内部讲师能力素质模型--评定标准
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内部培训讲师评定标准
能力项目
见习培训师 培训师
高级培训师 授课水平
1、普通话标准，语言流畅，语速得当，音量适中，阐述清晰、逻辑性强。
2、熟练掌握基本授课技巧，能利用传统教学方式使学员准确掌握课件涉及的内容。
1、措辞得体，针对性强，详略得当、重点突出。
2、能通过与学员互动交流等方式及时掌握学员状况，并采用各种技巧启发引导学员深入思考，达到更佳的教学效果。
1、语言有渲染力，能以幽默、轻松等易被学员接受的方式进行表达，并能恰当地使用肢体语言进行准确表达。
2、能根据需要，设计并熟练采用多种模式和工具实施教学，达到最佳的培训效果。
课件把握
1、能完全、准确地表达标准课件涉及的内容，时间节奏控制得当。
2、能根据课件需求设计出标准试卷，考核相关知识要点，并参照标准答案阅卷评分。
1、能针对课件涉及的知识要点，熟练运用自身的知识展开培训。
2、能根据课件需求熟练运用不同的测试方式，并对学员发散性的测试结果做出准确的判断评估。
1、能根据实际需要，在超越课件内容的基础上有效地展开培训。
2、能根据培训需求重新设计合适的测试方法，对测试方法本身的信度、效度做出评估，并有效控制测试进程。
专业水平
1、熟知所讲授课程领域的专业知识，能参照相关标准准确解答学员提出的课件相关疑问。
1、具备某一个或多个方面比较专业和系统的知识，能站在专业领域的角度灵活解答学员的疑问。
1、在某个领域有精深的知识，能就学员提出的课程外的相关专业问题准确解答并给予启发引导。
教案编撰
1、能将公司已有的制度、流程、作业标准等文件或书籍资料改编成课件用于教学，课件版面简洁、实用。
1、能根据已有的培训需求重新搜集相关信息，独立进行课件开发，编写出质量较高的课件。
1、能分析判断出学员的培训需求，通过信息整合、制作辅助工具等方式编撰高水平的课程体系及相关课件。
内部培训讲师竞聘和评级方案
内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。
培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。
二、评定委员会组长：总经理副组长：培训部总监委员：营销部、行政部等各部门经理秘书：培训专员以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。
三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。
2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。
3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。
四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。
凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。
2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。
由认证评委打分，满分为100分。
4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。
5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。
6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。
7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。
内部讲师能力模型和选拔标准讨论稿
专业能力
讲课技能
学历
经验
其他
初级讲师
熟悉专业领域内的相关知识，能够清晰地讲授一般管理课程和非专业度常规课程
富有激情和朝气，有较强的演讲能力，须接受过PTT专业训练
专科学历及以上
有授课
经验者为佳
――
中级讲师
专业度高，案例丰富，实操性强，能够提升员工的职业素养和职业技能
须接受过专业的TTT培训
制冷家电内部讲师选拔评分表
组别
维度
得分（在相应名单下写分数，其中1水平最弱，5水平最强）
姓名1：
姓名2：
姓名3
姓名4
姓名5
讲师风范
自然自信魅力
专业水准与形象
分享意愿、分享技巧
课程讲授
熟悉课程内容
精选表达方式
控制授课节奏
需求挖掘
理解战略、部门与个人需求
调研、访谈工具使用汇总
与关键干部交流取得信息
课程研发
很熟悉目标、节奏，吐词清晰，有逻辑性
