大班综合活动《拼小人》
大班综合活动教案：拼小人
大班综合活动教案：拼小人一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知人体各个部位，如头部、身体、手臂和腿。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，学会将各个部位拼凑成一个人体。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、活动准备1. 每人一份拼小人材料包（包括头部、身体、手臂和腿的卡片）。
2. 彩色笔、剪刀、胶棒等绘画和手工工具。
3. 音乐播放设备。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会将各个部位的卡片拼凑成一个人体。
2. 活动难点：引导幼儿注意人体各个部位的比例和协调，使拼凑出的人体美观和谐。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、弯腰等，提醒幼儿注意身体各部位的动作。
2. 导入活动（5分钟）3. 主体活动（10分钟）1）教师分发材料包，讲解拼小人的方法和注意事项。
2）幼儿根据自己的想法，将头部、身体、手臂和腿的卡片拼凑成一个人体。
3）教师巡回指导，提醒幼儿注意人体各个部位的比例和协调。
4. 展示与评价（5分钟）1）音乐播放，幼儿展示自己拼凑的人体作品。
2）教师和幼儿一起对作品进行评价，关注创意、美观和协调等方面。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与评价幼儿的作品，鼓励家长陪伴幼儿在家进行类似的活动。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
六、活动环创为了激发幼儿的兴趣，教师应在活动室的一角创设一个“小人世界”。
在这个世界里，可以布置一些用纸板制成的卡通小人，以及一些贴有小人图案的背景墙。
还可以准备一些小人形状的挂饰，如头饰、手饰等，让幼儿在活动前可以自由选择佩戴。
这样的环境布置能让幼儿快速进入活动状态，激发他们的创作欲望。
七、活动步骤1. 教师向幼儿展示一个已经拼装完成的小人模型，让幼儿观察并说出小人各个部位的名称。
2. 教师分发拼小人材料包，讲解拼装方法和注意事项。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》一、教学内容本次教学内容为《拼小人》。
该教案适用于大班幼儿园语言教学，主要通过图画拼合的方式，提高幼儿的形象思维、手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿能够： 1.学会用图片拼合的方式打造自己独立的小团队；2.通过小人的五官、手脚这些线条简单的训练，提高幼儿手写能力；3.培养幼儿对于形状、颜色的敏感度，以及观察能力和维度空间建构能力；4.培养幼儿良好的团队意识，互相协调合作，完成任务。
三、教学准备1.教师在预先准备好幼儿拼图所需的器材之后，先将幼儿分成若干个小组；2.每组人手一份拼图大全，这份大全包括了需要拼合的小人的五官、头发、手脚和身体等的拼图零件；3.每一小组必须在预备时间内将所有零件都拼好；四、教学步骤1.展示并讲解教师先讲述小人的五官、手脚这些观察细节的部分，引导幼儿观察和感知。
随后，教师让幼儿观察并手工拼装好整一个小人，即让幼儿对于小人的形状、颜色等细节进行观察和分辨，并进行认知和记忆。
2.组织小组教师按照幼儿的熟悉度和关系将大班分成若干个小组并进行组队，以保证每个小组的人数是适中的。
要注意不要搭配得过于相似，要尽量搭配认识少或平时不熟的孩子为好。
3.分配器材并讲解教师将准备好的器材分发给每个小组，手绘每种器材的颜色、造型，并讲解器材规格、标识。
4.展示并讲解英文单词让幼儿对照器材名翻译相应的该器材的英文单词，并再次强调拼装零件有颜色要对照好。
5.小组作业让幼儿根据自己所属组的器材分配，将所有拼图零件做好，并在时间内完成各自的小人拼装。
6.教师点评教师从小人拼装的质量、零件拼合的规范性、所用字词的准确性等方面对每个小组进行点评和评分。
五、教学扩展让幼儿根据自己拼法的小人自由发挥，让幼儿想象小人的戏剧形象和主题，编排小人串联的故事情节，发挥语言表达能力，完善整个语言教学过程。
此外，可以扩展如讲故事、制作原创书刊、开展比赛等丰富化的探索。
六、教学总结本次教学一方面利用将颜色、形状、文字等元素综合使用以达到鼓励幼儿语言、认知、实践等多种能力的目的；同时，也会让幼儿学会如何团队协作，尊重和关怀别人。
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》一、教学目标1. 知识目标•能够通过听、说、读的活动了解《拼小人》这一绘本的内容和情节，理解书中人物的故事情节；•能够拼读桥段并理解桥段的意义；•能够捕捉文本中的细节和描述，理解故事的情节发展。
2. 能力目标•能够通过组织语言、互动交流和合作学习，积极参与到故事的阅读与理解中，提高口头表达和语言交际的能力；•能够通过阅读，并自我尝试童话故事的改编和书写，发展写作能力；•能够通过学习，提高自己的想象力和创造力，丰富自己的人生阅历。
二、教学重点•拼读桥段并理解桥段的意义；•捕捉文本中的细节和描述，理解故事的情节发展。
三、教学难点•如何快速抓住故事情节，理解文本中的细节和描述。
四、教学方法本节课将采取课前热身、班内小组探究、课堂辅助讲解、巩固锻炼等多种教学方法相结合，实现知识的全面、深入掌握。
五、教学内容1. 课前热身 10分钟•教师讲述自己小时候看过的故事，鼓励学生也讲一讲自己喜欢的故事。
•学生轮流讲述自己喜欢的故事，在老师的帮助下用一句话总结故事情节。
2. 班内小组探究 20分钟•将学生分为小组，每个小组发一本《拼小人》绘本，并让学生分配好角色（主读者、侧读者、扮演小人），共同探究故事情节。
3. 课堂辅助讲解 20分钟•教师给学生介绍绘本故事的作者和插画师；•教师辅助学生理解绘本中的生词，并帮助学生快速拼读桥段。
4. 巩固锻炼 20分钟•学生换组，用一句话总结刚刚所看的桥段；•学生进行自由讨论，交流自己的感受和理解；•鼓励学生试着自己改写故事情节，或编写自己心中的童话故事。
