课题第2节各种各样的土壤日期教学目标1区分砂粒粉砂粒黏粒
【浙教版】-八年级科学下册-第2节各种各样的土壤
土壤颗粒的分类
名称 砂粒 粉砂粒
直径/毫米 2.0～0.02
0.02～ 0.002 <0.002
黏粒
不同的土壤颗粒，若把他们各自堆积 在一起会有什么不同呢？
探究：不同颗粒的通气性和透水性 探究方案交流：
1.通气性： 选择的仪器，操作的方法？ 2.透水性：选择的仪器，操作的方法？
实验结果：
渗水量 保水性 通气性 透水性
第二节 各种各样的土壤
舟山——皋泄晚稻杨梅
舟山——皋泄香柚
舟山——金塘李子
我们舟山的不同地域有不同的 特色农产品是什么因素决定的？
不同的土壤是影响植物生长的一个重要因素。
一、土壤的结构
土壤主要是由矿物质颗粒构成的， 矿物质颗粒的多少和排列方式是影响 土壤结构和功能的最重要因素。
让我们来感受土壤颗粒
置方式，然后将其搓成条状。
二、配制方式：
1、按沙粒：粉沙粒：黏粒=20：1 ：1的比例配制。 2、按沙粒：粉沙粒：黏粒=1： 1 ：10的比例配制。 3、按沙粒：粉沙粒：黏粒=1： 1 ：1的比例配制。 注意：每种配制要加少量水
土壤的结构和性状
土壤名称 土壤质地 性状
疏松，不易黏结，通气、透 砂粒多，黏粒少。 砂土类土壤 土壤颗粒较粗。 水性能强，易干旱。有机质 分解快，易流失。 质地黏重，湿时黏，干时 黏粒、粉砂粒多。 黏土类土壤 土壤颗粒较细。 硬。保水、保肥能力强， 通气、透水性能差。 砂粒、黏粒、粉 不太疏松，也不太黏。通 壤土类土壤 砂大致等量,土壤 气、透水，能保水、保肥。 宜于耕种 质地较均匀。
3、甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比较适合 生长，你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是
( D )
A山坡较干的沙地 B湿润的粘地
浙教版八年级科学-32各种各样的土壤学案
八年级（下）生物3.2 各种各样的土壤学案☺亲，本节课你需要完成以下关卡目标：1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小及性能[来源:Z#xx#]2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征和性状3、了解壤土类土壤各种成分的比例及其最适于植物生长的理由【情境导入】问问走过大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。
是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？[来源:学科网]________是一个非常重要的客观因素。
那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?➹第一关：区分不同的矿物质颗粒1、土壤的组成：土壤是由________、________、________和________组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较____，于是水和空气也就____。
2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的____％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫________，细的叫做________，介于两者之间的叫________。
[来源:]土壤颗粒的分类名称直径/毫米砂粒2.0-0.02粉砂粒0.02-0.002黏粒<0.002【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？类别土壤空隙空气与水的含量砂粒大粉砂粒适中黏粒小土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙越大，土壤中的空气和水就越多。
3、不同的土壤，渗水的能力是不同的。
【实验】土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系棉花的作用：________________实验步骤：1、感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
各种各样的土壤教案
《第2节各种各样的土壤》教学设计教材分析本节课通过一系列学生实验、观察和必要的知识的呈现，在认识上壤的成分的基础上引出上壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后在三类上壤性状的比较中得出了最适宜植物生长的上壤一一壤土类上壤的结构特征，也呈现了'‘结构适应功能”这一科学理念。
教学目标1. 知识目标：（D根据颗粒大小、通气、透水性强弱区分砂粒、粉砂粒、黏粒（2）通过观察、搓摸的方法区分砂上类、黏上类、壤丄类上壤三种上壤的不同质地（3）通过观察、对比和实验，感悟上壤的性状与颗粒大小和质地有关（4）了解壤上类土壤各种成分的比例（5）能解释壤上类丄壤最适于植物生长的主要理由。
2. 能力目标：培养综合分析问题的能力,理解事物之间的联系，通过实验进一步巩固科学探究的方法。
3. 情感、态度、价值观目标：亲近上壤、热爱土壤，为以后的保护土壤铺垫。
教学重点、难点重点：1.土壤的结构和类型，上壤的不同性状与植物生长的关系。
2.土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系。
难点：土壤的性状结构与功能相适应的科学理念教法与学法实验探究、启发归纳课前准备教师演示用具：自取上壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），漏斗3个，棉花，锥形瓶，M 简、烧杯等学生实验器材：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），烧杯、水教学过程各种各样的土壤教案空气多，含水少。
如何用实验证明你的结论？请用漏斗、锥形瓶、棉花、量筒设计实验来比较砂粒和黏粒的渗水能力如何来比较渗水能力?实验应控制哪些变量?引导学生分析归纳:上面提到的颗粒都是同种类型的, 探究丄壤渗水的多少与通气性和保水性的关系学生设计实验方案学生上台演示方法：取等量的砂粒、粉砂粒、黏粒各50克，取3只相同的漏斗，在漏斗口放一些棉花，将丄壤放入漏洞中，再将漏斗搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒入等量的水（约200ml）,观察漏斗中各有多少水流到锥形瓶内。