了解各种需求调查和分析方法并加以利用
了解课程研发的流程、方法，协助开发课程
明确培训与战略的关系，在培训过程中潜移默化地向学员传达公司战略意识
中级
讲师
自信，学识广，有专长，乐意分享
很熟悉目标、节奏，有逻辑性并自如发挥
主动和中层沟通，进行调研，分析差距，确定培训需求
掌握课程研发流程、方法，独立调研开发课程
本科以上学历或同等学力
有初级讲师资格证书且上年度授课时数不低于20小时
具备相关专业领域课程开发能力
高级讲师
在专业领域具有较深造诣，对工作有很强的指导价值
接受过专业的TTT培训和教练技术的培训
内部讲师资格评估标准(非常全面超好用)
内部讲师资格评估标准(非常全面超好用)内部讲师资格评估标准1. 引言该文档旨在提供全面而实用的内部讲师资格评估标准，以确保讲师的能力和专业知识能够满足内部培训的需求。
2. 评估标准评估标准应综合考虑以下方面：2.1 教学能力- 充分了解被培训的主题，能够准确传达和解释知识点。
- 能够采用多种教学方法和工具，以满足不同学员的研究风格。
- 具备组织和引导讨论、实践和案例分析的能力。
- 具备评估学员研究成果和给予反馈的能力。
2.2 专业知识- 具备深入的专业领域知识，能够回答学员的问题并提供实际应用的建议。
- 持续研究和更新知识，紧跟领域新发展。
2.3 口头表达和沟通能力- 能够清晰、准确地表达思想和观点。
- 能够与学员建立积极的互动和沟通，以促进研究效果。
2.4 适应能力和灵活性- 能够根据学员的需求和反馈做出调整和改进。
- 具备适应不同环境和情境的能力，能够应对突发状况。
2.5 课程准备和组织- 能够准备精心设计的教学材料和课程大纲。
- 充分了解目标学员的需求，将课程内容与实际情况紧密结合。
3. 评估流程3.1 申请- 讲师向内部培训部门提交申请，并提供个人简介和教学经验。
3.2 评估- 内部培训部门组织评估小组对申请人进行评估，包括个人面试和示范授课。
3.3 结果通知- 内部培训部门根据评估结果向申请人通知是否获得内部讲师资格。
4. 评估周期内部讲师资格评估应定期进行，以确保讲师的能力和知识持续符合内部培训的要求。
评估周期可根据具体情况进行调整。
5. 结论通过本文档所提供的内部讲师资格评估标准，可以确保培训讲师的教学能力和专业知识能够满足内部培训的需求，进而促进组织的培训效果和员工发展。
怎样评估企业内部讲师的能力和水平？
怎样评估企业内部讲师的能力和水平？随着企业的不断发展，内部培训被越来越多的公司重视，企业内部讲师也成为了一个必不可少的职位。
企业内部讲师需要承担传授知识和技能，提高员工绩效和满意度等多重责任，因此评估企业内部讲师的能力和水平就显得尤为重要。
本文将从能力和水平两个角度出发，探讨怎样评估企业内部讲师的能力和水平。
一、能力评估企业内部讲师的能力评估主要从以下几个方面入手：1. 教学能力企业内部讲师需要有优秀的教学能力，包括授课技巧、组织能力、讲解能力等。
在授课过程中，讲师需要把复杂的知识点浓缩成易于理解的语言，深入浅出地传递给学员，从而提高学员的学习效果和学习兴趣。
因此，能够设计出明确的教学目标和教学流程，能够灵活运用各种教学工具和技巧，能够与学员互动，及时解决学员遇到的困难和问题，是评估企业内部讲师教学能力的重要指标。
2. 培训管理能力企业内部讲师需要有一定的培训管理能力，包括课程设计、教材编写、课堂管理、学员管理等。
讲师需要结合实际情况，制定出符合企业需求的培训计划和课程安排，编写出有效的教学材料，在课堂上保持良好的秩序，对学员的管理和考核也需要进行有效的管理，以保证培训过程的有效性和高效性。
3. 专业素养企业内部讲师需要有一定的专业素养，包括对所授知识领域的深入了解和掌握。
企业内部讲师的知识储备需要与所授课程紧密相连，且应能掌握最新的行业发展动态和最前沿的技术趋势，以确保讲师所讲授的知识具有广泛的适用性和有效性，能够满足企业的需求。
二、水平评估企业内部讲师的水平评估主要从以下几个方面入手：1. 业绩表现企业内部讲师的业绩表现是评估其水平的重要指标。
可以从课程效果、学员评价、培训成本等方面入手，考虑讲师在教学效果、培训质量、学员满意度等方面的表现，通过学员对讲师的评价、培训成本的有效控制，从而全面评价讲师的表现水平。
2. 课程评估企业内部讲师的课程评估也是评估其水平的重要指标。
评估课程的时候需要考虑课程的可行性、可接受度和实际效果。
内部讲师资格认证标准(非常全面超好用)
内部讲师资格认证标准(非常全面超好用)内部讲师资格认证标准概述本文档旨在明确内部讲师资格认证的标准和要求，以确保培训师具备相应的能力和知识，能够有效地传授知识和技能给其他员工。
认证标准1. 专业知识：讲师应具备与所授课程相关的专业知识和经验。
