河海大学水文分析与计算课程设计报告
水文预报课程设计(河海).概要
第一章基本任务本次课程设计从2013年7月8日至2012年7月12日，主要任务是对广东省东江一级支流西枝江白盆珠水库的上游宝口流域编制预报方案与产汇流计算。
其基本任务为：任务一：根据已给的资料、参数及做过的习题，自己编写程序，将流域作为整体进行产流量计算；将计算年径流与实测年径流进行比较；每人计算两年。
任务二：根据已给设计暴雨资料、参数及做过的习题,自己编写程序，将流域作为整体进行次洪产流量、划分水源、直接径流汇流、地下径流汇流计算；绘出直接径流过程、地下径流过程、总的流量过程。
第二章基本资料2.1 流域概况白盆珠水库位于广东省东江一级支流西枝江的上游，坝址以上集雨面积856km2。
流域地处粤东沿海的西部，海洋性气候显著，气候温和，雨量丰沛。
暴雨成因主要是锋面雨和台风雨，常受热带风暴影响。
降雨年际间变化大，年内分配不均，多年平均降雨量为1800mm，实测年最大降雨量为3417mm，汛期4—9月降雨量占年降雨量的81％左右；径流系数0.5-0.7。
流域内地势平缓，土壤主要有黄壤和砂壤，具有明显的腐殖层，淀积层和母质土等层次结构，透水性好。
台地、丘陵多生长松、杉、樟等高大乔木；平原则以种植农作物和经济作物为主，植被良好。
流域上游有宝口水文站，流域面积为553km2，占白盆珠水库坝址以上集雨面积的64.6％。
白盆珠水库有6年逐日入库流量资料、逐日蒸发资料和时段入库流量资料：流域内有7个雨量站，其中宝口以上有4个。
雨量站分布较均匀，有6年逐日降水资料和时段降水资料；宝口水文站具有6年以上水位、流量资料；流域属山区性小流域且受到地形、地貌等下垫面条件影响，洪水陡涨缓落，汇流时间一般2—3小时（h），有时更短；一次洪水总历时2~5天（d）。
2.2 基本资料2.2.1 任务一参数及相关实测资料计算流域为白盆珠水库上游的宝口流域，其流域面积为553km2。
该流域内有四个雨量站：禾多布、马山、高潭、宝口，其权重系数分别为：0.33、0.14、0.33、0.20。
水文预报课程设计(河海)
第一章基本任务本次课程设计从2013年7月8日至2012年7月12日，主要任务是对广东省东江一级支流西枝江白盆珠水库的上游宝口流域编制预报方案与产汇流计算。
其基本任务为：任务一：根据已给的资料、参数及做过的习题，自己编写程序，将流域作为整体进行产流量计算；将计算年径流与实测年径流进行比较；每人计算两年。
任务二：根据已给设计暴雨资料、参数及做过的习题,自己编写程序，将流域作为整体进行次洪产流量、划分水源、直接径流汇流、地下径流汇流计算；绘出直接径流过程、地下径流过程、总的流量过程。
第二章基本资料2.1 流域概况白盆珠水库位于广东省东江一级支流西枝江的上游，坝址以上集雨面积856km2。
流域地处粤东沿海的西部，海洋性气候显著，气候温和，雨量丰沛。
暴雨成因主要是锋面雨和台风雨，常受热带风暴影响。
降雨年际间变化大，年内分配不均，多年平均降雨量为1800mm，实测年最大降雨量为3417mm，汛期4—9月降雨量占年降雨量的81％左右；径流系数0.5-0.7。
流域内地势平缓，土壤主要有黄壤和砂壤，具有明显的腐殖层，淀积层和母质土等层次结构，透水性好。
台地、丘陵多生长松、杉、樟等高大乔木；平原则以种植农作物和经济作物为主，植被良好。
流域上游有宝口水文站，流域面积为553km2，占白盆珠水库坝址以上集雨面积的64.6％。
白盆珠水库有6年逐日入库流量资料、逐日蒸发资料和时段入库流量资料：流域内有7个雨量站，其中宝口以上有4个。
雨量站分布较均匀，有6年逐日降水资料和时段降水资料；宝口水文站具有6年以上水位、流量资料；流域属山区性小流域且受到地形、地貌等下垫面条件影响，洪水陡涨缓落，汇流时间一般2—3小时（h），有时更短；一次洪水总历时2~5天（d）。
2.2 基本资料2.2.1 任务一参数及相关实测资料计算流域为白盆珠水库上游的宝口流域，其流域面积为553km2。
该流域内有四个雨量站：禾多布、马山、高潭、宝口，其权重系数分别为：0.33、0.14、0.33、0.20。
水文分析与水利计算课程设计报告
