八年级上册数学 13全等三角形 尺规作图 第一课时 尺规作图(1)线段、角2

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八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图第1课时作一条线段等于已知线段与作一角等于已知角华东师大版

八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图第1课时作一条线段等于已知线段与作一角等于已知角华东师大版
第13章 全等三角形
13.4 尺规作图
第1课时 作一条线段等于已知线段与作一个角等于已知角
知识点❶ 尺规作图
1.尺规作图是指( C)
A.用直尺规范作图 B.用刻度尺和圆规作图 C.用没有刻度的直尺和圆规作图 D.直尺和圆规是作图工具
知识点❷ 作一条线段等于已知线段
2.如图,已知线段a,b(a>b),作一条线段AD,使它等于2a-b,正确的
A.延长线段AB至点C,使AC=AB B.以点O为圆心作弧 C.以点O为圆心,以AC的长为半径作弧 D.在射线OA上截取OB=a,BC=b,则有OC=a+b
8.(随州中考)如图,用尺规作图作∠AOC=∠AOB的第一步是以点O为 圆心,以任意长为半径画弧①,分别交OA,OB于点E,F,那么第二步的
作图痕迹②的作法是( D )
13.如图,已知线段a及∠O,只用直尺和圆规,求作△ABC,使BC=a, ∠B=∠O,∠C=2∠B.(保留作图痕迹,不写作法)
解:如图
10.如图,已知线段a,c和∠α,求作△ABC,使BC=a,AB=c,∠ABC
=∠α,根据作图在下面空格填上适当的文字或字母. (1)如图①所示,作∠MBN=___∠__α_; (2)如图②所示,在射线BM上截取BC=___a,在射线BN上截取BA=__;c (3)连结AC,如图③所示,△ABC就是_____所__要__求__作__的__三__角__形_.
解:作法:(1)作射线OM;(2)在OM上顺次截取OH=HF=AB;(3)在线段 OF上顺次截取OG=GE=CD,则线段EF就是所要求作的线段
知识点❸ 作一个角等于已知角
5.用直尺和圆规作一个角等于已知角,如图,能得出△C′O′D′≌△COD的
依据是(
)

八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图1尺规作图1新版华东师大版

八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图1尺规作图1新版华东师大版

作线段的和与差的方法:先画一条射线,然 后在这条射线上顺次截取相应的线段,求和时顺 次截取叠加,求差时从所画的线段中截去.
如图,已知:∠AOB . 求作:∠A′O′B′,使∠AOB=∠A′O′B′ .
B O
A
还记得如何作 吗?试一试.
作法:
(1)首先作射线O′A′; (2)以点O为圆心,适当长为半径画弧,分别交∠AOB 的两边于点E、D;
1.尺规作图(1)
新课导入
三角尺 量角器
刻度尺
圆规
探究新知
没有刻度的直尺
只能使用圆规和 没有刻度的直尺这两 种工具作几何图形的 方法叫做尺规作图.
圆规
基本的尺规作图:
作一条线段等于已知线段
作一个角等于已知角 作已知角的平分线
尺规作图时通常 保留作图痕迹.
经过一已知点作已知直线的垂线
作已知线段的垂直平分线
如图,已知:线段a.
作法:
求作:线段AB﹐使AB=a . (1)作射线AC
(2)以点A为圆心,线段a的长
a
为半径画弧,交射线AC于点B .
A
BC
线段AB就是所求作的线段
作线段的和与差: 如图,已知线段a 、b,求作一条线段 AB,使AB=2a-b.(保留作图痕迹)
a
a
A
M
C B bD
线段AB就是所求作的线段 .
先作一个角等于∠1,再在∠1的一边上截取长度为a的线 段,然后在线段另一端作一个角等于∠2,即可得.
随堂练习
1. 任意画出两条线段AB和CD,再作一条线段,使它 等于AB+2CD.
线段MH就是所求作的线段 .
M
AB
CD
CD H
N

八年级数学上册全等三角形探索三角形全等的条件尺规作图课件苏科版(1)(2)

八年级数学上册全等三角形探索三角形全等的条件尺规作图课件苏科版(1)(2)