2. 教学能力：讲师应具备良好的教学技巧和能力，能够有效地组织和传达知识。
3. 经验与能力：讲师应具备相关领域的实践经验和能力，能够结合实际案例进行教学。
4. 沟通能力：讲师应具备良好的沟通能力，能够与学员进行有效的互动。
5. 教学评估：讲师应接受定期的教学评估，以保证其教学质量和效果。
6. 更新知识：讲师应主动研究和更新相关领域的知识，保持自身的专业素养。
认证流程1. 提交申请：讲师向认证委员会提交内部讲师资格认证申请。
2. 笔试面试：通过筛选后，讲师需进行笔试和面试，以评估其专业知识和教学能力。
3. 实践教学：通过笔试面试后，讲师需进行一定时期的实践教学，以评估其实践经验和能力。
4. 教学评估：讲师将接受定期的教学评估，评估其教学质量和效果。
5. 认证颁发：经过上述流程认证合格的讲师将获得内部讲师资格认证，并获得认证证书。
维持资格为保持内部讲师资格，讲师需：1. 每年至少进行一次教学，以保持教学能力和经验。
2. 持续研究和更新知识，保持专业素养。
3. 参与培训师交流和分享，提升教学能力和质量。
结论内部讲师资格认证标准旨在确保内部讲师具备相应的专业知识、教学能力和实践经验，能够有效地传授知识和技能给其他员工。
通过认证流程和维持资格的要求，我们将打造一支高水平的内部讲师团队，为员工的成长与发展提供优质的培训服务。
内部讲师核心能力素质模型
内部讲师核心能力素质模型
1、确定“愿意分享、进取心、感染力、应变能力、把握需求、逻辑思维”六项能力作为内部讲师培养和考核的参考基准
2、在核心能力的基础上确立讲师分级能力标准（表一-2）,作为讲师定级的依据
6-89T3：1478
【自研课程】
一、自研课程的概念
1、内部讲师选拔过程中，参与者所使用的参与选拔的课程
2、内部讲师根据实际工作需要，结合公司情况、案例自己研编的课程
3、内部讲师队伍，根据公司发展一同研发的系列课程
二、有效的自研课程
1、成为内部讲师的人员所使用的参与选拔的课程
2、内部讲师自己及内部讲师队伍一同研编的，并经评审委员会评判通过的课程
三、自研课程的审核
1、自研课程包含：课件、试题、评估方案
2、自研课程研编完毕，报人力资源部申请审核
3、人力资源部会同评审委员会根据“自研课程审核标准”进行课件审核，评分达标即为通过审核，成为有效的自研课程
4、人力资源部公示新课程，并通过多种渠道进行新课程的宣传。
内部培训讲师评定资格方案
内部培训讲师评定资格方案一、背景介绍随着企业发展和变革速度的加快，内部培训讲师的作用越来越重要。
为了确保内部培训讲师的专业能力和教学水平，需要建立一套科学合理的内部培训讲师评定资格方案。
二、评定标准1.资格条件（1）具备本科及以上学历；（2）具有丰富的专业知识和从业经验；（3）具有良好的教学能力和讲解能力；（4）具有较高的沟通能力和表达能力；（5）具备团队合作精神和带领团队的能力。
2.教学设计能力（1）能够根据培训需求进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段的选择；（2）能够制定具体的教学计划，并能够按计划有序地进行教学；（3）能够根据学员的学习特点和需求进行个性化教学，提供有效的学习支持和帮助；（4）能够评估教学效果，并及时调整教学策略。
3.培训实施能力（1）能够熟练使用各种教学工具和技术手段，如课件、多媒体设备、互动教学等；（2）能够灵活运用不同的教学方法，激发学员的学习兴趣和主动性；（3）能够组织并有效率地管理培训时间，在规定时间内完成培训任务；（4）能够在培训过程中与学员保持良好的互动，解答学员提出的问题，及时反馈学员学习情况。
4.培训评估能力（1）能够制定科学有效的培训评估方案；（2）能够通过不同的评估方法和工具，如测试、作业、问卷调查等，对学员进行综合评估；（3）能够准确分析培训评估结果，发现问题并提出改进意见；（4）能够根据评估结果，进行培训效果的反馈和总结，为下一次培训提供参考。
三、评定流程1.提交申请内部员工可通过申请表的形式，填写个人基本信息、教学经验等，并提交相关证明材料。
2.选拔初审由人力资源部门负责初步审核申请人的资格条件和教学经验，初审合格的申请人可以参加下一阶段的选拔。
3.教学演示初审合格的申请人需进行一次教学演示，内容可以是自己准备或指定的课程。
评委团将对教学演示进行评估，评估内容包括教学设计能力、教学实施能力和师德师风。
4.综合评定综合考虑申请人提交的申请材料、选拔初审结果和教学演示评估结果，由相关部门领导与评委团进行综合评定。
内部讲师评级标准
开场
有召开力感染力（5） 能吸引学员（3） 平淡（1）苍白（0）
语言
普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（6～10）