将结果填入表2・砂粒空隙大，通气性能和透水性能强，但保水性能差：黏粒空隙小，通气性能和透水性能差，但保水性能强；粉砂粒介于两者之间。
八年级下册科学《各种各样的土壤》教案、教学设计
4.案例分析：选取一个土壤污染或土壤改良的案例，分析其原因、过程和解决方法，撰写案例分析报告，提高解决实际问题的能力。
5.探究性学习：针对我国不同地区的土壤特点，选择一个感兴趣的地区，调查该地区的土壤类型、分布及其对农业生产的影响，撰写一篇小论文。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一份土壤样品，让学生观察、描述土壤样品的特征。
2.各小组讨论土壤的类型、特点、分布规律，并记录讨论结果。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨土壤知识。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列土壤样品，让学生判断其类型，并说明理由。
2.培养热爱大自然、珍惜土地资源的情感，树立绿色环保、可持续发展的理念。
3.提高对土壤科学研究的兴趣，激发学习热情，培养勇于探索、追求真理的精神。
4.增强社会责任感，关注土壤污染、土壤退化等问题，积极参与土壤保护与改良实践活动。
二、学情分析
八年级学生对土壤已有一定的认识，日常生活中也有所接触，但大多停留在表面层面，缺乏深入的了解。在此基础上，他们对土壤的形成、分类、特性及环境保护等方面知识具有较强的好奇心和探究欲望。此外，学生在学习过程中已具备一定的观察、分析、合作能力，但独立思考、创新实践能力仍有待提高。因此，本章节教学应注重激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过实践探究、合作交流，提升对土壤知识的理解和应用能力，培养科学素养和环保意识。同时，针对学生个体差异，教师需关注每一位学生的成长，提供有针对性的指导，助力他们在原有基础上得到提高。
粉砂粒黏粒
矿物质颗粒的分类
名称 砂粒 粉砂粒 黏粒 直径/毫米 2.0~0.02 0.02~0.002 <0.002
三种矿物质颗粒在土壤中比例不同，可形成不同土壤：
土壤名称 砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
土壤质地
砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。
黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量。土壤 质地较均匀。
砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。 黏粒空隙小，通气、透水性能差，但保水性能强。
讨论：设想一下粉砂粒的渗水情况， 说说它的特性？
实验小结
矿物质颗粒 类 别 堆放时 空 隙
保水性
通气性
砂 粒 粉砂粒最 大次 之最 差稍 强最 好
稍 差
黏 粒
最 小
最 好
最 差
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为： • 哪种土壤通气性能最强？ 砂土类 • 哪种土壤透水性能最强？ 砂土类 • 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 • 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 • 哪种土壤保水性能最差 ？ 砂土类
名称直径毫米砂粒20002粉砂粒00200020002三种矿物质颗粒在土壤中比例不同可形成不同土壤
第2节 各种各样的土壤
（第1课时）
一、土壤的结构和类型
复习
土壤的组成成分？
土壤是由矿物质颗粒、有机物（腐殖 质）、水和空气组成的，这些成分之间相 互影响、相互联系，使土壤形成了一定的 结构。
思考：土壤是否有利于植物生长是由什 么因素决定的？ 土壤主要是由矿物质颗粒构成的， 矿物质颗粒的多少是影响土壤结构和功 能的最重要因素之一。矿物质颗粒按粗 细分，可分为砂粒、粉砂粒、黏粒。
各种各样的土壤2浙江版科学八年级下册第三章第2节
各种各样的土壤2浙江版科学八年级下册第三章第2节一、课标要求1、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
3、了解壤土类土壤各种成分的比例。
4、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
二、教学设计的思路土壤的三种类型（砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤）在生活中能观察到，但这往往是学生所忽略的。
植物的生长跟土壤的类型密切相关。
试想如果我们的学生都学会种植植物，爱种去种，这样既提高了学生的科学素养，使学生更爱护大自然还给社会多添了几分”绿”。
本节课内容教学的设计依据《科学课程标准》的理念，并非常重视sts教育思想，完成”生活--科学--生活”的全过程。
重视学生体验，达到”乐学”的目的。
全班分为7个小组，每个小组6人，从2010年4月底到5月底每组用三类土壤分别种植同种植物。
她们需要亲自挖土、陪土、每天浇等量的水、记录植物生长情况等。
课堂上一起做实验验证三种土壤的性状对植物生长的影响，一起分享学习的收获。
创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，将教学过程变成师生共同探索的过程，师生平等对话，尊重学生独特的见解，鼓励学生在学习过程中主动发现问题，提出问题，研究问题，解决问题，探索中获得新知识。
三、教学目标及教学重、难点四、教学流程图五、教学过程（一）、课前准备1、老师准备：从2010年3月份初开始在三种土壤中种植3盆盆栽，每天拍照和观察、记录植物的生长情况，并找出跟预期的一些不同生长结果的原因，分析，反复试验等。
我最终选中花叶常春藤的品种给学生去种植，买好小花盆等器材。
把学生分成7个小组，分组6人，师生一起选出每组负责人。
2、学生准备：老师引导学生去校园寻找黏粒、粉砂粒、砂粒。
学生以小组为单位一起利用砂粒、粉砂粒、黏粒配成三种土壤然后把植物载入其中，接着每天浇等量的水、观察和记录植物生长情况等。
同是以这些小组为单位，由负责人安排好组内的资料收集、信息处理、ppt制作、汇报发言等。
粉砂粒黏粒
砂土类 砂土类 黏土类 黏土类 砂土类
矿物质颗粒的分类
名称 砂粒 粉砂粒 黏粒
直径/毫米 2.0~0.02 0.02~0.002 <0.002
三种矿物质颗粒在土壤中比例不同，可形成不同土壤：
土壤名称
土壤质地
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。
黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。 砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量。土壤 质地较均匀。
砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。 黏粒空隙小，通气、透水性能差，但保水性能强。
讨论：设想一下粉砂粒的渗水情况， 说说它的特性？
实验小结
矿物质颗粒
类Hale Waihona Puke 别砂粒粉砂粒
黏粒
堆放时 空隙
最大
次之 最小
保水性
最差 稍强 最好
通气性
最好 稍差 最差
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为：
• 哪种土壤通气性能最强？ • 哪种土壤透水性能最强？ • 哪种土壤保水性能最强？ • 哪种土壤通气性能最差？ • 哪种土壤保水性能最差 ？
第2节 各种各样的土壤
（第1课时）
一、土壤的结构和类型
复习
土壤的组成成分？
土壤是由矿物质颗粒、有机物（腐殖 质）、水和空气组成的，这些成分之间相 互影响、相互联系，使土壤形成了一定的 结构。
思考：土壤是否有利于植物生长是由什 么因素决定的？
土壤主要是由矿物质颗粒构成的， 矿物质颗粒的多少是影响土壤结构和功 能的最重要因素之一。矿物质颗粒按粗 细分，可分为砂粒、粉砂粒、黏粒。
浙教版八年级科学下册3.2 各种各样的土壤 导学案
3.2 各种各样的土壤【学习目标】☺亲，本节课你需要完成以下关卡目标：1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小及性能2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征和性状3、了解壤土类土壤各种成分的比例及其最适于植物生长的理由【学习内容】书本P81—P84一、情境导入：来自大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。
是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？________是一个非常重要的客观因素。
那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?二、程序一：认真阅读课本P76—P80，在课本上划出关键➹第一关：区分不同的矿物质颗粒1、土壤的组成：土壤是由________、________、________和________组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较____，于是水和空气也就____。
2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的____％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫________，细的叫做________，介于两者之间的叫________。
【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？(小结：土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙越大，土壤中的空气和水就越多。
)3、不同的土壤，渗水的能力、通气能力、保肥能力是的。
（填相同、不相同）【实验】p82活动：土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系棉花的作用：________________实验步骤：1、感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
2、黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装________的漏斗。
【讨论】粉砂粒的渗水情况－－介于之间。
砂粒空隙越大，通气性和透水性越强，但保水性越差。
黏粒空隙小，通气性能和透水性差，保水性好。
粉砂粒介于二者之间。
➹第二关：掌握土壤的分类及不同性状【思考】1、哪种土壤通气性能最强？－－________ 土壤2、哪种土壤透水性能最强？－－________ 土壤3、哪种土壤保水性能最强？－－________ 土壤4、哪种土壤通气性能最差？－－________ 土壤【问题】哪种类型的土壤最适合植物的生长呢？________【实验】1、按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏土：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。
各种各样的土壤
壤土类土壤 25%
45%～49%
②
50%
1%～5%
25%
砂土类土壤
空气比 例显著 大于水 的比例
黏土类土壤
水比例 显著大
于空气 的比例
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤
砂土类土壤
思考：
③
1.最有利于植物生长的土壤是 壤土类 ＿＿＿＿土壤，因为这种土壤 通气、透水，保水、保肥 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
( D ) A山坡较干的沙地 C比较干旱的粘土地
B湿润的粘地
D河边湿润沙地
5、钱塘江底沉积河泥在土壤的分类中最有可能属 于 ( B ) A砂土类土壤 C壤土类 B黏土类 D三类都不是
练习3
7、既通气、透水、又能保水、保肥的土壤是（ ）
C A砂土类土壤
C壤土类土壤
B黏土类土壤 D以上三种都可以
8、土壤中一般都含有 、 和 砂粒 粉砂粒 黏粒 三种颗粒。根据它们的比例不同，可将土壤分 为 、 和 三种。 砂土类土壤 壤土类土壤 黏土类土壤 9、我们一般把砂粒含量多，黏粒少，颗粒较粗的土 壤称为 ，这类土壤通气性 ，保水 砂土类土壤 强 性 。 弱
矿物质颗粒、腐殖质、 水和空气 Nhomakorabea 想一想：
什么样的土壤最 适合植物的生长呢？
土壤的性状与植物的生长
土壤的黏性实验
请看书P101第1段~P102第1段
实验现象：
黏土类土壤能搓成条状物。
实验总结：
土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。
土壤的性状
土壤名称 砂土类 土壤 黏土类 土壤 性状
①
浙教版八年级下册科学《各种各样的土壤》教学说课课件
砂土类土壤各成分体积分数：
水
矿物质
空气 颗粒
空气35%,水15%, 矿物质45~49%, 有机物1~5%
