中班数学活动数的守恒教案反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.理解数的守恒概念。
2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。
2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。
2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。
教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。
教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。
教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。
教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。
然而，在课堂中也存在一些不足之处。
如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思篇1教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？"！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动：《数的守恒》教学目标1.学习并掌握数字的守恒性质。
2.观察和理解数字的增减变化，学会进行简单的加减法运算。
3.提高幼儿的逻辑思维和数学知识，以及团队协作精神。
教学内容1. 数字的守恒性质让幼儿们自由探索，给出十个玩具块，其中五个红色，五个蓝色，请幼儿自由组合这些玩具块，并画一张图来记录。
在他们自由发挥的同时，教师要观察并记录他们的行为。
当他们完成后，询问幼儿有多少个红色玩具块，有多少个蓝色的，全班记录在黑板上。
然后，再次询问他们是否还记得总共有多少个玩具块，这时候可以帮助幼儿们重新统计一遍。
接下来，教师拿走一些玩具块，再次询问现在有多少块红色玩具块，多少块蓝色玩具块，全班记录在黑板上。
教师再次询问现在一共有多少块玩具块，如果幼儿们仍然知道有多少块，可以让他们站起来数一数，如果不知道，可以提示他们将红色玩具块数量与蓝色玩具块数量相加。
2. 加减法运算接下来，教师会给出一个简单的加减法算式，例如：“你手上有三个苹果，再给你两个苹果，你一共有几个苹果？”，让幼儿进行计算并且回答。
再抛出罐子里面有四个球，然后你将其中两个球拿走，罐子里边还剩下几个球呢？让幼儿总结出问题的规律，年龄较大的幼儿可以做简单的口算题。
3. 团队协作让幼儿分成小组一起做一张贺卡，然后告诉他们每组应该制作10张贺卡，但是卡片中第一次出现的数字不能超过10次，卡片上用到的所有数字必须等于10。
当一组完成任务时，告诉他们去唱一首歌来表达他们的成功。
再次尝试创造团队环境，可以让幼儿互相帮助，一起思考问题和解决他们遇到的困难。
教学反思在本次活动中，我们充分地利用了视觉提示、游戏、加减法运算和团队协作等方式，让幼儿参与到活动中来，发掘他们的数学潜力。
在本节活动中，我们的目标是教授数字的守恒性质和简单的数学运算。
我们通过一些简单的游戏和视觉提示来进行学习，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。
在学生们完成任务的过程中，我们鼓励他们互相协作、互相帮助、互相支持。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
数的守恒教案反思5篇
数的守恒教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学话题数的守恒二、教学目标1.了解数的守恒,学会应用数的守恒；2.能够通过动手实践的方式体验数的守恒；3.学会不怜悯境中使用数的守恒。
三、教学重难点与教学策略重难点：同学对数的守恒的把握程度；同学应用数的守恒的本领。
策略：1.多采纳互动学习方式，让孩子们参加其中，更简单把握；2.用生动有趣味的情境让孩子们感到爱好，特别是用孩子们谙习的事物作为例子，如可爱的小狗等；3.让孩子们通过实际体验的形式理解数的守恒，如通过盆、勺、水等手动操作的形式。
四、教学过程一、引入（5分钟）1.老师用生动的方式介绍本章节的主题；2.让孩子们回忆一下之前学过的数学内容，问问能不能发觉一些数学规律（以前的数字是否和现在的一一对应）。
二、呈现情形（15分钟）1.给孩子们供给一些有趣味的实在场景，如：“班里有10个糖果，假如今日小明吃掉了2个，请问还有几个糖果？”；2.让孩子们从现实中产生出不同的问题，带着问题来进行学习。
三、实际操作（30分钟）1.老师先把2个苹果放进一个篮子里，然后在孩子们面前再加入一些苹果，再让孩子们数数，看看有几个；2.最后，老师又把两个苹果拿出来，再数数，看看还有几个；3.让孩子们本身动手做仿佛的试验，学习数的守恒的规律。
四、理论总结（20分钟）1.让孩子们将实际操作中的阅历和学问连系起来，总结归纳出一些规律性的概念；2.再让孩子们进行简单的例子运算，搞一些组合数、相对数来帮忙他们理解；3.在整个总结归纳的过程中，老师要注意与孩子们进行互动，让孩子们学会思考。
五、活动游戏（15分钟）1.让孩子们本身玩数的守恒游戏，在游戏中学习；2.依据孩子的喜好，可以设计不同的游戏，比如“数数小狗”的游戏。
六、总结（5分钟）1.总结今日的学习，让孩子们对本身的学习有所梳理，并进行自我评价；2.提出下次要学习的内容和任务以及目标。
五、反思通过本节课的教学，我发觉孩子们在实际操作中没有太大的难度，还表现得很兴奋，但在理论总结中，部分同学显现了分心、不当心的情况，这时我考虑用激发他们学习爱好的方式来帮忙他们。
中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)
中班数学活动教案：数的守恒教案一、教学目标1.学习理解数的守恒概念；2.学会通过数的守恒法则解决简单的数学问题；3.发展学生的思维能力和操作能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.数的守恒概念；2.数的加法法则；3.数的减法法则。
三、教学过程1. 导入活动通过展示一张图片“5个苹果”，引导孩子思考以下问题：•如果有两个孩子，每人分到几个苹果？•如果有三个孩子，每人分到几个苹果？•如果有五个孩子，每人分到几个苹果？引导孩子思考如何解决这些问题，概括总结出数的守恒法则。
2. 讲授知识点介绍数的守恒概念，通过实例进行讲解和解释。
例如，一组数据的和是10，如果其中有一个数增加了2，另一个数就要减少2才能保证不改变数据和。
3. 练习活动练习一：教师发放10个小球给学生，要求他们按照两种方式之一完成任务：1.两人合作，每个人手上拿着一个盒子，一人装进去某几片小球，另一人就会减去相同数量的小球；2.将小球分为两部分放在两个不同的盒子里，当一个盒子里的小球增加时，另一个盒子里的小球需要减少相同数量的小球。