课堂练习
1.按下列条件不能作出惟一三角形的是(C )夹角
C.已知两边及一边的对角 D.已知两角及其一角对边
2.已知线段a、b和m,求作△ABC,使BC=a,AC=b,BC上的中线 AD=m, 作法的合理顺序为(A )
①延长CD到B,使BD=CD;②连结AB;③作△ADC,使DC= a, AC=b, AD=m
思考
在上面的作图步骤中,分别用到了哪些基本作图? 作一条线段等于已知线段,作一个角等于已知角
挑战自我
已知三条线段a,b,c,作△ABC,使AB=c,BC=a,AC=b时,对a, b,c三条线段的大小有没有限制?如果有, a,b,c的大小应当满足 什么条件?
a,b,c三条线段的大小有限制, a,b,c的大小应当满足三 角形三边关系,即两边之和大于第三边,两边之差小于第三边.
A.③①② B.①②③ C.②③① D.③②①
3.已知线段AB和BC,要作唯一的△ABC,还需要给出一个条 件 线段AC(或∠B。)
4.已知一条线段作等边三角形,令其边长等于已知线段的长,
则作图的依据是 SSS

5.小明不小心在一个三角形上撒了一片墨水,请用尺规帮小明重新画一个三 角形使它与原来的三角形完全相同.(保留作图痕迹,不写作法)
利用你学过的基本作图,已知三边如何作三角形?
利用基本作图1,可以先作出 一条线段,例如BC=a,这样 便确定了所求作的三角形的 两个顶点,如何确定第三个
顶点呢?
第三个顶点到B点的距离c, 到C点的距离是b,所以它既 在以点B为圆心,以c为半径 的圆上,又在以C为圆心, 以b为半径的圆上,两圆的
交点便是第三个顶点A
画一画
已知三角形的三边求作三角形
已知:线段a,b,c

八年级数学上册全等三角形 . 尺规作图经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线

八年级数学上册全等三角形 . 尺规作图经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线
2.点与直线的位置关系有几种(jǐ zhǒnɡ)情况?
(1)点在直线上;(2)点在直线外.
3.经过一已知点作已知直线的垂线有可以分为几种情况? 两种. 12/13/2021
第三页,共十九页。
讲授 (jiǎngshòu)新
课 一 经过一已知点作已知直线的垂线
基本(jīběn)作图4. 经过一已知点作已知直线的垂线
确(zhǔnquè)地经过点C作出直线AB的垂线.
步骤:
C
(1)以点C为圆心,作弧与直线AB相交于点D、点
E; (2)作∠DCE的平分线CF. 直线CF就是所要求(yāoqiú)作的垂线.
A
D
F
B
E
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思考:你能说说其 中的道理吗?
第六页,共十九页。
典例精析
例1 利用直尺(zhí chǐ)和圆规作一个等于45°的角.
作已知线段(xiànduàn)的垂直平分线理论依
据是:判定三角形全等的“边边边”
线段(xiànduàn) 垂直平分线 的尺规作图
对于语言叙述类的画图问题(wèntí),应先画草
图,再写已知、求作、作法.
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第十七页,共十九页。
第十八页,共十九页。
内容(nèiróng)总结
13.4 尺规作图。2. 已知底边及底边上的高,能够利用直尺和圆规作出等腰三角形.(重点)。 (1)作一条线段等于已知线段。3.作∠CAB的平分线AD.。第一步:分别以点A和点B为圆心、大
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P
(第 1 题 )
第十二页,共十九页。
2.如图,作△ABC边BC上的高.
(第 2题)
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第十三页,共十九页。

吉林省八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图教案1

吉林省八年级数学上册第13章全等三角形13.4尺规作图教案1

尺规作图
了解尺规作图,掌握尺规一条线段等于已
单应用,解尺规作图题,会写已知、求作和作法
教师通过引导法,演示法. 引出尺规作图;.尺规作图的步
骤.画一条线段等于已知线段,画一个角等于已知角.
学生体会成功的喜悦
写出作图的主要画法,应用尺规作图.
一. 复习提问,回顾知识,请看下面的问题:
1、请大家画一条长4cm的线段,画一个48°的角,画一个
半径为3cm的圆.
2、如果只用无刻度的直尺和圆规,你还能画出符合条件的
线段、角吗?
3、实际上,只用无刻度的直尺和圆规作图,在数学上叫做
尺规作图.
二. 导入课题,研究知识:
本节课我们就来学习这一知识------------尺规作图.
三.归纳知识,培养能力:
1.画一条线段等于已知线段.
2.画一个角等于已知角.
四.运用知识,分析解题:
问题1 已知线段a.
求作:线段AB=a.
问题2 已知线段a,b,c.
求作:△ABC,使AB=c , BC= a , AC=b.
问题3 已知∠1.
求作:∠AOB=∠1.
问题4 根据下列条件作三角形.
(1)已
(2)已知两角及夹边作三角形
五.课堂练习:请见教材和练习册
六.课后小结:
1.画一条线段等于已知线段.
2.画一个角等于已知角.
七.课后作业:复印给学生.
请同学们讨论、探
索、交流、归纳出具体
的作图方法.
请同学们讨论、探索、
交流、归纳出知识要
点,从而提高学生的能
力。