水文分析与水利计算课程设计报告姓名：李瑶学号：20087007专业：水文班级：08级2班一、设计资料1水库概况黄沙水库是以蓄水灌溉为主，兼有发电、防洪效益的中型水库。
库区处于半山地半丘陵地带，以砂壤土为主，水库坝址以上集雨面积78.0km2，干流河长14.6km，平均坡降0.026。
根据《防洪标准GB50201—94》及《水利水电工程等级划分及洪水标准SL252—2000》规定，该水库属中型水库工程，工程等别为三等，正常运用洪水标准取为50年一遇（P=2%），非常运用洪水标准为1000年一遇（P=0.1%），主要建筑物级别为3级。
别为三等，主要建筑物等级为3级，水库设计洪水标准50年一遇，校核洪水标准1000年一遇。
2水文气象水库流域处于北回归线以南，属亚热带季风型气候，一年四季阳光充足，雨量丰沛。
历年平均气温21.56℃，最高气温是6、7、8月份，且最热是７月份，月平均气温28.3℃，极端最高气温38.2℃（1990年８月17日）。
流域降雨水气主要来自孟加拉湾、太平洋和南海，前汛期西南季风带来丰沛的水汽，与南下的冷空气相遇，形成降水；后汛期太平洋及南海生成的台风带来大量水汽，形成台风雨，如与冷空气相遇，常形成大暴雨。
降水季节性差别十分明显，主要集中在汛期，４～９月占全年降水的78～83%，且暴雨频繁。
据水库站1961～2002年雨量资料统计，多年平均降雨量1900.1mm，最大年雨量2395.8mm （1965年），最小年雨量1254.4mm（1963年）。
多年平均蒸发量为1471mm，一般７、８月蒸发量较大，１～２月份的蒸发量较小，一般相差比例为３～４倍。
区域内受台风影响的范围与台风登陆路径有关，其中以在台山一带登陆影响最大，一般发生在每年的５～10月份。
3、暴雨参数最大三天雨型最大24小时雨型二、计算过程F=78k ㎡ L=14.6㎞ I=0.026 f=4.328 m=1.25 1、洪峰流量的计算P=1%时， %1,1h X =52×(0.35×3.165+1)=109.6%1S =97.11%1,6h X =100×(0.45×3.374+1)=251.83 %1,6'h X =0.936×X6,1%=235.71n=0.505m Q =0.278(S1%/505.0τ-4.328)×78τ=0.278L/m 3/1I 4/1m Q =10.96/4/1m Qm Q =628.412626.0m Q -93.85因为m Q 不活超过87375.0/14.628=1594.26 迭代过程如下m Q =14863m /sτ=1.77c t =117.6>τ,解算正确P=10%时, %10,1h X =52×(0.35×1.3405+1)=76.40 %10,1'h X =67.69 %10S =67.69%10,6h X =100(0.45×1.33+1)=159.85 %10,6'h X =149.62 n=0.560m Q =0.278(%10S /56.0τ-4.328)×78τ=0.278L/m 3/1I 4/1m Q =10.96/4/1m Qm Q =348.0314.0mQ -93.85因为m Q 不会超过1011.76，迭代如下m Q =901.733m /s τ=2.00c t =31.32>τ,解算正确 2、设计净雨量和各时段洪水总量的计算 P=1%时 %1,6'h X =235.71 %1,24h X =464.12 %1,24'h X =448.37%1,72h X =660.52 %1,72'h X =644.67P=10%时，%10,6'h X =149.6 %10,24h X =282.29 %10,24'h X =272.13 %10,72h X =390.14 %10,72'h X =380.183、概化过程线4、结论有的出来的数据可以看出P的取值直接影响值，从而影响p X，pS和n的大小，P取值增大，p X增大，p S减小，n增大，洪峰流量m Q p减小。
水文分析计算课程设计