让学生通过这两种方法验证数的守恒法则。
练习二：教师将棋盘上的棋子随机地排列成数个组，每组的棋子数量不同。
教师会对其中两组进行随机配对，比较两组棋子数量是否相等，如果不相等，则要求学生尝试用数的加减法解决问题，并验证答案是否正确。
4. 归纳总结引导学生总结数的守恒法则，以及如何应用数的加减法来解决问题。
5. 教学反思本次活动旨在帮助学生理解数的守恒概念，并通过实践来运用相关的数学知识。
在教学过程中，同学们表现得非常认真和投入。
通过实际的操作活动，学生们学会了如何根据数的守恒法则应用于生活中的具体实例。
在教师的引导下，学生能够思考、探究问题，归纳总结出有用的结论，提高了他们的思维和操作能力。
不过，对于某些学生来说，他们需要更多练习和重复的操作来掌握数学知识。
四、教学反思本教案最大的特点是注重学生的主动性和合作性。
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案活动《数的守恒》含反思一、活动名称：“数的守恒”二、活动目标：1. 让幼儿通过一系列的游戏和活动，进一步认得和理解数字和数量的概念，把握加减法计算的方法，培育幼儿的数学思维本领。
2. 帮忙幼儿理解“守恒”的概念，让他们知道数量可以在不同的状态下保持不变。
3. 通过多种教学手段让幼儿体验一次有趣味而充分挑战性的学习体验，进一步加强幼儿对数学学科的爱好和酷爱。
三、活动内容1. 游戏：“数数猜数”在一张纸上写下不同的数字，让每个幼儿本身选一个数字，然后把纸对折，把本身选的数字放在上面，猜这组数字的和是多少，然后逐个拆开，看谁猜的最准。
2. 集体游戏：“奇数偶数传球”幼儿手拉手，围成一圈，每个人手里拿一个球，一个球传来传去的时候，数数，只有偶数才可以传给左边的孩子，奇数则传给右边的孩子，规定时间内传往最大次数者获胜。
3. 察看游戏：“宝石探寻者”幼儿面前放置一组宝石，让幼儿察看并记录，一段时间后让有耳机蒙眼的幼儿来触摸并拿出全部的宝石，最后再看看数量是否发生变化。
4. 数学活动：“数的守恒”在一个容器里放一些小球，让幼儿察看和记录，然后把一些小球放到另一个容器里，再次清点小球总数，看看数量是否发生变化。
这个过程中，提出“数的守恒”这个概念。
四、活动反思本次活动以游戏和体验为主，充分调动幼儿的积极性和自动性，营造出活泼、有趣味的氛围，并让幼儿在不知不觉中学到数学学问。
这个活动充分体现了我们老师应当有的教学原则：以同学为中心，多元化教学法，启发式教学法，以及爱好引导。
例如，在游戏“数数猜数”中，孩子们充分发挥其想象和计算本领，猜想数字的和，并积极地把他们的思路和计算方法共享给其他孩子。
通过这个过程，孩子们能够更好地理解数学概念，以及加减法的运算方法。
同样，在活动“数的守恒”中，孩子们通过察看和记录的方式，学习了数学中的“守恒”概念。
在这个过程中，老师引导孩子们用本身的语言描述这个概念，激发了孩子们的想象，提高了他们的思维本领。
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》
中班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》一、教学目标1.让幼儿理解数的守恒概念，知道不论数字排列的顺序如何变化，其总数不变。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同的方法证明数的守恒。
2.教学难点：引导幼儿发现数的守恒规律，并运用规律解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、投影仪等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的游戏，叫“猜猜看”。
我们先来玩一玩吧！（教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，引出课题）2.教学活动（1）感知数的守恒师：小朋友们，请你们观察这两组小棒，看看它们有什么不同？（引导幼儿观察小棒的排列顺序）幼：第一组小棒从左到右排列，第二组小棒从右到左排列。
师：那你们觉得这两组小棒的数量一样吗？为什么？幼1：我觉得一样，因为都是10根小棒。
幼2：我觉得不一样，因为排列顺序不同。
师：那我们来数一数，看看这两组小棒的数量是否一样。
（教师引导幼儿一起数小棒，验证幼儿的猜想）（2）探索数的守恒规律师：小朋友们，我们已经验证了这两组小棒的数量一样。
现在，请你们用不同的方法，让这两组小棒的数量不变。
幼1：我可以把第一组小棒从左到右拿走一根，然后再从第二组小棒从右到左拿走一根。
幼2：我可以把第一组小棒分成两份，一份5根，一份5根；然后，把第二组小棒也分成两份，一份5根，一份5根。
师：你们真厉害！刚才你们用了不同的方法，让两组小棒的数量不变。
这就叫数的守恒。
（3）巩固数的守恒概念师：现在，请你们用刚才学到的方法，来解决这个难题。
（教师出示图片，图片上有不同排列顺序的数字）幼1：我可以把第一行的数字从左到右排列，第二行的数字从右到左排列。
幼2：我可以把第一行的数字分成两份，一份3个，一份2个；然后，把第二行的数字也分成两份，一份3个，一份2个。
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中班数学活动数的守恒教案反思
中班数学活动数的守恒教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。
教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重点难点：
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：
1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）
3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）
教学过程：
一、景表演
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？
（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）
二、学习数的守恒
1、看课件
（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作
（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。
（自己的方案）
四、老师总结
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
教学反思：
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。