中班数学的守恒
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》在幼儿园中，数学教育是非常重要的，它不仅可以培养孩子的数学思维能力，还可以促进孩子的智力发展和社会交往能力的提升。
为了让幼儿园的数学教育更加全面，我们需要开发新颖且实用的教案。
本文将会介绍一份幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》。
一、教学目标1. 能够理解“的守恒”的概念。
2. 学会分析图形，通过对图形的形状、长度、宽度、面积、数量等特点的认识，使孩子能够更深入地理解“的守恒”。
3. 学会进行简单的数学比较，进行简单的加减法计算，并通过分析理解“的守恒”原理。
二、课程内容1. 引导孩子认识“的守恒”的概念引导孩子设计一些实验，如：将同样数量的糖放进不同大小的瓶子里，再让孩子观察、思考，得出“瓶子的大小不同，糖的数量相同”的结论，即瓶子变小，糖就会变得更密集，或者瓶子变大，糖就会变得更稀疏，但是糖的总量却不变，这就是“的守恒”。
2. 引导孩子理解“的守恒”的原理通过引导孩子在实践中发现规律，让孩子理解“总量不变”和“数量平衡”的概念。
比如，将一堆小球放在不同大小的小车上，将小球分别放进小车的前后两端，然后推着小车走，随着小车的移动，孩子会发现小球分布的比例会发生变化，但是小球的总数却始终不变。
3. 引导孩子进行简单的数学计算通过实践，让孩子学会进行简单的数学计算，如加法和减法，让孩子记录下不同数量、不同大小、不同形状、不同重量的物品，比如便条纸，让他们在纸上写下数字代表质量、体积、长度等，然后进行比较和体验。
三、教学方法采用情境引导、探究引导和合作探究等教学方法，可以有效激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效果，让孩子在学习中感受到成就感，提升自信心。
四、教学评估采用多元化的教学评估方法，如小组讨论、实验过程记录、学生作业、小测试等，可以让教师对孩子们的掌握情况进行全方位的评价，得出更为准确的评估结果，并及时进行针对性的教学调整，进一步提升教学效果。
数的守恒中班教案5篇
数的守恒中班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动：《数的守恒》教学目标1.学习并掌握数字的守恒性质。
2.观察和理解数字的增减变化，学会进行简单的加减法运算。
3.提高幼儿的逻辑思维和数学知识，以及团队协作精神。
教学内容1. 数字的守恒性质让幼儿们自由探索，给出十个玩具块，其中五个红色，五个蓝色，请幼儿自由组合这些玩具块，并画一张图来记录。
在他们自由发挥的同时，教师要观察并记录他们的行为。
当他们完成后，询问幼儿有多少个红色玩具块，有多少个蓝色的，全班记录在黑板上。
然后，再次询问他们是否还记得总共有多少个玩具块，这时候可以帮助幼儿们重新统计一遍。
接下来，教师拿走一些玩具块，再次询问现在有多少块红色玩具块，多少块蓝色玩具块，全班记录在黑板上。
教师再次询问现在一共有多少块玩具块，如果幼儿们仍然知道有多少块，可以让他们站起来数一数，如果不知道，可以提示他们将红色玩具块数量与蓝色玩具块数量相加。
2. 加减法运算接下来，教师会给出一个简单的加减法算式，例如：“你手上有三个苹果，再给你两个苹果，你一共有几个苹果？”，让幼儿进行计算并且回答。
再抛出罐子里面有四个球，然后你将其中两个球拿走，罐子里边还剩下几个球呢？让幼儿总结出问题的规律，年龄较大的幼儿可以做简单的口算题。
3. 团队协作让幼儿分成小组一起做一张贺卡，然后告诉他们每组应该制作10张贺卡，但是卡片中第一次出现的数字不能超过10次，卡片上用到的所有数字必须等于10。
当一组完成任务时，告诉他们去唱一首歌来表达他们的成功。
再次尝试创造团队环境，可以让幼儿互相帮助，一起思考问题和解决他们遇到的困难。
教学反思在本次活动中，我们充分地利用了视觉提示、游戏、加减法运算和团队协作等方式，让幼儿参与到活动中来，发掘他们的数学潜力。
在本节活动中，我们的目标是教授数字的守恒性质和简单的数学运算。
我们通过一些简单的游戏和视觉提示来进行学习，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。
在学生们完成任务的过程中，我们鼓励他们互相协作、互相帮助、互相支持。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学话题数的守恒二、教学目标1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；3.学会不怜悯境中使用数的守恒。
三、教学重难点与教学策略重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。
策略：1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。
四、教学过程一、引入（5分钟）1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。
二、呈现情形（15分钟）1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。