《水文分析与计算》课程设计指导书———设计年径流及设计洪水的计算一、课程设计的目的1．掌握PIII型频率曲线的制作方法2. 掌握设计年径流及其年内分配的计算方法3．掌握考虑历史特大洪水的设计洪水及其过程的计算方法二、课程设计任务1．根据所给资料推求设计年径流与设计年内分配过程表1是某站1958～1976年各月径流量资料，根据所给资料推求P=10%的设计丰水年、P=50%的设计平水年、P=90%的设计枯水年的设计年径流量；并计算P=90%的设计枯水年径流年内分配过程。
要求：理论频率曲线采用PIII型分布，由矩法作参数无偏估计，并以估计值为初值，用目估适线法选配理想的理论频率曲线，注意比较验证均值X a、变差系数C V、偏态系数C S对频率曲线的影响效果。
检查所选最终的理论频率曲线的合理性，并计算所求设计频率的相应设计年径流，年径流分配过程采用典型年同倍比放大法。
3三、课程设计成果要求要求提交设计成果：一份电子文档，一份打印文档。
设计中的计算可采用采用excel 或编程计算，编程语言可采用FORTRAN 语言、C 语言、Basic 语言或同等功能的语言编程。
要求程序正确、可靠、可运行，符合结构化程序设计思想，具有易读性、可修改性、可验证性、通用性，关键变量应作注释说明。
计算结果要表格化，便于检查、保存和打印。
设计设计报告，其重点是对计算成果的说明和合理性分析及其有关问题的讨论。
要求文字流畅，简明扼要；图表整齐清楚，名称、编号齐全；封面统一，最后装订成册。
四、课程设计的考核平日考勤、设计报告，加上抽查提问及上机操作，对成绩进行综合评定。
五、课程设计时间与地点时间： 2013年5月9日星期四 地点： 学院六、实验原理1.经验频率计算经验频率：P=m/(n+1)*100%，模比系数：Q Q Ki i = 2．线型选择频率曲线一般应采用皮尔逊Ⅲ型。
3.频率曲线参数估计平均值：n1∑==ni iQQ变差系数：()1n 112--=∑=ni iv K C4.偏态系数：Cs=2-3Cv七、实验步骤1、将测站所得数据年份及年平均流量数据复制与Excel 表格中，并列出序号，同时计算出年平均流量的均值。
水文分析与计算课设报告
课 程 设 计 报 告课程名称 水文分析计算学 院资源环境学院学生姓名王莲专 业水文与水资源工程学号222101*********年 级2010 级指导教师靳军英一、根据所给资料推求设计年径流与设计年内分配过程1. 点绘经验频率曲线如表1-1将原始资料按由大到小次序排列，用公式P=m/(n+1)*100%算出经验频率，再求出模比系数Ki=Xi/X，以及Ki-1，（Ki-1）^2。
表1-12. 按无偏估计公式计算统计参数1）年最大洪峰流量的均值Qa=∑Qi/n=10.97m3/s2)变差系数Cv=√【{∑(Ki-1)^2}/(n-1)】=0.31均值SUM((Ki-1)^2)Cv3. 选取理论频率曲线1）Qa=10.97m3/s，取Cv=0.3，并假定Cs=2Cv=0.6，查离势系数表得出相应于不同频率P的※p 值，在得出相应的Qp=Xp*(1+Cv*Φp)值。
理论频率曲线1为蓝色曲线，曲线的中部于经验频率点据配合较好，而理论频率曲线的头部位于经验频率点据的下方而尾部又位于经验频率点据的上方。
2）改变参数，重新配线。
增大Cv值，随着Cv的增大，频率曲线的偏离程度也随之增大，显得越来越陡。
现取Cv=0.325Cs=2Cv=0.65 。
再次计算理论频率曲线，得到红色的第二条理论频率曲线，由于经验点频率据配合较好，即作为采用的理论频率曲线。
表1-24. 推求P=10%的设计丰水年、P=50%的设计平水年、P=90%的设计枯水年的设计年径流量；并计算P=90%的设计枯水年径流年内分配过程。
1）由图可知，查P=10%、P=50%、P=90%的最大流量分别为：P=10% Q=16.08m3/sP=50% Q=10.56m3/sP=90% Q=6.39m3/s2）设计年径流年内分配过程①代表年的选取P=90%的设计枯水年Q=6.39 m3/s,与之相近枯水年年平均流量的实际年份有1959～1960 年 Q=7.78m3/s；1963～1964年Q=4.73m3/s；1964～1965年Q=7.87 m3/s；1971~1972年Q=7.24 m3/s考虑分配不利，即枯水期水量较枯。
