教坛新秀教改能手评选方案
全县“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带
头人、”评选方案
为进一步强化全县师资队伍建设，建立一支具有良好的思想政治素质与职业道德、扎实的专业知识、较高的教育教学水平、较强的教育科研能力、显著的教学业绩，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用的优秀教师队伍，特制定“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人”评选方案。
一、组织机构
（一）领导小组：
组长：林江
成员：杨贵凯张志刚郭安明张守银杨哲宋尚荣贺培启
（二）评审小组：
组长：林江
副组长：张志刚郭安明张守银
成员: 杨哲宋尚荣巨山峰王东峰贺培启
李云云白界军高子铭赵丽萍张晓燕
张武济周丰碑杨帆倪伟杨青青
王艳锋
二、评选条件
（一）“教坛新秀”评选条件
参加工作满三年，年龄35周岁以下，有基层从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任且从事一线教学工作的教师。
1、忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，模范履行岗位职责，为人表率。
教育思想端正，理念先进，综合素质好，能坚持面向全体。
2、具有一定的专业技能和操作能力，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强的改革和创新意识。
3、具有较强的教材分析和教案编写能力，能熟练地运用多媒体及网络进行教学。
4、在校内承担公开课、研讨课受到师生好评，并在县级及以上教学及其他竞赛活动中获奖且参与县级以上课题研究。
5、学科教学质量高，在当地青年教师中具有一定的知名度，所教学生反映好。
近年来曾获得校级及以上先进工作者或模范班主任称号。
（二）“教改能手”评选条件
参加工作3年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任或担任过毕业班教学工作的教师。
1、热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，尊重学生，为人师表，尽职尽责，在师生中享有较高声誉。
2、具有先进的教育理念、教学思想，专业理论知识扎实，教学功底深厚，教育教学方法新颖，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验。
3、能很好地完成本学段本学科的教学任务，教学业绩突出。
近五年有一年至少在毕业会考检测中成绩位于全县前五名，在县级及以上教学或其他竞赛活动中获奖。
4、主持或参与县级及以上立项课题研究，近五年内，至少有1篇论文在县级及以上评选中获奖或专业刊物上发表。
5、教改意识强，能熟练运用现代教育技术，能引领全校教师聚焦课堂、研究课堂、反思课堂、改进课堂且效果良好。
（三）“骨干教师”评选条件
教龄在8年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外）或支教经历且在一线从事教育教学工作的教师。
1、依法施教，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，近5年年度考核中至少有一次“优秀”。
2、教学基本功扎实、教育理念先进，教学方法独特，在教学改革、教学研究等方面业绩突出。
有两篇论文在县级以上刊物发表或在市级以上
评选中获得一等奖一次或二等奖两次。
3、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，课时工作量
饱满，积极参加各种教育教学骨干辐射与支教帮扶活动。
近5年内，承担县级以上示范课教学、论坛至少各一次且获得二等奖以
上。
4、近10年来获县委、县政府及以上表彰，教学教研有重大突破，成果被县级以上教育行政部门和市级以上教育科研机构确认或获得市级及市级以上教育主管部门表彰。
（四）“学科带头人”评选条件
教龄在8年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），有突出成绩或支教经历的教师。
1、模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人
师表。
近5年年度考核中至少有一次“优秀”。
2、在推进课程改革、教育信息化，指导教学研究，培养青年教师中能发挥带头示范作用，在县、市及以上教学领域有较高知名度。
3、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，教学效果特
别显著。
近5年来承担过县级举办的观摩课、讲座、论坛且获奖，教学成绩处于同领域前列。
