大班语言活动：拼小人
大班语言《拼小人》教案
大班语言《拼小人》教案一、课程目标通过本次课程的学习，学生们将能够：1.认识并掌握拼音及汉字，提高汉语水平；2.学习沟通、合作，培养自主学习能力；3.体验游戏的乐趣，激发学生学习的积极性。
二、教学准备1.《拼小人》游戏卡牌；2.中文拼音卡牌；3.拼音字卡；4.汉字字卡；5.手提板书、黑板笔、擦子等。
三、教学流程1. 导入环节1.通过游戏卡牌让学生们了解今天课程的主题，提高学生们的学习兴趣；2.播放一些连拼音、识汉字的卡通动画片，让学生们对今天课程的知识点有所了解。
2. 学习环节1.首先让学生们认识汉字和拼音字卡，让他们自己动手将汉字和拼音配对，并且记忆；2.将拼音卡片洗匀，分发给学生，让学生根据提供的汉字字卡拼出相应的汉字；3.让学生们分组合作，利用所学到的拼音字和汉字组成词语，制作一个小海报并贴到板上，教师根据小海报情况逐一点评；4.推荐学生们使用课余时间学习字词的写法等知识。
3. 游戏环节1.将学生分组，每组先派出一名学生将自己的名字拼写成拼音字母；2.然后这名学生走到该组的另一位同学前，将拼出来的拼音字母交给他，让他用拼音字母拼出一种与同学有关的汉字；3.这名同学接到拼音字母后，应在一分钟内拼出相应的汉字，成功拼出汉字并大声读出字音，组内之间应当给予鼓励；4.完成前两步之后，该名学生再交给该组另一名同学，继续步骤2和步骤3的操作；5.游戏结束后，教师根据答对问题的数量来评选出获胜组。
4. 总结合作环节1.回顾本节课所学的汉字拼音知识，让学生通过回答问题的形式来总结本节课程的知识点；2.分享学生们在小组合作中所做出的小海报，鼓励学生坚持自主学习，提高汉语水平；3.总结本节课的做法、效果和不足，并且引导学生思考如何加以改进。
四、教学评价1.了解学生运用拼音和汉字所掌握的程度，以便对后续的教学进行调整；2.观察小组间的协作程度，看看学生是否能够团结协作，齐心协力通关；3.审核孩子小海报作品的质量，来评定学生在个人语言表现和小组合作中所表现的水平；4.根据游戏结果和表现来评定孩子的动手能力、动脑能力以及沟通协作能力。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》一、教学内容本次教学内容为《拼小人》。
该教案适用于大班幼儿园语言教学，主要通过图画拼合的方式，提高幼儿的形象思维、手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿能够： 1.学会用图片拼合的方式打造自己独立的小团队；2.通过小人的五官、手脚这些线条简单的训练，提高幼儿手写能力；3.培养幼儿对于形状、颜色的敏感度，以及观察能力和维度空间建构能力；4.培养幼儿良好的团队意识，互相协调合作，完成任务。
三、教学准备1.教师在预先准备好幼儿拼图所需的器材之后，先将幼儿分成若干个小组；2.每组人手一份拼图大全，这份大全包括了需要拼合的小人的五官、头发、手脚和身体等的拼图零件；3.每一小组必须在预备时间内将所有零件都拼好；四、教学步骤1.展示并讲解教师先讲述小人的五官、手脚这些观察细节的部分，引导幼儿观察和感知。
随后，教师让幼儿观察并手工拼装好整一个小人，即让幼儿对于小人的形状、颜色等细节进行观察和分辨，并进行认知和记忆。
2.组织小组教师按照幼儿的熟悉度和关系将大班分成若干个小组并进行组队，以保证每个小组的人数是适中的。
要注意不要搭配得过于相似，要尽量搭配认识少或平时不熟的孩子为好。
3.分配器材并讲解教师将准备好的器材分发给每个小组，手绘每种器材的颜色、造型，并讲解器材规格、标识。
4.展示并讲解英文单词让幼儿对照器材名翻译相应的该器材的英文单词，并再次强调拼装零件有颜色要对照好。
5.小组作业让幼儿根据自己所属组的器材分配，将所有拼图零件做好，并在时间内完成各自的小人拼装。
6.教师点评教师从小人拼装的质量、零件拼合的规范性、所用字词的准确性等方面对每个小组进行点评和评分。
五、教学扩展让幼儿根据自己拼法的小人自由发挥，让幼儿想象小人的戏剧形象和主题，编排小人串联的故事情节，发挥语言表达能力，完善整个语言教学过程。
此外，可以扩展如讲故事、制作原创书刊、开展比赛等丰富化的探索。
六、教学总结本次教学一方面利用将颜色、形状、文字等元素综合使用以达到鼓励幼儿语言、认知、实践等多种能力的目的；同时，也会让幼儿学会如何团队协作，尊重和关怀别人。
大班语言教案：拼小人
大班语言教案：拼小人一、教学目标1.学会掌握“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置；2.学会运用语言描述拼图过程，增强语言表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
二、教学准备•拼小人拼图（数量根据班级人数而定）；•小人拼图图片（供教师演示）。
三、教学过程1. 热身活动教师可以先给幼儿出示一张完整的小人拼图，通过询问“小人有哪些部位”、“每个部位都叫什么名字”等问题，引导幼儿复习“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置。
2. 拼图环节1.分发拼小人拼图，让幼儿自行组合拼图。
2.引导幼儿进行语言描述拼图过程：“我要把头放在哪里？”，“手应该放在哪里呢？”等问题，促进幼儿的语言表达能力。
3.鼓励幼儿在拼图时尝试用不同的部位组合，增强幼儿的想象力和手眼协调能力。
3. 总结反馈1.让幼儿在拼好小人后，将小人放在桌上供大家观看。
2.询问幼儿在拼图过程中有哪些发现和收获，让幼儿分享自己的体验感悟。
3.总结今天的教学内容，再次强化幼儿掌握“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置，以及加强语言表达能力、观察力和想象力等。
四、教学评估通过观察幼儿拼图的过程和结果，以及幼儿在语言交流环节中的表现，评估幼儿是否达到了教学目标。
五、教学扩展1.给幼儿介绍其他的拼图游戏，如拼图故事、拼图动物等；2.让幼儿自己设计拼图，提高幼儿的创新思维和动手能力；3.将拼图结合科普知识，让幼儿在玩耍的同时，增加对自然和社会的了解。
六、教学注意事项1.确保幼儿距离拼图平面的距离适宜，以免影响视力健康；2.确保拼图材料安全无毒、易拆卸，以免影响幼儿的身体健康；3.建议选择较为宽敞的场地，以便幼儿在拼图时活动自如。