河海大学水资源利用课程设计报告
《水资源利用》课程设计报告班级：学号：姓名：指导老师:2016.01.20目录1自然地理及经济发展概况 (1)1.1自然概况・ (1)1.2水系概况 (1)1.3水资源供需平衡分区 (1)2水资源总量评价 (2)2.1汛期雨量及年降雨量的统计 (2)2.2各种来水频率代表年的选择 (4)2.3水资源总量分析 (5)3供水工程调查分析 ............................................ 10 _3.1蓄水工程 (10)3.2提水工程 (11)3.3水井工程 (11)4用水调查分析 ................................................. 12 _4.1生活用水算 ................................................... .124.2工业用水计算 ................................................. .134.3农业灌溉用水计算 (14)5可供水量及供需平衡 ............................................ 21 _ 5.1可供水量计算 .. (21)5.2用水次序・ (21)5.3水资源供需平衡计算 (21)6 课设感1、自然地理及经济发展状况1.1自然概况评价地区（某县）位于苏北西部，洪泽湖南岸。
总面积2492.8 km2 ，耕地面积113.31万亩，其中水田面积70.99万亩，旱地面积42.32万亩。
全县水面积428.8 km2 ，陆地水面积133.3 km2。
该县属季风性湿润气候，夏季高温多雨，秋季气爽天高，冬季干燥寒冷，气象灾害频繁，洪涝汗渍热带风暴齐全。
2000年末全县总人口 68.34 万人，农业入口 61.57 万人，占总人口的90.1 %。
2000年工业总产值6.0亿元，比1995年增长219.0 %，年递增26.1 %。
水文分析与水利计算课程设计
（三）径流分析计算
5. 径流分析计算 径流频率计算依据的资料系列应在30年以上。径流的
统计时段可根据设计要求选用年、期等。 经验频率应按式数学期望公式计算
当实测或调查的特枯水年，经考证确定其重现期后， 可仍采用数学期望公式计算经验频率PM。
径流频率曲线的线型，应采用皮尔逊Ⅲ型。经分析论 证也可采用其他线型。
2. 流域面积等重要特征资料应查明量算所依据地形图的比 例尺和测绘时间必要时应进行复核
3. 水位资料应查明高程系统、水尺零点、水尺位置的变动 情况，并重点复核观测精度较差、断面冲淤变化较大和 受人类活动影响显著的资料。可采用上下游水位相关、 水位过程对照以及本站水位过程的连续性分析等方法进 行复核，必要时应进行现场调查。
（三）径流分析计算
3. 缺乏实测径流资料时设计年径流分析计算的过程： ① 水文比拟法：
Q K1K2QC
K1 F FC K2 P PC
年径流的Cv值可以直接采用，一般无须进行修正，并取用 Cs＝2～3Cv。如果考虑影响径流的因素有差异时，可采用 下式修正
CVR设 KCVR参
K CVP设 CVP参
径流的分析计算成果，应与上下游、干支流和邻近流域的计 算成果比较，分析检查其合理性。
（三）径流分析计算
1. 具有长期实测资料时设计年径流分析计算的过程： 确定计算时段，按照水利年统计径流资料，频率计 算、设计流量值、 选取代表年（接近、不利）、 设计年径流分配（同倍比、同频率）。
2. 具有短系列实测资料时设计年径流分析计算的过程： 参证变量的选择（成因、同步、代表性）、相关分 析、按照水利年统计径流资料、频率计算、设计流 量值、选取代表年（接近、不利）、设计年径流过 程线（同倍比、同频率）。
水文水利分析计算实验报告书