近10年来受到县级以上综合表彰一
次以上或在市级以上组织的教学比赛活动中获一等奖两次以上。
4、近10年来至少主持或参与承担两个县级及以上教育教学科研课题，并通过鉴定获得二等奖以上的，或在市级以上正规的教育类学术刊物公开发表过至少两篇有较高水平的本学科教育教学论文、研究报告或经验总结，或获得市级教育主管部门组织的教育教学论文评选一等奖两次，二等奖3次以上。
三、评选内容
（一）“教坛新秀”、“教改能手”评选内容：
1、课堂教学评比。
2、演讲评比（我的专业发展设想）。
3、教育教学理论考试（以案例分析为主）。
4、学科教学测评（成绩和学生满意度）。
（二）“骨干教师”、“学科带头人”评选内容：
1、课堂教学评比。
2、演讲评比（“我心中的课堂”或“我心中的教研”）。
3、课题研究、获奖情况评估。
4、学科教学测评（成绩和师生满意度）。
四、评选办法
各类别的评选，采取自下而上推荐的方式进行，推荐程序为个人申请、乡校初评后申报、县局复评。
各乡校依据评选条件完成乡校初评并务必于5月底前推荐上报，符合评选条件的县局组织评审组，按评选内容分时段进行评选，择优综合确定，教师节予以命名表彰。
五、评选要求
1、统一思想，提高认识。
各乡校要按照择优遴选、确保质量，客观公正、透明公开的原则，从尊重人才、尊重教育规律、坚持从教育科学发展的要求出发，从提高广大教师师德水平和业务能力的实际需要出发，充分认识评选活动的重要意义。
2、严格程序，精心组织。
评选推荐要以政治表现、师德师风、工作业绩、贡献大小作为衡量标准，坚持德能并重，确保推荐对象在本县或本乡校有较强的先进性、典型性和代表性，要得到教师和学生的公认。
在评审中坚持公平、公正、公开，要注重评选对象的教育教学思想、个人基础、发展潜能和创新能力，评选出的教师必须在不同层面起到引领示范、辐射带动的作用。
3、遵守纪律，阳光操作。
评审要坚持标准，严格把关，好中选优，要秉公办事，严守纪律，不得泄露评审讨论情况，也不得向评审成员打招
呼，杜绝“套关系” 、“拉人情”，排除一切干扰，确保评选过程阳光透明，结果公正公平。
小学教坛新秀评选办法范本（2篇）
小学教坛新秀评选办法范本一、目的与原则1. 目的：通过评选小学教坛新秀，旨在发掘、表彰和激励在小学教育领域有突出贡献和优秀表现的教师。
2. 原则：公开、公平、公正、公认原则。
二、评选对象1. 推荐条件：任教小学教师，在教育教学工作中表现突出，取得显著成绩，受到学生和家长认可和赞誉的。
2. 推荐资格：由任课教师、学生家长、行政人员及同行推荐。
三、评选程序1. 推荐阶段：（1）设立推荐对象：学校教务处根据评选要求，提出推荐对象候选人名单。
（2）邀请申报：向推荐对象发出申报邀请。
（3）申报材料：推荐对象按照要求填写申报材料，包括个人基本信息、教育教学理念、工作业绩、获奖情况、教学成果等。
（4）初步审核：学校教务处根据申报材料对推荐对象进行初步审核，确定入围名单。
2. 评选阶段：（1）专家评审：邀请教育专家组成评审委员会，对入围名单进行评审，分析评选对象的教学能力、教学成果和影响力。
（2）评审结果：评审委员会根据评分标准综合评定，确定评选对象，并公布结果。
（3）公示期：评选结果公示一周，接受社会各界监督。
（4）申诉与答复：对评选结果有异议的人员，可以在公示期内提出申诉，并附上相关证明材料。
评选委员会对申诉进行认真调查，并及时答复。
3. 颁奖阶段：（1）颁奖大会：评选结果透明化，举办庄重的颁奖仪式，以表彰获奖教师的努力和成果。
（2）表彰奖励：颁发获奖证书、奖牌和奖金等奖励。
四、评选标准评选对象综合评定主要考察以下几个方面：1. 教育教学能力：教学技能熟练，掌握先进的教育教学方法，能够从学生的实际出发创造性地开展教学活动。
2. 教育教学质量：能够提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新思维和自主学习能力。
3. 教育教学成果：在教学实践中取得突出成果，如获得各类教学竞赛奖项、编写出版教材等。
4. 教育教学影响力：在同行中具有较高的声誉，能为他人提供帮助和指导，具有强大的教育教学示范和辐射力。
五、权责分配1. 推荐者：负责推荐对象的推荐、申报，提供真实、准确的推荐材料。
大学校级教坛新秀评比方案
大学校级教坛新秀评比方案一、背景随着高等教育的发展，大学的教育质量和教学水平成为社会关注的焦点。
为了鼓励大学教师的积极进取和创新，促进教学质量的提高，制定《大学校级教坛新秀评比方案》。
二、评选目的评选大学校级教坛新秀的目的是：1. 发现和培养优秀的青年教师，提高其教学能力；2. 倡导创学理念和方法，推动教学改革；3. 激励教师积极进取，提升大学教学水平。
三、评选条件教师满足以下条件方可参与大学校级教坛新秀评比：1. 年龄在35周岁以下；2. 在校任教满两年以上；3. 具有较高的教学能力和教学成果；4. 教学风格新颖独特，受到学生和同行的一致好评；5. 积极参与教学改革和教师培训。
