中班语言教案：滴答滴答下雨了
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思一、教学背景本课教学对象为幼儿园中班学生，主要教学内容为音乐鉴赏与音乐创造，通过故事、歌曲来引导幼儿感受时间的流逝以及学习如何用音乐表达时间的变化。
二、教学目标1.通过故事、歌曲的引导让幼儿对时间的概念有更深刻的认识；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿的音乐表达能力；3.通过创作活动，提高幼儿的合作意识与创造能力。
三、教学内容1. 故事引入使用《小石子的生命》这个故事作为引入，通过讲述小石子的生命历程，让幼儿体会时间流逝的概念。
2. 歌曲欣赏本节课的歌曲为《滴答滴答》，这首歌曲透过雨滴滴答的声音来展现时间的变化，引导幼儿感受时间的流逝。
在听歌时，教师可以通过手势、表情等来带领幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 自由创作在歌曲欣赏之后，教师可以引导幼儿创作属于自己的音乐作品。
可以让幼儿发挥想象，用声音来表达自己对时间的刻画，或者是利用教材中提供的器具，自由发挥合作创作一首歌曲。
四、教学流程1.教师出示教学素材，介绍本节课目标，引导幼儿进入学习状态；2.讲述《小石子的生命》，引导幼儿感知时间的流逝；3.播放歌曲《滴答滴答》，带领幼儿感受音乐的节奏和情感；4.在教师引导下，幼儿自由创作音乐作品；5.幼儿合作展示自己的创作，并给予彼此反馈；6.教师总结本节课学习内容，并做出相应评价。
五、教学反思本次教学的教学目标主要包括音乐鉴赏、音乐创造以及培养幼儿的合作意识和创造能力。
故事的引入让幼儿更深刻地体会到时间的流逝，同时歌曲的欣赏也进一步加深了幼儿对时间的认知。
而自由创作环节不仅让幼儿发挥想象力和创造力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和沟通能力。
教师在教学中要注意引导幼儿发挥自己的想象力，不要想当然地要求幼儿去跟随自己的想法，同时也需要把握好自由创作和集体展示的节奏，以免时间过长不利于幼儿的学习和参与。
通过这次教学，我也意识到了自己在创新教学手段上的不足，这也是我需要在今后教学上不断探索和努力的方向之一。
下雨滴答滴答教案
下雨滴答滴答教案教案标题：下雨滴答滴答教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识下雨的现象及其特点。
2. 培养学生观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 提高学生对自然界的敏感性和保护环境的意识。
教学重点：1. 学生能够描述下雨的特点和现象。
2. 学生能够观察和记录天气变化。
3. 学生能够理解保护环境的重要性。
教学准备：1. 图片或视频素材展示下雨的场景。
2. 天气观察记录表格。
3. 学生的绘画和写作材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一张下雨的图片或播放下雨的视频，引发学生对下雨的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，让他们描述下雨的特点，如滴答滴答的声音、湿润的地面等。
探究活动：1. 组织学生进行户外天气观察，让他们观察并记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风向等。
2. 引导学生观察云的形状和颜色，判断是否有下雨的可能性。
3. 让学生用绘画或写作的方式表达他们对下雨的感受和观察结果。
拓展活动：1. 组织学生分组进行小组讨论，让他们分享自己在下雨天的活动和感受，如读书、听音乐等。
2. 引导学生思考下雨对环境的影响，讨论如何保护环境，如节约用水、减少废弃物等。
3. 鼓励学生设计并制作一份小册子或海报，向其他同学传达保护环境的重要性。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中的学习内容，让他们总结下雨的特点和观察天气的方法。
2. 强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录天气变化，形成良好的观察习惯。
2. 组织学生参观天气预报机构或气象站，了解更多关于天气的知识。
教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生绘画或写作作品中对下雨和环境保护的理解和表达。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生多进行实地观察和探究，培养他们的科学素养和环境意识。
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言滴答雨教案
1. 认知目标：让幼儿正确地欣赏散文，理解散文的主要内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文的内容，感受散文的美。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对散文的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、雨滴手偶等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雨，对雨有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文，让幼儿感受散文的节奏和情感。
b. 教师引导幼儿观察课件和挂图，让幼儿理解散文的内容。
c. 教师带领幼儿讨论散文中的情节，引导幼儿用语言表达自己的感受。
3. 巩固拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是在雨中会发生什么有趣的事情，分享给其他同学。
4. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雨，用语言描述雨的特点，并将观察和描述的过程记录下来。
1. 情境教学法：通过设置雨天情境，让幼儿身临其境，增强对散文内容的理解和感受。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 直观演示法：利用课件、挂图和手偶等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
七、教学步骤：1. 雨天情境创设：让幼儿扮演小动物，教师扮演滴答雨，一起在雨中跳舞，感受雨天的快乐。
2. 散文朗诵：教师带有情感地朗诵散文，让幼儿感受散文的美。
3. 内容讲解：教师结合课件、挂图和手偶，讲解散文的内容，让幼儿理解散文的故事情节。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对散文的感受和想象，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和与同伴的互动情况。
中班语言《滴答雨》活动设计
中班语言《滴答雨》活动设计第一篇：中班语言《滴答雨》活动设计活动内容：《滴答雨》（早期阅读）活动目标：1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
活动重点：让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。
活动难点：用表情来表现心情，并说出相关的语气词。
活动准备：1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。
（2）表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。
活动指导：1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
（1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）（2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不开心）（3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。
（1）介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
（2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。
提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？（3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？（4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。