课程设计报告学院资源环境学院学生姓名寇青青专业水文与水资源工程学号 ***************年级 2012级指导教师靳军英老师教务处制表二Ο一五年四月三十日课程名称：水文分析与计算实习周数：1周目录课程设计（一）:设计年径流分析计算 (2)一、实验目的： (2)二、实验题目： (2)三、实验过程： (3)1、经验频率的计算和经验点据的绘制 (3)2、理论频率的计算和理论曲线的绘制 (4)3、添加标题和网格线 (8)4、代表年的选择 (8)5、设计年径流年内分配计算 (9)四、实验结果： (10)课程设计（二）:考虑历史特大洪水的设计年径流分析计算 (10)一、实验目的： (10)二、实验题目： (10)三、实验过程： (11)1、计算经验频率和绘制经验频率点据 (11)2、计算理论频率和绘制理论频率曲线与经验点据配线 (14)3、独立样本法与统一样本法对经验频率计算的影响分析 (19)四、实验结果： (20)课程设计（三）:设计洪水过程线的计算 (20)一、实验目的： (20)二、实验题目： (20)三、实验过程： (21)1、同频率放大法： (21)2、同倍比放大法 (25)3、同频率放大法与同倍比放大法的比较 (28)四、实验结果： (28)课程设计收获与感想 (28)课程设计（一）:设计年径流分析计算一、实验目的：1、学习掌握代表年的选取方法；2、学习掌握查询Cs-ΦP-P(%)表，计算不同保证率下的设计径流；3、学习掌握P-III型频率曲线的绘制方法；4、学习掌握设计年径流的分析计算方法；5、学习掌握设计年径流年内分配的计算方法。
二、实验题目：下表是某站1958～1976年各月径流量资料，根据所给资料推求P=20%的设计丰水年、P=50%的设计平水年、P=80%的设计枯水年的设计年径流量；并分别推求P=20%丰水年、P=50%平水年、P=80%枯水年的径流年内分配过程。
要求：理论频率曲线采用PIII型分布，由矩法作参数无偏估计，并以估计值为初值，用目估适线法选配理想的理论频率曲线，注意比较验证均值X a、变差系数C V、偏态系数C S对频率曲线的影响效果。
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水文分析计算课程设计报告书学院：水文水资源专业：水文与水资源工程学号：姓名：指导老师：梁忠民、李国芳2015年06月12日南京目录1、设计任务 (1)2、流域概况 (1)3、资料情况及计算方案拟定 (1)4、计算步骤及主要成果 (2)4．1 设计暴雨X p(t)计算 (2)4．1．1 区域降雨资料检验 (2)4．1．2 频率分析与设计雨量计算 (3)4．2计算各种历时同频率雨量X t,P (9)4．3 选典型放大推求X P (t) (9)4．4 产汇流计算 (9)4．4．1 径流划分及稳渗μ值率定 (12)4．4．2 地表汇流 (17)4．5 由设计暴雨X P(t)推求Q P(t) (18)4．5．1 产流计算 (18)4．5．2 地面汇流 (18)4．5．3地下汇流计算 (19)4．5．4 设计洪水过程线 (20)5、心得体会 (22)1、设计任务推求江西良田站设计洪水过程线,本次要求做P 校,即推求Q 0.01%(t)。
2、流域基本概况良田是赣江的支流站。
良田站以上控制的流域面积仅为44.5km 2，属于小流域，如右图所示。
年降水均值在1500～1600mm 之内，变差系数Cv 为0.2，即该地区降雨充沛，年际变化小，地处湿润地区。
暴雨集中。
暴雨多为气旋雨、台风雨，季节为3～8月，暴雨历时为2～3日。
3、资料情况及计算方案拟定3.1资料情况设计站（良田）流量资料缺乏，邻近站雨量资料相对充分，具体如表3-1：表3-1 良田站及邻近地区的实测暴雨系列、历时洪水、特大暴雨资料（设计站(良田)流量资料缺乏，邻近站雨量资料相对充分。
）站名 实测暴雨流量系列 特大暴雨、历史洪水 良田 75～78 （4年） Q=216m 3/s ，N=80（转化成X 1日，移置峡江站）峡江 53～80 （28年） 吉安 36～80 （45年）桑庄 57～80 （24年） X 1日=416mm ，N=100～150（74.8.11）寨头 57～80 （24年）沙港特大暴雨X 1日=396mm ，N=100～150（69.6.30）（移置到寨头站）3.2 方案拟定本次课设采用间接法推求设计洪水，即是由推求的设计暴雨，经过产汇流计算得到设计洪水。