三、实际操作（30分钟）1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。
四、理论总结（20分钟）1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。
五、活动游戏（15分钟）1.让孩子们本身玩数的守恒游戏，在游戏中学习；2.依据孩子的喜好，可以设计不同的游戏，比如“数数小狗”的游戏。
六、总结（5分钟）1.总结今日的学习，让孩子们对本身的学习有所梳理，并进行自我评价；2.提出下次要学习的内容和任务以及目标。
五、反思通过本节课的教学，我发觉孩子们在实际操作中没有太大的难度，还表现得很兴奋，但在理论总结中，部分同学显现了分心、不当心的情况，这时我考虑用激发他们学习爱好的方式来帮忙他们。
中班数学教案7的守恒笔记
中班数学教案7的守恒笔记导语：本文将介绍中班数学教案7中的守恒理念以及具体内容。
守恒是数学中一个重要的概念，是指在一定条件下，某些属性在变化过程中保持不变。
在本教案中，守恒是我们引导学生探索的重点。
一、守恒的概念守恒是数学中一种重要的思维方式和理念，它涉及到数量、形状、质量等各个方面。
在中班数学教学中，引导学生理解守恒的概念及应用是培养学生数学思维和逻辑推理能力的重要方法。
1.1 数量守恒在本教案中，数量守恒是通过引导学生在不同情境中的数量变化中发现其中的规律。
通过数学游戏、实际操作等活动，让学生感受到数量在变化过程中不变的特征。
1.2 形状守恒形状守恒是指一种特定形状在运动过程中保持不变。
在教学中，我们可以通过剪纸、拼图等活动，让学生观察和比较不同形状的变化，发现其中有些特定形状的变化过程中保持不变。
1.3 质量守恒质量守恒是指物体在各种变化过程中保持质量不变。
在教案中，我们可以通过比较物体的质量变化，让学生发现质量守恒的规律。
二、中班数学教案7的守恒内容2.1 数量守恒的教学在中班数学教案7中，引导学生通过数量守恒的教学活动来理解该概念。
例如，我们可以给学生分发一些小球，让学生在教室内随意放置，然后要求他们在不计数的情况下回答教室内小球的数量是否发生了变化。
通过这样的活动，学生能够在实际操作中体验到数量守恒的特点，并能够通过观察和比较得到正确的结论。
2.2 形状守恒的教学在中班数学教案7中，我们可以通过形状守恒的教学活动来让学生了解形状在变化过程中保持不变的特点。
例如，给学生一些彩纸和剪刀，让他们将彩纸剪裁成不同的形状，然后观察和比较不同形状变化的特点。
通过这样的活动，学生可以发现某些形状在变化过程中保持不变，从而理解形状守恒的概念。
2.3 质量守恒的教学在中班数学教案7中，我们可以通过质量守恒的教学活动来让学生了解质量在变化过程中保持不变的特点。
例如，给学生一些不同质量的物体，让他们比较物体的质量变化。
中班数学教案七的守恒
中班数学教案七的守恒引言：数学是一门基础学科，从幼儿教育阶段就要引导孩子们培养数学思维和解决问题的能力。
在中班数学教案七中，着重介绍数学的守恒概念，旨在帮助孩子们理解数学中的守恒规律，并将其应用于实际生活中的情境。
一、守恒的概念1.1 什么是守恒？在数学中，守恒是指在某种变化中，某些属性或数量的总和保持不变的现象。
也就是说，在某一过程中，某些量的增加和减少互相抵消，总体保持稳定。
例如，在加法运算中，两个数相加后的和与原有的两个数之和相等，这就是守恒。
1.2 守恒的表现形式守恒可以表现为物质的守恒、能量的守恒和数量的守恒等。
简单来说，物质守恒是指物质在转移和变化过程中质量保持不变；能量守恒是指能量在转换和转移中总量保持不变；数量守恒是指同一种物质在转变形态时，数量保持不变。
二、守恒在数学中的应用2.1 数字的守恒在数学中，数字的守恒主要体现在加法和减法中。
当两个数字相加或相减时，其和或差与原有的数字相等。
这种守恒规律在孩子们学习加法和减法时应该引导他们理解和运用。
2.2 形状的守恒形状的守恒在几何学中有所体现。
例如，将一个正方形切割成若干小正方形，无论如何切割，正方形的总面积始终保持不变。
这是形状守恒的一个例子。
通过这种形状的守恒，可以帮助孩子们理解面积和形状之间的关系。
2.3 长度的守恒在数学中，长度的守恒也是非常重要的概念。
例如，将一根线段分割成若干小线段，无论线段怎样变化，总长度保持不变。
这种守恒概念对于帮助孩子们理解和运用长度单位、测量线段等知识至关重要。
三、守恒的实际应用3.1 时间的守恒时间的守恒在日常生活中具有重要的意义。
例如，在一天中，总时间为24小时。
无论你如何分配时间，总时间不会增加或减少。
这种守恒概念可以帮助孩子们培养时间管理的能力，学会合理分配时间，提高效率。
3.2 能量的守恒能量的守恒在物理学中被广泛应用。
能量无法被创造或消灭，只能转换形式。
例如，当一个物体从一个位置跌落下来，其势能转化为动能，保持总能量不变。
中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)
中班数学活动教案：数的守恒教案一、教学目标1.学习理解数的守恒概念；2.学会通过数的守恒法则解决简单的数学问题；3.发展学生的思维能力和操作能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.数的守恒概念；2.数的加法法则；3.数的减法法则。
