大班综合活动：下雨了
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知和理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《下雨了》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关图片或视频资料：雨水的作用、雨后的景象等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用，培养对自然环境的关注和热爱。
四、活动过程1. 导入：教师播放《下雨了》的故事课件，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。
3. 观察与表达：教师展示相关图片或视频资料，让幼儿观察雨水的作用和雨后的景象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 创作：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与雨水相关的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察雨水，了解雨水的特点和作用。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置“雨水世界”，让幼儿通过实际操作体验雨水的作用。
3. 区域活动：教师设置相关主题的区域活动，如科学区、美术区等，让幼儿在感兴趣的操作中进一步学习雨水相关知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评价幼儿在观察、表达和创作等方面的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿对雨水相关知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注和热爱。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同需求给予适当引导和支持。
3. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思一、教学目标1. 培育幼儿对下雨的察看和感觉，并了解雨伞、雨鞋等雨天工具、与它们正确使用的方法。
2. 通过参加游戏、制作手工等活动，培育幼儿的合作意识、手眼协调本领和制造力。
3. 调动幼儿的情感与体验，培育其良好的卫生习惯和安全防护意识，让他们学会自我保护。
二、教学准备1. 课程主题画板、大型地图、各种雨伞和雨鞋、相应的手工材料和工具等。
2.雨天过密集班的储备备用教室，并准备好保暖的雨具。
3. 应对雨天对外出的婴儿车、安全等的规划。
4.相应的动画、故事书和图片以及手指游戏材料。
三、教学活动1. 课程前的讨论老师在介绍下雨发生的原因后，可以发起对防雨的应对措施的探讨。
例如，为什么需要穿雨衣、戴雨帽、打雨伞等等，为什么雨后需要更换衣物，为什么下雨的来临绝不能放弃晨练或夜跑，如何应对下雨天交通拥堵，等等。
2. 制作折叠雨伞和雨鞋老师可分发彩纸、唐纸和铝箔，让孩子们在五分钟内用这些材料制作折叠雨伞和雨鞋。
让幼儿们相互交流、讨论彼此的想法和建议。
发掘幼儿制作的才华和想法。
3. 指令游戏老师可以利用场地设置各种障碍物，让幼儿在雨天匆忙迈步中体验假如应对下雨的场景。
设多个岛屿、桥梁、水洼为场地，要求幼儿通过这些场景，用不同的姿势翻过去（跳、爬、踢）。
4. 音乐舞蹈利用各种适合下雨天的音乐，让幼儿在雨中或安全的室内场所中学习音乐舞蹈。
选取大家都熟知的儿歌，如《小雨伞》《下雨了》等，可以更好地加入游戏中，让幼儿在音乐和舞蹈中学习防雨措施。
5. 察看大自然老师依据场地与幼儿的年龄分布，决议是否可以外出“察看大自然”。
通过察看自然现象，让幼儿培育对雨的情感体验，并带领幼儿发觉“小蜗牛”“干地面”“湿的树叶”等雨天细节，同时了解到雨对大自然的影响。
6. 故事阅读和画画老师叙述和幼儿绘画《下雨了》的故事，让幼儿了解下雨的故事、人物、细节和生活习惯。
幼儿可以在讲故事后在画纸上自由绘画，发挥制造性，可以制作一幅集体绘画作品。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。
活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。
以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。
孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。
反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。
这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。
而且整个表演有序又不失活泼。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
幼儿园大班综合下雨了教案
幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。
2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。
六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。
但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。
拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
幼儿园大班教案《下雨了》含反思
幼儿园大班教案《下雨了》含反思教学目标1.认识雨的概念，了解雨对生活和自然界的影响；2.观察雨的形态和颜色，发现雨对环境的影响；3.初步了解水循环过程，感受自然界中的湿润与清新；4.培养幼儿保护环境、关注自然、热爱生活的意识。
教学准备1.《下雨了》绘本；2.彩色海报；3.天然物品（如花瓣、草叶）；4.毛巾、雨伞、雨衣等实物。
教学过程一、导入环节•创设情境：将窗户打开，让幼儿感受雨声、味道；•引导思考：询问幼儿对“下雨”有哪些认识，听取他们的回答；•提出问题：询问幼儿：下雨对我们的生活和自然界有什么影响？二、教学主体•集体欣赏《下雨了》绘本，用图画和语言描绘雨的形态和颜色，让幼儿感知雨的美好；•合作探究雨的影响：引导幼儿观察天空、地面和周围环境有哪些变化，询问他们对这些变化的看法和感受。
如：“雨后叶子变得又绿又亮，你们觉得为什么？”；•创设体验环节，触摸花瓣、草叶等天然物品，感受雨水浸润的潮湿和清新；•观察模仿：让幼儿携带毛巾、雨伞、雨衣等实物，学习雨天生活常识，如擦拭身体、收起伞等。
同时观察人体、物体、文化等在雨天环境中的变化；•总结反思：从雨的概念、形态、影响等方面总结今天学习的内容，为以后探究真实天气环境奠定经验基础。
三、延伸活动•编辑《下雨了》主题音乐，形成小合唱或合奏；•利用彩色海报或故事卡片，构建与雨有关的图像故事，丰富幼儿想象；•参观周围环境，寻找与雨有关的真实景象，完善幼儿雨的认知和表达。
教学反思•对导入环节的设计可以进一步丰富，增加互动性，引导幼儿兴趣，增进交流；•教学引导应注意启示思考，引导幼儿进行观察、推理、总结等思维活动；•实物活动的设置良好，培养幼儿操作能力、生活技能和环保意识；•延伸活动应充分考虑幼儿实际情况和兴趣爱好，以增强其学习兴趣和综合素质。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。
教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。
教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。
教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。
教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。
2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。
让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。
3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。
比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。
4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。
当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。
5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。
回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。
6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。
从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。
活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。
活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班综合活动：下雨了
活动目的：
1、根据故事情节进行续编；
2、掌握避雨的生活常识；
3、知道遇事会想办法、做有爱心的孩子。
活动重点：掌握避雨的生活常识
活动难点：发展幼儿逻辑思维能力和语言表达能力
活动准备：《下雨了》背景图
小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂、小黄鸡图片各1
绘画纸4张水彩笔若干
活动过程：
一、故事引入：小雨了
轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。
小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。
只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..
1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。
2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！
二、讨论：小黄鸡能躲在什么地方避雨？
1、自由讨论并说说想法；
2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；
3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；
4、小结：肯定幼儿遇事会想办法，有爱心的好品质。
三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？
1、讨论怎样应急避雨
（如果我在什么地方，突然下雨了，我会…..）
2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）
3、养成外出带雨具的习惯，你都知道那些雨具
人类最便捷的雨具——雨伞
四、延伸活动：在美工区装饰漂亮的雨伞。