方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（3～5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0～2）
声音
洪亮、有渗透力（5） 一般（3） 最后一排听不清楚（0）
肢体语言运用（10分）
综合评估
优点
需改进
□不合格□合格，聘为初级讲师□良好，聘为中级讲师□优秀，聘为高级讲师
总分
注：评审分数95～100分可聘为高级讲师，85分～94分可聘为中级讲师，75分～84分可聘为初级讲师，75分以下不合格（参与下次评审）
评估人签名：
内部讲师评审表
候选人姓名
课程名称
评委姓名
评审日期
评审项目
评审标准
得分
形象与时间把握（20分）
仪容仪表
衣着讲究、礼貌得体（5）
衣着规范、行为举止标准（3） 比较随意（0）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体（6～10）
有收尾但较为平淡（3～5） 无收尾，草草收场（0～2）
授课形式
有创意且多样化（5） 单一但有效果（3） 单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换过渡自然（5） 一般（3） 有脱节之感（0）
准确性
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6～10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（3～5）
基本能听懂（1～2） 完全不知所云（0）
引导
合理引导学员让其思考（5）
眼神运用
全场传神达意（5）只与局部学员交流（3）无目光交流（0）
企业内讲师评定标准
企业内讲师评定标准
企业内部讲师的评定标准主要包括以下几个方面：
1. 知识：讲师应具备其所教授课程的相关专业知识，并能有效地将其传递给学员。
2. 经验：讲师应具备丰富的工作经验，能够运用实际案例来辅助教学，增强学员的理解和应用能力。
3. 课程开发与设计：讲师应具备课程开发与设计的能力，能够根据企业需求和学员情况设计出有价值的课程。
4. 授课能力：讲师应具备良好的授课技巧，包括表达能力、互动能力等，能够有效地吸引和引导学员。
5. 学员的满意度：讲师的授课效果和学员的反馈也是评定的重要依据，学员对讲师的评价和反馈可以反映讲师的实际表现。
此外，企业内部讲师的评定标准还可能包括以下几个方面：
1. 职称和学历：讲师应具备相应的职称和学历，这是对其专业能力和知识储备的基本要求。
2. 培训经验和培训经历：讲师应具备一定的培训经验和培训经历，能够为学员提供有价值的培训服务。
3. 沟通能力：讲师应具备良好的沟通能力，能够有效地与学员进行交流和互动。
4. 培训计划和教材：讲师应具备制定培训计划和编写教材的能力，能够为学员提供完整的培训方案。
5. 培训效果评估：讲师应对自己的授课效果进行评估和反思，不断改进自己的教学方法和技巧。
总之，企业内部讲师的评定标准是多方面的，需要根据企业的实际情况进行制定和调整，以确保评定结果的客观、公正和有效。
内部讲师职责及评估标准
我爱我家培训讲师的职责及评估标准
为了更好地营造学习型团队的良好氛围，为人才提供快速发展学习的平台。
要求内部讲师明确岗位职责及评估考核标准，不断提高业务技水平。
使得讲师授课课程的更加满足市场部员工的需求，特制定内部讲师的岗位职责任及评估标准：
一：内部讲师的岗位职责
（一）配合培训部开展培训工作；
（二）结合本部门业务实际情况，搜集提交部门年、月度培训需求；
（三）开发培训课题，撰写讲义，参与公司内部相关培训教材的编写；
（四）参与培训课程内容的审定；
（五）根据培训部的培训安排，讲授培训课程；
（六）对参训人员进行课程考试或考查；
（七）参加相关外训后，须在两周内向培训部翻讲外训内容或提交参训感受报告。
二：内部讲师激励措施：
（一）公司根据内训师的授课时间（授课时间可累加计算）的长短，按优先顺序提供参加外部培训机会；
（二）为开发课程的内训师给予报销查询、购买、复制课程相关资料等费用；
（三）对开发课程和授课表现出色的内训师给予奖励；
（四）每年年终评选年度优秀内培训师，授予“荣誉证书”，并作为员工晋级、调薪的重要依据。
三：内训师的竞争与奖惩机制：
（一）内训师每次授课后，由每名受训人员填写《培训讲师授课满意度评估表》，并交培训部存档；
（二）通过每次讲课的《培训讲师授课满意度评估表》（即全体受训人员打分的平均分）满意度高低值，在年底评选出“优秀内部培训讲师”；
（三）若连续两次授课满意度调查总评得分未达到及格（60分）以上，自动丧失内部培训讲师资格及所享受的一切待遇。
我爱我家培训讲师授课满意度评估表年月日。