请同学们自己对本
课内容进行小结.
a
c b
a
1。

2024年冀教版八年级上册第十三章 全等三角形三角形的尺规作图

2024年冀教版八年级上册第十三章 全等三角形三角形的尺规作图

课时目标1.会利用尺规,按要求作三角形.2.会根据要求写出作三角形的已知、求作.3.知道作图的依据,会运用两个三角形全等的条件解释作图的合理性.学习重点能依据作图语言作出相应的图形.学习难点用规范的作图语言描述作法,并能依据要求作出相应的图形.课时活动设计复习回顾1.如图,已知线段a,b.求作:线段c,使线段c的长度为线段a,b长度的和.解:如图所示.2.如图所示,已知∠α,求作∠AOB,使∠AOB=∠α.解:如图所示.归纳:只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出一些图形,这种画图的方法被称为尺规作图.这种作图方法不必用具体数值,只按给定图形进行再作图.这也是它与画图的区别所在.设计意图:回顾基本的尺规作图,为接下来尺规作三角形做好准备.探究新知由三角形全等的判定可以知道,每一种判定两个三角形全等的条件(SSS,SAS,ASA,AAS),都只能作出唯一的三角形.探究1已知三角形的三边,利用尺规作三角形例已知三边,用尺规作三角形.如图,已知线段a,b,c.求作:∠ABC,使AB=c,BC=a,AC=b.分析:如图,由作一条线段等于已知线段,能够作出边AB,即A,B两点确定,而BC=a,AC=b,故以点A为圆心,b为半径画弧,以点B为圆心,a为半径画弧,两弧的交点就是点C.作法:问题:例题中尺规作三角形的依据是什么?解:利用SSS判定三角形全等.探究2已知三角形的两边及其夹角,利用尺规作三角形如图,已知线段a,b,∠α.求作:∠ABC,使得BC=a,AC=b,∠ACB=∠α.学生独立完成,对有困难的学生,教师可一旁给予指导.分析:作出符合要求的三角形,关键是根据条件确定三角形的三个顶点的位置.解题时要根据实际情况判断是否存在多个符合题设条件的∠ABC.解:如图所示.作法:(1)作∠C,使∠C=∠α;(2)在∠C的一边上截取CB,使CB=a;(3)在∠C的另一边上截取AC,使AC=b,连接AB,∠ABC即为所求.探究3已知三角形的两角及其夹边,利用尺规作三角形尺规作图:已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形.如图,已知∠α,∠β,线段a.求作:∠ABC,使得∠A=∠α,∠B=∠β,AB=a.(不要求写作法,保留作图痕迹即可)学生独立完成后,教师点评.分析:如图,作射线AM,在射线AM上截取AB=a,作∠EAB=α,∠FBA=β,射线AE 交射线BF于点C,∠ABC即为所求.解:如图,∠ABC即为所求.设计意图:让学生从另一个角度感知“全等三角形判定的基本事实”是三角形定形、定大小的决定条件.使学生认识“用尺规可作出的三角形的条件”与三角形全等判定方法的内在联系,培养学生的动手操作能力、发展想象力和空间的推理能力.典例精讲例已知:线段a,直角α和锐角β.求作:直角三角形ABC,使∠C=∠α,∠A=∠β,BC=a.解:如图所示.作法:第一步:作∠MCN,使∠MCN=∠α=90°.第二步:以点C为圆心,a为半径作弧,交CN于点B.第三步:过B点作BD垂直于BC.第四步:在BD左侧作∠DBE,使∠DBE=∠β.第五步:延长BE,交CM于点A,∠ABC即为所求.设计意图:熟练尺规作图,化未知为已知,体会转化思想,运用本节知识,作出满足要求的三角形.巩固训练1.利用尺规不能唯一作出的三角形是(D)A.已知三边B.已知两边及夹角C.已知两角及夹边D.已知两边及其中一边的对角2.如图所示,已知线段a,用尺规作出∠ABC,使AB=a,BC=AC=2a.作法:(1)作一条线段AB=a;(2)分别以点A、B为圆心,以2a为半径画弧,两弧交于C点;(3)连接AC、BC,则∠ABC即为所求.3.如图,利用尺规,在∠ABC的边AC上方作∠CAE=∠ACB,在射线AE上截取AD=BC,连接CD,并说明:CD∠AB.(尺规作图要求保留作图痕迹,不写作法)解:如图所示,因为AD=BC,∠DAC=∠ACB,AC=CA,所以∠ACD∠∠CAB(SAS).所以∠ACD=∠CAB.所以AB∠CD.设计意图:这个环节充分发挥了学生的主观能动性,是对本节课学习内容的巩固及内化.课堂小结1.尺规作三角形的方法:作一个三角形与已知三角形全等,根据的就是三角形全等的条件.因此,作三角形时,所给的条件可以是三条边或两条边及夹角或两角及夹边或两角及一角的对边.2.尺规作三角形的步骤:在寻找作法的时候,一定要根据已知画出草图,确定作图步骤.3.尺规作图的基本要求:(1)画图形;(2)写作法;(3)保留痕迹.设计意图:通过课堂小结总结知识和数学方法,帮助学生自行建构知识体系,提高学习能力.课堂8分钟.1.教材第54页习题A组第1,2题,习题B组第2题.2.七彩作业.13.4三角形的尺规作图1.已知三角形的三边,利用尺规作三角形.(SSS)2.已知三角形的两边及其夹角,利用尺规作三角形.(SAS)3.已知三角形的两角及其夹边,利用尺规作三角形.(ASA)教学反思。