滴答滴答下雨了教案
滴答滴答下雨了教案### 教案：滴答滴答下雨了#### 教学目标1. 让学生理解并掌握与“下雨”相关的词汇和表达。
2. 通过听、说、读、写活动，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生对自然现象的观察力和想象力。
4. 引导学生学习如何描述天气变化，以及天气对日常生活的影响。
#### 教学重点- 与“下雨”相关的词汇和句型。
- 描述天气变化的表达方式。
#### 教学难点- 学生能够灵活运用所学词汇和句型，创造性地描述不同的天气情况。
#### 教学准备- 多媒体课件（包含下雨的图片、视频和音频）。
- 学生活动卡片，上面有描述天气的句子。
- 黑板和粉笔。
#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过播放下雨的音频和视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
- 提问学生：“你们听到和看到了什么？”引导学生回答与下雨相关的内容。
##### 2. 新课呈现（10分钟）- 教师展示下雨的图片，教授与下雨相关的词汇，如“rain”、“umbrella”、“raincoat”等。
- 通过图片和实物，让学生理解并记忆这些词汇。
##### 3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组，每组抽取活动卡片，用卡片上的句子描述不同的天气情况。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
##### 4. 听力训练（10分钟）- 播放一段关于下雨的对话录音，让学生听并记录对话中的天气情况。
- 讨论录音内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。
##### 5. 口语表达（15分钟）- 学生两人一组，模拟对话，一人描述当前的天气情况，另一人询问并回应。
- 教师随机加入各组，提供即时反馈和指导。
##### 6. 写作练习（10分钟）- 学生写一篇短文，描述一次下雨的经历，包括天气情况、个人感受和应对措施。
- 教师收集作文，准备下节课进行点评。
##### 7. 总结（5分钟）- 教师总结本课所学的词汇和句型，强调它们在描述天气时的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察天气变化，并尝试用英语表达。
幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛二幼儿园中班语言教案：爱的故事三幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼四幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一了活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)目录：幼儿园中班语言《滴答滴答》一幼儿园中班语言《神奇的小火车》二幼儿园中班语言《秋天的图画》三幼儿园中班语言《滴答滴答》一活动目标：1. 欣赏，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2. 感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。
活动准备:小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。
背景图。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。
师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？”2.交流办法。
师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？师：你想了什么办法？二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。
1.欣赏散文一遍。
（1）师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫《滴答滴答》，我们一起来欣赏一下。
（教师有表情的朗诵）（2）提问：师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？（逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友）师：母鸡是怎么帮助小鸡的？（说一说，做一做张开翅膀的动作。
师：小蚂蚁谁来帮助它的？怎么帮助它的？（说一说，做一做展开花瓣的动作）师：大树是怎么帮助小朋友的？（说一说，做一做伸开翅膀的动作）师：你喜欢这篇散文吗？为什么？师：我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。
2.欣赏散文第二遍。
（1）提问：你觉得哪一句最好听？我们一起来学一学。
（2）散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xxx 伞？（我们用散文中好听的话说一说）三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。
1. 你喜欢散文中的谁?为什么？2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会怎么说？（请幼儿角色对话）3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁又会怎么说？（角色对话）4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些什么？（猜测、对话）四、尝试用散文中的句式仿编散文。
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活动目标：
1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备：
1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干
2、录音雨声和录音故
活动过程：
一、穿一穿
今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？
1、这里有许多雨具，我们一起来看看
有些什么雨具？
有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？
（1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。
二、听一听
小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？
（和小朋友一起模仿大家听到的这些声音）
三、摸一摸
什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）
四、记一记
用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。
下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？
五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”
1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？
（原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。
六、故事表演
1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰
2、幼儿分角色进行故事表演
故事：“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。
走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“谢谢你！谢谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。
”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢谢你、谢谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。
”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“谢谢你、谢谢你”！说完，小鸡连忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。