四、评选流程1. 提名阶段：- 通过学校内部推荐或教师自荐，填写提名申请表；- 提交申请表和相关材料至评选办公室。
2. 初评阶段：- 评选办公室评审提名申请表和相关材料；- 根据教学能力、教学成果、教学风格等方面进行初步评估；- 评选办公室评选出最终的入围名单。
3. 决选阶段：- 入围教师进行现场教学展示；- 相关专家和学生进行评估和投票；- 根据专家评估和学生投票结果，评选出大学校级教坛新秀。
五、奖励与支持评选出的大学校级教坛新秀将获得以下奖励和支持：1. 提供专项培训和进修机会，提升教学能力；2. 给予表彰和奖励，并发放奖金；3. 提供优先晋升和职称评定机会；4. 在校级宣传媒体进行集中宣传和报道。
六、总结通过《大学校级教坛新秀评比方案》，可以积极激励大学教师的教学热情和积极性，推动教学改革和提高教学质量。
希望这一方案能够帮助大学培养出更多优秀的青年教师，为高等教育事业的发展贡献力量。
2024年小学教坛新秀评选办法
2024年小学教坛新秀评选办法第一章总则第一条为了提升小学教育教学水平和培养优秀教师队伍，特设小学教坛新秀评选，以激发教师的创新能力和教育教学热情，推动小学教育的进步和发展。
第二条小学教坛新秀评选活动每两年举行一次，评选对象为小学教育事业中表现出色的青年教师。
第三条评选活动以公开、公平、公正的原则进行，注重发现和激励教育教学能力较强的教师。
第四条评选结果被视为教育教学成果的认可和表彰，评选获奖者将在教育界具有较高的声誉和影响力。
第五条评选活动由小学教育管理部门牵头组织，相关专家、教育界人士和教育媒体代表参与评选。
第二章条件与程序第六条评选对象必须符合以下条件：（一）持有相应的小学教师资格证书，有教师从业经验不超过5年。
（二）表现出较好的师德师风，为学生树立良好榜样。
（三）具有较高的教育教学水平，学生学业成绩显著提高。
（四）在教育教学研究方面有突出的表现，能够创新实施教育教学方法。
（五）具有较强的组织协调能力，具备团队合作能力。
（六）没有受到教育教学纪律处分记录。
第七条评选程序包括申报、初审、现场答辩和终审环节。
第八条申报环节：（一）申报人员需提交个人简历、教学成果、教学方案等相关材料。
（二）申报截止日期前，由学校进行初步评审，推荐5名教师参加评选。
第九条初审环节：（一）初审由评选委员会组织，评委需对申报材料进行细致评审。
（二）初审结果将通知申报人员，不合格者将被淘汰。
第十条现场答辩环节：（一）评选委员会将从初审通过的候选人中确定10名进行现场答辩。
（二）现场答辩采取小组讨论和个人陈述相结合的方式进行。
第十一条终审环节：（一）终审由评选委员会组织，评委依据初审和现场答辩的结果进行综合评定。
（二）终审结果将由评选委员会公布，评选结果一经公布即为最终结果。
第十二条评选结果公示和表彰：（一）评选结果将在教育界相关媒体和官方网站上公示。
（二）评选获奖者将获得荣誉证书和奖金，并被邀请参加相关教育活动。
第三章角色和责任第十三条小学教育管理部门负责评选活动的组织和协调工作，确保评选活动的顺利进行。
教坛新秀、教学能手评选制度
东坑镇中心小学骨干教师、教学能手、教坛新秀评选管理办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育局关于开展“教师队伍建设年”活动的相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每年重评一次，每次评选专任教师总数的20%，为了保证质量，评选指标宁缺毋滥。
已是县级相应骨干教师的直接确定为学校相应骨干教师称号，不算学校结构比例之内。
第三条校教学管理处负责教坛新秀、教学能手、学科骨干教师的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师培养培训和评价、激励机制。
第二章评选范围和对象第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。
第三章评选条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师应具备的基本条件：1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。
2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。
3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科骨干教师原则上为男58周岁、女53周岁以下的教师。
4．必须具有大专及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5．学科骨干教师必须具有中级职称；教学能手必须具有一级职称并聘任2年以上。