示意图如下：4、设计暴雨XP(t)的计算4.1 设计暴雨X p (t)计算 4.1.1区域降雨资料检验为推求该区域设计面降雨量，选取吉安、桑庄、寨头与峡江四站降雨检验该区降雨是否选同一总体。
选择四站1981～2013年数据（74年出现极值暴雨，不参加检验），对各站数据取自然对数，对转换后数据进行均值与方差检验，各站转换后系列的均值及方差见表4-1。
表4-1吉安、桑庄、寨头与峡江站最大一日降雨资料均值、方差情况1） 均值检验选取均值差异最大的吉安站（X 1 ）和峡江站（X 2）两站进行检验。
假设H : X 1 = X 2构造统计变量： = 0.78取α=0.10，查得 |t α/2| =1.68 > |t|，接受假设H ，即可认为吉安、桑庄、寨头与峡江站均值相等。
1/21/2221211()/()()/(2)X Y m n t ms ns m n -+=⎡⎤++-⎣⎦统计量2）方差检验选取方差差异最大的桑庄站（S1）和寨头站（S2）两站进行检验。
假设H : S 1 = S 2构造统计变量：=1.19查得Fα/2(55,55)=1.567 ,错误!未找到引用源。
F1-α/2(55,55)=0.638,所以接受域为（0.638,1.567）,则可以认为统计量F 满足接受域,即认为四个站的降雨量数据满足方差相等。
综上所述，可认为区域降雨资料来自同一总体，可以进行综合。
4.1.2频率分析与设计雨量计算（1）特大值处理峡江站特大暴雨由良田站历史洪水转换而来，则良田站（峡江站）的X1日=293.9mm。
公式如下（其中，Q为地表净峰流量（m3/s），m为汇流参数，取0.7，F为流域面积（km2），L为出口断面沿主河道至分水岭的最长距离（km），J为沿L的坡面和河道平均比降，t c为净雨历时（h），错误!未找到引用源。
为汇流历时（h），R为地表径流深（mm），n为暴雨参数，取0.6，错误!未找到引用源。
为稳渗率（mm/h），取4.5，错误!未找到引用源。
用良田站计算）：沙港站特大暴雨取重现期N=150年，放置寨头站进行频率计算。
桑庄站最大一日暴雨取重现期N=150年。
（2）排位分析及频率计算先对吉安、峡江、桑庄、寨头四个站进行频率计算，要考虑各站可能存在的特大暴雨系列值。
各站的频率计算见表4-2表4-2各站频率计算序号吉安峡江桑庄寨头雨量值频率雨量值频率雨量值频率雨量值频率mm％mm％mm％mm％（3）四站适线结果图吉安站：峡江站：桑庄站：寨头站：（4）四站均值计算结果及其适线图图4-2 5个雨量站年最大雨量频率曲线（5）推求X1日，P=0.01%由上表查处X（1日，P=0.01%）=461.9mm，则X（24h，P=0.01%）=1.1*X（1日，P=0.01%）=508.09mm。
4．2计算各种历时同频率雨量X t,P由暴雨公式错误!未找到引用源。
推算t=3h，6h，9h，12h，15h，18h，21h，24h的设计暴雨值，结果如表4-3。
表4-3 各短历时设计暴雨4．3 选典型放大推求X P (t)4．4 产汇流计算在设计暴雨中，由于稀遇频率的设计暴雨量很大，损失相对较小，因此，一般采用简化模型。
即前段降雨尽量满足土壤蓄水量，即初损，而后假定稳渗率错误!未找到引用源。
，算定地面径流深R上和地下径流深R下，再列表求出错误!未找到引用源。
，如与假定的错误!未找到引用源。
相符，则假定的错误!未找到引用源。
即为所求值。
径流分割点绘良田站76.6、毛背站75.5、76.7以及77.6的流量和雨量过程。
利用平割法计算R t，利用斜线分割法进行水源划分。
先寻找洪水过程的直接径流终止点B，然后用斜线连接起涨点A与终止点B，将实测流量过程线分为两部分，斜线AB上部分为直接径流RS，下部分为地下径流RG。
本次课设先采用梯形面积法求得RG，再用R t-RG 求得RS。
计算初损错误!未找到引用源。
，其中,x为总降雨量，R为总径流，R=R t。
率定μ1、假定μ，计算R下和R上。
时段取△t=1h。
若时段的降雨量累积和小于初损量，则全部雨量补充初损值。
当累积降雨量大于初损值时，开始产生径流。
当X（t）≤μ时，全部产生底下径流，则R下（t）=μ，R上（t）=0；当X（t）>μ时，R下（t）=μ，R上（t）=X（t）-μ。