黏土类土壤各成分体积分数：
水 矿物质
颗粒
空气
空气15%,水35%, 矿物质45~49%, 有机物1~5%
课堂小结
砂粒
砂土类土壤
粉砂粒 土壤颗粒 各种各样土壤 土壤类型 黏土类土壤
黏粒
各种土壤的性状与 植物的生长
棉花的作用是什么？ 防止颗粒物进入锥形瓶
5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的 小烧杯内。能渗出更多水分的是__砂__粒____的漏斗
砂粒空隙 大 ，通气、透水性能 黏粒空隙 小 ，通气、透水性能
好 ，但保水性能 差 ，但保水性能
差。 强。
粉砂粒的渗水情况——介于砂粒和黏粒之间
填一填
矿物质颗 粒类别 砂粒 粉砂粒
实验小结
矿物质颗粒
类
别
砂粒
粉砂粒
黏粒
堆放时 空隙
最大
次之 最小
保水性
最差
次之
最好
通气性
最好
次之
最差
读表
土壤的分类 矿物质颗粒所占比例
土壤名称
土壤的质地
砂土类土壤 砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗。
黏土类土壤 黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细
壤土类土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量， 土壤质地较均匀。
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为： 哪种土壤通气性能最强？ 砂土类 哪种土壤透水性能最强？ 砂土类 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 哪种土壤保水性能最差 ？ 砂土类
第2节 各种各样的土壤
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一、土壤的结构和类型
1、土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少。
2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。
所以，最适合植物生长的土壤是黏性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤。
【问题】你认为哪种土壤更适合于植物的生长？
【实验】土壤的性状于植物生长关系
注意：
1、分别种一株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，不能被雨水淋到－－这些做法的意义是：控制变量、防止干扰因素干扰。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
土壤颗粒的分类
名称
直径/毫米
砂粒
2.0-0.02
粉砂粒
0.2-0.002
黏粒
<0.002
【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？
－－砂粒之间的空隙大，含空气多，含水少。
3、不同的土壤，渗水的能力是不同的。
土壤名称
土壤质地
砂土类土壤
砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。
黏土类土壤
黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
壤土类土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。
【思考】1、哪种土壤通气性能最强？－－砂土类土壤
2、哪种土壤透水性能最强？－－砂土类土壤
3、哪种土壤保水性能最强？－－黏土类土壤
4、哪种土壤通气性能最差？－－黏土类土壤
二、土壤的性状与植物的生长
【问题】什么样的土壤最适合植物的生长呢？
【实验】
1、按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏土：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。
2、加水用手搓一搓，比较哪个土壤能搓成条状体？
结论：黏土类土壤能搓成条状体。
【分析】：
土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差。
【实验】土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系
实验步骤：1、感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
2、黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的漏斗。
【讨论】粉砂粒的渗水情况－－介于砂粒和黏粒之间。
4、土壤的分类：
根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。
2、选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，保证实验的成功。
结论：在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
土壤的性状
土壤Байду номын сангаас称
性状
砂土类土壤
疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。
黏土类土壤
质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。
壤土类土壤
不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。
壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%-5%；水和空气各占25％。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。
【练习】查找资料，建立砂土类土壤和黏土类土壤的模型？（体积分数的模型）
课题
第2节各种各样的土壤
日期
教学
目标
1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
4、了解壤土类土壤各种成分的比例。
5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
重难点
土壤的类型、土壤的性状
【引入】问问走过大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？
【小结】