6．凡有下列情况之一的，不得申报：体罚或变相体罚学生的；违反考试纪律，造成不良后果的；搞有偿家教或其他与本专业不相关的职业的；向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。
2023年二中开展“教坛新秀”评选活动方案
2023年二中开展“教坛新秀”评选活动方案教坛新秀评选活动方案一、活动背景____年是二中新的发展时期，为了发现和培养更多优秀的教师，提高教育教学质量，促进学校教育事业蓬勃发展，特举办“教坛新秀”评选活动。
二、活动目标1. 发掘和培养具有创新精神、专业素养和教育才华的优秀教师；2. 激励全体教师争做先进，提高教育教学水平；3. 打造学校品牌，提升学校的影响力和知名度。
三、评选方式1. 提名阶段：任课教师、学生、家长和校内外专家推荐候选人，填写推荐表，推荐表中需体现被推荐人的教学成果、教育思想、教育教学经验等。
2. 初选阶段：由评选委员会初步筛选出若干名候选人，进行初步综合评比。
3. 总评阶段：评选委员会对初选出的候选人进行全方面评估，包括评审简报、现场授课、个人面试等。
4. 投票阶段：将候选人名单发布在校内，并通过线上和线下投票的方式进行广泛征求意见。
四、评选标准1. 教育思想：候选人的教育理念是否接触时代需求和学生发展要求，是否能够引导学生全面发展。
2. 教学成果：候选人的教学成果是否突出，表现在学生学习效果、学生参与度、课堂创新等方面。
3. 教学方法：候选人是否善于运用多种教学手段、方法，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 业务能力：候选人的专业素养和教育教学能力是否过硬，包括教学知识、教学能力、教材教法研究等方面。
5. 师德师风：候选人是否具备良好的师德师风，是否能够以身作则，积极引领师生。
五、活动组织与管理1. 设立评选委员会：评选委员会由学校领导、相关教师代表、家长代表以及教育部门专家组成。
2. 设立活动筹备组：活动筹备组由学校教务处、宣传部门等相关部门负责。
3. 宣传推广：利用校园电视台、校报、校网站等多种渠道进行宣传推广，让全校师生和家长了解活动的意义和流程。
4. 进行培训：在活动前，在评选委员会的组织下，对候选人进行培训，提高其教学水平和竞技能力。
5. 评选结果公示：在活动结束后，将获奖名单公布并组织颁奖典礼。
小学教坛新秀评选办法
小学教坛新秀评选办法
可以按照以下步骤进行：
1.确定评选目的和宗旨：评选的目的是发现和表彰小学教育界的新秀，激励他们在教育教学方面的努力和创新，进而推动小学教育的发展。
2.确定评选标准：根据小学教育的特点和要求，可以包括以下方面的评估：教学成果、教育研究成果、师德师风、教育教学创新能力等。
3.征集候选人名单：可以通过学校、教育局、教育专业机构等途径征集候选人名单，候选人应为小学教师，在教育教学方面有突出的表现和成绩。
4.评选委员会的组建：由教育专家、学校领导、教师代表等组成评选委员会。
委员会应具有权威性和公正性，负责审核和评定候选人的申请材料。
5.评选过程：评选委员会根据候选人的申请材料进行初步筛选，然后进行面试或实地考察，了解候选人的教育教学实践和创新情况，并评估其在教育教学方面的能力和贡献。
6.公示和投票：评选结果应进行公示，公布候选人名单和评选过程，并邀请公众对候选人进行投票。
7.颁奖典礼：最后，可以在一个庄重的场合举行颁奖典礼，向评选出的小学教坛新秀颁发奖项、证书和奖金，同时表彰其他优秀候选人。
以上是一个基本的评选办法，可以根据实际情况进行相应的调整和改进。
教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选方案
为落实“以人为本，以质量和特色立校”的办学理念，进一步加强教师队伍建设，通过“树名师，育名生”来“促质量，显特色”，积极引导教师与时俱进，乐于奉献，努力提高教学效率和教学质量，经学校研究决定每年评选一次市实验中学年度学科带头人、教学能手、教坛新秀和教研标兵。
现将有关事项通知如下：一、评选范围及对象市实验中学教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选对象为我校在职一线上课教师。
二、评选条件（一）教学能手评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，改革创新意识强，爱岗敬业，师德高尚，未发生任何教学事故。
2．具有本科以上学历和高中教师资格。
3．教龄3年以上。
4．专业功底和教学基本功突出。
5．近三年，担任过高三教学，教学成绩优秀。
6．课堂教学深受学生欢迎，学生评教满意率在85%以上或所任教班的满意率排前三名。
7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。