拼小人：幼儿园大班语言教案
拼小人：幼儿园大班语言教案拼小人：幼儿园大班语言教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的拼小人：幼儿园大班语言教案，希望能够帮助到大家。
拼小人：幼儿园大班语言教案1活动目标：1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。
活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
难点剖析：不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物活动流程：一、讲述自己的礼物所要表达的心意。
1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。
3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。
二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。
送礼物的时候，我们有什么话想说？三、讨论赠送礼物的方式。
教学活动反思：这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。
在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。
拼小人：幼儿园大班语言教案2活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》教案名称：《拼小人》教学目标：1. 能够辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 能够根据提示，拼出完整的小人拼图；3.能够通过拼图活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和耐心；4.能够通过和他人合作完成拼图活动，培养团队合作意识和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问答的方式引入新课。
如：T：大家知道什么是拼图吗？S：拼图就是把被分割成很多小块的图拼接在一起。
T：你们做过拼图吗？拼图有什么好玩的地方？Step 2：呈现拼图活动教师将准备好的小人拼图（形态各异）放在黑板上。
T：看看这些小人拼图，你们认识吗？你们能拼出完整的小人吗？现在请你们拿出笔和纸，根据这些小人拼图的形状画一个在纸上。
S：（开始画小人拼图）Step 3：学习拼图技能教师将准备好的小人卡片混合放在桌子上。
T：现在我要给你们出一个挑战，看看谁能将小人卡片拼出一个完整的小人。
S：教师示范如何拼出小人。
Step 4：分组合作拼图将学生分为小组，每组5人，分别给每组一个小人拼图。
T：现在请你们根据小人拼图的形状，合作拼出一个完整的小人。
S：（合作拼图）Step 5：合作展示与分享将拼图完成的小人放到展示区域。
T：请每组派一位代表将你们拼好的小人拼图展示给大家看，并告诉大家你们是如何合作完成的。
S：（代表展示并分享）巩固练习：请学生回答以下问题，以检查他们对所学内容的理解。
1. 拼图是什么？2. 拼图的好玩之处在哪里？3. 拼图的技巧有哪些？拓展活动：1. 让学生自己设计一个小人拼图。
2. 给学生不同形状的卡片，让他们自己设计和拼出自己喜欢的图形。
评价方式：1. 学生能否正确辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 学生能否根据提示，拼出完整的小人拼图；3. 学生能否与他人合作完成拼图活动；4. 学生能否通过与他人分享经验，表达自己的观点和感受。
教学反思：通过这个《拼小人》的教学活动，能够培养学生的观察能力、动手能力和耐心，同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班教案《拼小人》含反思
幼儿园大班教案《拼小人》含反思大班教案《拼小人》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景，能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《拼小人》含反思教案吧。
活动目标：1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。
2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。
3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。
2. 亚运会视频活动过程：1.播放视频《亚运110米栏决赛》。
师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来欣赏一下。
（放视频）提问：你们看到了什么？小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。
2.谈谈我们喜爱的运动项目。
师：你们还知道有哪些体育项目？3.游戏：猜猜我在做什么运动？（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。
（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。
）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？4.幼儿操作活动。
（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。
操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。
（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。
5.展示和相互交流。
将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
大班语言优秀教案《拼小人》含PPT课件