六、教学反思本节课是一堂以《拼小人》绘本为载体的语文教学课，课程以小组合作探究和故事理解为主要教学手段，提高了学生口头表达和互动交流能力，为学生呈现了一个个生动有趣的桥段。
不过，在教学过程中，有以下需要改进的地方：•探究阶段需要老师提前设置小组，避免学生主动聚集而导致无法组建小组；•教师在课堂辅助讲解时，应对学生的视角进行引导和扩充，尽可能让学生认清自己和同学的不同之处。
大班语言优秀教案《拼小人》含PPT课件
效果评估及反馈
观察评估 通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习效果和参 与程度。
测试评估 通过测试检验学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供 参考。
反馈调整 根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法， 确保教学质量和效果。同时，也要给学生提供反馈和建议， 帮助他们更好地掌握知识和技能。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
01
知识点一
了解拼小人的基本概念和构成元素。通过PPT展示拼小人的定义、特点，
以及常见的拼小人作品，帮助学生建立对拼小人的初步认识。
02 03
知识点二
学习拼小人的基本技巧和方法。通过PPT演示和现场操作，教授学生如 何选择合适的材料、设计拼小人的造型和动作，以及如何进行色彩搭配 和细节处理。
存在问题分析及改进方向
时间安排略显紧张
由于课程内容较为丰富，时间安排上略显紧张，导致部分幼儿未能充分展现自己的创意。未 来可适当调整课程节奏，给予幼儿更多发挥空间。
部分幼儿参与度有待提高
虽然大部分幼儿积极参与，但仍有部分幼儿表现较为被动。未来可关注这部分幼儿的需求， 通过更多元化的教学手段激发他们的学习兴趣。
知识点三
培养学生的创意和表达能力。鼓励学生自由发挥，创作具有个性和创意 的拼小人作品，并通过分享和交流，提高学生的口头表达能力和自信心。
教学方法选择及依据
教学方法
采用讲解、示范、实践操作和互动交流相结合的教学方法。通过PPT课件展示拼小人的相关知识 和技巧，辅以教师的现场示范和学生的实践操作，使学生在动手做的过程中掌握相关知识和技 能。
引导幼儿思考小人的生活和冒险经历，创 作相关场景和故事情节。
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、 交流和学习。
幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思《大班综合优秀教案《拼小人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?你来做一做，我们来猜一猜3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!提问：小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
(1)幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。
儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。
请个小朋友上来做跨步走的动作。
大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。
他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?哪个小朋友来试试。
老师这里也有一种更简单的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
(3)幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。
幼儿园大班综合《拼小人》PPT课件教案
引导幼儿在拼小人的过程中发现 问题、解决问题，培养幼儿的探
究精神和解决问题的能力。
07
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
1 2 3
拼小人的基本技巧
学生掌握了如何使用不同形状和颜色的拼图块来 构建小人，包括头部、身体、四肢等部分。
小人的表情与动作
学生学会了通过调整拼图块的位置和角度，来表 现小人的各种表情和动作，如开心、生气、跑步 、跳跃等。
引导幼儿在拼小人的过程中， 注重色彩搭配和造型美观，培 养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿 细心、耐心、坚持等良好品质 。
激发创造力和想象力，勇于尝试新事物
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造 力，拼出独具特色的小人形象。
提供丰富的材料和工具，让幼儿 尝试使用不同的方法进行拼搭， 培养幼儿的实践能力和创新精神
沟通与互助
竞争与激励
设定小组之间的竞争机制，对最先完 成拼装任务的小组给予奖励，激发幼 儿的团队协作精神和竞争意识。
鼓励小组成员之间积极沟通，分享彼 此的观察和分析结果，互相帮助解决 拼装过程中遇到的问题。
03
创意拼图设计展示
学生创意作品欣赏
01
02
03
《快乐的小丑》
学生使用各种形状和颜色 的拼图块，巧妙地拼出了 一个正在表演的小丑形象 ，生动有趣。
手实践能力。
情感目标
激发幼儿对创意活动的兴 趣，培养他们的自信心和
成就感。
教具和多媒体资源
教具
各种形状和颜色的小人拼图、胶 水、剪刀等。
多媒体资源
PPT课件、小人拼接示范视频等 。
02
拼小人游戏规则及技巧
游戏规则详解
游戏目标
大班综合拼小人教案【含教学反思】
大班综合拼小人教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据提供的小人零件，拼出完整的小人形象；2.能够进行小组合作，互相帮助，共同完成小人拼图；3.能够培养学生对形状、大小、颜色的敏感性和辨别能力；4.能够促进学生的动手能力和思维能力的发展。
