的评审表，采用区教育局统一印制的表格，用蓝、黑墨水笔手填，不得复印、粘贴、打印）一式2份。
（二）《申报一级教师职务任职资格综合材料一览表》（注意不要打印职称网报系统自动生成的一览表，需填写附件6表格样式的，用A4纸正反打印）一式5份。
高、一级教师职务评审材料整理及报送要求(2019年)
原件
7.申报专业技术资格诚信承诺书
1份
8.单位公示证明
1份
9.《中小学教师职务任职资格评审表》
二 10.《铜陵市中小学申报 表
专业技术资格人员简明情况登记表》
格
及 11.行动报告或教育叙事(高级）、教育教学经验总结（一级） 其
他
一式2份 一式2份
1份
12.教科研条件第1条中乡村教师提供的“教学方法介绍或学生管理经验总结”(高
级）、教科研条件第1条中乡村教师“提供的从事教育教学、关爱留守儿童、班级
1份
管理等方面的心得体会或经验总结”（一级）
要求
1、1-6证书复 印各1份，由申报 单位审核，同时写 上“该件为原件复 印件，审核人： XXX”，并加盖单 位公章，与7、8按 序装订成册。
2、11、12须 在封面注明申报学 科、申报学材料整理及报送要求
(按以下五类整理存放装入材料袋内）
名
称
件数
一 1.合格学历证书（与评审标准条件相关的多个学历均须提供）
原件
证 2.相应教师资格证书 3.任职资格证书
书 4.聘任证书（任现职以来聘书）
原件 原件 原件
类 5.继续教育证书
原件
6.其他证书（荣誉证书放入相应条件，如能力、业绩及教科研）
3、1-12单独 A4文件袋存放（文 件袋封面应注明申 报学科、申报学段 、单位、职务、姓 名等信息）并装入 材料袋内。
名称
件数 备注
名称
件数 备注
四 业 绩 条 件
三 能 力 条 件
五 教 研 科 研 条 件
研 条 件
备注
小学一级教师职称评定材料(单位材料)
小学一级教师职称评定相关材料
（单位部分）
1.学校总课表
2.教师课程表
3.学校班主任安排表
4.教师班主任工作证明
5.教师出勤证明
6.教师教研证明材料
***小学**—**学年度课程总表
***小学**—**学年度***老师课程表
***小学**—**学年度班主任工作安排表
班主任工作证明
***老师于**—**学年度在我校担任六年级班主任工作，该同志工作认真负责，经验丰富，所带班级班风端正，学风浓厚，赢得了学校和广大家长的好评。
特此证明。
***小学
**年**月**日
出勤证明
***同志在教育教学工作中，踏踏实实，兢兢业业，多年以来，严格遵守学校的作息制度，从不旷课，做到了不迟到，不早退，工作量饱满，能出满勤，出好勤。
特此证明。
***小学
**年**月**日
教研证明材料
***老师自任教以来，一直潜心于小学教学的探索与研究，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，取得了优异的成绩。
在学校，该同志尽职尽责，能积极参加学校安排的各项教研任务。
如电教活动，教学听课评课，校内公开课，集体备课，集体研讨，辅导学生课外活动，举办兴趣小组等，每学期都能圆满完成任务。
***小学
**年**月**日
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评小高职称述职报告
敬爱的评审委员会：
大家好！我是小高，非常荣幸能够在这次评职称中向大家述职报告。
在这里，我将就我自己的工作情况、工作贡献和成果等方面逐一作出说明。
首先是我的工作情况。
作为一名小学英语教师，我在学校担任了多年的英语教学工作。
在教学过程中，我教授了小学一年级至六年级的英语，均获得了良好的教学效果，并受到了学生们及家长们的高度评价和赞扬。
我的教学课件设计精心，翔实全面，知识点讲解深入浅出，语音、语调都十分标准。
同时，我还注重独立创新，积极探索新的教学理念和方法，多次参加区、市级英语教学研讨会，从中获得了许多有益的教学经验，并在实际教学中融入了自己的创新思想。
接下来是我的工贡献和成果。
除了在教学工作上取得了良好的效果外，我还积极参与了许多学校和社区的公益活动，并取得了一定的成果。
比如，我曾参加过学校举办的“环保小卫士”活动，在活动中组织了学生们进行环境保护知识的学习和义务清理垃圾等活动，取得了社会各界的好评和赞扬。
此外，我还积极配合学校组织开展家长会和社区培训活动，为家长和社区居民提供了丰富多彩的英语学习培训和文化交流活动。
作为一名教师，我深知自己的工作所蕴含的职业道德和责任，也深知教育事业的巨大责任和使命。
因此，我一直以来都认真履行自己的工作职责，出色完成自己的工作任务，积极构建良好的教学氛围，注重学生身心健康的全面发展，为学生们的成长和未来奠定了良好的基础。
在此，我希望在评职称过程中，能够得到大家的认可和支持。
我将继续努力工作，为学生们的教育事业做出更大的贡献。
谢谢大家！
此致
敬礼！
小高
2024年2月15日。
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我的小高（一级）职称评审材料（原创最新完整版）提示：本材料为准备评审材料的朋友提供参考，其中文档、表格格式可使用，具体文字材料请自主修改。
本材料分三大块呈现：A：个人准备具体上报材料（2—55页）；1、职称材料总目录；2、学历及资历条件方面的材料；3、能力条件方面材料；4、业绩方面材料；5、教研科研方面材料。
B：任职资格条件及材料目录要求（56—61页）；1.资格条件；2.材料目录要求。
C：上报表格填写（62—72页）。
1.专业技术职务任期考核表；2.安徽省中小学教师工作考核结果汇总表；3.个人申报专业技术资格诚信承诺书；4.单位公示证明；5.申报一级教师专业技术资格人员简明登记表；6.中小学教师申报专业技术资格鉴定表。
A：个人准备具体上报材料。
职称材料总目录一、学历及资历条件方面的材料1、学历证书；2、教师资格证书；3、继续教育证书；4、专业技术职务资格证书；5、专业技术职务聘任证书。
职称材料之二能力条件材料方面的材料1、教育教学经验总结2、教学设计3、反映教学工作量的原始材料4、班主任工作材料5、公开课、示范课材料6、指导青年教师方面的材料7、反映教育教学能力的佐证材料1、教育教学工作总结。
教育教学工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼间，我已在三尺讲台上工作16年了。
这些年来，我工作勤勤恳恳，兢兢业业，做到了教书育人，圆满地完成了自己的工作任务。
自参加工作以来，我主要担任语文等主要学科教学和班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。
一、加强教研，提高业务素质。
要提高教学质量，关键是上好课。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级组的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
这里的“备课”，不仅仅要“备”教材，而且还要“备”学生。
上课之前对教材的解读与把握是每个教师必备的，但语文教材更需要教师全面而深入地解读，一篇文章涉及的非常广，知识点也特别得多，这就要求语文教师要有比较广的知识，而且在讲解这些知识的时候，要分清重难点，有明确的目标。