8．能结合教育教学实际进行独立教学研究，同时达到以下条件中的三条：（1）近三年来，主持或参加了市级以上课题。
（2）近三年来，在市级以上正规刊物上发表过论文。
（3）近三年来，优质课竞赛获得市级以上奖。
（4）本年度，指导学生参加教育系统组织的学科竞赛，奥赛学科获得过市级以上奖，非奥赛学科3人次以上获得市级以上奖。
（5）近三年，获得过市级以上学科带头人、骨干教师或优秀教师称号。
（6）近三年来，参加过市级以上考试命题工作或作过市级以上学科专题讲座或经验介绍。
（二）教坛新秀评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，有较强的改革创新意识，爱岗敬业，认真负责，勤奋好学，未发生任何教学事故。
2．具有本科以上学历和高中教师资格。
3．年龄30岁以下，教龄1年以上。
4．有一定的专业功底和教学基本功。
5．课堂教学受学生欢迎，学生评教满意率在80%以上或所任教班的满意率排前三名。
6．教学成绩良好。
7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。
中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案
中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案为贯彻落实国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及国务院办公厅《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，通过树立一批师德师风高尚、教学思想先进、业务水平精湛、教育教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，推进教育高质量发展。
市教育局决定启动XX市2022年普通中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选工作，为保障工作顺利推进，特制定本方案。
一、评选范围和对象全市各普通中学在编在岗教师，具备国家规定的学历标准，所获学历与所任学科一致，具有《教师资格证书》和《普通话等级证书》。
重点放在第一线教师。
二、学科与类别设置（一）学科设置语文、外语、数学、物理、化学、思想政治(高中)、道德与法治(初中)、历史、地理、生物学、音乐、体育、美术、信息技术、技术（通用技术）、心理健康、生命教育、综合实践和人文与社会等。
（二）类别设置1.学科教学新秀：高中学科教学新秀、初中学科教学新秀。
2.学科教学能手：高中学科教学能手、初中学科教学能手。
3.学科教学带头人：高中学科教学带头人、初中学科教学带头人。
三、组织机构（一）评选领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）评审小组成员由市教育局和市教研院相关人员组成。
四、评选条件(一)学科教学新秀1．热爱教育事业，有良好的职业道德修养和较强的法律法规意识。
教书育人，为人师表，有较强的事业心和责任感，是所在学校的中青年骨干教师，年度考核等次连续三年为合格以上。
2．教龄在三年以上（含三年），六年以下,在相应学段连续二年以上从事同一学科教学。
3．积极投身课程改革，准确理解学科课程标准、教材、教学方法，掌握现代教育信息技术并有效运用。
注重培养学生的能力，具有创新精神和实践能力，教学效果良好。
近三年承担过所申报学科的校级公开课。
需要提供教学设计，教学反思，学校对公开课评价意见等佐证材料。
教坛新秀,教学能手,学科带头人评分标准
教坛新秀，教学能手，学科带头人评分标准
一、教学准备
1. 教学计划完备，教案完整。
2. 教材、教具准备充分，使用得当。
3. 对学生的学习情况有清晰的了解。
二、教学内容
1. 教学目标明确。
2. 内容充实，深入浅出，符合教学大纲要求。
3. 及时更新教学内容，反映学科前沿。
三、教学方法
1. 教学方法多样，能够根据不同的教学内容选择合适的方法。
2. 注重启发式教学，培养学生的思考能力和创新能力。
3. 课堂节奏把握得当，能够有效地引导学生参与课堂活动。
四、教学互动
1. 课堂氛围良好，师生互动频繁。
2. 及时回应学生的问题，鼓励学生提问。
3. 能够有效地引导学生进行讨论和合作。
五、教学评价
1. 评价标准明确，评价方式多样。
2. 及时向学生反馈学习情况，提供有益的学习建议。
3. 根据学生反馈调整教学方法和内容。
六、学科带头人评分标准
1. 学术水平高，在本学科领域有较高的学术造诣和研究成果。
2. 教学质量优异，能够为学科的发展做出重要贡献。
3. 学科贡献突出，在本学科领域有一定的知名度和影响力。
4. 学科影响力强，能够带动学科的整体发展。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。