二、教学准备1.小人零件包；2.黑板、白板或者教学PPT；3.记录仪器等教学辅助工具；4.工作表、笔。
三、教学过程1. 导入环节教学成果的导入是非常重要的一环，它能够让学生更快主动投入教学当中，获得更好的学习效果。
为了更好地激发学生的学习兴趣，可以选择在课前预先制作一些小人形状的PPT，或者在黑板或白板上画出一个不完整的小人，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 知识点讲解进行本次教学的主要任务是让学生能够根据提供的小人零件，拼出完整的小人形象。
对于学生们来说，他们需要掌握一些与形状、大小、颜色等相关的知识点。
在这个环节里，我们可以通过PPT、黑板、白板等方式进行知识点的讲解，让学生更加了解形状、大小、颜色等的概念，为下一环节的拼图做好准备。
3. 拼图实践在完成知识点的讲解之后，我们需要进行拼图实践环节。
这个环节就是让学生实际操作，将小人零件进行拼图，完成一个完整的小人形象。
在实践过程中，教师可以组织学生进行小组合作，互相帮助，共同完成拼图任务。
同时，教师可以在旁边观察学生的操作情况，及时进行帮助和指导，并且能够记录每个学生的表现，对学生进行评价。
4. 巩固及拓展在完成拼图实践之后，教师可以通过一些工作表、讲解及例题和拓展题目对学生进行巩固和拓展。
通过这个环节，能够深化学生的理解、巩固知识点，并且提高他们的应用能力和综合能力。
四、教学反思本课程的设计是以大班学生为对象，通过小人形象的拼图来提高学生的形状、大小、颜色辨别能力，以及促进学生的动手能力和思维能力的发展。
在教学实践过程中，我发现一些值得改进的地方。
首先，课前准备需要更充分。
作为一节主题明确的早教课程，我认为开始教学前要充分的准备好示范材料，让课程更为丰富生动。
幼儿园大班教案《拼小人》含反思
幼儿园大班教案《拼小人》含反思
一、教学目标
1.认知小人的基本身体构成，提高幼儿对身体的敏感度；
2.提高幼儿的拼音音位意识；
3.训练幼儿的手眼协调能力和观察能力。
二、教学内容
本次教学主要内容是《拼小人》。
通过游戏的形式让幼儿认识小人的身体构造，提高幼儿对身体的敏感度，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
三、教学过程
1. 教师引导
教师带领幼儿观察教室中的小人图片，让幼儿能够根据小人的身体构造分辨出其物品部分，如头、眼、嘴、耳、手、脚等各个部位的名称。
2. 游戏环节
教师将小人各个部位的图片剪下来，分发给幼儿，翻开图片，让幼儿简单观察几分钟，然后在某个时间段之内，教师口头提示某个部位的名称，幼儿要根据提示准确地找出对应的部位图片，然后拼合成一个完整的小人。
游戏进行三到四轮左右，每轮时间逐渐缩短，增加难度。
3. 总结
教师引导幼儿讨论游戏过程中的问题，包括过程中存在的误解、难点等，并与幼儿进行交流，让幼儿总结游戏的方法和技巧。
四、教学评估
教师在教学过程中观察幼儿的表现，主要评估手眼协调能力、观察能力和对部位名称的掌握情况。
并在总结阶段进行反馈，告诉幼儿具体做的对和错。
五、心得体会
在教学过程中，发现幼儿对身体构造及名称敏感度不高，很容易混淆，因此在教学过程中应该多进行重复，帮助幼儿理解，巩固记忆。
另外，游戏要趣味性强，规则简单，挑战性逐渐加大，才能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣，达到教育教学目的。
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大班综合活动《拼小人》
沈亚梅
活动目标：
1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2．能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3．感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：
1．幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2．火柴棒，白纸，水彩笔。
3．《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手
一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1.幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。
儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。
请个小朋友上来做跨步走的动作。
大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。
他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？
哪个小朋友来试试。
老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3幼儿拼篮球
这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。
谁愿意来做个打篮球的动作。
大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。
先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？
五、幼儿操作
1.幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。
我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2.教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
六、展示幼儿作品
将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。