提高课堂教学水平，教师不仅要“备”教材，而且还要“备”学生。
上课之前，一定要摸清大部分学生对这一课的认知水平。
这样在上课的时候才能有的放矢，才能收到很好地教学效果。
三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中，根据不同的课型，设计不同的导入方式。
用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，也可采用激发兴趣、设计悬念……（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与他们的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆，各抒己见。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。
小学阶段的写字教学是非常重要的。
我非常重视学生的写字习惯的培养，课堂中经常提醒学生，对学生写字进行具体细致的指导，严格要求学生认真书写。
四、课堂教学中，注重朗读与学习方法的指导。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识从而提高学生的能力。
另外，我还注重朗读的训练。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生课文进行品读，在品读中深化理解，升华认识，从而达到情感的升华。
五、培养学生的语文实践能力，引导学生学会“应用”。
课程标准中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”在阅读教学中，我以引导学生通过应用巩固学习的成果。
引导学生学习和体会作者遣词造句、表情达意的方法，引导学生将阅读与写作结合起来，在习作中运用阅读中学到的知识，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，提高学生的语文综合素养。
六、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我既注重培养优生的特长，也在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优等生来带动后进生发展。
通过在课外加强辅导工作，在课堂中创设机会，多加鼓励，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的信心，有效地促进了全体学生的发展。
满腔热情育英才，赢得桃李满天下。
在今后的工作中，我会面向实际、面向学生、面向社会，锐意改革，不断进取，为祖国的强盛，为民族的复兴培育更多更好的建设者和接班人。
2、上学年原始完整教学设计。
（上学年完整主课备课，含每学期一个特色教案。
）3、反映教学工作量的原始材料（1）教学计划（2）课程表（3）出勤情况证明（4）听课记录卡（5）工作量证明材料（1）教学计划（4-5年）（2）课程表（4-5年）（3）出勤情况证明(如下：)出勤证明兹证明我校XX同志在任职期间，工作积极主动、服从领导安排，能严格遵守学校作息时间制度，按时上下班，不迟到、不早退，始终坚持出满勤。
特此证明。
XXX小学2016.11.1（4）听课记录卡（4-5年若干张）（5）工作量证明材料（4-5份，每年一份）教师工作量证明兹证明我校XX老师，在2012—2013学年度中，担任二年级语文、品德、美术、体育，五年级综合实践、六年级体育等课程教学任务，周课时24节。
同时兼任学校资料员、会计、农远管理员、二年级班主任等工作，超过平均工作量。
该同志本学年工作量饱满，工作认真负责，教学与管理业务熟练，成效良好。
特此证明。
XXX小学2016.10.204、班主任工作材料（1）班主任工作计划（2）班主任工作总结（3）班主任工作安排表（4）班主任工作证明（5）班主任工作案例分析（1）班主任工作计划（4-5年）（2）班主任工作总结班主任工作总结XXX小学班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
自从我工作以来，就一直在当班主任，经过十几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。
下面我就从班级管理等方面来谈谈自己的一些体会。
一、热爱学生，了解学生。
我认为，带着一颗爱心去了解学生、研究学生是做好班主任工作的前提。
首先，了解和研究学生的个性及其差异。
如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。
我主要通过多观察、多谈心、多家访来了解学生。
其次，还要了解全班学生整体的情况。
比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。
这样做起工作来，学生才能向你敞开心扉，教师才能因材施教。
当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误时，我给予的是宽容……二、勤于示范，榜样引导。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只要用行动做出榜样，就能使学生“耳濡目染”。
遇到学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良行为时，我总是躬身捡起，送到教室后面的“卫生角”。
从此，卫生区不再有人乱丢垃圾，地面干干净净。
学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。
比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；为生病学生递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
三、加强管理，促进发展。
1、明确班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、选拔培养班干部，形成良好班风。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
每学期开学后，我有意识地观察和分析，挑选一些关心集体、团结同学、作风正派，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使我们班逐渐形成具有本班特色的优良班风。
3、养成教育，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循、有章可依。
由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
我经常对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律，养成良好的习惯。