2、判断μ值的正确性。
若RS=ΣR上，RG=ΣR下，则μ值即为良田站76.6所确定的μ值；否则重新假定μ，转1。
4．4．1 径流划分及稳渗μ值率定（1）良田站76年6月17日表4-4良田站1976年6月17日次洪μ值率定（2）毛背站75年5月13日表4-5 毛背站1975年5月13日次洪μ值率定（3）毛背站76年7月9日表4-6 毛背站1976年7月9日次洪μ值率定（4）毛背站77年6月26日表4-7 毛背站1977年6月26日次洪μ值率定（5）各场次洪水的径流分割结果及率定所得μ值表4-8 各场次洪水的径流分割结果及率定所得μ值4．4．2 地表汇流地面汇流的计算方法有经验公式法（如单位线、经验公式等）和推理公式法（如等流时线法、水科院推理公式法、推理△过程线法、汇流系数法等）。
本次采用八省一院公式。
错误!未找到引用源。
（1）错误!未找到引用源。
（2）其中，Q为地表洪峰流量（m3/s），m为汇流参数，取0.7，F为流域面积（km2），L为出口断面沿主河道至分水岭的最长距离（km），J为沿L的坡面和河道平均比降，t c为净雨历时（h），错误!未找到引用源。
为汇流历时（h），R为地表径流深（mm），n为暴雨参数，取0.6，错误!未找到引用源。
为稳渗率（mm/h），取4.5。
对于良田流域，错误!未找到引用源。
，因此采用式（2）。
（1）m初值的确定表4-9 m初值确定故四站综合, =(0.31+0.6+0.8+0.75)/4=0.62（2）m值的检验（以毛背站76.7为例）计算步骤（1）根据表18中计算的初值m、八省一院公式，对该次的降雨过程的每个错误!未找到引用源。
推求错误!未找到引用源。
，错误!未找到引用源。
（2）对每个Q i，假定过程线为三角形，底宽为错误!未找到引用源。
Q i出现在错误!未找到引用源。
处。
（3）将各时段的三角形过程进行叠加，与实测洪水（扣除地下径流）对比。
如相差太大重新假定m，重新计算。
表4-10 m=0.62时的地表流量Qs及对应底宽T表4-11m=0.62时的地表流量演算毛背站1976年7月9日地表径流过程线（m=0.62）表4-12 m=0.56时的地表流量Qs及对应底宽表4-13 m=0.56时的地表流量演算毛背站1976年7月9日地表径流过程线（m=0.56）可以看出m=0.56时实测与计算径流量线拟合的更好。
（3）m值综合（以毛背站76.7为例）点绘各次洪水的 Q/F～m 图，取上端趋于稳定的m值，为设计暴雨之m值。
表4-14 各场次洪水Qs/F～ m关系统计由各次洪水的 Q/F～m图，取上端趋于稳定的m值（为0.8），设计暴雨之m值（实际运用时，选用通过检验后的四站m值进行综合，为0.7）。
4．5 由设计暴雨X P(t)推求Q P(t)4．5．1 产流计算由4.4可知，错误!未找到引用源。
mm/h，再按前面过程分水源，（I=0）。
错误!未找到引用源。
计算结果见表20。
表4-15 产流计算及分水源4．5．2 地面汇流计算步骤同4.4.2地表汇流计算中m值检验方法相同。
取m=0.7。
错误!未找到引用源。
表4-16 Qs、T i计算表4-17 地表汇流计算4．5．3地下汇流计算Ts（Δt=1h）为37，则Tg（Δt=1h）为74，Rg（mm）为105.6mm，Q gm(m3/s)为35.3。
具体计算表格如表4-17。
表4-17 地下汇流计算表格4．5．4 设计洪水过程线计算结果见表4-18。
表4-18 设计洪水过程线5、心得体会一周的水文分析计算课设很快结束了。
由于刚结束水利计算枯燥的课程设计，本以为水文分析的工作量应该会有所减少，但事实证明其过程并不如预想的美好。
由于种种原因，我第一天都没有进行课设，所以直到第二天开始入手后，始终有一种追赶者的感觉。
可我并没有敷衍过程，每一步都是经过了自己的认真计算。
在具体计算分析过程中，我遇到了以下几点问题或收获：（1)利用斜线法进行径流分割时，更多地是靠自我感觉，而并没有定量地算出应选择某一段，所以每个人会存在选取误差；（2）对m值检验时，由实测值和计算值的图形拟合程度来判断是否正确。