三、教学过程1. 导入活动通过展示一张图片“5个苹果”，引导孩子思考以下问题：•如果有两个孩子，每人分到几个苹果？•如果有三个孩子，每人分到几个苹果？•如果有五个孩子，每人分到几个苹果？引导孩子思考如何解决这些问题，概括总结出数的守恒法则。
2. 讲授知识点介绍数的守恒概念，通过实例进行讲解和解释。
例如，一组数据的和是10，如果其中有一个数增加了2，另一个数就要减少2才能保证不改变数据和。
3. 练习活动练习一：教师发放10个小球给学生，要求他们按照两种方式之一完成任务：1.两人合作，每个人手上拿着一个盒子，一人装进去某几片小球，另一人就会减去相同数量的小球；2.将小球分为两部分放在两个不同的盒子里，当一个盒子里的小球增加时，另一个盒子里的小球需要减少相同数量的小球。
让学生通过这两种方法验证数的守恒法则。
练习二：教师将棋盘上的棋子随机地排列成数个组，每组的棋子数量不同。
教师会对其中两组进行随机配对，比较两组棋子数量是否相等，如果不相等，则要求学生尝试用数的加减法解决问题，并验证答案是否正确。
4. 归纳总结引导学生总结数的守恒法则，以及如何应用数的加减法来解决问题。
5. 教学反思本次活动旨在帮助学生理解数的守恒概念，并通过实践来运用相关的数学知识。
在教学过程中，同学们表现得非常认真和投入。
通过实际的操作活动，学生们学会了如何根据数的守恒法则应用于生活中的具体实例。
在教师的引导下，学生能够思考、探究问题，归纳总结出有用的结论，提高了他们的思维和操作能力。
不过，对于某些学生来说，他们需要更多练习和重复的操作来掌握数学知识。
四、教学反思本教案最大的特点是注重学生的主动性和合作性。
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中班数学的守恒
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中班数学：《6的数守恒》教案
活动名称：6的数守恒
活动领域：数学
活动对象：中班
活动目标：
1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大
小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守
恒。
2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达
能力。
3、情感目标：积极参与数学活动。
活动准备：
1、PPT课件：6的数守恒
2、操作材料：各种图形卡片
活动过程：
一、复习：数字6
二、情境导入，引发兴趣
请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。
喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。
三、学习6的数守恒
1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是
不是相同的。
小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。
2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。
提问：苹果有什么不同大苹
果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的
小结：颜色一样。
虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。
所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。
3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿
观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少
小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。
四、幼儿操作
1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组
成不同形状的图形。
2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不
同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。
五、幼儿练习，巩固守恒概念
1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最
能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪
小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。
2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守
恒的概念。
六、教师总结
小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。
其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。