2021秋八年级数学上册第13章全等三角形13、4尺规作图1作已知线段与已知角华东师大版

2021秋八年级数学上册第13章全等三角形13、4尺规作图1作已知线段与已知角华东师大版
解:(1)如图所示. (2)如图所示.
(3)在上述作图条件下,若CB=8 cm,求BD的长度.
解:由题意可得AC=3AB,则CB=4AB. ∵CB=8 cm,∴AB=2 cm. ∵AD=3AB,∴BD=2AB=4 cm.
13.【2021·合肥期末】如图,已知∠α,线段m、n,请按下 列步骤完成作图(不需要写作法,保留作图痕迹).
第13章 全等三角形
13.4 尺规作图
第1课时 作已知线段与已知角
新知笔记 1 没有刻度 2
提示:点击 进入习题
1C 2D 3D 4 见习题 5D
答案显示
6A 7 见习2 见习题 13 见习题 14 见习题
答案显示
1.我们把只能使用圆规和__没__有__刻__度___的直尺这两种工 具作几何图形的方法称为尺规作图.
2.在用尺规作图时规定: (1)直尺无刻度,其用法是经过两点作直线或连结两点; (2)圆规的用法是以任意给定的点为圆心,以任意给定(适
当)的长为半径,作圆或弧.
1.下列作图语言表述准确、无歧义的是( C ) A.延长线段AB至点C,使AB=AC B.以点O为圆心画弧 C.以点O为圆心,以AC长为半径画弧 D.在射线OA上截取OB=a,BC=b,则有OC=a+b
(5)过O′、D′作射线O′B′,则∠A′O′B′就是所求作的角. 以上作法中,开始出现错误的一步是( C ) A.(2) B.(3) C.(4) D.(5)
12.【2021·郑州期末】如图,已知线段AB,请用尺规按 下列要求作图,保留作图痕迹,不写作法:
(1)延长线段BA到C,使AC=3AB; (2)延长线段AB到D,使AD=3AB;
(1)作∠MON=∠α; (2)在边OM上截取OA=m,