效果评估及反馈
观察评估 通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习效果和参 与程度。
测试评估 通过测试检验学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供 参考。
反馈调整 根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法， 确保教学质量和效果。同时，也要给学生提供反馈和建议， 帮助他们更好地掌握知识和技能。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
01
知识点一
了解拼小人的基本概念和构成元素。通过PPT展示拼小人的定义、特点，
以及常见的拼小人作品，帮助学生建立对拼小人的初步认识。
02 03
知识点二
学习拼小人的基本技巧和方法。通过PPT演示和现场操作，教授学生如 何选择合适的材料、设计拼小人的造型和动作，以及如何进行色彩搭配 和细节处理。
存在问题分析及改进方向
时间安排略显紧张
由于课程内容较为丰富，时间安排上略显紧张，导致部分幼儿未能充分展现自己的创意。未 来可适当调整课程节奏，给予幼儿更多发挥空间。
部分幼儿参与度有待提高
虽然大部分幼儿积极参与，但仍有部分幼儿表现较为被动。未来可关注这部分幼儿的需求， 通过更多元化的教学手段激发他们的学习兴趣。
知识点三
培养学生的创意和表达能力。鼓励学生自由发挥，创作具有个性和创意 的拼小人作品，并通过分享和交流，提高学生的口头表达能力和自信心。
教学方法选择及依据
教学方法
采用讲解、示范、实践操作和互动交流相结合的教学方法。通过PPT课件展示拼小人的相关知识 和技巧，辅以教师的现场示范和学生的实践操作，使学生在动手做的过程中掌握相关知识和技 能。
引导幼儿思考小人的生活和冒险经历，创 作相关场景和故事情节。
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、 交流和学习。
幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea9d431fcec789eb172ded630b1c59eef8c79a82.png)
幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思《大班综合优秀教案《拼小人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?你来做一做，我们来猜一猜3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!提问：小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
(1)幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。
儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。
请个小朋友上来做跨步走的动作。
大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。
他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?哪个小朋友来试试。
老师这里也有一种更简单的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
(3)幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。
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大班语言活动：拼小人
一、活动目标：
1、能根据儿歌原有的句式进行仿编，体验仿编成功的乐趣。
2、提高语言表达能力、想象能力和动手能力。
3、理解儿歌内容，学会完整念儿歌。
二、活动准备：
经验准备：幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
物质准备：1、塑料小圆片，火柴棒，黑纸，蜡笔装入小纸杯每人一份。
3、儿歌火柴棒图片一套；儿歌图片框
三、活动过程：
（一）谈话导入：谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目
师：小朋友们，你们喜欢运动吗？喜欢什么运动项目啊？这个运动是怎么样的，请你来做做看。
（二）欣赏学习儿歌《拼小人》。
1、欣赏儿歌。
师：小朋友们都很爱运动。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
我们一起来听一听他做了哪些运动？
附：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
2、提问：①小人做了哪些运动啊？（根据幼儿回答出示小人做运动图片4张，按儿歌顺序排列）
②除了你听到4种运动外，你听到它的前面2张和后面2张是什么内容了吗？（根据幼儿的情况可以再次念一遍，教师手指重点指空白的地方）
3、学习儿歌。
（1）完整学念。
师：我们一起把这个有趣的小人做运动的儿歌试着说一说吧。
（2）拿掉几张幼儿完整念儿歌。
师：沈老师要考考你们看，看看你们的记性棒不棒。
我拿掉其中的几张，看看你们能不能完整的念下来。
①拿掉2张
②再拿掉2张
②全部拿掉。
（三）创编儿歌
1、谈话。
师：除了刚才小人做的运动外，你还想让小人做什么运动呢？请你用儿歌里的句式“拼个小人……”（三个字）来说一说。
我们让小人到儿歌里也去运动运动。
2、教师边示范边提出要求：
师：现在我们要让小人来实现这些运动。
先看看老师是怎么实现的。
我分为5个步骤。
我这里有一些材料：有小圆片、火柴棒、蜡笔、黑纸。
这些是干什么用的呢？
①想②摆③画④收⑤说【请幼儿重复要求】
3、幼儿摆摆说说，教师个别指导。
4、合作交流创编。
（1）请个别幼儿上台创编自己那句，开头两句和最后两句大家一起来念。
（2）换组交流。
（四）延伸活动：
师：刚才小朋友们还摆出了好多运动，请小朋友们回去以后，可以再试着把你们摆的都编进去。
我们比比谁编的最多最不一样。