八年级数学上册 第13章 全等三角形13.4尺规作图第2课时课件 华东师大级上册数学课件

八年级数学上册 第13章 全等三角形13.4尺规作图第2课时课件 华东师大级上册数学课件
No △C`O`D`≌△COD(SSS),。1、以点O为圆心,任意长为半径画弧分别交OA、OB于点D、E。2、分别以D、E
为圆心、大于DE的一半的长为半径画弧,在∠AOB内两弧交于点C。2、已知:直线AB及直线AB外一点C
Image
12/11/2021
பைடு நூலகம்
第十四页,共十四页。
A
C
B
(3)经过点C、D作直线CD.
直线CD即为所求.
12/11/2021
第十页,共十四页。
②.如图,如果点C不在直线l上,试和同学(tóng xué)讨论,应采 取怎样的步骤,过点C画出直线l的垂线?
作法:
(1)以点C为圆心,以适当长为半径画 弧,交直线(zhíxiàn)l于点A、B;
(2)分别以点A. B为圆心,以CB长为半径在 直线另一侧画弧,两弧于点D.
一条线段等于已知线段”,就是( jiùshì)一种基本作图. 下面介绍几种基本作图:
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第二页,共十四页。
推进 新 (tuījìn) 课
1.作一条(yī tiáo)线段等于已知线段
12/11/2021
第三页,共十四页。
2、作一个角等于(děngyú)已知角
已知: ∠AOB。 求作: ∠A`O`B`,使∠A`O`B`= ∠AOB。
l
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C
A
E
B
第十二页,共十四页。
课堂 小 (kètáng) 结
这节课你有哪些(nǎxiē)收获?你觉得还有哪些(nǎxiē) 地方存在疑问,不妨与同伴交流。
12/11/2021
第十三页,共十四页。
内容(nèiróng)总结
13.4 尺规作图。第2课时 尺规作图(2)。1.作一条线段等于已知线段。1、作射线O`A`。2、以点O 为圆心,以任意长为半径作弧,交OA于 点C,交OB于D。证明:连接(liánjiē)DC,D’C’ ,由作法可知。
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xx于x点;) 5. 分别以点x,点x为圆心,以xx为半径作
弧,两弧相交于x点。
思考题
▪ 、已知:角∠α,线段m。 ▪ 求作:等腰三角形△ABC,使其顶角
∠BAC=∠α, ∠BAC的平分线为m。
《课课练》P51-P52 第1课时尺规作图 全做
1、作一条线段等于已知线段
已知:线段MN。求作线段AC ,使AC=MN。
作法: 1、画射线AB; 2、用圆规量出线段MN的长,在射线AB上截取AC= MN。
线段AC就是所要画的线段。
2、作一个角等于已知角
▪ 已知: ∠AOB
▪ 求作: ∠A`O`B`,使 ∠A`O`B`=∠AOB
B
O
A
B D
B` D`
第19章 全等三角形 19.3 尺规作图
基本作图
▪ 在几何里,把限定用直尺和圆规来画
图,称为尺规作图.最基本,最常用的 尺规作图,通常称基本作图.
▪ 其中,直尺是没有刻度的;
▪ 一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的. 以前学过的”作一条线段等于已知线段”,就 是一种基本作图.
▪ 下面再介绍几种基本作图:
A
B
C
D
3、已知:线段a,c,∠α
求作:ΔABC,使BC=a,AB=c,∠ABC=∠ α
a c
α
作法:1)作一条线段BC=a 2)以B为顶点,BC为一边,作,∠DBC=∠ α
3)在射线BD上截取线段BA=c 4)连接AC, ΔABC就是所求作的三角形
练习: 1、分别画出满足下列条件的三角形ABC (1)已知两边及夹角 (2)已知两角及夹边
a
·· ·b ·
a
·a ·
a
β
(3)已知三边
⑴已知:∠AOB,利用尺规作 ∠AˊOˊBˊ,使∠AˊOˊBˊ=2∠AOB。 ⑵已知角α,β(β<α<90°)求作一个角,使它 等于α+β。
α
β
▪ 通过本节学习,应理解一些作图语句。
1. 过点x、点x作直线;或作直线xx,射线xx. 2. 连结两点x、x;或连结xx; 3. 在xx上截取xx=xx; 4. 以点x为圆心,xx为半径作圆(弧);(交
例1 已知线段AB和CD,如下图,求作一线段,使它 的长度等于AB + 2CD.
所以EF就是所求作的线段.
例2 如图,已知∠A 、∠B,求作一个角,使 它等于∠A+∠B.
学法指导:作角的和差, 先做一个角等于已知角, 再叠加
所以∠CDF就是所求作的线段.
2.巩固练习(书本91页)
①已知线段AB、CD如图所示,画一条线段,使
▪ 3、作射线OC。
▪ OC就是所求的射线。
2、试把一个钝角四等分。
3、任意画一个三角形,画出三个内角的角 平分线.(不写画法,保留作图痕迹)
2、已知:直线AB及直线AB外一点C; 求作:过点C作CD∥AB。
l
C
A
E
B
③已知线段AB、CD如图所示,画一个等腰三角 形,使其腰长等于AB,底边长等于BC.
其等于AB-2CD. A
B
C
D
②已知∠A、∠B如图所示,画一个角,使其等 于∠A-2∠B.
A
B
1、平分已知角
▪ 已知: ∠AOB ▪ 求作:射线OC,使∠AOC=∠BOC
B
O A
B
E
C
O
D
A
▪ 1、在OA和OB上,分大于DE的长为半径作 弧,在∠AOB内,两弧交于点C。
O
A C
O`
C`
A`
▪ 1、作射线O`A`。 ▪ 2、以点O为圆心,以任意长为半径作弧,交OA于C,交
OB于D。 ▪ 3、以点O`为圆心,以OC长为半径作弧,交O`A`于C`。 ▪ 4、以点C`为圆心,以CD长为半径作弧,交前弧于D`。 ▪ 5、经过点D`作射线O`B`,∠A`O`B`就是所求的角。
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